Dick Annegarn : Soleil du soir

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Dick Annegarn : Soleil du soir"

Serge Bédard
il y a 8 ans
Total affichages :

1 Dick Annegarn : Soleil du soir Paroles et musique : Dick Annegarn Tôt au tard / VF Musiques Thèmes La peur du regard de l autre, l angoisse du quotidien. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son opinion et argumenter. Identifier des actions. Décrire une pièce, une maison, un quartier. Écrire une strophe de chanson. Parler de ses attentes. Objectif (socio-) linguistique : Enrichir son lexique des activités quotidiennes. Éducation aux médias : Découvrir la technique du «Time Lapse». Vocabulaire Ça me fout le cafard (familier) : ça me déprime, ça me démoralise. Piètre : sans valeur, pitoyable. Au noir : habituellement dans le domaine du travail, clandestin(e), caché(e), non déclaré(e). Ça me rabat ma joie : ça m attriste. Expression construite par le chanteur à partir du mot «un rabatjoie», une personne triste, qui trouble la joie des autres. Gorgé de : saturé de, trop plein de. Aller à vau-l eau : être à l abandon, à la dérive. Avoir hâte de : être impatient de. Le bataclan : vient de l expression «Et tout le bataclan!», et tout le reste. Liste des activités A2, B1, B2 Mise en route. A2, B1, B2 Avec le clip. B1, B2 Avec les paroles. A2, B1, B2 Expression orale. A2, B1, B2 Expression écrite. B1, B2 Pour aller plus loin. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Soleil du soir 1/5

Objectif (socio-) linguistique : Enrichir son lexique des activités quotidiennes. Éducation aux médias : Découvrir la technique du «Time Lapse».

2 Mise en route. A2, B1 Quel est pour vous le meilleur moment de la journée? Justifiez votre réponse. Variante : B1, B2 Aimez-vous regarder le soleil se coucher? Selon vous, est-ce la fin du jour ou le début de la nuit? Quel sentiment éprouvez-vous : sérénité, peur, indifférence? Avec le clip. A2, B1 Visionner le début du clip sans le son jusqu à l image où l homme descend l escalier. Distribuer la fiche apprenant. Faites l activité 1 de la fiche apprenant. Les apprenants échangent leur fiche pour une correction croisée. Corrections : Il arrête son réveil ; il se gratte la tête ; il sort de son lit ; il enfile sa veste ; il met ses lunettes ; il trace un trait sur une feuille ; il tourne les pages de son livre ; il quitte son appartement. A2, B1 Visionner la suite du clip jusqu à la fin, sans le son. Faites l activité 2 de la fiche apprenant. Visionner de nouveau la séquence sans le son pour valider les propositions des apprenants. Corrections : a 4 / b 8 / c 9 / d 7 / e 1 / f 5 / g 6 / h 3 / i 2. A2, B1, B2 Former des groupes de trois apprenants. Visionner le clip sans le son. Décrivez la chambre, la maison et le quartier montrés dans le clip. Chaque groupe donne quelques phrases de description. B2 Prenez en note les images du clip pour raconter par le détail la journée du protagoniste. Visionner le clip sans le son. Que pensez-vous des premières et dernières images du film? Comment interprétez-vous cette similitude? Mise en commun à l oral. On a une impression de routine, la journée s achève comme elle a commencé. B1, B2 Montrer un extrait du clip sans le son. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Soleil du soir 2/5

A2, B1 Visionner le début du clip sans le son jusqu à l image où l homme descend l escalier. Distribuer la fiche apprenant. Faites l activité 1 de la fiche apprenant.

3 D après vous, en quoi consiste la technique cinématographique utilisée lors du tournage de ce clip? Quel est l effet produit? Qu apporte-t-il aux images? Ce clip vidéo de «Soleil du soir» a été réalisé par Michel Gondry, fan avoué de Dick Annegarn. Pour ce clip, Gondry a utilisé la technique du «Time Lapse», c'est-à-dire un enregistrement en 6 images par seconde mais une diffusion à la vitesse d'un film normal. (Source : L effet accélère le rythme de vie et accentue la répétition des actions. Avec les paroles. Niveaux : B1, B2 B1, B2 Masquer l écran pour écouter la chanson sans être distrait par les images. Faire deux écoutes si besoin. Combien de phrases sans négation entendez-vous? Quel est l effet produit par cette récurrence des négations? Mise en commun à l oral. Pistes de corrections : 4 phrases : 2 dans le 2 e couplet et les 2 phrases du 3 e couplet. On peut penser au refus de cette existence ou à l insatisfaction de la vie quotidienne. B1, B2 Distribuer les paroles de la chanson. Soulignez tous les mots ou expressions qui vous paraissent négatifs. Qu en concluez-vous sur l état d esprit de l auteur? À l exception de quelques mots (soleil, star, ciel, nature, aube), tout est négatif. La vision de l auteur sur l existence est très pessimiste. Expression orale. A2, B1, B2 Imaginez la journée type de votre star préférée. B1, B2 La célébrité apporte-t-elle généralement le bonheur aux artistes? Donnez des exemples pour appuyer vos propos. Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Soleil du soir 3/5

Pour ce clip, Gondry a utilisé la technique du «Time Lapse», c'est-à-dire un enregistrement en 6 images par seconde mais une diffusion à la vitesse d'un film normal. (Source : www.videoclick.

4 Expression écrite. A2, B1, B2 Faites l activité 3 de la fiche apprenant. Ramasser les productions des apprenants pour une correction personnalisée. Puis lecture à haute voix des textes des apprenants. A2, B1, B2 De quoi avez-vous hâte? Qu attendez-vous avec impatience aujourd hui, dans un mois, dans un an? Pour aller plus loin. Niveaux : B1, B2 B1, B2 Lisez l interview de Dick Annegarn à propos de son dernier album, d où est tiré Soleil du soir. Il parle également de sa rencontre avec Michel Gondry qui a réalisé le clip de cette chanson : Que pensez-vous de cette rencontre? B1, B2 Découvrez l ensemble de la carrière et des œuvres de Dick Annegarn sur son site : Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Soleil du soir 4/5

Niveaux : B1, B2 B1, B2 Lisez l interview de Dick Annegarn à propos de son dernier album, d où est tiré Soleil du soir.

5 Avec le clip. Fiche apprenant Activité 1 : complétez les phrases avec les verbes proposés : tourne, trace, arrête, sort, se gratte, enfile, quitte, met. a. Il son réveil. b. Il la tête. c. Il de son lit. d. Il sa veste. e. Il ses lunettes. f. Il un trait sur une feuille. g. Il les pages de son livre. h. Il son appartement. Activité 2 : numérotez les phrases pour établir la chronologie des actions. a. Il passe devant un guitariste. b. Il se met au lit. c. Il règle son réveil. d. Il pose ses lunettes. e. Il passe devant une épicerie. f. Il monte l escalier. g. Il dessine un arbre. h. Il verse du lait dans sa tasse. i. Il entre dans un café. Expression écrite. Activité 3 : complétez les phrases pour écrire les paroles d une chanson. Donnez-lui un titre. Titre :. Je n'aime pas Ça me fait Je n'aime pas beaucoup Ça me fait Je ne veux pas Je n'accepte pas J'ai hâte de J'ai hâte de Fiche réalisée par Robert Angéniol, CAVILAM, Vichy Soleil du soir 5/5

b. Il se met au lit. c. Il règle son réveil. d. Il pose ses lunettes. e. Il passe devant une épicerie. f. Il monte l escalier. g. Il dessine un arbre. h. Il verse du lait dans sa tasse. i.

Documents pareils

Zazie : Être et avoir

Zazie : Être et avoir Paroles et musique : Zazie / Philippe Paradis Mercury / Universal Music Thèmes La consommation, le bonheur. Objectifs Objectifs communicatifs : Décrire une pièce. Donner une définition