Discrimination et linguicisme au Québec et au Canada
|
|
- Nicole Laurent
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Discrimination et linguicisme au Québec et au Canada Richard Y. Bourhis Professeur, Département de psychologie Université du Québec à Montréal (UQAM), Canada Une question de langue : Séminaire S de recherche en politiques concernant l acquisition l de la langue et l intl intégration des nouveaux arrivants Secrétariat du projet Metropolis,, Bibliothèque et Archives Canada, Ottawa (Ontario), 22 octobre 2009
2 Préjug jugés s et discrimination Un PRÉJUGÉ est une attitude négative envers des membres de l exogroupe qui survient malgré la réalité des différences individuelles La DISCRIMINATION est un comportement défavorable injustifié envers les membres d un exogroupe dévalué Au Canada comme ailleurs, la discrimination demeure un phénomène incrusté qui a des effets corrosifs sur ses victimes et qui ultimement déshumanise ses perpétrateurs Les immigrants qui sont victimes de discrimination se sentent rejetés par les membres majoritaires de la communauté d accueil, expérience qui nuit à leur intégration culturelle et linguistique à la société d accueil 2
3 Discrimination Les comportements discriminatoires varient en gravité : évitement silencieux, humour dépréciatif, regards haineux, discours haineux, harcèlement mental et physique, allocation différenciée de ressources de valeur (emplois, logements), attaques envers la propriété et la personne (crimes haineux), déportation et génocide. La discrimination peut survenir en public (en milieu de travail, dans les écoles, les universités, sur la rue, dans les hôpitaux, les banques, les commerces, les restaurants, les logements, etc.). Elle peut également survenir dans le cadre de rapports avec la police, les tribunaux, les services gouvernementaux, de santé et communautaires, ou lors d activités sportives, religieuses ou de loisir. La discrimination peut survenir en contexte privé comme dans les relations interpersonnelles avec des connaissances, des amis, des collègues ou lors de rendez-vous galants. 3
4 Du racisme au linguicisme Lorsque la discrimination vise des exogroupes ethniques, on parle de racisme Lorsque la discrimination vise les hommes ou les femmes, on parle de sexisme Lorsque la discrimination vise les personnes jeunes ou âgées, on parle d âgisme Lorsque la discrimination vise des exogroupes locuteurs d une langue ou d un accent, on parle de linguicisme 4
5 Linguicisme institutionnel Le linguicisme institutionnel survient lorsqu une majorité linguistique adopte des règles ou des lois linguistiques qui imposent des traitements restrictifs ou injustes à des minorités linguistiques visées Le linguicisme institutionnel en éducation : l enseignement d une langue minoritaire est banni du système scolaire, car elle est considérée comme inférieure, anachronique ou menaçante par les membres du groupe linguistique majoritaire Études de cas au Canada : Les pensionnats dans lesquels les élèves amérindiens étaient forcés d apprendre le français au Québec et l anglais dans le reste du Canada, et qui bannissaient et dénigraient l usage des langues des premières nations En 1927, le gouvernement ontarien adopte l article 17, qui bannit l enseignement du français dans les écoles publiques, favorisant ainsi l assimilation linguistique des Franco-Ontariens de la province 5
6 Enquête sur la diversité ethnique (EDE, 2002) conçue par Statistique Canada et Patrimoine canadien L EDE étudie comment les Canadiens de différentes origines ethniques et linguistiques perçoivent leur situation au Canada Objectifs de l EDE Fournir de l information sur la diversité ethnique au Canada : Franco et Anglo-Canadiens; immigrants de 1 re, 2 e et 3 e générations Obtenir une meilleure compréhension de la manière dont les Canadiens de différentes origines ethniques et linguistiques interprètent et font état de la catégorie à laquelle ils appartiennent, y compris leur expérience de la discrimination 6
7 Échantillon représentatif de l Enquête l sur la diversité ethnique (2002) Interview téléphonique assistée par ordinateur (ITAO) : 35 min. en anglais, français, cantonnais, mandarin, espagnol, punjabi, etc. Répondants de 15 ans et plus habitant dans des logements privés dans les dix provinces du Canada et dans les territoires Les répondants ont été tirés du recensement de 2001, puis interviewés après le 11 septembre 2001 Stratification selon l origine ethnique, le lieu de naissance et le lieu de naissance des parents post-stratification : sexe, âge, génération, langue, région Surreprésentation des immigrants de 2 e génération (37 % de l échantillon) Échantillon : N = / ; taux de réponse : 76 %, Coût : 7 M$ 7
8 Enquête sur la diversité ethnique (EDE, 2002) Statistique Canada et Patrimoine canadien De nombreux termes sont couverts dans les entrevues dans le cadre de l EDE On met aujourd hui l accent sur le fait d avoir été personnellement victime de discrimination Modules du Questionnaire Autodéfinition, contexte du répondant, compétence linguistique et langue utilisée dans la famille, contexte des parents, de l époux et des enfants Relations familiales Réseaux sociaux Participation à la vie communautaire Relations sociales et discrimination Attitudes et sentiment d appartenance Confiance et satisfaction Activités socioéconomiques Personne qui remplit le questionnaire 8
9 Questions sur la discrimination (Q100): Sondage EDE «La discrimination peut survenir lorsqu une personne est maltraitée parce qu elle est vue comme étant différente des autres.» Au cours des cinq dernières années ou depuis votre arrivée au Canada, pensez-vous que vous avez été victime de discrimination ou traité(e) injustement par d autres personnes au Canada en raison de votre appartenance ethnique ou culturelle, de votre race, de la couleur de votre peau, de votre langue, de votre accent, de votre religion? Oui: Non: 9
10 Perception d avoir été victime de discrimination - Résultats généraux de l EDE (2002) Au Canada, les hommes (8 %), comme les femmes (7 %), ont déclaré avoir été victimes de discrimination dans les cinq dernières années Les immigrants de première génération étaient plus susceptibles d avoir été victimes de discrimination (13 %) que ceux de 2 e (6 %) et de 3 e (5 %) générations Le pourcentage de répondants déclarant avoir été victimes de discrimination était similaire à celui enregistré à Toronto (11 %), à Vancouver (11 %) et à Montréal (9 %) Les immigrants appartenant à une minorité visible vivent davantage de discrimination que ceux n appartenant pas à une minorité visible 10
11 Expérience de la discrimination dans les cinq dernières années (EDE, 2002) Immigrants (1 re et 2 e générations) qui ont vécu de la discrimination et des traitements injustes (%) 40 36% % 10% 0 Total des immigrants Pas une minorité visible Minorité visible 11
12 Minorités visibles au Canada : Recensement canadien (2001) et EDE (2002) Indiens d Asie Pakistanais Noirs Latinoaméricains Asiatiques du Sud-Est Arabes Afghans Iraniens Japonais Coréens Chinois 13 % (3 millions) de la population canadienne totale (32 millions) 12
13 Expérience de la discrimination par les immigrants de différents groupes de minorité visible dans les cinq dernières années (EDE, 2002) Immigrants appartenant à une minorité visible ayant vécu de la discrimination ou des traitements injustes (%) % 43% 35% 33% 29% 26% Noirs Japonais Asiatiques du Sud-Est Chinois Latinoaméricains Arabes 13
14 Expérience de la discrimination par les immigrants de 1 re et de 2 e générations (EDE, 2002) Immigrants ayant vécu de la discrimination ou des traitements injustes (%) re génération e génération avant e génération 0 Total des immigrants Pas une minorité visible Minorité visible 14
15 Expérience de la discrimination par les immigrants de 1 re et de 2 e générations appartenant à une minorité visible (EDE, 2002) Immigrants ayant vécu de la discrimination ou des traitements injustes (%) re génération e génération avant e génération 10 0 Noirs Chinois Asiatiques du Sud-Est 15
16 Discrimination (%) vécue en raison de caractéristiques ethniques (par ascendance ethnique [ascendance unique seulement]) pour le Québec et le reste du Canada (RdC), selon la question 100 de l EDE (2002). Bourhis, Montreuil, Helly et Jantzen (2007). Études ethniques du Canada. 50% 40% 30% Québec RdC 30% 36% 20% 10% 10% 10% 7% 13% 16% 10% 0% Ascendance des îles britanniques Ascendance canadienne-française Ascendance européenne Ascendance noneuropéenne Ascendance européenne : origine pouvant être italienne, allemande, portugaise, polonaise, néerlandaise, ukrainienne, grecque. 16 Ascendance non européenne : origine pouvant être asiatique (chinoise, vietnamienne), asiatique du Sud-Est (indienne, pakistanaise), arabe, africaine, sud ou centraméricaine, caribéenne
17 Discrimination (%) vécue en raison de la langue maternelle au Québec et dans le RdC, selon la question 100 de l EDE (2002). 50% 40% Québec RdC Linguicisme : Discrimination fondée sur la langue maternelle ou l accent d une personne (Bourhis et coll., 2007) 30% 20% 25% 24% 23% 22% 20% 12% 12% 10% 7% 0% Langue maternelle française Langue maternelle anglaise Langues maternelles française et anglaise Autre langue maternelle 17
18 Discrimination (%) vécue en raison de l ascendance ethnique (ascendance unique seulement) et de la langue maternelle au Québec et dans le RdC, selon la question 100 de l EDE (2002) 50% 40% Langue maternelle française Langue maternelle anglaise Autre langue maternelle 44% 39% 40% 35% 30% 25% 25% 27% 20% 10% 19% 14% 10% 10% 0% Ascendance européenne au Québec Ascendance européenne dans le RdC Ascendance non européenne au Québec Ascendance non européenne dans le RdC Ascendance européenne : origine pouvant être italienne, allemande, portugaise, polonaise, néerlandaise, ukrainienne, grecque. Ascendance non européenne : origine pouvant être asiatique (chinoise, vietnamienne), asiatique du Sud-Est (indienne, 18 pakistanaise), arabe, africaine, sud ou centraméricaine, caribéenne
19 Raisons d avoir été victime de discrimination (Q120) (EDE, 2002) Parmi les répondants ayant déclarés avoir été victimes de discrimination Au cours des cinq dernières années ou depuis votre arrivée au Canada, pour quelle(s) raison(s) pensez-vous avoir été victime de discrimination ou traité(e) injustement? Était-ce ou est-ce en raison de votre appartenance ethnique ou culturelle? votre race ou de la couleur de votre peau? votre langue ou de votre accent? votre religion? 19
20 Raisons perçues de la discrimination (%) chez les répondants ayant vécu de la discrimination fondée sur la langue maternelle dans le RdC, selon la question 120 de l EDE (2002) 100% 90% 80% 70% RdC 68% Langue maternelle française Langue maternelle anglaise Autre langue maternelle 60% 56% 53% 50% 40% 30% 30% 27% 36% 25% 39% 20% 10% 12% 8% 16% 13% 0% Ethnicité ou culture Race ou couleur de la peau Lague ou accent «linguicisme» Religion 20
21 Raisons perçues de la discrimination (%) chez les répondants ayant vécu de la discrimination fondée sur la langue maternelle au Québec, selon la question 120 de l EDE (2002) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% Québec 40% 27% 19% 20% 25% 33% 61% 67% 52% Langue maternelle française Langue maternelle anglaise Autre langue maternelle 10% 9% 6% 0% Ethnicité ou culture Race ou couleur de la peau Lague ou accent «linguicisme» Religion 21
22 Endroit ou la discrimination a été subie (Q130), EDE (2002). Parmi les répondants ayant déclarés avoir été victimes de discrimination «Au cours des cinq dernières années, à quel endroit ou situation pensez-vous que vous avez été victime de discrimination ou traité(e) injustement par d autres personnes au Canada?» dans un magasin, une banque ou un restaurant? au travail ou au moment de présenter une demande d emploi ou d avancement? dans vos rapports avec la police ou les tribunaux? à l école? dans la rue? ailleurs? (précisez) 22
23 Situations et endroits où s est produite la discrimination pour les répondants ayant vécu de la discrimination fondée sur la langue maternelle dans le RdC, selon la question 130 de l EDE (2002) 100% 90% 80% 70% RdC Langue maternelle française Langue maternelle anglaise Autre langue maternelle 60% 50% 52% 52% 45% 40% 30% 26% 28% 29% 31% 32% 20% 10% 9% 12% 11% 11% 8% 7% 0% Sur la rue Dans un magasin, une banque ou un restaurant Au travail (y compris lors d'une demande d'emploi ou d'une promotion) Lors de rapports avec la police ou les tribunaux À l'école 23
24 Situations et endroits où s est produite la discrimination pour les répondants ayant vécu de la discrimination fondée sur la langue maternelle au Québec, selon la question 130 de l EDE (2002) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 25% 22% 21% Québec 33% 50% 28% 47% 42% 57% 23% 8% 3% 5% Langue maternelle française Langue maternelle anglaise Autre langue maternelle 5% 13% 0% Sur la rue Dans un magasin, une banque ou un restaurant Au travail (y compris lors d'une demande d'emploi ou d'une promotion) Lors de rapports avec la police ou les tribunaux À l'école 24
25 Disparité de revenus entre les anglophones unilingues et bilingues, et les francophones unilingues au Québec c (Vaillancourt, Lemay et Vaillancourt, 2007) 20% 17% 10% 10,1% 6% 12,6% 12,2% 0% -10% 0% 0% 0% ,8% -20% -18,1% LÉGENDE -30% -40% Anglophones unilingues Anglophones bilingues Allophones + anglais Allophones + français Allophones et bilingues anglais/français Francophones bilingues -30% -34% Contrôle de l âge, du niveau de scolarité, des années d expérience au Québec 25
26 Conclusion - L ethnicité et le linguicisme au Québec et dans le RdC Les immigrants appartenant à une minorité visible vivent le plus de discrimination au Canada. Les minorités visibles de troisième génération connaissent encore PLUS de discrimination (42 %) que ceux de la deuxième (36 %) et de la première (34 %). Parmi les minorités visibles, les Noirs et les immigrants de troisième génération sont ceux qui connaissent le plus de discrimination (61 %) par rapport à toutes les autres minorités visibles au Canada. 26
27 Conclusion - L ethnicité et le linguicisme au Québec et dans le RdC Au Québec, la discrimination vécue est principalement du linguicisme : elle concerne la langue et l accent. Dans le RdC, la discrimination est principalement fondée sur la race, mais pour les Canadiens français dans le RdC, elle consiste plutôt en du linguicisme, qui concerne la langue et l accent. Au Québec, ce sont les personnes appartenant à une minorité visible et dont la langue maternelle n est pas le français qui vivent le plus de discrimination (racisme et linguicisme). minorités visibles qui ont l anglais ou une autre langue comme langue maternelle : 41 % minorités visibles qui ont le français comme langue maternelle : 28 % 27
28 Merci! Thank You! Ciao! Gracias! 28
29 Bibliographie BENTON-SHORT, L., Price, M. et Friedman, S. «Globalization from below: The ranking of global cities», International Journal of Urban et Regional Research, n o 29 (2005) p BOURHIS, R.Y. et Gagnon, A. «Les préjugés, la discrimination et les relations intergroupes», Les fondements de la psychologie sociale, 2 e édition, Montréal, Gaëtan Morin/Chenelière éducation (2006) p BOURHIS, R.Y. et Leyens, J.P. Stéréotypes, discrimination et relations intergroupes, Belgique, Mardaga, Sprimont (1999) BOURHIS, R.Y. et Montreuil, A. «Les assises socio-psychologiques du racisme et de la discrimination», Racisme et Discrimination: Permanence et résurgence d un phénomène inavouable, Québec, Les Presses de l Université Laval/ J. Renaud, A. Germain et X. Leloup (2004). BOURHIS, R.Y. et coll. «Discrimination et Linguicisme au Québec: Enquête sur la diversité ethnique au Canada», Canadian Ethnic Studies/Études ethniques au Canada (2007) p POTVIN, M. «Racisme et discrimination au Québec: réflexion critique et prospective sur la recherche», Racisme et Discrimination: Permanence et résurgence d un phénomène inavouable. Québec: Les Presses de l Université Laval/ J. Renaud, A. Germain et X. Leloup (2004). 29
Canada. Bulletin d information. Réfugiés pris en charge par le gouvernement. Réinstallation des réfugiés au
Réfugiés pris en charge par le gouvernement Canada Réinstallation des réfugiés au Bulletin d information Vous souhaitez vous réinstaller au Canada et votre demande a fait l objet d un examen initial par
Plus en détailui sont les francophones? Analyse de définitions selon les variables du recensement
ui sont les francophones? Analyse de définitions selon les variables du recensement Qui sont les Étude réalisée par francophones? Éric Forgues Rodrigue Landry Analyse de définitions Jonathan Boudreau selon
Plus en détailCadre général du Forum sur les questions relatives aux minorités
Nations Unies Assemblée générale Distr. générale 17 septembre 2012 Français Original: anglais A/HRC/FMI/2012/2 Conseil des droits de l homme Forum sur les questions relatives aux minorités Cinquième session
Plus en détailSondage d opinion auprès des Canadiens Perception à l égard des couples de même sexe PROJET 12717-014
Sondage d opinion auprès des Canadiens Perception à l égard des couples de même sexe PROJET 12717-014 Table des matières Contexte et objectifs... 6 Méthodologie... 8 Résultats détaillés 1. Perception
Plus en détailPOLITIQUE INTERCULTURELLE
POLITIQUE INTERCULTURELLE Adoptée à la 269 e réunion du conseil d administration du 21 septembre 2009 Politique interculturelle Préambule Le Collège de Maisonneuve évolue dans un contexte interculturel
Plus en détailQuestionnaire aux parents sur la sécurité à l école
Questionnaire aux parents sur la sécurité à l école Chers parents, Nous sommes chargés d'évaluer les formes et la fréquence de l'intimidation et du harcèlement à notre école. Comme notre école est fermement
Plus en détailPortrait des minorités de langue officielle au Canada : les francophones du Nouveau-Brunswick
N o 89-642-X au catalogue N o 005 ISSN 1923-3094 ISBN 978-1-100-97897-0 Document analytique Portrait des minorités de langue officielle au Canada : les francophones du Nouveau-Brunswick par Jean-François
Plus en détailenvironics research group
environics research group Sommaire Sondage en ligne sur les perceptions du public concernant le développement de carrière et le milieu de travail Janvier 2011 Préparé pour : Parrainé en partie par : 33,
Plus en détaille QuEbec POUR Enrichir Affirmer les valeurs communes de la société québécoise
POUR Enrichir le QuEbec Mesures pour renforcer l action du Québec en matière d intégration des immigrants Affirmer les valeurs communes de la société québécoise Affirmer les valeurs communes de la société
Plus en détailOrganisme indépendant dont la mission consiste à mieux sensibiliser la population à l'histoire et à la citoyenneté canadiennes. Chaque année, plus de
Organisme indépendant dont la mission consiste à mieux sensibiliser la population à l'histoire et à la citoyenneté canadiennes. Chaque année, plus de huit millions de Canadiens accèdent à nos programmes,
Plus en détailDes Canadiens qui ont la bougeotte
Des Canadiens qui ont la bougeotte Aperçu de la leçon : Les élèves examinent la notion de recensement ainsi que les tendances de la migration intérieure au Canada. Niveau ciblé : 4 e année Durée : De 30
Plus en détailPOLITIQUE D INTÉGRATION SCOLAIRE ET D ÉDUCATION INTERCULTURELLE
RÈGLEMENTS POLITIQUES PROCÉDURES POLITIQUE D INTÉGRATION SCOLAIRE ET D ÉDUCATION INTERCULTURELLE PRÉAMBULE Adoptée par le conseil d'administration le 19 juin 2013 Depuis plus de quarante ans, le Québec,
Plus en détailSondage des organismes/intervenants
Ontario Human Rights Commission Commission ontarienne des droits de la personne Octroi de permis autorisant les logements locatifs : North Bay Sondage des organismes/intervenants La Commission ontarienne
Plus en détailNATIONS UNIES. Déclaration des droits des personnes appartenant à des minorités nationales ou ethniques, religieuses et linguistiques
NATIONS UNIES Déclaration des droits des personnes appartenant à des minorités nationales ou ethniques, religieuses et linguistiques www2.ohchr.org/english/issues/minorities Droits des minorités Introduction
Plus en détailDU RAPATRIEMENT DE LA CONSTITUTION PRÉSENTÉE PAR CROP. de la vie aux idées
ÉTUDE À e ANNIVERSAIRE DU RAPATRIEMENT DE LA CONSTITUTION PRÉSENTÉE PAR CROP de la vie aux idées TABLE DES MATIÈRES CONTEXTE ET OBJECTIFS 3 NOTORIÉTÉ DU RAPATRIEMENT DE LA CONSTITUTION CANADIENNE 4 DE
Plus en détailCARNET DU SAVOIR. Comprendre le parcours scolaire des élèves dont l anglais est la langue seconde
CARNET DU SAVOIR Comprendre le parcours scolaire des élèves dont l anglais est la langue seconde 2 octobre 2008 Pour maintenir une main-d œuvre viable au sein d une population vieillissante, le Canada
Plus en détail3 SOUTIEN À L ÉDUCATION INTERCULTURELLE (allocation supplémentaire 30212)
3 SOUTIEN À L ÉDUCATION INTERCULTURELLE (allocation supplémentaire 30212) Le Ministère apporte un soutien financier aux commissions scolaires pour favoriser le développement de l éducation interculturelle.
Plus en détailQuand les enfants apprennent plus d une langue
Quand les enfants apprennent plus d une langue En tant que parent d un enfant qui apprendra deux langues ou plus, vous avez peut-être des questions. Cette brochure basée sur des recherches récentes vous
Plus en détailÉvaluation des besoins des immigrants et réfugiés francophones LGBTQIA en Ontario. Rapport d évaluation - FINAL -
Évaluation des besoins des immigrants et réfugiés francophones LGBTQIA en Ontario Rapport d évaluation - FINAL - Préparé par Erika Gates-Gasse et Julie Lassonde Pour FrancoQueer et OCASI Financé par le
Plus en détailRe c h e r c h e e t É v a l u a t i o n
Portrait d un processus d intégration D i f f i c u l t é s r e n c o n t r é e s e t r e s s o u r c e s m i s e s à p r o f i t p a r l e s n o u v e a u x a r r i v a n t s a u c o u r s d e s q u a
Plus en détailSECTION : Politique NUMÉRO : P201 PAGES : 6 SERVICE ÉMETTEUR : Direction des Services aux étudiants
POLITIQUE POLITIQUE D ÉDUCATION INTERCULTURELLE DATE : 26 mars 2014 SECTION : Politique NUMÉRO : P201 PAGES : 6 SERVICE ÉMETTEUR : Direction des Services aux étudiants DESTINATAIRES : À toute la communauté
Plus en détailRapport sur les droits à l égalité des. Autochtones
Rapport sur les droits à l égalité des Autochtones Les symboles suivants sont utilisés dans le présent document : Symbole E F ** Définition Donnée à utiliser avec prudence; coefficient de variation entre
Plus en détailLeadership, gouvernance et politiques relatives à l identité au Canada
Leadership, gouvernance et politiques relatives à l identité au Canada Jack Jedwab Commandé par le ministère du Patrimoine canadien en vue du séminaire portant sur l identité ethnoculturelle, raciale,
Plus en détailDéclin des groupes visés par l équité en matière d emploi lors du recrutement. Étude de la Commission de la fonction publique du Canada
Déclin des groupes visés par l équité en matière d emploi lors du recrutement Étude de la Commission de la fonction publique du Canada Octobre 2009 Commission de la fonction publique du Canada 300, avenue
Plus en détailMémoire présenté. Comité de l Assemblée législative pour un régime d assurance automobile public abordable, équitable et accessible
Mémoire présenté au Comité de l Assemblée législative pour un régime d assurance automobile public abordable, équitable et accessible par la Société des enseignantes et des enseignants retraités francophones
Plus en détailCommunity Legal Information Association of PEI, Inc. Prince Edward Island, Inc. Vivre à deux
Community Legal Information Association of Prince Edward Island, Inc. Vivre à deux Introduction À l Île-du-Prince-Édouard, la définition d un conjoint comprend les conjoints de même sexe, les conjoints
Plus en détailLe Québec, terre de traduction
Le Québec, terre de traduction S il est un endroit au monde où les traducteurs ont un marché établi, c est bien le Canada. Et le Québec, au sein du Canada, jouit d une situation encore plus privilégiée.
Plus en détailLE DROIT À ADÉQUAT. Comment lutter pour vos droits
LE DROIT À UN LOGEMENT ADÉQUAT Comment lutter pour vos droits le Centre pour les droits à l égalité au logement (CERA) et le Centre de défense des droits sociaux LE DROIT À UN LOGEMENT ADÉQUAT Cette brochure
Plus en détailDirectives du programme Ontario au travail
Directives du programme Ontario au travail 3.11 Immigrants parrainés Compétence législative Paragraphes 13 (1) et 71 (1), et article 72 de la Loi. Articles 6, 13, 15, 17 et 51 du Règlement 134/98. Exigences
Plus en détailDIVERSITÉ CULTURELLE JOURS FÉRIÉS Pour en savoir Plus, veuillez vous adresser à :
Le Manitoba en bref Le Manitoba : Province du Canada depuis 1870. Manitoba signifie «lieu où vit l Esprit» dans les langues des peuples autochtones de la province. Chef politique : Premier ministre (Greg
Plus en détailLe doctorat, passeport pour l international
Le doctorat, passeport pour l international Catherine Gayda, ABG Hippo thèse 28 février 2014 catherine.gayda@abg.intelliagence.fr/ Tel : 01 42 74 27 51 Les missions d ABG Fondée en 1980, l ABG rapproche
Plus en détailFiche entreprise : E12
Fiche entreprise : E12 FONCTION ET CARACTÉRISTIQUES / PERSONNE INTERVIEWÉE La personne interviewée a une formation en génie mécanique et agit à titre de directrice de la production, ce qui inclut la responsabilité
Plus en détailRECOMMANDATION DE POLITIQUE GÉNÉRALE N 13 DE L ECRI
CRI(2011)37 RECOMMANDATION DE POLITIQUE GÉNÉRALE N 13 DE L ECRI SUR LA LUTTE CONTRE L ANTI-TSIGANISME ET LES DISCRIMINATIONS ENVERS LES ROMS ADOPTÉE LE 24 JUIN 2011 Strasbourg, Septembre 2011 Publication
Plus en détailTéléfilm Canada. Du cinéma au téléphone cellulaire
Téléfilm Canada Du cinéma au téléphone cellulaire Téléfilm Canada Pourquoi sommes-nous ici aujourd hui? Pour vous donner un compte rendu de ma première année comme directeur général de Téléfilm Canada
Plus en détailPRÉPARER LA RELÈVE DANS LE MONDE DE L ÉVALUATION: LE CONCOURS DE SIMULATION DU POINT DE VUE DES COMMANDITAIRES
LA REVUE The Canadian CANADIENNE Journal of D'ÉVALUATION Program EvaluationDE Vol. PROGRAMME 18 No. 1 Pages 133 137 133 ISSN 0834-1516 Copyright 2003 Canadian Evaluation Society Research and Practice Note
Plus en détailLa trousse financière pour les nouveaux arrivants. Feuilles de travail
La trousse financière pour les nouveaux arrivants Investissements Feuilles de travail Ottawa Community Loan Fund Fonds d emprunt Communautaire d Ottawa 22 O Meara St., Causeway Work Centre, Ottawa, ON
Plus en détailL impact de l immigration sur la dynamique économique du Québec
L impact de l immigration sur la dynamique économique du Québec Brahim Boudarbat Université de Montréal et CIRANO Gilles Grenier Groupe de recherche sur l économie de l immigration Université d Ottawa
Plus en détailSondage de fin d études secondaires 2010
Sondage de fin d études secondaires 2010 Qu est-ce que t en penses? Secteur francophone Ministère de l Éducation Le Sondage de fin d études secondaires 2010 Qu est-ce que t en penses? se trouve sur le
Plus en détailPetite enfance et autonomie culturelle
Petite enfance et autonomie culturelle Là où le nombre le justifie V Rapport de recherche réalisé par Rodrigue Landry Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques pour la Commission nationale
Plus en détailPlan stratégique pour favoriser l immigration au sein des communautés francophones en situation minoritaire
Plan stratégique pour favoriser l immigration au sein des communautés francophones en situation minoritaire Septembre 2006 Document préparé par le Comité directeur Citoyenneté et Immigration Canada Communautés
Plus en détailFascicule 2. L Ontario français son essor, son devenir. Chapitre 1 : Des luttes pour nos droits
Chapitre 1 : Des luttes pour nos droits Fascicule 2 L Ontario français son essor, son devenir Au fil du temps... 6 Les défis en Ontario français... 8 Les langues officielles au Canada... 9 La Loi sur les
Plus en détailLes 7 Facteurs clés de Succès pour s'épanouir sur le plan personnel, familial et professionnel au Canada
Formation et Coaching en Leadership inclusif et en Management interculturel Les 7 Facteurs clés de Succès pour s'épanouir sur le plan personnel, familial et professionnel au Canada Une approche holistique
Plus en détailPROGRAMMES DE BOURSES ET DE FORMATION DU HCDH
II. PROGRAMMES DE BOURSES ET DE FORMATION DU HCDH II Les programmes de bourses et de formation examinés dans le présent chapitre ont été instaurés par le Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits
Plus en détailPRÉSENTATION DU PROJET (maximum 1600 caractères)
Titre de l ouvrage Sous-titre de l ouvrage IMPORTANT : Date de dépôt du manuscrit PRÉSENTATION DU PROJET (maximum 1600 caractères) LE OU LES AUTEURS (OU CODIRECTEURS DE L OUVRAGE) Nom et prénom Date de
Plus en détailNobody s Unpredictable
Connaissance qu a le public de la Banque du Canada (Comparaison des résultats de l enquête téléphonique et de l enquête en ligne) Enquête de décembre 2010 commandée par la Banque du Canada Nobody s Unpredictable
Plus en détaild évaluation Objectifs Processus d élaboration
Présentation du Programme pancanadien d évaluation Le Programme pancanadien d évaluation (PPCE) représente le plus récent engagement du Conseil des ministres de l Éducation du Canada (CMEC) pour renseigner
Plus en détailDemande d examen du parcours d intégration au Québec en vue de l obtention du Certificat de sélection du Québec. Renseignements généraux
mande d examen du parcours d intégration au en vue de l obtention du Certificat de sélection du A-0523-IF (2015-02) Renseignements généraux titre de requérant principal ou de requérante principale, vous
Plus en détaille système universitaire québécois : données et indicateurs
le système universitaire québécois : données et indicateurs No de publication : 2006.04 Dépôt légal 3 e trimestre 2006 Bibliothèque et Archives nationales du Québec Bibliothèque et Archives Canada ISBN
Plus en détailL Université Laval lance, elle aussi, une consultation publique sur un programme de Master en anglais.
L Université Laval lance, elle aussi, une consultation publique sur un programme de Master en anglais. Mémoire déposé à la Direction des Communications et du Recrutement de l UQO par Benoit Bazoge, Ph.D.
Plus en détailUE11 Phonétique appliquée
UE11 Phonétique appliquée Christelle DODANE Permanence : mercredi de 11h15 à 12h15, H211 Tel. : 04-67-14-26-37 Courriel : christelle.dodane@univ-montp3.fr Bibliographie succinte 1. GUIMBRETIERE E., Phonétique
Plus en détailAZ A^kgZi Yj 8^idnZc
Bienvenue à l âge de la majorité! l État vous présente vos droits et devoirs ainsi que les principes fondamentaux de la République à travers «Le Livret du Citoyen» Nom... Prénom... Date de naissance...
Plus en détailLouise Bouchard, PhD. Institut de recherche sur la santé des populations
Louise Bouchard, PhD Institut de recherche sur la santé des populations Conférence du centenaire de l'acsp, 2010 «Un nouvel élan à la dualité linguistique canadienne» Le plan d action pour les langues
Plus en détailExemples de travaux. 3. Le compte rendu d un texte
3. Le compte rendu d un texte 3.1 CONSIGNES Veuillez consulter les pages 157 à 160 de l'ouvrage de Bernard DIONNE, Pour réussir. Guide méthodologique pour les études et la recherche, 5 e éd., Montréal,
Plus en détailÉvaluation du rendement de l éducation universitaire selon les groupes linguistiques au Québec en 2005 JULIEN TOUSIGNANT
Université de Montréal Rapport de recherche de maîtrise Évaluation du rendement de l éducation universitaire selon les groupes linguistiques au Québec en 2005 Par JULIEN TOUSIGNANT Sous la direction de
Plus en détailComité Santé en français de Fredericton. Évaluation de l offre active des services de santé de première ligne. Rapport de sondage-final
Comité Santé en français de Fredericton Évaluation de l offre active des services de santé de première ligne Rapport de sondage-final Mai 2006 Table des matières 1.0 Sommaire. 1 2.0 Introduction..2 3.0
Plus en détailDeux langues pour vivre ensemble!
Deux langues pour vivre ensemble! Des réponses aux questions sur les langues officielles au Nouveau-Brunswick Bonjour! Hello! 1 Au cœur de notre identité Est-ce que j ai le droit d obtenir un service dans
Plus en détailInscrire un nouvel élève
Système d éducation publique de la Nouvelle-Écosse Inscrire un nouvel élève Dernière révision : 1. Aide-mémoire EST-CE QUE VOUS AVEZ?...4 2. Documents qu il est possible qu on exige au moment de l inscription...5
Plus en détailÉtude de référence sur la satisfaction de la clientèle : consommateurs à domicile
Résumé du rapport Étude de référence sur la satisfaction de la clientèle : consommateurs à domicile Numéro de contrat : 90030-121581/001/CY Contrat attribué le : 2013-01-18 Préparé pour : Office national
Plus en détailJ ai droit, tu as droit, il/elle a droit
J ai droit, tu as droit, il/elle a droit Une introduction aux droits de l enfant Toutes les personnes ont des droits. Fille ou garçon de moins de 18 ans, tu possèdes, en plus, certains droits spécifiques.
Plus en détailDes assises solides pour assurer votre sécurité financière
Des assises solides pour assurer votre sécurité financière Édition 2011 Desjardins Sécurité financière Une compagnie d assurance de personnes aux assises solides Desjardins Sécurité financière offre une
Plus en détailCOMMENT RENFORCER LES ENFANTS A SE PROTEGER EUX-MEMES. Production: Groupe d enfants participants à l atelier Présentation: Essenam & Paa Kwessi
COMMENT RENFORCER LES ENFANTS A SE PROTEGER EUX-MEMES Production: Groupe d enfants participants à l atelier Présentation: Essenam & Paa Kwessi INTRODUCTION La façon la plus sur de protéger les enfants
Plus en détailSondage d opinion sur les livres, les longs métrages, les périodiques canadiens et les œuvres musicales
Sondage d opinion sur les livres, les longs métrages, les périodiques canadiens et les œuvres musicales Sommaire exécutif Préparé pour le ministère du Patrimoine canadien 4 septembre 2012 Date d attribution
Plus en détailRAPPORT SUR LE SONDAGE DES INTERVENANTS. Réseau canadien pour la prévention du mauvais traitement des aînés
RAPPORT SUR LE SONDAGE DES INTERVENANTS Réseau canadien pour la prévention du mauvais traitement des aînés Rapport sur le sondage des intervenants janvier 2015 Table des matières 1. Points saillants 3
Plus en détailServices pour trouver un logement locatif et éviter l expulsion
Services pour trouver un logement locatif et éviter l expulsion Êtes-vous sur le point d être expulsé? Appelez la ligne téléphonique d aide aux locataires au 416-921-9494 Services pour vous aider à garder
Plus en détailAssociation des banquiers canadiens
Association des banquiers canadiens Littératie financière : adolescents et parents Décembre 009 Données techniques Données techniques Le Strategic Counsel est heureux de présenter les résultats des deux
Plus en détailDirectives canadiennes en matière de comportement sédentaire
de comportement sédentaire Contexte Au cours des dernières décennies, le niveau d activité physique et de condition physique des Canadiennes et Canadiens a diminué. Or, faire régulièrement de l activité
Plus en détailHARCÈLEMENT CRIMINEL. Poursuivre quelqu un, ce n est pas l aimer!
HARCÈLEMENT CRIMINEL Poursuivre quelqu un, ce n est pas l aimer! Qu est-ce que c est? Le harcèlement criminel est un crime. Généralement, il s agit d une conduite répétée durant une période de temps qui
Plus en détailENQUÊTE SUR LES ENTREPRISES DE L INDUSTRIE DE LA LANGUE AU CANADA
ÉTUDE ÉCONOMIQUE ENQUÊTE SUR LES ENTREPRISES DE L INDUSTRIE DE LA LANGUE AU CANADA Traduction, interprétation et formation linguistique d après une enquête menée par Statistique Canada en 2005 Août 2006
Plus en détailLes Ontariens rejettent catégoriquement le projet de création d une école afrocentriste
ÉCOLE AFROCENTRISTE EN ONTARIO Pour diffusion immédiate PAGE 1 DE 5 Les Ontariens rejettent catégoriquement le projet de création d une école afrocentriste La vaste majorité des répondants sont d accord
Plus en détailBUREAU DE LA SÉCURITÉ DES TRANSPORTS DU CANADA
BUREAU DE LA SÉCURITÉ DES TRANSPORTS DU CANADA Vérification de la disponibilité d outils de travail bilingues Le 25 avril 2007 TABLE DES MATIÈRES 1. RÉSUMÉ... 2 2. CONTEXTE... 3 3. OBJECTIF ET CRITÈRES...
Plus en détailTable des matières. Qui sommes-nous? Nos services. Pourquoi ETN? Nos tarifs. Contact
Table des matières Qui sommes-nous? 3 Nos services Traduction Localisation Interprétation Matériel d interprétation Traduction-Copywriting Relecture d épreuve Révision/Correction de traduction Conseil
Plus en détailStatistiques sur les armes à feu Tableaux mis à jour
A U S E R V I C E D E S C A N A D I E N S Statistiques sur les armes à feu Tableaux mis à jour Statistiques sur les armes à feu Tableaux mis à jour Kwing Hung, Ph. D. Conseiller en statistique et méthodologie
Plus en détailUn seul droit de la famille pour toutes les femmes.
2 Protection de l enfance et droit de la famille FR 002 LE DROIT DE LA FAMILLE ET LES FEMMES EN ONTARIO Un seul droit de la famille pour toutes les femmes. Renseignez-vous sur vos droits. Protection de
Plus en détailP opulation. ATLAS DES POPULATIONS IMMIGRÉES en Ile-de-France / Regards sur l immigration / Population 2. Photo : Philippe Desmazes/AFP
P opulation Photo : Philippe Desmazes/AFP Près de 40 % des immigrés résidant en métropole vivent en Ile-de-France en 1999. Environ 15 % de la population francilienne est immigrée, c est une proportion
Plus en détailPolitique d aménagement linguistique de l Ontario pour l éducation postsecondaire et la formation en langue française
Politique d aménagement linguistique de l Ontario pour l éducation postsecondaire et la formation en langue française 2011 Message du ministre L Ontario a besoin d un système d éducation postsecondaire
Plus en détailBac français. Bac international. Quel bac choisir? Classes 1 & Terminale
Bac français Bac international Quel bac choisir? Classes 1 & Terminale 2014-2015 Quelques critères de choix pour votre orientation en Première 1. Quel(s) métier(s) envisagez-vous? Dans quel(s) domaine(s)
Plus en détailSpécifications pour l application d ITAO
Partie 1: Enquête sur le financement des petites et moyennes entreprises 2004 Spécifications pour l application d ITAO Division des petites entreprises et des enquêtes spéciales Statistique Canada 1 A.
Plus en détailPOLITIQUE D ÉGALITÉ ENTRE LES FEMMES ET LES HOMMES
POLITIQUE D ÉGALITÉ ENTRE LES FEMMES ET LES HOMMES MAI 2008 POLITIQUE D EGALITÉ ENTRE LES FEMMES ET LES HOMMES 1. LE CONTEXTE L égalité entre les femmes et les hommes est une condition essentielle au développement
Plus en détailAteliers du Bureau des dossiers professionnels et sociaux ***
Ateliers du Bureau des dossiers professionnels et sociaux *** 2015 16 Fédération des enseignant(e)s de la C.-B. 1 Introduction La FECB a pour fière tradition de soutenir les membres et les syndicats locaux
Plus en détailDEMANDE DE BOURSE SCOLAIRE 2015-2016
DEMANDE DE BOURSE SCOLAIRE 2015-2016 PRINCIPES ET CONDITIONS GENERALES EFGH offre des bourses aux familles pour l'année scolaire 2015/2016. EFGH assure un programme parascolaire en français pour tous les
Plus en détailÉtude d impact IBM sur les états frontaliers - Sommaire
Étude d impact IBM sur les états frontaliers - Sommaire Les États-Unis sont le marché touristique international le plus important pour le Canada et l Ontario. Par conséquent, on déploie des efforts importants
Plus en détailL endettement chez les jeunes Rapport final
L endettement chez les jeunes Rapport final Résultats du sondage pour le secteur d Alma L école secondaire Séminaire Marie-Reine-du-Clergé ainsi que le Collège d Alma Remis au : Service budgétaire de Lac-
Plus en détailSOMMAIRE POUR LE GOUVERNEMENT DU CANADA
ÉTUDE SUR LA MISE EN ŒUVRE DES CENTRES DE LA PETITE ENFANCE ET DE LA FAMILLE DANS LES COMMUNAUTÉS FRANCOPHONES EN SITUATION MINORITAIRE AU CANADA COMMISSION NATIONALE DES PARENTS FRANCOPHONES LE 30 SEPTEMBRE
Plus en détailLe regard des Français sur des mesures contre les discriminations
Le regard des Français sur des mesures contre les discriminations Rapport rédigé par : Jean-Daniel Lévy, Directeur du Département Politique Opinion Marion Desreumaux, Chef de groupe au Département Politique
Plus en détailSondage public 2012 sur les services policiers
Sondage public 2012 sur les services policiers 2 Sixième sondage public depuis 1995. Le sondage est conçu pour faire comprendre les perceptions des citoyens sur la criminalité i et la sécurité et mesurer
Plus en détailListe de vérification pour la planification des services d approche
Liste de vérification pour la planification des services d approche Janvier 2014 La présente liste de vérification s adresse aux praticiens de la santé publique qui font du travail de proximité auprès
Plus en détailLes Traducteurs et la veille médias : méthodes et exemples
Les Traducteurs et la veille médias : méthodes et exemples Lynne Franjié Université Stendhal-Grenoble 3 Colloque «Traduction et veille multilingue» ETI, 28-29 mai 2008 Introduction Une terminologie propre
Plus en détailCompétences essentielles numériques dans les petites entreprises rurales QUESTIONNAIRE DU SONDAGE PRÉ- FORMATION DES EMPLOYEURS
1 Nom de l organisation INTRODUCTION Merci de prendre le temps de participer à ce sondage. Les résultats nous fourniront des données essentielles afin de mesurer l efficacité de la formation. Ces données
Plus en détailQuestionnaire sur les Antécédents Linguistiques. (Version 2.0, 2012)
Questionnaire sur les Antécédents Linguistiques (Version 2.0, 2012) Voyez http://cogsci.psu.edu/ pour l usage et crédit en ligne Veuillez fournir vos coordonnées ci-dessous: Nom: Email: Téléphone: Veuillez
Plus en détailLes ordinateurs pour apprendre à lire et écrire à l âge adulte : L opinion de ceux qui apprennent à lire et écrire en Ontario
Les ordinateurs pour apprendre à lire et écrire à l âge adulte : L opinion de ceux qui apprennent à lire et écrire en Ontario Par Jean Lock Kunz et Spyridoula Tsoukalas Conseil canadien de développement
Plus en détailÉtude nationale sur les besoins des clients
Étude nationale sur les besoins des clients Rapport sommaire Canadian Legal Information Institute Institut canadien d information juridique Octobre 2012 CorbinPartners Inc. 2012 Contexte et méthodologie
Plus en détailLa migration des jeunes au Québec. Résultats d un sondage auprès des anglophones de 20-34 ans. Marie-Odile MAGNAN, Madeleine GAUTHIER et Serge CÔTÉ
La migration des jeunes au Québec. Résultats d un sondage auprès des anglophones de 20-34 ans Marie-Odile MAGNAN, Madeleine GAUTHIER et Serge CÔTÉ La migration des jeunes au Québec. Résultats d un sondage
Plus en détailPRESTATAIRE DE SERVICES LINGUISTIQUES TRADUCTION LOCALISATION DE LOGICIELS TRADUCTION DE SITES WEB RECHERCHE DE MARQUES TOUTES LES LANGUES DU MONDE
PRESTATAIRE DE SERVICES LINGUISTIQUES TRADUCTION LOCALISATION DE LOGICIELS TRADUCTION DE SITES WEB RECHERCHE DE MARQUES TOUTES LES LANGUES DU MONDE www.traductions-pros.com 05.47.64.44.35 SERVICES DE TRADUCTIONS
Plus en détailPolitique d intégration scolaire et d éducation interculturelle du Cégep du Vieux Montréal
Cégep du Vieux Montréal Politique d intégration scolaire et d éducation interculturelle du Cégep du Vieux Montréal (12H/79P) Adoptée lors de la 299 e assemblée (ordinaire) du conseil d administration le
Plus en détailLes métiers du ministère des Affaires étrangères. m ti. é er. Direction des ressources humaines 2013
Les métiers du ministère des Affaires étrangères m ti s é er Direction des ressources humaines 2013 Les métiers du ministère des Affaires étrangères Introduction Les agents diplomatiques et consulaires
Plus en détailProgramme d entraide à l allaitement maternel : une stratégie efficace pour rejoindre et soutenir les populations ayant de faibles taux d allaitement
Allaitement maternel en Ontario Programme d entraide à l allaitement maternel : une stratégie efficace pour rejoindre et soutenir les populations ayant de faibles taux d allaitement Par le passé, les femmes
Plus en détailLa Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones
Note d information La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones a été adoptée par l Assemblée Générales
Plus en détailLa récente décision judiciaire en Alberta sur la limitation des dommages non pécuniaires
La récente décision judiciaire en Alberta sur la limitation des dommages non pécuniaires Présenté par Marco Royer Assurance automobile en Alberta : les réformes de 2004 Bill 53 Introduction d une limitation
Plus en détailLA REUSSITE DE NOS ENFANTS CONCERTATION CONDORCET DIDEROT
LA REUSSITE DE NOS ENFANTS CONCERTATION CONDORCET DIDEROT Résultats du questionnaire «collégiens» La première phase de la concertation citoyenne Condorcet Diderot organisée par le Conseil Général porte
Plus en détail