ÉVALUATION DE LA CONDITION PHYSIQUE 1 Commission scolaire de la Beauce-Etchemin Élèves du secondaire

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1 ÉVALUATION DE LA CONDITION PHYSIQUE 1 Commission scolaire de la Beauce-Etchemin Élèves du secondaire Avec l arrivée de plusieurs nouveaux éducateurs physiques, il peut être utile de faire un rappel historique de l évaluation de la condition physique des élèves à la CSBE (Commission scolaire de Beauce-Etchemin). Une première analyse de la condition physique des élèves du secondaire de la commission scolaire a été réalisée en Deux tests avaient été alors proposés pour cette analyse : le test de Léger-navette pour l évaluation de la capacité cardio-vasculaire et le test des redressements assis en une minute pour mesurer la vigueur musculaire des abdominaux. En , une première version du programme PEP (programme d évaluation physique) fut conçue. Ce programme informatique facilitait le travail de compilation des données. En plus des deux tests initiaux, d autres tests ont été ajoutés pour avoir un portrait plus large de la condition physique de chaque élève. Les éducateurs physiques furent invités à mesurer le poids et la taille des élèves afin de calculer leur IMC (indice de masse corporelle). Les autres tests étaient les suivants : flexibilité, saut en longueur sans élan, force de préhension des mains, 12 minutes de course et 12 minutes de nage. À l automne 2, la version originale sur disquette a été remplacée par une version utilisant le WEB. Cette nouvelle version ajoutait des rapports statistiques de commission, des rapports par groupe d élèves et un bulletin individuel de la condition physique de l élève. Depuis ce temps, plusieurs améliorations ont été apportées. Avec le bulletin individuel, il devenait alors possible de cibler les points forts et les points faibles de chaque élève. L élève prenait ainsi conscience de son profil. Quoique cette implication des éducateurs physiques dans ce processus d évaluation de la condition ne soit pas obligatoire, la majorité des éducateurs physiques ont collaboré de façon exceptionnelle en entrant les résultats de leurs élèves dans la base de données. 1 Dans ce document, la forme masculine sera privilégiée pour alléger le texte.

2 Comme vous le constaterez en lisant les statistiques des données compilées depuis l utilisation du programme PEP, la participation des éducateurs physiques cette année est en hausse pour une troisième consécutive. Cette participation est d autant plus remarquable qu elle s établit dans un contexte de diminution de clientèle. Félicitations à tous et toutes pour cette contribution à l amélioration de la condition physique de nos jeunes! Ce rapport présentera d abord des statistiques sur le nombre d élèves évalués par école. Ensuite, une analyse de l évolution des données depuis huit ans sera faite à l aide de tableaux, joints à la fin du présent document. Enfin, des statistiques plus détaillées pour la CSBE, par école et par enseignant, pourront être consultées dans les documents suivants : Indice de masse corporelle : Léger-navette : Redressements assis : Statistiques détaillées IMC.doc Statistiques détaillées LN.doc Statistiques détaillées RA.doc Voici le nombre de données compilées selon les années : : : : : : : : : 24 42

3 Nombre d élèves évalués par école selon le test Écoles Nombre d élèves Indice de masse corporelle Nombre d élèves évalués Taux de participation Léger-navette Nombre d élèves évalués Taux de participation Redressements assis en une minute Nombre d élèves évalués Taux de participation École sec. Saint-Évariste 9, %, % 87 96,67 % Polyvalente Veilleux ,3 % ,24 % ,46 % Polyvalente Saint-François ,42 % ,68 % ,29 % Polyvalente de Saint-Georges ,36 % ,18 % ,45 % Polyvalente des Abénaquis ,7 % 56 83,91 % 54 83,58 % Polyvalente des Appalaches ,96 % ,18 % ,46 % École Notre-Dame de Lac-Etchemin ,77 % 6 96,77 % 6 96,77 % Polyvalente Benoît-Vachon ,28 % 86 51,53 % ,6 % École sec. Notre-Dame-de-la-Trinité 88, % 21 23,86 %, % Polyvalente Bélanger ,68 % 624 8,1 % ,62 % Total ,2 % ,16 % ,39 % N.B. Lorsqu un élève refait un même test plus d une fois dans une même année, seul le meilleur résultat est compilé pour les statistiques.

4 L analyse des données sera supportée par des tableaux pour chacun des trois tests : Indice de masse corporelle Léger-navette Redressements assis en une minute Quatre types de tableaux seront présentés d abord pour les deux sexes combinés, puis les filles et finalement les garçons: Catégories de percentiles Catégorie «inférieur à la moyenne» (percentile inférieur à 45) Catégorie «faible» (percentile inférieur à 25) Catégorie «très élevé» (percentile supérieur à 8) Pour l IMC, seule la catégorie «très élevé» sera analysée puisque qu on y retrouve les élèves présentant un surplus de poids ou considérés comme étant obèses. Pour les autres tests (Léger-navette et redressements assis), l analyse portera sur la catégorie «sous la moyenne» puisque cette catégorie représente la clientèle cible où l effort doit être principalement concentré.

5 L indice de masse corporelle L indice de masse corporelle (IMC) est une valeur qui met en relation le poids et la taille d un individu. L IMC ne tient pas compte de la morphologie d un individu (ossature, musculature et pourcentage de graisse). Ainsi un jeune athlétique avec une musculature très développée aura un IMC élevé même si son pourcentage de graisse peut être très bas. D un autre côté, certains enfants avec un IMC normal peuvent avoir un pourcentage de graisse trop élevé. De la même façon, un poids constant pendant plusieurs années peut camoufler une augmentation du pourcentage de graisse alors que la masse maigre a diminué. Les tests plus exacts de mesure du pourcentage de graisse étant difficilement applicables en milieu scolaire, on utilise donc l IMC pour déceler les cas à risque. La zone considérée comme étant normale est très étendue. Les zones à risque sont celles où l'imc est trop bas (poids insuffisant) ou trop haut (surplus de poids ou obésité) élèves ont été évalués pour ce test, soit 55,2 % des élèves de la CSBE. Le pourcentage d élèves se situant dans la catégorie «très élevé» est de 14,4 % chez les filles et de 16,1 % chez les garçons. Ces pourcentages sont les plus hauts depuis , alors que l année précédente (22-23) détenait jusque-là ce «record». Puissance aérobie maximale 3637 élèves, soit 51,2 % des élèves de le CSBC, ont été évalués pour le test de Léger-navette. Ce test sert à mesurer la puissance aérobie maximale. Cette année, on note une détérioration par rapport à 22-23, année où l on avait observé les meilleurs résultats depuis le début de l utilisation du programme PEP. Tant chez les filles que chez les garçons, le pourcentage sous la moyenne a en effet augmenté pour atteindre globalement 62,5 %. : = 63,3 % = 61,8 % = 68,4 % = 64,5 % 2-21 = 59,9 % = 62,5 % = 57,8 % = 62,5 %

6 Chez les filles, la détérioration est surtout marquée chez les 12 ans, chez qui on observe un pourcentage sous la moyenne de 76,3 %, la plus haute valeur jamais enregistrée chez les filles, tous groupes d'âge confondus, depuis le début de l utilisation du programme PEP. Bien que la situation se soit quelque peu détériorée chez les 13, 14 et 16 ans par rapport à 22-23, elle est demeurée sensiblement la même si on la compare à l'ensemble des pourcentages depuis Par ailleurs, on note même une amélioration chez les 15 ans, qui présentent le plus bas pourcentage sous la moyenne (51,4 %) jamais observé chez ce groupe d'âge. Chez les garçons, la situation ressemble beaucoup à celle des filles. Ce sont encore une fois les 12 ans qui présentent la pire détérioration, avec un pourcentage sous la moyenne de 81,4 %, le pire résultat depuis , où il se situait aussi à 81,4 %. Il s agit d un recul dramatique par rapport à 22-23, où le pourcentage pour ce groupe d âge était de 7,8 %. La situation est loin d être reluisante chez les 14 ans, où l'amélioration constante observée depuis (de 64,7 % à 55,4 %) a été effacée par un retour à des résultats élevés (66,2 %) semblables à ceux observés au début de l'utilisation du programme PEP. Finalement, sur une note plus positive, les 17 ans présentent le plus bas pourcentage sous la moyenne (54,7 %) jamais observé depuis Vigueur musculaire des abdominaux 3511 élèves, soit près de la moitié des élèves de la CSBE, ont été évalués pour le test des redressements assis en une minute. Ce test sert à mesurer la vigueur musculaire des abdominaux. Cette année, on note que la situation est plutôt stable par rapport à : = 52,7 % = 48,9 % = 55, % = 43,1 % 2-21 = 38,6 % = 34,8 % = 37,6 % = 37,8 %

7 Dans l ensemble, on observe donc une stabilisation des résultats après une amélioration quasi-constante depuis , tant chez les filles que chez les garçons. On peut donc affirmer que la tendance est à l amélioration, si on compare la situation aux premières années de l'utilisation du programme PEP. L'année arrive en effet au 3 e rang des meilleurs résultats, derrière et Chez les filles, le pourcentage global sous la moyenne est demeuré sensiblement égal à celui de (39,1 % par rapport à 38,9 %). Ce sont les 12 ans qui présentent l amélioration la plus marquée, le pourcentage sous la moyenne ayant atteint 49,9 %, le plus bas jamais observé chez ce groupe d âge. Il s agit toutefois d un pourcentage assez élevé si on le compare à ceux enregistrés chez les autres groupes d âge. On observe la pire détérioration chez les 17 ans, qui présentent le pourcentage sous la moyenne (36,4 %) le plus élevé en quatre ans. Chez les garçons les pourcentages sous la moyenne demeurent plus bas que ceux observés au cours des premières années de l'utilisation du programme PEP, ce qui dénote une tendance à l'amélioration. Contrairement aux filles, ce sont les garçons de 12 ans qui ont obtenu les pires résultats, avec un pourcentage sous la moyenne de 44,5 %, le plus élevé en quatre ans et le plus élevé de tous les groupes d'âge cette année. Les 16 ans ont connu la meilleure amélioration par rapport à 22-23, avec un pourcentage sous la moyenne (27,2 %) pratiquement équivalent à celui de (26,5 %), le plus bas jamais observé. Commentaires L augmentation du pourcentage de nos élèves présentant un surplus de poids est inquiétante. On estime qu un fort pourcentage des jeunes avec un IMC très élevé ont déjà des facteurs de risque de maladie cardio-vasculaire. De plus un enfant présentant un surplus de poids a une forte probabilité de devenir un adulte avec un surplus de poids ou même obèse. Est-ce que la CSBE doit faire les premiers pas et implanter une politique alimentaire pour éliminer la malbouffe de ses écoles ou attendre l intervention d un palier supérieur de gouvernement?

8 La CSBE dans sa Planification Stratégique a fixé l objectif suivant : Améliorer les saines habitudes de vie, principalement la condition physique des jeunes en augmentant de 5 % (passer de 37% à 42 %), sur une période de 3 ans, le nombre d élèves ayant une puissance aérobie maximale se situant dans la moyenne ou supérieure à la moyenne provinciale. Voici l évolution de ces pourcentages au cours des années: = 36,7 % = 38,2 % = 31,6 % = 35,5 % 2-21 = 4,1 % = 37,5 % = 42,2 % = 37,5 % * L amélioration de la puissance aérobie maximale nécessite un effort constant. Les gains d une année peuvent être effacés l année suivante comme on le constate cette année. Est-ce que les bons résultats de étaient le fruit d un effort concerté des éducateurs physiques ou d une bonne cohorte? Depuis , globalement, 4,8 % des filles et 34,5 % des garçons sont dans la moyenne ou supérieurs à la moyenne des normes, alors qu en , 51 % des filles et 47,4 % des garçons étaient dans cette catégorie. Grâce à ces chiffres, on voit bien l'ampleur de la détérioration de la puissance aérobie maximale ainsi que le travail colossal à faire pour redresser la situation. Est-ce que chaque école devrait se fixer un objectif à atteindre comme le fait la CSBE dans sa planification stratégique? * D après le Rapport Annuel de la CSBE, ce pourcentage est de 45 %, ce qui serait erroné.

9 Nouveautés dans l interprétation de l IMC chez les moins de 2 ans En moyenne, l IMC décroît de la naissance jusqu à l âge préscolaire (4 à 6 ans) pour ensuite augmenter jusqu à l âge adulte. Jusqu à tout récemment, on traitait l IMC des jeunes sensiblement de la même façon que celui d un adulte. La variation du pourcentage de graisse au cours de la croissance des filles et des garçons est telle que l évaluation de l IMC des enfants et des adolescents devrait être très différente de celle d un adulte. Le CDC (Centers for Disease Control and Prevention) a établi de nouvelles normes pour évaluer l IMC chez les jeunes lors du National Nutrition Summit, en mai 2. Ces nouvelles normes sont de plus en plus utilisées pour évaluer la croissance des enfants de 2 à 2 ans. Les professionnels de la santé ont établi des seuils pour identifier les enfants présentant des problèmes de poids à partir des courbes de percentiles. Poids insuffisant Poids normal Surplus de poids Obésité IMC < 5 e percentile 5 e percentile IMC < 85 e percentile 85 e percentile IMC < 95 e percentile IMC 95 e percentile D après ce tableau, on voit que l IMC est considéré comme étant normal pour une très grande partie des jeunes. Deux diagrammes produits par le CDC sont joints pour illustrer les courbes de percentiles chez les filles et les garçons. On remarque qu'il est normal chez l'adolescent que l'imc augmente avec l'âge. Il serait pertinent d'utiliser ces nouvelles normes à la CSBE à l avenir, afin de connaître la proportion de nos élèves se situant dans chaque zone.

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12 Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles et garçons Nombre % , , 6,2 46,9 2,68 16,59 1, , , , 6,75 4,91 21,19 17,71 13, , , 8,68 42,3 21,36 16,94 1, , , , 6,99 4,56 21,58 17,63 13, , , , 7,39 38,21 22,26 18,4 13, , , , 6,15 38,44 23,87 18,92 12, , , , 6,46 39,73 21,14 18,48 14, , , , 6,65 37,73 22,7 17,66 15,

13 Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,72 42,48 52,61 56,85 53,76 43, ,7 37,63 48,94 56,37 49,52 46, ,27 35,93 55,48 57,34 52,2 52, ,66 34,48 49,12 57,81 5,15 43, ,58 35,66 47,65 54,86 52,13 49, ,78 32,79 47,2 54,56 49,69 38, ,91 37,43 49,14 56,78 49,14 38, ,28 38,22 45,97 54,95 46,79 5,

14 Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,32 1,31 5,4 8,15 6,17 7, ,27 3,1 7,88 8,82 5,18 6, ,8 3,33 6,62 13,28 7,17 11, ,1 2,1 5,87 1,5 7,19 6, ,82 2,57 7,18 11,1 8,33 2, ,3 1,8 5,5 1,53 7,52 5, ,74 3,21 4,88 8,71 6,57 6, ,31 3,2 7,25 9,48 5,81 4,

15 Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,95 11,11 11,1 1,5 8,9 7, , 15,5 11,97 12,58 9, 16, ,12 15,93 8,68 9,26 8,7 13, ,15 17,24 12,87 9,65 1,54 15, ,88 15,99 9,94 11,19 11,63 9, ,59 15,8 9,69 9,47 11,48 14, ,18 17,46 11,9 9,5 11,29 18, ,76 16,9 14,25 11,27 12,79 9,

16 Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles Nombre % , , 5,96 45,51 21, 17,38 1, , , 5,79 39,51 22,22 19,53 12, , 7,2 42,9 21,91 18,97 9, , , 6,51 39,65 22,15 18,65 13, , , 7,84 36,53 24,6 18,16 13, , , 6,41 36,94 24,2 2,28 12, , , 6,36 38,69 22,52 18,55 13, , , 6,22 38,3 23,73 17,62 14,

17 Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,58 39,39 52,69 55,56 52,87 44, ,67 26,54 43,7 57,36 49,61 49, ,29 25,58 53,25 56,63 54,88 52, ,46 26,55 46,25 6,18 5,29 46, ,48 27,55 47,88 55,56 55,2 54, ,71 26,47 47,93 52,4 54,17 37, ,2 3,22 49,32 57,99 51,86 48, ,92 29,49 48,75 59,47 51,3 6,

18 Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,35 1,52 4,3 7,74 6,51 9, ,,95 5,87 8,71 5,48 9, ,71 1,55 6,49 12,5 6,1 1, ,95,59 5,57 11,33 6,43 5, ,93 1,89 7,93 12,64 1,73 2, ,7 1,96 5,23 11,9 7,92 7, ,64 1,92 6,8 1,34 6,91 8, ,13 1,3 7,76 11,17 7,54 7,

19 Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,19 13,64 1,4 1,1 6,51 7, , 17,54 11,14 11,11 8,36 13, ,18 13,95 8,66 6,83 6,91 15, ,96 17,7 14,13 9,56 8,77 17, ,9 18,11 8,5 1,34 11,7 6, ,89 16,34 7,16 1,4 1, 15, ,7 16,76 1,29 7,21 1,9 25, ,64 18,46 12,19 9,95 7,83 5,

20 Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Garcons Nombre % , , 6,45 46,67 2,36 15,79 1, , , 7,75 42,35 2,12 15,84 13, , 1,27 41,97 2,77 14,75 12, , , 7,49 41,49 2,99 16,57 13, , , 6,93 39,91 2,46 18,64 14, , , 5,9 39,92 23,54 17,57 13, , , 6,56 4,82 19,69 18,41 14, , , 7,8 37,43 21,7 17,7 16,

21 Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, , 44,83 52,53 58,21 54,65 42, ,96 46,85 54,55 55,2 49,43 44, ,47 45,39 57,97 58,6 48,5 53, ,98 42,68 51,79 55,8 5, 41, ,74 43,37 47,44 54,23 48,46 45, ,85 39,14 46,49 56,81 45,19 4, ,7 44,89 48,93 55,4 45,99 32, ,15 45,57 43,57 5, 42,23 42,

22 Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,11 1,15 5,84 8,57 5,81 5, ,9 4,72 1,3 8,96 4,86 3, ,74 4,96 6,76 14,52 8,5 11, ,31 3,66 6,15 9,55 8,2 6, ,74 3,23 6,47 9,51 5,29 3, ,92 1,64 4,86 9,3 7,11 3, ,23 4,55 2,78 6,83 6,17 5, ,6 4,97 7,38 7,71 4,11 2,

23 Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,37 9,2 12,6 1, 9,69 7, ,94 12,99 12,85 14,34 9,71 18, ,5 17,73 8,7 11,69 9,5 11, ,37 16,77 11,71 9,76 12,45 13, ,85 13,98 11,32 11,97 12,33 12, ,29 13,82 12,16 8,97 12,97 11, ,88 18,18 13,68 11,15 11,73 13, ,9 13,61 16,43 12,5 17,89 11,

24 Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles LÉGER-NAVETTE Filles et garçons Nombre % ,533 1, , 41,15 22,13 18,57 12,99 5, ,61 1,841 1, , 39,93 21,84 19,59 13,8 5, ,98 1, , 46,68 21,71 15,94 11,91 3, ,192 2,231 1, , 42,97 21,55 17,82 12,42 5, ,33 1, , 35,24 24,61 18,89 15,2 6, ,149 1, , 38,96 23,53 19,5 13,59 4, ,15 1, , 36,84 21, 18,11 15,57 8, ,625 1, , 41,96 2,58 17,24 12,86 7,

25 Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 LÉGER-NAVETTE Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,57 7,77 59,79 58,78 54,38 53, ,1 68,88 55,77 59,26 54,1 65, ,61 73,12 59,67 71,11 6,49 7, ,34 69,22 56,88 63,93 58,6 67, ,33 63,24 54,91 56,35 57,95 64, ,83 64,81 52,26 6,36 63,13 7, ,7 6,37 54, 57,42 51,82 57, ,56 61,26 59,62 56,91 54,27 55,

26 Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 LÉGER-NAVETTE Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,48 49,73 39,61 33,9 31,57 37, ,8 48,99 35,1 33,72 3,7 46, ,19 56,63 38,81 43,11 34,57 33, ,97 5,7 35,27 37,32 37,35 45, ,78 43,93 31,5 28,87 3,43 36, ,4 42,8 33,33 3,18 38,63 52, ,7 38,9 33,3 33,64 33,33 39, ,3 42,52 38,15 33,43 32,27 35,

27 Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 LÉGER-NAVETTE Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,34 2,6 6,28 5,22 11,13 3, ,6 2,85 7,54 6,51 8,49 2, ,52 2,87 5,52 3,74 5,43 1, ,71 2,89 6,9 5, 9,51 3, ,81 5,7 7,37 6,49 7,18 3, ,6 4,55 8,19 5,3 4,19, ,41 6,4 11,91 8,18 1,33 4, ,41 6,1 9,42 8,53 11,16 8,

28 Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles LÉGER-NAVETTE Filles Nombre % , , 34,76 23,15 21,48 14,26 6, , , 35,3 23,7 21,71 13,77 5, , , 41,7 22,75 17,84 13,55 4, , , 37,56 23,4 19,76 13,28 6, , , 31,4 26,64 2,21 16,7 5, , , 34,23 24,61 21,59 14,66 4, , , 33,38 22,6 18,73 16,94 8, , , 37,63 21,57 18,95 13,99 7,

29 Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 LÉGER-NAVETTE Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,59 69,4 53,2 51,45 47,4 44, , 7,8 47,37 54,55 51,67 68, ,98 71,88 52,63 67,6 58,46 63, ,52 69,39 47,64 6,36 55,3 67, ,32 63,83 48,81 54,3 55,36 63, ,41 64,6 45,43 54,88 62,62 66, ,38 55,9 52,73 57,14 52,86 57, ,27 57,75 52,33 51,38 53,78 59,

30 Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 LÉGER-NAVETTE Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,38 43,96 31,43 28,61 25,26 25, ,33 47,16 23,48 29,35 27,39 49, ,74 52,34 3,47 4,81 3,26 25, ,97 45,91 24,68 34,73 31,21 41, ,92 41,49 22,32 29,8 25,26 29, ,1 38,82 24,39 3,79 32,52 43, ,84 32,96 27,68 31,99 34,6 4, ,69 37,25 29,33 3,58 31,51 25,

31 Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 LÉGER-NAVETTE Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,32 2,79 7,3 6,65 14,19 5, ,67 2,8 8,3 6,49 8,46 1, ,74 3,13 4,71 5,61 7,18 2, ,72 3,14 7,51 5,27 11,5 3, ,64 5,67 8,4 5,93 6,57 2, ,96 4,35 8,23 4,57 5,83, ,85 6,1 9,98 7,76 1,9 5, ,63 6,5 1,33 9,2 12,18 9,

32 Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles LÉGER-NAVETTE Garcons Nombre % , , 47,31 21,15 15,77 11,77 4, ,344 1, , 44,41 2,5 17,53 12,41 5, , , 51,37 2,73 14,15 1,37 3, ,692 1, , 47,99 19,84 16,1 11,63 4, , , 38,93 22,67 17,63 14,36 6, , , 43,2 22,56 16,79 12,64 4, , , 4,31 19,38 17,48 14,19 8, , , 46,2 19,61 15,57 11,74 6,

33 Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 LÉGER-NAVETTE Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,4 72,13 65,82 66,18 62,16 61, ,1 67,74 62,93 63,82 56,64 62, ,4 74,17 66,67 74,35 62,38 75, ,13 69,7 64,67 67,37 62,8 68, ,33 62,6 6,67 58,14 6,47 65, ,86 65, 58,16 65,52 63,56 74, ,75 64,72 55,38 57,69 5,63 57, ,36 64,14 66,17 63,55 54,72 54,

34 Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 LÉGER-NAVETTE Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,43 54,28 46,89 37,61 38,61 46, ,12 5,72 44,83 37,94 33,8 45, ,83 6,26 47,11 45,24 38,57 4, ,93 55,3 44,2 39,82 43,31 48, ,67 46,56 4,17 28,68 35,47 41, ,14 45, 41,5 29,6 43,72 61, ,26 43,7 39,35 35,21 32,5 39, ,38 46,52 46,71 37,35 32,83 41,

35 Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 LÉGER-NAVETTE Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,36 2,44 5,37 3,79 7,72 2, ,52 3,58 6,9 6,53 8,52 3, ,33 2,65 6,34 2,2 3,81, ,7 2,66 4,89 4,74 7,58 3, , 5,73 6,74 6,98 7,77 4, ,14 4,72 8,16 5,46 2,83, ,9 6,6 14, 8,58 9,69 4, ,25 5,53 8,38 8,13 1,19 8,

36 Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles et garçons Nombre % , , 29,69 23, 16,59 12,2 18, ,562 1,211 1, , 26,55 22,38 18,43 14,12 18, , , 31,32 23,72 17,51 12,82 14, ,92 1,43 1, ,13 1, 21,28 21,85 19,28 15,1 22, , , 17,79 2,84 19, 15,86 26, , , 17,76 17,4 19,71 15,9 29, , ,3 1, 18,63 18,94 18,55 15,4 28, , ,4 1, 19,23 18,52 17,63 15,85 28,

37 Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,36 58,25 62,13 49,27 45,7 98, ,5 51,16 51,77 45,34 39,85 45, ,9 57,51 49,33 51,12 38,29 49, ,66 47,67 45,86 4,67 37,22 38, ,83 41,55 37,63 38,18 31,46 32, ,32 39,69 34,12 31,9 26,48 21, ,75 45,54 36,87 3,2 25,8 33, ,48 43,7 36,33 33,48 25,66 31,

38 Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,96 36,89 36,51 21,6 2,12 57, ,5 3,16 27,35 23,88 18,92 23, ,42 36,42 25,85 24,76 19,43 25, ,35 29,44 22,2 16,86 16,23 18, ,57 23,65 17,84 15,61 11,42 13, ,46 21,23 16,23 13,97 11,45 9, ,44 25,85 18,11 13,1 9,46 16, ,85 24,47 19,72 15,35 1,2 1,

39 Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,64 17,96 11,17 18,93 19,73 35, ,55 14,65 16,45 2,82 24,84 27, ,39 12,75 18,57 13,58 31,43 17, ,54 19,22 2,52 22,38 3,42 3, ,99 21,28 27,59 25,91 31,62 39, ,5 27,23 3,93 31,43 36,85 3, ,73 22,5 28,98 33,59 38,94 34, ,72 22,13 33,19 33,43 39,8 41,

40 Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles Nombre % , , 28,49 25,68 17,75 12,96 15, , , 26,97 24,14 19,84 14,4 15, , , 31,64 26,3 18,1 12,4 12, , , 2,33 23,89 22, 15,26 18, , , 17,8 22,6 22,48 14,81 22, , , 17,95 19,27 23,63 15,38 23, , , 18,67 2,26 2,81 15,38 24, , , 18,97 2,9 19,92 16,26 24,

41 Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,47 6,23 64,85 46,77 46,4 5, ,21 54,47 56,92 42,34 4,59 5, ,8 58,69 55,72 47,1 43,24 6, ,26 48,11 5,46 39,23 37,67 39, ,7 38,59 41,25 38,58 32,76 31, ,42 45,37 33,53 3,74 26,47 25, ,2 5,68 39,25 27,6 2,3 33, ,86 47,34 37,91 3,26 23,91 36,

42 Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,21 33,52 32,12 2,9 19,6 28, ,85 29,77 27,69 22,63 2,54 27, ,45 33,77 27,41 22,87 21,62 24, ,16 29,25 23,84 14,96 13,98 16, ,61 2,47 18,1 13,27 11,97 9, ,36 21,6 14,87 12,3 11,4 1, ,27 26,85 18, 12,6 6,67 19, ,93 26,86 18,21 13,26 8,7 6,

43 Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,94 14,2 7,27 18,41 16,91 12, ,5 11,56 9,67 2,19 21,53 2, ,14 11,15 13,55 15,36 21,62 4, ,29 15,57 14,35 2,8 24,85 23, ,2 19,8 2,77 22,84 26,21 33, ,18 21,3 24,78 29,77 31,99 2, ,9 16,99 25,25 32,6 35,76 3, ,42 19,95 28,6 31,99 31,74 4,

44 Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Garcons Nombre % , , 3,88 2,34 15,44 11,44 21, , , 26,13 2,66 17,6 14,19 21, , , 31,3 21,64 16,97 13,52 16, , , 22,18 19,91 16,69 14,94 26, , , 17,78 18,96 15,28 16,97 31, , , 17,56 14,87 15,9 16,41 35, , , 18,6 17,59 16,26 15,42 32, , , 19,48 17,2 15,46 15,46 32,

45 Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,2 56,78 59,9 51,66 45,3 48, ,43 47,99 47,39 48,66 39,7 42, ,78 56,5 43,11 54,65 34,65 42, ,23 47,27 42,7 42,23 36,77 37, ,19 44,56 33,94 37,8 29,64 32, ,82 34,5 34,66 33,2 26,48 17, , 4,81 34,32 33,66 31,97 33, ,48 39,41 34,92 36,99 27,2 29,

46 Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,27 39,41 4,1 22,27 21,37 28, ,5 3,54 27,5 25,27 17,22 2, ,42 38,7 24,34 26,43 17,82 26, ,54 29,62 2,84 18,92 18,48 19, ,21 26,87 17,58 17,86 1,67 17, ,37 2,86 17,46 15,58 11,5 8, ,86 24,94 18,23 14,24 12,59 12, ,83 22,32 2,9 17,87 11,49 12,

47 Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, ,48 2,76 14,36 19,43 23,8 23, ,33 17,62 22,2 21,51 28,28 32, ,62 14,12 23,46 12,1 38,61 26, ,69 22,48 25,62 24,1 35,99 35, ,18 22,79 34,55 28,87 39,13 44, ,35 33,13 36,51 33,2 41,46 42, ,17 26,7 32,98 35,28 42,52 37, ,38 23,46 37,83 34,8 46,36 41,