Système-cible : Centre de formation Catégorie : SOUTIEN AUX JEUNES ADULTES EN FORMATION

Transcription

1 188 toujours auprès des autres jeunes de l école et de la communauté Inscription des noms des élèves qui réussissent sur un des murs de l école et/ou affichage des photos des élèves ayant obtenu un méritas. inscrits à l école ou dans un CEA. Centre d'éducation des adultes CC É. primaire Phénix, É. primaire L'Escabelle, É. St-Antoine É. St-Maxime École GLC Positifs: L utilisation par les élèves de ces tableaux d affichage comme outil pour valoriser leurs collègues. Le nom ou les photos des élèves méritants sont affichés sur un des murs très visibles de l école ou du centre. Ce moyen permet de valoriser les élèves et développe le sentiment d appartenance à l établissement scolaire. Il permet de mettre en évidence la réussite. Le rendement et les comportements sont soulignés.

2 ANNÉE 189 toujours auprès des autres jeunes de l école et de la communauté. Diffusion de témoignages des success stories de la FGA et de la FP (anciens étudiants et étudiants ayant vécu ou vivant des expériences de formation positives et qui en témoignent dans les écoles/centres et dans la communauté). Nombre visé: CC 135 Nombre rejointe: 135 SA professionnelle CC-CFP St-Antoine (SEA) Centre local d'emploi, Emploi-Québec, Sécurité du CLE (référence des success stories) Positifs: Pendant les témoignages, les jeunes écoutent religieusement. On pourrait entendre une mouche voler dans la salle. Les personnes qui viennent témoigner ressentent une grande fierté lorsqu elles réalisent ce beau et grand défi. Il ne faut pas oublier qu elles ont vécu le dérochage scolaire. Leur histoire touche grandement. Les jeunes se reconnaissent énormément dans les histoires qui leur sont racontées, car nous privilégions les gens du milieu pour venir témoigner. Négatifs: Il demeure difficile de recruter des jeunes qui souhaitent venir témoigner de leur expérience devant un auditoire. Les adultes participent davantage. Toutefois, cette année, plusieurs jeunes ont accepté de parler de leur expérience. Les enseignants choisissent avec la direction et le personnel du centre d anciens élèves qui pourraient venir réaliser des témoignages. Ils sollicitent aussi la collaboration d organismes de la communauté comme le CLE ou

3 ANNÉE 189 le CJE pour de la référence d histoires à succès. On soumet aux conférenciers une feuille pour les aider dans leur préparation. Les conférenciers sont aussi invités à dîner s ils le désirent lorsqu ils viennent faire des présentations dans la Semaine québécoise des adultes en formation. Le tout se déroule dans la plus grande des simplicités. Cette activité permet entre autres aux élèves de voir qu il est possible de rencontrer des difficultés et de s en sortir. Elle leur donne de l espoir. C est aussi une belle occasion de valoriser ceux qui viennent faire une conférence puisqu ils ont le sentiment d être importants. Les répercussions de ces témoignages sont positives. Les élèves effectuent un retour en classe sur ce qu ils ont entendu. page 2

4 190 toujours auprès des autres jeunes de l école et de la communauté. Mise en place d un mécanisme de médiatisation des bons coups des élèves (FGJ) ou des adultes en formation (FGA-FP) (journaux, radio, sites Internet, télé, etc.). La population Centre d'éducation des adultes CC GLC, L'Escabelle CJE MDJ Cap-Chat, SADM Commission scolaire Positifs: Les répercussions des reportages sont plus grandes que ce qui avait été imaginé au départ. Les jeunes valorisés, bien qu ils soient parfois réticents à être mis en vedette, dégagent une fierté hors du commun. La communauté voit le milieu et les jeunes de façon plus positive. La création de la chronique Pleins feux sur nos jeunes a de belles répercussions : une jeune fille qui disait vouloir devenir cuisinière s est trouvée un emploi, plusieurs jeunes souhaitent suivre des formations professionnelles, les jeunes valorisés mettent plus de cœur à l ouvrage et sont fiers d eux, la communauté et la famille sont outillées pour valoriser ces jeunes, etc. Négatifs : La difficulté des organisations à créer le réflexe de faire appel aux médias. En Haute-Gaspésie, nous avons créé dans le journal local la chronique Pleins feux sur nos jeunes, qui valorise des jeunes qui ont eu un parcours difficile et qui se sont remis en mouvement parce qu ils ont un projet de vie. Diffusée aux deux semaines, cette chronique fait la fierté du comité et a de belles répercussions dans la communauté. De plus, des documents boudinés renfermant toutes les chroniques ont été distribués dans les salles d attente de tout le territoire (CLSC, hôpitaux, salons de coiffure) afin de sensibiliser la clientèle à l importance de la mise en mouvement. Des babillards seront aussi créés et affichés dans les commerces.

5 190 L agent de développement a mobilisé plusieurs partenaires autour du projet. Chaque partenaire paie sa publicité à moindre coût (le journal est partenaire dans ce projet) et les enseignants ou les intervenants sont invités à écrire le texte afin de développer un lien significatif avec le jeune valorisé. L agent de développement fait ensuite le suivi avec le montage et approuve la publicité. Il n y aura pas de rupture de la chronique durant la période estivale. À l été 2007, il y aura malheureusement rupture pour l été, les enseignants n ayant pas eu le temps de rédiger les articles avant leur départ. D autre part, l agent de développement a coordonné la venue de l émission La Vie chez nous en diffusée sur le réseau TVA : 6 entrevues ont été réalisées avec des jeunes pour parler de divers projets et elles ont été diffusées dans le cadre d un spécial «se Haute-Gaspsésie». L émission a été vue autant sur la Côte-Nord, au Bas-Saint-Laurent qu en Haute-Gaspésie. De plus, chacune des émissions a été diffusée sur Internet pendant deux semaines. L agent de développement a créé un DVD souvenir qui a été remis à tous les partenaires dans l objectif que ces reportages soient diffusés. Le Centre d éducation des adultes de Sainte-Annedes-Monts a entre autres diffusé ces reportages à tous les élèves. L expérience se reproduira. page 2

6 4128 toujours auprès des autres jeunes de l école et de la communauté. Création d un DVD sur le raccrochage scolaire + guide d accompagnement + bottin des services jeunesse inactifs Commission scolaire Organisme communautaire L'Entre-Deux Positifs: La grande fierté des jeunes qui ont témoigné sur ce DVD. Elle est encore plus grande que ce qu on prévoyait. Les répercussions positives dans le milieu. Négatifs: Nous avons manqué de copies L agent de développement et l agent de liaison au projet L Entre-Deux se sont unis pour réaliser ce projet. Ils ont tout fait, de la sollicitation des participants au tournage en passant par le montage et le lancement. Au total, 250 copies du DVD Raconte-moi ton raccrochage ont été imprimées en vue d être distribuées aux inactifs du territoire de La Haute-Gaspésie. Le principe était de présenter des témoignages approfondis de jeunes qui ont connu des difficultés et qui ont fait le choix de se reprendre en main. Ils parlent de leur expérience avec beaucoup de générosité et d authenticité. On ne peut qu être touchés par ce qu ils nous racontent. Parallèlement à cela, un guide d accompagnement a été créé en collaboration avec une intervenante psychosociale du CSSS afin de s assurer qu il y ait un retour réflexif sur les témoignages entendus. En effet, le but premier de la production de ce DVD est qu il soit distribué aux inactifs du territoire, mais il sera aussi travaillé dans les CEA-CFP et les écoles de même que dans les organismes du territoire. Pour chaque témoignage, une activité de rétroaction est suggérée. Une pochette renfermant toutes les photocopies nécessaires aux activités est aussi disponible.

7 4128 De plus, un bottin des services jeunesse de La Haute-Gaspésie a été inséré à l intérieur de chaque DVD. Il permettra aux jeunes de communiquer facilement avec les ressources disponibles du milieu et de connaître davantage les services offerts sur le territoire. Une chanson a été conçue pour l occasion et inscrite à la SOCAN. De plus, un concours, intitulé lui aussi Raconte-moi ton raccrochage, a été organisé pour promouvoir la sortie du DVD. Nous avons sollicité toutes les entreprises de la région pour offrir des paniers remplis de certificats-cadeaux aux participants (coiffure, épicerie, essence, forfait d hébergement, activités sportives, etc.). Ainsi, plus de $ ont été offerts en prix. On demandait aux participants de nous écrire en une page leur histoire de raccrochage scolaire. Un jury a été formé pour choisir le 1er et le 2e prix puis le 3e prix a été tiré au hasard. Pour cette première édition, 20 lettres ont été reçues. Il faut dire que pour ces jeunes, écrire n est pas toujours quelque chose de plaisant. Nous sommes très satisfaits de la participation et surtout, de la qualité des lettres reçues. Une campagne publicitaire de 3 semaines a été menée dans les journaux et dans les commerces. Un texte a par la suite été publié dans le journal pour présenter les gagnants. Il est possible de recevoir le tout en communiquant avec l agent de développement. En définitive, nous souhaitons, avec ce DVD, sensibiliser les jeunes à l importance de la mise en mouvement et leur démontrer que malgré les difficultés, il est possible de se sortir de toute impasse. page 2