REFERENTIEL EMPLOI ACTIVITES COMPETENCES DU TITRE PROFESSIONNEL. Monteur(se) Graphiste Vidéo. Niveau III

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1 REFERENTIEL EMPLOI ACTIVITES COMPETENCES DU TITRE PROFESSIONNEL Monteur(se) Graphiste Vidéo Niveau III Site :

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3 SOMMAIRE Pages Présentation de l évolution du Titre Professionnel...5 Contexte de l examen du Titre Professionnel...5 Tableau des activités...5 Vue synoptique de l emploi-type...7 Fiche emploi type...9 Fiche activité type...13 Fiche compétence professionnelle...21 Fiche des compétences transversales de l emploi type...34 Glossaire du REAC...35 MGV TP REAC 03 10/09/ /11/2011 3/38

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5 Introduction Présentation de l évolution du Titre Professionnel Le titre professionnel Monteur(se) graphiste vidéo (MGV) a fait l objet d un arrêté publié au JO du 12 mai 2007 pour une validité de cinq ans, intégrant les deux options du titre professionnel initial (Monteurtruquiste, option 1 montages évolués ; option 2 monteur graphiste). La révision de 2011 modifie les intitulés des activités 1,3 et 4 et répartit différemment certaines des compétences. L observation du secteur de l audiovisuel montre l évolution constante de ces métiers liée aux innovations technologiques. Le titre professionnel Monteur(se) graphiste vidéo (MGV) a fait l objet d un arrêté publié au JO du 12 mai 2007 pour une validité de cinq ans, intégrant les deux options du titre professionnel initial (Monteurtruquiste, option 1 montages évolués ; option 2 monteur graphiste). La révision de 2011 modifie les intitulés des activités 1,3 et 4 et répartit différemment certaines des compétences. L observation du secteur de l audiovisuel montre l évolution constante de ces métiers liée aux innovations technologiques. Contexte de l examen du Titre Professionnel L arrivée du traitement numérique bouleverse le métier du montage depuis dix ans. Aux simples systèmes de montages assistés par ordinateur ont succédé des systèmes de montage (non-linéaire) permettant de travailler des images de très haute résolution qui égalent voire surpassent celles du support pellicule film. A terme, la chaîne de production complète sera entièrement numérique : du tournage en haute définition jusqu à la diffusion en salles de cinéma numérique ou par télédiffusion numérique en haute définition, en passant par le montage (postproduction). Le métier de monteur graphiste vidéo combine compétences et capacités traditionnelles, héritage du montage cinématographique, et nouvelles compétences liées aux technologies numériques et aux nouvelles esthétiques apparues. Avec les dernières évolutions technologiques, les frontières techniques entre les univers du cinéma et de la télévision disparaissent au profit de processus de production utilisant souvent les mêmes outils. Parallèlement, de nouveaux défis techniques voient le jour pour l industrie du spectacle (en particulier la stéréoscopie/3d pour l image et le son multicanal) qui utilise de nouveaux outils de production et demande de nouvelles compétences. Le marché du travail est en constante évolution : si le secteur est concerné par une forte industrialisation (avec la disparition d un certain nombre de petites structures de postproduction), de nouveaux débouchés apparaissent dans de nouvelles structures : structures audiovisuelles en régions, services audiovisuels en entreprise, ainsi que des services sur Internet. Tableau des activités Ancien TP AT1 - CONFIGURER UN SYSTEME DE MONTAGE NON LINEAIRE POUR L'ACQUISITION, LA GESTION, LE MONTAGE, LA SAUVEGARDE ET LES SORTIES DES MEDIAS AT2 - EXECUTER DIFFERENTS TYPES DE MONTAGE AT3 - CORRIGER, RETOUCHER ET MODIFIER DES SEQUENCES VIDEO ET SON, ET EXECUTER DES MONTAGES TRUCAGES DE BASE Nouveau TP Exploiter un poste de montage pour l'acquisition, la gestion, le montage, la sauvegarde et les sorties des médias Exécuter différents types de montage Corriger et améliorer des séquences vidéo et son MGV TP REAC 03 10/09/ /11/2011 5/38

6 Ancien TP AT4 - CONCEVOIR ET REALISER DES ELEMENTS GRAPHIQUES ET/OU TYPOGRAPHIQUES DESTINES A UN MONTAGE VIDEO Nouveau TP Mettre en œuvre des techniques simples de trucage multicouches et d animation pour réaliser des effets visuels MGV TP REAC 03 10/09/ /11/2011 6/38

7 Vue synoptique de l emploi-type N Fiche AT Activités types N Fiche CP Compétences professionnelles 1 Configurer et exploiter un poste de montage (poste isolé ou en réseau) 1 Exploiter un poste de montage pour l'acquisition, la gestion, le montage, la sauvegarde et les sorties des médias 2 Installer et configurer des périphériques de contrôle, d'acquisition, de sortie, de stockage, de sauvegarde et de mise en réseau 3 Importer, gérer et sauvegarder tous les éléments d'un projet de montage, en fonction des flux de travail établis 4 Exécuter des montages de sujets courts ou d actualité 2 Exécuter différents types de montage 5 6 Exécuter le montage d'un sujet à visée commerciale : bande-annonce de programme, vidéogramme, spot publicitaire Participer au montage d'un projet long : reportage, film documentaire, (télé)film de fiction 7 Corriger et modifier des plans et séquences vidéo 3 Corriger et améliorer des séquences vidéo et son 8 9 Appliquer des fonctions de trucage de base intégrées au progiciel de montage Monter et ajuster une ou plusieurs pistes son et préparer leur export pour un mixage ultérieur 4 Mettre en œuvre des techniques simples de trucage multicouches et d animation pour réaliser des effets visuels Réaliser un montage multicouches simple en utilisant les fonctions intégrées du progiciel de montage Réaliser un montage multicouches simple en utilisant un logiciel d'animation spécifique MGV TP REAC 03 10/09/ /11/2011 7/38

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9 FICHE EMPLOI TYPE Monteur(se) Graphiste Vidéo Définition de l emploi type et des conditions d exercice (rubrique RNCP) Le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo (MGV) met en forme des images et sons bruts afin d agencer des séquences image et son conformes aux attentes d un producteur, d un journaliste ou d un réalisateur, et destinées à une diffusion télévisuelle, cinématographique ou via d autres vecteurs de diffusion. Son travail s'insère dans le processus de production d'un produit audiovisuel : il (elle) travaille en aval de la phase "'prises de vue / tournage"' et en amont de la postproduction sonore et de la diffusion/exploitation du produit. A partir d un cahier des charges ou des instructions, le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo prend en charge le travail de montage d un projet audiovisuel. Il (elle) prépare son poste de montage pour une exploitation efficace et y importe tous les médias nécessaires, en veillant à la compatibilité des médias ainsi qu à la sauvegarde régulière de son travail. Le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo travaille à des projets de dimensions très variables. Il (elle) exécute des montages de sujets courts dans le cadre de la diffusion des informations (journaux télévisés) ou d autres émissions d actualité (sportives notamment). Il (elle) monte des sujets de durée variable dans le cadre de la communication interne d une société ou pour de nouveaux services liés à la diffusion sur Internet (Web TV, web agency...). Il (elle) prend en charge des montages de films institutionnels ou documentaires. A terme, le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo pourra prendre en charge le montage de sujets courts à visée commerciale : clips vidéo, spots publicitaires et autres produits de promotion, pour lesquels il (elle) exécute souvent des trucages et des effets visuels. Il (elle) pourra aussi être sollicité pour le montage de produits longs, tels celui d un téléfilm. Le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo exécute également toute une gamme d interventions d amélioration d un montage réalisé ( nettoyage, corrections, modifications techniques). Il (elle) réalise des effets visuels, des trucages et des montages(-trucages) en multicouches (appelés compositing ). Pour ce faire, il (elle) utilise soit les possibilités techniques intégrées au progiciel de montage, soit un éditeur ou un programme spécifique, externe au progiciel de montage. Le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo assure, seul(e) ou en équipe, le montage et certains trucages d'un projet audiovisuel. Il (elle) travaille sous la responsabilité d un journaliste, d un réalisateur, d un producteur ou de tout autre responsable de production ou artistique. Il (elle) est responsable de la bonne conduite du projet et de la qualité technique des séquences montées. Il (elle) est garant(e) de la bonne exécution technique du projet lors du montage, de l'acquisition de tous les éléments nécessaires pour effectuer ce travail jusqu'à la sortie finale du projet monté et de la sauvegarde des éléments de travail. Il (elle) travaille en posture assise devant des écrans informatiques et des moniteurs vidéo, en général dans une pièce fermée et dans la pénombre. Le travail nécessite une bonne acuité visuelle et une bonne capacité distinctive des couleurs. En fonction de l emploi exercé, les horaires de travail peuvent être très variables, de jour comme de nuit, ainsi que certains weekends. Un nombre important de contrats de travail relève du régime de l intermittence du spectacle. Secteurs d activité et types d emplois accessibles par le détenteur du titre (rubrique RNCP) Les différents secteurs d activités concernés sont principalement : - sociétés de postproduction (vidéo) - laboratoires numériques - diffuseurs de programmes/chaînes de télévision nationales, régionales ou locales, chaînes TV thématiques et d information continue - services de communication institutionnelle intégrés à une entreprise - sociétés de production de contenus Internet (Web TV, web agency, crossmedia) Les types d emplois accessibles sont les suivants : - monteur / monteuse - monteur / monteuse vidéo - monteur / monteuse graphiste MGV TP REAC 03 10/09/ /11/2011 9/38

10 - monteur / monteuse-truquiste Réglementation d activités (le cas échéant) (rubrique RNCP) Liens avec d autres certifications (le cas échéant) (rubrique RNCP) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

11 Liste des activités types et des compétences professionnelles 1. Exploiter un poste de montage pour l'acquisition, la gestion, le montage, la sauvegarde et les sorties des médias Configurer et exploiter un poste de montage (poste isolé ou en réseau) Installer et configurer des périphériques de contrôle, d'acquisition, de sortie, de stockage, de sauvegarde et de mise en réseau Importer, gérer et sauvegarder tous les éléments d'un projet de montage, en fonction des flux de travail établis 2. Exécuter différents types de montage Exécuter des montages de sujets courts ou d actualité Exécuter le montage d'un sujet à visée commerciale : bande-annonce de programme, vidéogramme, spot publicitaire Participer au montage d'un projet long : reportage, film documentaire, (télé)film de fiction 3. Corriger et améliorer des séquences vidéo et son Corriger et modifier des plans et séquences vidéo Appliquer des fonctions de trucage de base intégrées au progiciel de montage Monter et ajuster une ou plusieurs pistes son et préparer leur export pour un mixage ultérieur 4. Mettre en œuvre des techniques simples de trucage multicouches et d animation pour réaliser des effets visuels Réaliser un montage multicouches simple en utilisant les fonctions intégrées du progiciel de montage Réaliser un montage multicouches simple en utilisant un logiciel d'animation spécifique Compétences transversales de l emploi (le cas échéant) Faire preuve d'amélioration, d'innovation et de créativité Niveau et/ou domaine d activité (rubrique RNCP) Niveau III (Nomenclature de 1969) Convention(s) : Convention collective de la Production audiovisuelle du 13 décembre 2006 Code(s) NSF : 323 t - Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle Fiche(s) Rome de rattachement (rubrique RNCP) L1507 Montage et post-production MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

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13 FICHE ACTIVITÉ TYPE N 1 Exploiter un poste de montage pour l'acquisition, la gestion, le montage, la sauvegarde et les sorties des médias Définition, description de l activité type et conditions d exercice Le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo prend en charge un poste de montage et le configure pour une exploitation efficace et ergonomique, en prenant en compte les instructions techniques d un projet. Ce poste informatique peut être en réseau ou isolé. Il (elle) adapte les réglages techniques du progiciel de montage ainsi que l ergonomie du poste à ses besoins. Il (elle) contrôle et règle tous les périphériques de contrôle. Le cas échéant, il (elle) installe et raccorde les périphériques d acquisition : magnétoscopes, caméscopes, disques durs, lecteurs de supports spécifiques. Il (elle) vérifie l accès aux serveurs de médias en réseau. Il (elle) crée un projet de montage et configure un espace de travail adapté à ce projet : dossiers d enregistrement et de travail, espaces de sauvegarde, chutiers, etc. Il (elle) porte un soin particulier aux procédures de sauvegarde de son travail (fichiers de projets, fichiers de travail). Il (elle) importe les fichiers média nécessaires au montage du projet. En fonction du flux de travail décidé, il (elle) adapte ou transforme tous les fichiers afin d obtenir des médias compatibles. En cours de montage, il (elle) veille aux sauvegardes régulières de tout son travail ainsi qu à la sécurisation permanente des données. A la fin d un montage (validé), il (elle) procède à l enregistrement définitif du projet et à la transmission ou sortie du produit. Il (elle) enregistre le produit monté sur un serveur (de diffusion ou de travail), en respectant les normes et codifications techniques. Il (elle) procède à des enregistrements sur différents supports (disques durs, mémoire Flash, etc.). Dans certains cas, il (elle) édite un fichier de «métadonnées» (liste EDL, fichier de type XML, ) qu il (elle) transmet pour une étape de travail ultérieure (conformation, transmission à un laboratoire numérique, travail de conformation des fichiers proxy pour une conformation et un calcul des fichiers originaux en très haute définition). Réglementation d activités (le cas échéant) Néant MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

14 Liste des compétences professionnelles de l activité type Configurer et exploiter un poste de montage (poste isolé ou en réseau) Installer et configurer des périphériques de contrôle, d'acquisition, de sortie, de stockage, de sauvegarde et de mise en réseau Importer, gérer et sauvegarder tous les éléments d'un projet de montage, en fonction des flux de travail établis Compétences transversales de l activité type (le cas échéant) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

15 FICHE ACTIVITÉ TYPE N 2 Exécuter différents types de montage Définition, description de l activité type et conditions d exercice A partir d un ensemble d images et de sons (plans bruts issus de tournages et autres sources), le (la) monteur (monteuse) effectue un travail de structuration des plans pour arriver à un produit audiovisuel final défini par avance au moyen d instructions (orales, cahier des charges, scénario). Cette activité représente l essence du métier du (de la) monteur (monteuse) graphiste vidéo. Le (la) monteur (monteuse) travaille essentiellement sur trois types de produits : - des produits courts liés à l actualité et aux informations - des produits courts à finalité commerciale - le cas échéant, des produits longs (reportages, documentaires, films de fiction) Il (elle) travaille à partir de plans d images et son (rushs) qu il (elle) va organiser sur la timeline du progiciel de montage. C est dans cet espace de travail qu il (elle) ajuste les plans pour arriver à un montage cohérent qui respecte les indications données (journaliste, réalisateur, autre décideur). Pour les sujets d actualité, il (elle) met en valeur l information principale, en cohérence avec les souhaits du journaliste. Il (elle) sélectionne les plans utiles, les arrange et les ajuste afin de respecter la durée imposée. Il (elle) arrange les pistes sonores. Pour les produits à finalité commerciale (spots publicitaires, clips vidéo et bandes-annonces de programmes), le (la) monteur (monteuse) effectue un travail plus cadré et précis. Il (elle) respecte des indications bien définies (story-board, scénario, brief). Il (elle) doit souvent tenir compte de nombreux éléments déterminés lors du tournage et préparant les effets visuels d une étape ultérieure au montage. Le (la) monteur (monteuse) participe au montage de produits longs : reportages, documentaires, films de fiction et téléfilms. Il (elle) travaille alors en étroite collaboration avec le (la) (chef) monteur (monteuse) du projet. Il (elle) saisit les intentions de réalisation puis aide à structurer le récit et l histoire. Réglementation d activités (le cas échéant) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

16 Liste des compétences professionnelles de l activité type Exécuter des montages de sujets courts ou d actualité Exécuter le montage d'un sujet à visée commerciale : bande-annonce de programme, vidéogramme, spot publicitaire Participer au montage d'un projet long : reportage, film documentaire, (télé)film de fiction Compétences transversales de l activité type (le cas échéant) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

17 FICHE ACTIVITÉ TYPE N 3 Corriger et améliorer des séquences vidéo et son Définition, description de l activité type et conditions d exercice Pendant ou à la suite d un montage, le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo intervient afin de corriger les défauts techniques ou esthétiques des plans montés ou de l ensemble d un montage. Il (elle) utilise alors les outils techniques intégrés au progiciel de montage. Il (elle) corrige ou modifie des défauts de chroma ou colorimétriques de certains plans ou séquences. Il (elle) utilise un outil de peinture pour enlever les défauts d une ou de plusieurs images. Il (elle) utilise des techniques de masquage, de cache, de flou, etc. afin de cacher tout élément indésirable. Le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo intervient également au niveau de l organisation des pistes son d un montage. Il (elle) utilise les sons enregistrés lors du tournage (dialogues, ambiances, bruits ou bruitages ). Il (elle) peut ajouter des pistes complémentaires (voix off, musiques, ambiances). A la fin du montage, il (elle) prépare toutes les pistes son pour un transfert vers l étape du mixage. Le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo peut aussi réaliser certaines interventions simples de type trucages : superpositions d images, incrustations, ajustements de la taille, ajout de textes ou de graphiques (logos, etc.). Réglementation d activités (le cas échéant) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

18 Liste des compétences professionnelles de l activité type Corriger et modifier des plans et séquences vidéo Appliquer des fonctions de trucage de base intégrées au progiciel de montage Monter et ajuster une ou plusieurs pistes son et préparer leur export pour un mixage ultérieur Compétences transversales de l activité type (le cas échéant) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

19 FICHE ACTIVITÉ TYPE N 4 Mettre en œuvre des techniques simples de trucage multicouches et d animation pour réaliser des effets visuels Définition, description de l activité type et conditions d exercice Le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo conçoit et réalise des animations graphiques au moyen de techniques appelées multicouches (ou compositing ). Il (elle) combine et superpose différentes sources et types d images pour créer une image finale composée. Contrairement aux trucages de correction, le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo effectue essentiellement un travail esthétique. Il (elle) analyse la demande de trucage multicouches (compositing) afin de prévoir tous les éléments nécessaires à sa réalisation. Il imagine les interactions possibles entre les différents éléments, leur placement dans l assemblage du montage multicouches, les effets appliqués à chaque couche. Il (elle) travaille souvent avec une approche mêlant non seulement connaissances et expérience, mais aussi créativité empirique. Pour son travail, le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo détermine la démarche technique (en fonction de la complexité du projet) : - soit il (elle) travaille à partir des fonctionnalités intégrées au progiciel de montage ; - soit il (elle) travaille en utilisant un progiciel dédié au compositing. Le (la) monteur (monteuse) graphiste vidéo travaille avec de nombreux fichiers de toutes origines : fichiers images animées (vidéo), images fixes, fichiers graphiques et typographiques, fichiers son. Il (elle) veille à ce que les différents formats de fichiers soient compatibles et exploitables. S il (elle) travaille à l aide d un progiciel de compositing, il (elle) importe les séquences montées en utilisant des procédures spécifiques, permettant d importer la timeline d origine. En cas de fichiers travaillés ou modifiés par des éditeurs externes, il (elle) s efforce de les importer en maintenant des liens dynamiques de modification. Réglementation d activités (le cas échéant) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

20 Liste des compétences professionnelles de l activité type Réaliser un montage multicouches simple en utilisant les fonctions intégrées du progiciel de montage Réaliser un montage multicouches simple en utilisant un logiciel d'animation spécifique Compétences transversales de l activité type (le cas échéant) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

21 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 1 Configurer et exploiter un poste de montage (poste isolé ou en réseau) Description de la compétence processus de mise en œuvre En fonction d instructions et d un environnement techniques donnés, prendre en main un poste de montage non-linéaire, vérifier et adapter son fonctionnement. Processus de mise en œuvre S approprier les données techniques à partir d instructions ou d un cahier des charges. Adapter la configuration du poste et celle du progiciel de montage aux données techniques d un projet. Vérifier le fonctionnement du poste de montage dans une configuration réseau (accès aux serveurs, droits d accès, accès et contrôle des périphériques éloignés). Parfois, assembler un poste de montage pour une exploitation en poste isolé, y installer et configurer un progiciel de montage pour une première utilisation, vérifier son fonctionnement. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerce lors de la prise en main d un poste de montage. Dans de nombreux cas de figure, le poste de montage fait partie d un parc de machines d une société (société de postproduction, chaîne de télévision, etc.) : la configuration est alors assurée par les services techniques de l employeur. Le (la) monteur (monteuse) vérifie le poste de montage et adapte ses fonctionnalités aux besoins de son travail de montage, ainsi qu à ses besoins ergonomiques. La vérification du poste se réalise en collaboration avec un assistant technique (diffuseur, prestataire de postproduction) si le (la) monteur (monteuse) intervient dans le cadre d une prestation temporaire. Critères de performance La configuration du poste de montage est vérifiée. Le progiciel de montage est configuré en fonction des exigences du projet de montage. Les liaisons réseau du poste de montage sont fonctionnelles. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Connaître le fonctionnement des deux principaux systèmes d exploitation informatiques et leurs configurations spécifiques pour une exploitation audiovisuelle Connaître les techniques et les principes de fonctionnement d un poste de montage en réseau (liaisons poste/serveur) Connaître les fonctions essentielles des principaux progiciels de montage Maîtriser au moins l un des principaux progiciels de montage (par ex. AVID Media Composer, Apple Final Cut Pro) dans une version récente Savoir détecter et diagnostiquer un dysfonctionnement du poste de montage Savoir diagnostiquer un dysfonctionnement du système d exploitation et procéder à un dépannage de premier niveau Détecter un dysfonctionnement du progiciel de montage et connaître les principales solutions Savoir faire appel à un technicien spécialisé (informatique système OS, hotline) Savoir chercher des solutions en utilisant des sites dédiés et forums sur Internet Assurer une veille technologique (informatique dédiée, progiciels ; autres logiciels du domaine audiovisuel) Être dans une démarche de formation permanente Acquérir des notions d anglais technique dédiées MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

22 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 2 Installer et configurer des périphériques de contrôle, d'acquisition, de sortie, de stockage, de sauvegarde et de mise en réseau Description de la compétence processus de mise en œuvre Sur la base d une description du projet de montage et de la configuration technique du poste, installer, configurer et exploiter différents périphériques techniques afin d assurer le fonctionnement optimal de l outil. Processus de mise en œuvre Configurer et régler les périphériques de contrôle (écrans et moniteurs) ; connecter et paramétrer les périphériques d acquisition (magnétoscope, lecteurs de stockage de masse) ; paramétrer les outils de conversion. Contrôler et configurer le fonctionnement en réseau du poste. Vérifier l espace de stockage (interne, externe, réseau) ; paramétrer les sauvegardes et surveiller l état technique des disques. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerce lors de la prise en main d un poste de montage. Dans de nombreux cas de figure, le poste de montage fait partie du parc de machines d une société (société de postproduction, chaîne de télévision, etc.) : les vérifications techniques des périphériques sont alors sous la responsabilité des services techniques de l employeur. Le (la) monteur (monteuse) surveille néanmoins en cours de montage tous les éléments et alerte le service d exploitation en cas de défaillance d un élément. Critères de performance Le poste de montage est opérationnel pour l acquisition et/ou l importation des éléments nécessaires au montage. Le poste de montage pilote correctement le dispositif d acquisition (magnétoscope, caméscope, lecteur de cartes mémoire). La configuration du poste de montage est vérifiée : il dispose d un d espace de stockage suffisant et de sauvegarde sécurisée. Dans le cas d un poste en réseau : sa liaison réseau est vérifiée ; il dispose d un espace de disque dédié et sécurisé. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Connaître les principes et les techniques de l enregistrement vidéo et son (analogique, numérique) Connaître les principes de la compression numérique, la typologie des algorithmes de compression numérique, les taux de compression et les flux de données Connaître les principes de traitement des images à très haute définition et les techniques de montage par fichiers proxy Connaître les principales techniques de stockage sécurisé Connaître la technologie des principaux réseaux audiovisuels numériques Connaître les principaux outils d acquisition, notamment d éléments issus de tournage (magnétoscopes, caméscopes, cartes mémoire d enregistrement) Savoir raccorder un outil d acquisition à un poste de montage et assurer son pilotage Installer et paramétrer un disque dur approprié dans un poste de montage Raccorder et paramétrer un dispositif de stockage au poste de montage Maîtriser les principaux protocoles de transfert de données audiovisuelles pour l acquisition des éléments d un montage prédéterminé MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

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24 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 3 Importer, gérer et sauvegarder tous les éléments d'un projet de montage, en fonction des flux de travail établis Description de la compétence processus de mise en œuvre A partir d une description du projet et de la définition d un processus de production, importer tous les éléments nécessaires au montage en assurant leur cohérence technique, gérer leur stockage et accessibilité et veiller à la sécurisation et concordance des éléments tout le long du montage. Processus de mise en œuvre Analyser le processus de production défini et en déduire les impératifs techniques pour le montage. Numériser tous les plans issus de tournages, importer les fichiers numériques nécessaires ; assurer leur classement fonctionnel dans l espace de travail du progiciel. Veiller à la cohérence technique de tous les éléments utilisés pour un montage : formats définis, adéquation des données en vue d un travail fluide et de qualité. Gérer l import et la sauvegarde de fichiers indexés à partir d un serveur média de production (production d actualités notamment) ; travailler avec des fichiers partagés. Pour des éléments en très haute définition, mettre en place des procédures de travail avec des fichiers proxy. Définir et appliquer les procédures de sauvegarde du projet de montage ; veiller à l espace disque nécessaire et assurer la sécurisation des données. Dans le cas d un workflow impliquant plusieurs acteurs ou étapes de postproduction, assurer la cohérence du projet et des données transmises (EDL, fichiers de liaison etc.). Etre sensibilisé au respect des droits d auteur et droits afférents pour les éléments utilisés. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence constitue l une des responsabilités du (de la) monteur (monteuse). Selon le type d organisation du travail, elle peut être en partie déléguée à un assistant technique (notamment pour les tâches d acquisition ou de numérisation qui se déroulent en temps réel). Critères de performance Tous les éléments nécessaires pour le montage sont correctement numérisés et cohérents. Tous les fichiers sont organisés de façon fonctionnelle. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Connaître les principes et les techniques de l enregistrement vidéo et son (analogique, numérique) Connaître les principes de la compression numérique, la typologie des algorithmes de compression numérique, les taux de compression et les flux de données Connaître les principaux formats de fichiers (image, son) utilisés pour l audiovisuel (grand public, institutionnel, «broadcast», cinéma) Connaître les protocoles d intercommunication technique entre différentes phases de la postproduction (postproduction son ; postproduction image telle que le travail colorimétrique ou la conformation et la postproduction de produits cinématographiques ) Savoir exporter des enregistrements intermédiaires d un montage en cours (DVD, cartes mémoire ; mise à disposition sur un réseau ou par Internet) Savoir exporter et enregistrer un montage terminé selon des normes données (notamment PAD, sur différents supports ou sur serveur) Concevoir et appliquer les principes d acquisition ou de transcodage fonctionnels dans le cadre d un projet donné Concevoir et conseiller un (ou plusieurs) flux de travail fonctionnel(s) pour un projet donné (même en préproduction) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

25 Communiquer avec des interlocuteurs techniques (technicien de postproduction, responsable de postproduction, workflow manager ) Savoir gérer un projet de montage complexe Assurer une veille technologique permanente, en particulier pour l évolution des techniques de traitement numérique, de l évolution des codecs, des matériels de prise de vue MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

26 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 4 Exécuter des montages de sujets courts ou d actualité Description de la compétence processus de mise en œuvre A partir d instructions de montage ou d un plan de montage succinct et sur la base d images issues de reportages, fils d informations, images fixes, sons et autres éléments, exécuter dans des délais brefs le montage d un sujet court lié à l actualité politique, sportive, culturelle ou à d autres domaines journalistiques. Processus de mise en œuvreseul(e) ou en collaboration avec un journaliste ou un réalisateur, établir un plan de montage. Affiner le montage brut en tenant compte des idées fortes à mettre en valeur, d un point de vue souhaité par le journaliste. Finaliser un montage image, en veillant au respect des échéances et des normes techniques. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerce sous la responsabilité d un journaliste ou d un réalisateur. Critères de performance Les plans montés sont pertinents par rapport au sujet traité. Le montage du sujet correspond à la finalité demandée. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Posséder une bonne culture générale, notamment de l actualité politique, économique, culturelle, sportive Maîtriser l écriture de la langue française Maîtriser l outil technique pour le montage des news Connaître les principales techniques de montage adaptées au montage de l information Être capable de travailler avec d autres intervenants et responsables (journaliste, réalisateur) Travailler dans différents contextes organisationnels Savoir gérer des situations de contraintes de temps Savoir trier et organiser rapidement les plans et images disponibles pour le montage d un sujet MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

27 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 5 Exécuter le montage d'un sujet à visée commerciale : bande-annonce de programme, vidéogramme, spot publicitaire Description de la compétence processus de mise en œuvre A partir d un cahier des charges précis, d un storyboard ou d autres formes d instructions et d images issues d un tournage, exécuter des montages de produits à finalité commerciale (vidéogrammes, spots publicitaires, bandes-annonces de programmes) dans le but d optimiser l impact visuel et l efficacité du produit final. Processus de mise en œuvre : S approprier les instructions du cahier des charges et/ou du storyboard ; prendre connaissance des images issues du tournage ; appliquer l essence du briefing commercial ou marketing ; participer au choix et agencer les plans sur la timeline selon les prescriptions du cahier des charges (ou storyboard) ; déterminer et ajuster les raccords de plans («à l image près») ; tenir compte des choix techniques en amont et en aval du montage (workflow), en particulier des phases de postproduction (mixage son, effets visuels), et des finalités techniques du produit. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerce sous la responsabilité d un réalisateur, d un directeur artistique ou d un créatif d agence de publicité. Critères de performance Le montage est conforme aux indications données (cahier des charges, storyboard, briefing). Le choix des plans utilisés et leur agencement est argumenté et pertinent. Les raccords produisent les effets attendus par le cahier des charges. Les choix techniques pré- et post-montage sont analysés et pris en compte. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Connaissance des tendances esthétiques actuelles de la publicité Connaissance des tendances actuelles des clips musicaux Connaissance de l évolution des techniques d autopromotion des chaînes TV et de leur univers graphique («habillage») Connaissance des évolutions technologiques des outils de montage (veille) Connaissance des évolutions technologiques du champ des prises de vue (technologies numériques) Connaissance des techniques de tournage des effets visuels et effets spéciaux Lire et assimiler un briefing pour un produit commercial Prendre en compte un cahier des charges (marketing, artistique) Prendre en compte un cahier des charges technique pour l habillage graphique Contribuer aux choix techniques dans une réunion de pré-production Organiser l ergonomie de son poste de travail Structurer la navigation dans les fichiers de travail de l ordinateur (chutiers) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

28 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 6 Participer au montage d'un projet long : reportage, film documentaire, (télé)film de fiction Description de la compétence processus de mise en œuvre Sous la responsabilité d un chef monteur et à partir d un scénario, d un storyboard et d informations données par le réalisateur, participer au montage d un projet audiovisuel d une durée importante : reportage, film documentaire, (télé)film de fiction. Participer à l organisation du montage et à la gestion des rushs. Processus de mise en œuvre Participer au visionnage, à la sélection et à l organisation des plans rushs issus d un tournage (ou images d archives, etc.) à l aide de l outil de montage ; aider le chef monteur à aménager des séquences du film, en tenant compte du scénario et des souhaits du réalisateur (de la réalisatrice). Participer à ajuster et raccorder les plans et séquences du film pour structurer et rythmer le récit. Tout le long du montage, participer à en gérer les éléments nécessaires. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerce sous la responsabilité d un (chef) monteur responsable. Critères de performance Les plans sont correctement enchaînés (raccords). Les séquences montées sont équilibrées et servent à structurer le récit. Le montage final correspond aux souhaits de la réalisation. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Connaître les grandes étapes de l évolution de l histoire du cinéma Bonnes notions du cinéma européen et mondial d après-guerre Bonne connaissance de l évolution cinématographique Connaissance des bases de la dramaturgie cinématographique et de l organisation d un montage (mécanismes du récit dramatique : conflit, protagoniste, obstacle, suspense, caractérisation, structure en trois actes, préparation, ironie dramatique, comédie, activité, dialogue) Connaissance des techniques pour rythmer des séquences et un montage Connaissance des principes et règles du raccord (liaison entre deux plans) Connaissance de l organisation du déroulement d un montage de longue durée MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

29 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 7 Corriger et modifier des plans et séquences vidéo Description de la compétence processus de mise en œuvre A partir d un cahier des charges technique ou d instructions précises, corriger certains défauts à l image et modifier des paramètres techniques de plans ou séquences, à l aide des outils intégrés au progiciel de montage, dans le but d obtenir une cohérence d ensemble des images d un produit. Processus de mise en œuvre Repérer les défauts visuels à l image ; déterminer les outils à mettre en œuvre pour leur correction ; équilibrer les écarts colorimétriques entre deux ou plusieurs plans ; modifier des dominantes couleur, les paramètres de saturation ou de contraste à l image. Créer des zones de masquage (flou, incrustations, etc.) et à l occasion, animer leur déplacement à l image. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerce à l aide d outils et progiciels de montage adaptés. Critères de performance Les défauts visuels sont repérés et correctement corrigés. Les écarts colorimétriques sont correctement corrigés. Les masquages de zones d image correspondent à la demande. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Connaissance des fondamentaux de la colorimétrie en général et appliquée à la vidéo analogique et numérique en particulier Connaissance des principes de l étalonnage de la chaîne de production, en particulier des écrans et moniteurs Savoir utiliser les outils de correction colorimétrique de premier niveau intégrés au progiciel de montage utilisé Savoir contrôler les signaux couleur à l aide d un outil de mesure Savoir communiquer avec d autres techniciens (étalonneur, responsable de production ; technicien d étalonnage de matériel) MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

30 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 8 Appliquer des fonctions de trucage de base intégrées au progiciel de montage Description de la compétence processus de mise en œuvre A partir d un cahier des charges technique ou d instructions précises, utiliser certaines fonctions de trucage intégrées au progiciel de montage, dans le but de modifier les aspects esthétiques de plans, séquences ou de l ensemble du produit monté. Processus de mise en œuvre Analyser la demande et déterminer son exécution technique ; procéder à des trucages simples (fondus, fondus enchaînés ) en contrôlant les paramètres. Effectuer des trucages en appliquant des filtres vidéo, modifiant l esthétique d un plan ou d une séquence ; veiller à ce que les effets choisis soient conformes à la demande. Créer et appliquer des pistes vidéo complémentaires (notamment typographiques) dans le but d une incrustation ou superposition de deux pistes. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerceà l aide d outils et progiciels de montage adaptés. Critères de performance Les effets de transition sont correctement paramétrés. Les filtres vidéo et les effets appliqués sont conformes aux instructions ; leurs résultats esthétiques sont discrets et efficaces. L interaction de deux pistes vidéo correspond au résultat attendu. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Maîtrise des principales techniques de trucage intégrées au progiciel de montage Maîtrise technique des effets de transition Maîtrise des techniques de masquage et de caches Connaissance des effets évolués (variations temporelles, vitesses de déroulement des plans ; déformation d image; effets de couleur, de texture...) Savoir utiliser un outil typographique intégré simple (création de textes type sous-titres) Veille technique sur l évolution des effets et filtres ʺplug-inʺ MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

31 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 9 Monter et ajuster une ou plusieurs pistes son et préparer leur export pour un mixage ultérieur Description de la compétence processus de mise en œuvre En fonction des besoins du projet de montage et des instructions données, gérer, ajuster et modifier des pistes son (synchrones à l image), ajouter des pistes complémentaires (ambiances, musiques, voix commentaires) et préparer ces pistes pour un travail de mixage ultérieur. Processus de mise en œuvre Avec les plans image, importer toutes les pistes son synchrones sur la timeline du montage, en créant le cas échéant les pistes son complémentaires nécessaires. Vérifier les pistes son, signaler pour les sons issus d un tournage en cours d éventuels problèmes détectés. Créer de nouvelles pistes, en fonction des besoins du montage : bruits et ambiances, voix, musiques. Veiller à la synchronisation des pistes son/image tout le long du montage. A la fin d un montage image, préparer les pistes pour une exportation pour mixage ultérieur. Pour certains montages et produits simples, effectuer un mixage simplifié à l aide des outils intégrés ou une petite table de mixage externe. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerce à l aide d outils et progiciels de montage adaptés. Une coordination avec le responsable de l étape du mixage (ingénieur du son) est parfois requise. Critères de performance La synchronisation des pistes images et sons directs est parfaitement maintenue. L affectation des sons complémentaires à des pistes son créées est transparente et logique. Les sons montés permettent un mixage sonore aisé (pistes croisées, poignées de mixage). Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Connaissance des principaux formats son numériques utilisés Connaissance des techniques actuelles de prises de son Connaissance des principes et techniques du mixage audio (montage vidéo et en studio son) Créer et gérer des pistes son multiples lors d un montage Réaliser un mixage simple avec les outils intégrés au progiciel de montage Savoir utiliser une petite console de mixage Savoir communiquer avec un monteur son, un assistant son ou un ingénieur du son-mixeur Savoir gérer la synchronicité image/son Savoir organiser la transmission des pistes son vers l étape d un mixage de son MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

32 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 10 Réaliser un montage multicouches simple en utilisant les fonctions intégrées du progiciel de montage Description de la compétence processus de mise en œuvre A partir d un cahier des charges ou d un souhait du réalisateur (de la réalisatrice), concevoir une approche créative du travail de composition de pistes image (compositing), en utilisant les fonctions, effets et filtres intégrés au progiciel de montage (effets natifs et plug-ins), pour obtenir le rendu souhaité. Processus de mise en œuvre Analyser la demande de compositing d images, décomposer les effets et rendus souhaités en séquences d images à superposer ; chercher ou créer des plans ou images nécessaires (images tournées, graphismes, images fixes, textures, typographies) et les importer pour le travail de «composition». Suivant les fonctionnalités du progiciel, composer ou superposer les pistes image, en paramétrant les actions et interactions des pistes pour obtenir le rendu recherché. Ce travail comporte une dimension empirique qui demande au (à la) MGV une capacité créative. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerce seul(e) ou sous la responsabilité d un réalisateur, d un directeur artistique ou d un créatif d agence de publicité. Elle s exerce à l aide d un progiciel de montage adapté. Critères de performance Le travail de composition des pistes d images donne le résultat esthétique attendu. Les interactions des pistes superposées sont maîtrisées et correctement paramétrées. Les éléments graphiques et typographiques créés correspondent au cahier des charges initial. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Connaissance des différents types de compositing de base Connaissance des principes d interaction des différents types de compositing Connaissance des différents principes d animation Connaissance des principaux effets et filtres vidéo (intégrés et plug-ins) Créer er régler des caches (alpha, luminance) Créer des images et vidéos avec canal alpha Créer et utiliser des images et graphismes avec un éditeur externe et utiliser des liens dynamiques Utiliser des effets d animation (linéaires et dynamiques) Utiliser des techniques d images clé (courbes de Bézier ) Utiliser des filtres d incrustation et de cache MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

33 FICHE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE N 11 Réaliser un montage multicouches simple en utilisant un logiciel d'animation spécifique Description de la compétence processus de mise en œuvre A partir d un cahier des charges ou d un souhait du réalisateur (de la réalisatrice), concevoir une approche créative du travail de composition de pistes image (compositing), en utilisant les fonctions, effets et filtres d un logiciel (éditeur) externe à l outil de montage pour obtenir le rendu souhaité. Processus de mise en œuvre Analyser la demande de compositing d images, décomposer les effets et rendus souhaités en séquences d images à superposer ; le cas échéant, exporter les pistes image et son vers le logiciel de compositing externe ; chercher ou créer des plans ou images nécessaires (images tournées, graphismes, images fixes, textures, typographies) et les importer pour le travail de «composition» ; régler et paramétrer les comportements et animations de tous les objets (2D et 3D). Suivant les fonctionnalités du logiciel de compositing, composer ou superposer les pistes image, en paramétrant les actions et interactions des pistes pour obtenir le rendu recherché. Ce travail comporte une dimension empirique qui demande au (à la) MGV une capacité créative. A l occasion, exporter les séquences créées vers le montage en cours, en respectant les procédures d import/export de la timeline. Contexte(s) professionnel(s) de mise en œuvre Cette compétence s exerce seul(e) ou alors sous la responsabilité d un réalisateur, d un directeur artistique ou d un créatif d agence de publicité. Critères de performance Le travail de composition des pistes d images donne le résultat esthétique attendu. Les interactions des pistes superposées sont maîtrisées et correctement paramétrées. Les éléments graphiques et typographiques créés correspondent au cahier des charges initial. Les objets graphiques 2D ou 3D sont correctement intégrés, en gardant leurs paramétrages. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels Connaissance des fonctions de base d un progiciel d animation graphique ou de compositing (par ex. Adobe After Effects) Connaissance des principes de l animation bi- et tridimensionnelle Créer une composition et configurer l espace de travail Gérer les éléments de l animation (notamment images clés spatiales et temporelles) Créer, gérer et animer des calques Gérer et paramétrer les modes de fusion, les masques et caches Créer et appliquer des effets Créer et animer des textes et effets typographiques Organiser et suivre un flux de production MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

34 FICHE DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DE L EMPLOI TYPE Faire preuve d'amélioration, d'innovation et de créativité Description de la compétence processus de mise en œuvre Critères de performance MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38

35 Glossaire du REAC Activité type Une activité type résulte de l agrégation de tâches (ce qu il y a à faire dans l emploi) dont les missions et finalités sont suffisamment proches pour être regroupées. Activité type d'extension Une activité type d extension résulte de l agrégation de tâches qui constituent un domaine d action ou d intervention élargi de l emploi type. On la rencontre seulement dans certaines déclinaisons de l emploi type. Cette activité n est pas dans tous les TP. Quand elle est présente, elle est attachée à un ou des TP. Elle renvoie au Certificat Complémentaire de Spécialité (CCS). Compétence professionnelle La compétence professionnelle se traduit par une capacité à combiner un ensemble de savoirs, savoir faire, comportements, conduites, procédures, type de raisonnement, en vue de réaliser une tâche ou une activité. Elle a toujours une finalité professionnelle. Le résultat de sa mise en œuvre est évaluable. Compétence transversale La compétence transversale désigne une compétence générique commune aux diverses situations professionnelles de l emploi type. Parmi les compétences transversales, on peut recenser les compétences correspondant : à des savoirs de base, à des attitudes comportementales et/ou organisationnelles. Critère de performance Un critère de performance sert à porter un jugement d appréciation sur un objet en termes de résultat(s) attendu(s) : il revêt des aspects qualitatifs et/ou quantitatifs. Emploi type L emploi type est un modèle d emploi représentatif d un ensemble d emplois réels suffisamment proches, en termes de mission, de contenu et d activités effectuées, pour être regroupées : il s agit donc d une modélisation, résultante d une agrégation critique des emplois. Référentiel d Emploi, Activités et Compétences (REAC) Le REAC est un document public à caractère règlementaire (visé par l arrêté du titre professionnel) qui s applique aux titres professionnels du ministère chargé de l emploi. Il décrit les repères pour une représentation concrète du métier et des compétences qui sont regroupées en activités dans un but de certification. Savoir Un savoir est une connaissance mobilisée dans la mise en œuvre de la compétence professionnelle ainsi qu un processus cognitif impliqué dans la mise en œuvre de ce savoir. MGV TP REAC 03 10/09/ /11/ /38