Thème : «Eveil citoyen et vivre ensemble»

Transcription

1 Voici l ensemble des différentes thématiques et leurs déclinaisons en activités, développées dans le cadre des TAP Il est à noter que la mise en place de ces activités sera variable d un établissement à l autre en fonction des disponibilités des intervenants. Thème : «Eveil citoyen et vivre ensemble» Jeux coopératifs (activité en lien avec les thèmes «Protection de l'environnement et biodiversité» et «Sensibilisation aux questions de santé et de nutrition») Le jeu coopératif est une activité essentiellement axée sur la participation et la réussite collective où les enjeux de compétition sont limités. La coopération est un moyen de se responsabiliser, de stimuler la solidarité et l'entraide. Elle permet aux élèves de constater qu ils peuvent agir ensemble et qu ils sont plus efficaces lorsqu ils sont solidaires et qu ils visent la réussite collective. Tous les participants doivent s'accepter tels qu'ils sont. Personne n'est éliminé ni rejeté par le groupe. Les activités coopératives visent à développer chez une personne ses capacités de communication, sa facilité à fraterniser et à partager, sa confiance envers les autres, ses attitudes sociales positives, son sens de la critique constructive, sa capacité d'empathie, le partage d'informations, l'intégration à l'esprit de coopération. Le jeu coopératif ne valorise pas uniquement la victoire, mais surtout l'atteinte d'objectifs communs et la solidarité. Cette activité nécessite peu de matériel ; les règles et la construction du jeu peuvent être envisagées de manière participative avec les enfants en fonction de leur âge. Pour cette activité, l objectif commun à atteindre sera en lien avec les thématiques «Protection de l'environnement et biodiversité» et «Sensibilisation aux questions de santé et de nutrition» ; par exemple l ennemi à vaincre peut être la pollution ou l objectif du jeu d éviter un phénomène comme les caries dentaires, les coups de soleil, l obésité. Ces orientations des jeux coopératifs privilégieront les thématiques en lien avec le projet d école. Le cercle magique Cette activité de parole est issue du programme québécois de dévelopemment affectif et social (PRODAS). Elle propose aux enfants un espace de partage d activités essentiellement basées sur l expression des ressentis et axées sur les 3 facteurs du développement que sont : la conscience de soi, la réalisation de soi, et les interactions sociales. Les enfants sont invités à s exprimer sur un

2 thème ou leur vécu d une activité en privilégiant la formulation des ressentis et de ce fait en développant le vocabulaire - et la conscience des émotions. Au travers de cette activité qui favorise et régule la parole par le respect de règles communes, ils développent : une meilleure connnaissance d eux-même, l écoute et l acceptation de l autre et de la différence. Cette expérience de conscience de soi, de l altérité et des interactions sociales vise un mieux vivre ensemble à travers le développement des comptétences psychosociales. Le droit ou pas? (activité en lien avec les thèmes «Sensibilisation artisitique et culturelle» et «Initiation au multimédia et aux nouvelles technologies de l information») Cette activité propose un espace de sensibilisation aux notions comme la non-discrimination, le droit au respect et à l égalité de traitement. Dans le cadre de cet atelier les enfants sont invités à repérer et formuler des situations issues du quotidien où ces notions sont mises à mal et à les analyser. Cette activité permet de repérer les principaux motifs de discrimination (handicap, sexe, âge, origine ) et - à travers la prise de conscience - de lutter contre les inégalités. Une attention particulière sera portée aux relations filles/garçons. Cette activité constitue aussi une étape pouvant servir de base à la réalisation de saynettes dans le cadre de l activité «théâtre» ou d un jeu de loi dans une optique coopérative. La notion de respect de la vie privée fera l objet d un lien avec les activités «photo sténopé» et «vidéo montage» dans la réflexion engagée sur le droit à l image. Mon école en fleur (activité en lien avec les thèmes «Sensibilisation artisitique et culturelle» et «Protection de l'environnement et biodiversité») Les enfants seront invités à décorer des bacs à fleurs destinés à l école et/ou éventuellement d autres lieux du quartier et à y planter des végétaux (fleurs et plantes aromatiques) afin de les encourager à s approprier cet espace collectif et à prendre soin du matériel qui leur est confié. Cette activité entend les associer à l aménagement de ce lieu de vie collectif tout en développant la concertation (entre les enfants mais aussi avec l équipe éducative et en tenant compte des contraintes d espace et de sécurité). Mémoire vivante de mon quartier/ma ville (activité en lien avec le thème «Sensibilisation artisitique et culturelle») Atelier transgénérationnel impliquant - à travers le partage d histoires en lien avec l environnement géographique proche des enfants des habitants plus âgés du quartier. Cette activité se base sur la rencontre et le partage d anecdotes liées à un espace commun qui est l environnement urbain de proximité : le quartier/la ville. Elle engage autant les enfants et les anciens dans la formulation d un récit contextuel relatant un vécu dans cet espace commun (un endroit que j aime bien dans le quartier ; le jour où je suis allé pour la première fois...; une fois où j ai eu une surprise en sortant de chez moi ; le jour où j ai vu pour la première fois ;). Cet atelier s articule avec l activité «cercle magique» décrite plus haut qui développe l éveil à la conscience de soi et de son environnement social et l expression à travers le groupe de paroles. Il peut aussi servir de base à des représentions graphiques sur la forme de dessins libres ou de Bandes Dessinées comme présentées dans le thème suivant.

3 Thème : «Sensibilisation artisitique et culturelle» Atelier «Théâtre» (activité en lien avec les thèmes «Eveil citoyen et vivre ensemble» et «Initiation au multimédia et aux nouvelles technologies de l information») Cette activité propose aux enfants un travail autour du corps et de la voix sur la base de saynètes et d exercices d improvisation. Elle développe la créativité à travers le plaisir du jeu mais aussi conscience et l affirmation de soi dans une dimension collective. En cela elle est complémentaire du travail engagé dans l activité «cercle magique», notamment de part l expression et la représentation des émotions. Cet atelier peut aussi être en lien - pour la production des saynètes avec l activité «Le droit ou pas?» et s articuler avec l atelier «vidéo montage». Atelier «Dessin» Cette activité créative libre ou sur la base de suggestions, l accompagne les enfants en mettant à leur disposition un appui dans la maîtrise des techniques de dessin et du matériel. L encadrement de cet atelier encourage les enfants à développer leur imagination et leur créativité en limitant les enjeux de compétition dans la production de dessins à travers une invitation à se centrer sur sa vision du thème/sujet représenté. En cela cette activité est complémentaire de celles proposées dans le cadre du thème «éveil citoyen et vivre ensemble». Si le choix du dessin est principalement libre, des propositions de travail pourront être faites dans la continuité des histoires partagées dans le cadre des activités de paroles précitées. Atelier «BD» Cette activité propose aux enfants de maîtriser les techniques de la bande dessinée et développe leurs compétences dans la structuration et la représentation du récit. Elle s adapte au niveau de maîtrise du trait et de la langue écrite des enfants. Au delà d une simple dimension narrative, cet atelier les engage dans une activité artistique où chacun expérimente sa singularité dans la représentation et le choix du récit et des personnages. Cette activité pourra faire le lien avec le partage de vécus évoqués dans les activités de paroles pour le choix des sujets («la mémoire vivante de mon quartier» et «le droit ou pas?»). Atelier «Graph» Cet atelier invite les enfants, à travers un travail graphique ludique, à développer une vision créative autour de la lettre et sa typographie. Il s inscrit en complémentarité de la maîtrise de l alphabet et peut s adresser autant aux très jeunes enfants qu aux plus grands. Cette activité les invitera notamment à s approprier et à mobiliser les techniques de l art graphique dans un travail autour de leur prénom et de sa représentation. Une attention toute particulière sera portée, spécifiquement pour les petites classes, à l intégration de cette activité dans le calendrier de l année en complémentarité des apports dispensés par l équipe enseignante. Thème : éveil corporel et initiation sportive Passe la balle!

4 Cet atelier propose une initiation à différents jeux de balle. Une attention particulière sera portée à la compréhension et au respect des règles du jeu mais aussi de sportivité dans la continuité et la complémentarité des activités engagées dans le cadre du thème «éveil citoyen et vivre ensemble». Cette activité propose autour de jeux de ballon collectifs et souvent coopératifs de développer les capacités des enfants à «faire équipe». Elle les engage dans le respect et l intégration des uns et des autres dans l activité. Il s agit de respecter les règles du jeu mais surtout les capacités de chacun. Atelier «Cirque» Cet atelier propose un éveil corporel à travers des activités de motricité et d adresse comme le jonglage et l équilibre mais aussi dans la conscience du corps et le rapport à l espace. Tout le matériel est fourni et les exercices proposés sont adaptés à l âge des enfants. Cette initiation aux arts du cirque situe aussi cette activité, essentiellement corporelle, dans le champ de l éveil artistique. Sport et découverte Cet atelier se fixe comme objectif de faite découvrir aux enfants des activités sportives (telles que le roller (patin à roulette), la course d orientation, le tir à l arc,...) en complément des autres activités sportives précitées. Cet atelier ne vise pas la maîtrise technique d une discipline mais l ouverture de l enfant et l élargissement de son champ de connaissance des activités sportives à travers la présentation ponctuelle de disciplines variées sous la forme d une initiation. Cet objectif de découverte d activités sportives sera relayé par un temps de parole où les enfants seront invités à partager leurs vécus singuliers en lien avec la discipline expérimentée (pourquoi j ai aimé ou pas, comment je me suis senti en pratiquant cette activité, ce qui me plait dans ce sport,...) ceci dans la continuité et la complémentarité du travail engagé dans l activité «Cercle magique» visant à développer la conscience de soi et l expression des ressentis. Thème : Protection de l environnement et biodiversité Le jardin aromatique (activité en lien avec les thèmes «Eveil citoyen et vivre ensemble» et «Sensibilisation aux questions de santé et de nutrition») Cette activité propose aux enfants de planter et entretenir des plantes aromatiques - essentiellement issues de la région - dans des jardinières qu ils auront eux-mêmes ou leurs camarades décoré (voir le lien avec l activité «Mon école en fleur»). Cet atelier de jardinage vise à développer leurs capacités d observation et d attention à la croissance de la plante mais aussi leur connaissance de la biodiversité et un éveil gustatif de part le caractère aromatique des plantes. Cette activité fera l objet d une concertation avec les équipes enseignantes pour l inscrire en complémentarité des activités de classe autour de la biodiversité et dans un espace propice de l école. Tri, compost et recyclage Cet atelier a pour objectif d initier les enfants au tri sélectif et à ses finalités. Différentes possibilités de recyclage seront abordées, notamment l option de compostage des déchets organiques. Si les dispositions de l établissement le permettent une activité de compostage sera proposée aux enfants et à leurs familles afin de les impliquer dans cette démarche de tri et recyclage des déchets

5 ménagers. Les bacs à compost seront fournis et pourront eux aussi être décorés par les enfants sur le modèle de l activité «Mon école en fleur». La finalité directe de cette action écologique et citoyenne viendra s articuler avec l activité de jardinage précitée mais pourra s étendre au delà en proposant aux familles de récupérer de l engrais pour leur propre usage. Cet atelier viendra aussi s articuler avec l activité de jeux coopératifs présentée plus haut dans le thème «Eveil citoyen et vivre ensemble» en organisant la finalité du jeu autour d un enjeu de maîtrise des connaissances liées au tri sélectif. La mer et l écologie marine Cette activité propose aux enfants une initiation à la biodiversité aquatique et à l écologie marine... Le monde d en haut Cette activité propose aux enfants une initiation à la biodiversité des oiseaux... Thème : Initiation au multimédia et aux nouvelles technologies de l information Atelier «Sténopé» Cette activité d initiation photographique propose aux enfants de construire avec eux la chambre noire et de s entrainer à la prise de vue avec le sténopé. Un thème de travail pourra être défini en complémentarité avec le projet d école ou le travail engagé par l équipe enseignante. Les productions des enfants pourront faire l objet d une exposition et d un vernissage si les locaux le permettent. Cet atelier à finalité technique et artistique sera assorti d une réflexion sur le droit à l image et les enjeux qui entourent la diffusion des images. Atelier «Vidéo montage» (activité en lien avec les thèmes «Eveil citoyen et vivre ensemble» et «Sensibilisation artisitique et culturelle») Cette activité d initiation à la captation vidéo propose aux enfants de poursuivre avec eux cette expérience jusqu à l étape du montage. Un thème de travail pourra être défini en complémentarité avec le projet d école ou en lien avec les productions scéniques de l atelier «théâtre». Le matériel vidéo pour la captation d images sera fourni et du matériel informatique pour le montage sera mis à disposition si l établissement n en possède pas. Cet atelier à finalité technique et artistique sera assorti d une réflexion sur le droit à l image et les enjeux qui entourent la diffusion et la transformation des images.

6 Thème : Sensibilisation aux questions de santé et de nutrition Les recettes de l équilibre Cette activité propose aux enfants de créer un livre de recettes tout en les initiant aux principes de base en nutrition et équilibre alimentaire. Un apport de connaissances préalable dans ce domaine sera organisé en concertation avec les équipes médico-éducatives. Un enjeu de prévention de l obésité et de la malnutrition étant au cœur de cette activité. La maîtrise de ces connaissances pourra être complétée par la réalisation de jeux coopératifs (présentée plus haut dans le thème «Eveil citoyen et vivre ensemble») en organisant la finalité du jeu autour d un enjeu d appropriation de ces notions pour atteindre un bon équilibre alimentaire. Les savoirs mobilisés pour la conception et la rédaction de recettes (notions d écriture ou de dessin, notions de mesure) seront adaptés au niveau des enfants et en lien avec le travail d appropriation de ces notions proposé par l équipe enseignante. La finalité de la réalisation de cet ouvrage de recettes est autant une expérience d appropriation des contenus que de partage et de réalisation collective. En cela elle s inscrit pleinement en complémentarité des activités développés dans le thème «Eveil citoyen et vivre ensemble», elle pourra éventuellement être reliée à des activités d illustration par le dessin ou la photographie. Sensibilisation à la santé buco dentaire En concertation avec le projet d école une action de sensibilisation des enfants à la santé buco dentaire pourra leur être proposée autant à travers l apport de connaissances que par l appropriation de celles-ci de manière ludique sous la forme de jeux coopératifs (voir descriptif dans le thème «Eveil citoyen et vivre ensemble») Sensibilisation aux risques du soleil A l approche des beaux jours et en concertation avec le projet d école une action de sensibilisation des enfants aux risques liés à l exposition au soleil pourra leur être proposée autant à travers l apport de connaissances que par l appropriation de celles-ci de manière ludique sous la forme de jeux coopératifs (voir descriptif dans le thème «Eveil citoyen et vivre ensemble»). Retrouvez nous sur :