Scénario n 24 : QUOI FAIRE AVEC MON BAC PRO TRANSPORT /LOGISTIQUE?

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1 Scénario n 24 : QUOI FAIRE AVEC MON BAC PRO TRANSPORT /LOGISTIQUE? SUJET(S) : Production par les élèves de ressources numériques / Former à la veille et à la diffusion de l information / Collaborer avec des partenaires locaux / Utiliser les outils du Web 2.0 / Rechercher et communiquer de l information sur l orientation / Promouvoir la lecture Scénario pédagogique détaillé Documents d accompagnement p. 2 à 6 p. 7 à 8 Dans le cadre de l'enseignement du transport avec les classes de seconde Logistique et Transport, la séquence a pour objectif de faire découvrir les métiers et la formation proposée en transport et logistique à nos élèves. L objectif final étant la réalisation d un clip vidéo dans lequel les élèves présenteront ces métiers. Avec un clip vidéo comme production finale, ce support pourra également être présenté pour les visites dans différents établissements, les salons ou forums et portes ouvertes. Activité pédagogique proposée par Gaëlle Hiriburu, professeur documentaliste Lycée Professionnel Jean d Alembert Issoudun (36) 1 TraamDOC Académie d Orléans-Tours Dernière mise à

2 SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE DÉTAILLÉ RÉFÉRENT Titre de la séquence : Quoi faire avec mon bac pro Logistique/Transport? Présentation de l action : Dans le cadre de l'enseignement du transport avec les classes de seconde Logistique et Transport, la séquence a pour objectif de de faire découvrir les métiers et la formation proposée en transport et logistique à nos élèves. L objectif final étant la réalisation d un clip vidéo dans lequel les élèves présenteront ces métiers. Avec un clip vidéo comme production finale, ce support pourra également être présenté pour les visites dans différents établissements, les salons ou forums et portes ouvertes. Descripteurs : métier : transport ; métier : logistique ; clip vidéo ; Date de création : 2014 Auteur(s) et fonction(s) : Courriel(s) Gaëlle Hiriburu Professeur Documentaliste CADRE Nom de l établissement : Lycée Professionnel Jean d Alembert Issoudun 36 Niveau(x) de(s) classe(s) : 2 nde Logistique et 2 nde Transport Nombre d élèves concernés : 36 (2 classes de 18) Cadre pédagogique : Durée et nombre de séances : Discipline(s) impliquée(s) : Domaine de compétences et capacité(s) du B2i : Logiciel(s) et outil(s) TICE : projet disciplinaire ou inter-disciplinaires / éducation à l orientation / aux médias 8 séances de 2 heures Transport/Logistique TICE Domaine 1 : S'approprier un environnement informatique de travail Domaine 3 : Créer / produire / traiter et exploiter des données Domaine 4 : S'informer / se documenter Domaine 5 : Communiquer / échanger aide méthodologique / création multimédia / navigateur internet / outil bureautique / outil de recherche en ligne / Compétences constitutives du socle commun SOCLE COMMUN Compétence 1 : maîtrise de la langue française ; Compétence 4 : maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ; 2 TraamDOC Académie d Orléans-Tours Dernière mise à

3 Compétence 7 : autonomie et initiative. DESCRIPTIF Objectif(s) pédagogiques (s) : Connaître les métiers du Transport et de la Logistique et les formations s y rapportant Mener une recherche documentaire sur le thème de l orientation, les formations et les métiers Réaliser d'un support de communication (Power Point) Présentation orale Travail sur l'image de l'élève - estime de soi Travail sur la réalisation d'interview Compétences documentaires : Intervenant(s) : Matériel utilisé : Production finale : Déroulement de la séquence : Rechercher de l information Identifier une source - citer une source Trier - Sélectionner l information Évaluer - valider l'information Restituer - communiquer Professeur documentaliste / Professeur de Transport/ Professionnel de la logistique. Le Responsable formation de la Compagnie Européenne de la Chaussure à Issoudun (groupe Vivarte/La Halle) est venu 2h présenter les métiers de la logistique et du transport présents dans son entreprise. Les élèves ont pu ensuite visiter la plate-forme La Halle et découvrir la chaîne logistique de l entreprise jusqu au transport. Ordinateurs connectés au réseau et à Internet (1 pour 2), logiciel Power Point, caméra et son trépied. Clip vidéo présentant les métiers du transport et de la logistique. Pour chaque métier le clip s articulera autour d une question posée à un professionnel, professeur ou élève de première/terminale puis d une présentation orale de la vignette Power Point réalisée par l élève. Séance 1 INFO DOC : Trouver des informations sur les métiers De manière individuelle, chaque élève effectuera une recherche documentaire sur 2 métiers, un concernant la logistique et le second le transport Savoir utiliser l espace de travail (ordinateur, internet) Savoir effectuer une recherche documentaire sur des sites liés à la formation, l orientation et aux métiers (onisep, anpe, aft-iftim) Savoir utiliser le moteur de recherche google à l aide de mots-clés choisis Savoir sélectionner l information en fonction de sa pertinence 3 TraamDOC Académie d Orléans-Tours Dernière mise à

4 Savoir retranscrire l information dans le document de synthèse. Cette dernière reprend les éléments principaux définissant chaque métier Séance 2 INFO DOC : Mise en commun des informations et ébauche des présentations Etape n 1 : Retour sur la première étape effectués la semaine précédente et énonciation des consignes sur le travail attendu en 2 ème et 3 ème séance : la réalisation individuelle d une vignette Power Point sur les deux métiers choisis Etape n 2 : Les élèves constituent des groupes par métiers similaires. Dans chaque groupe, chaque élève présente les informations collectées sur le métier. Puis, ensemble, ils déterminent les mots-clés définissant et représentant au mieux leur métier. Mise au point commune Etape n 3 : Ils découvriront les différents usages de Power Point grâce au tutoriel Etape n 4 : Enfin, chaque élève travaillera de manière individuelle à la création d une vignette papier. Évaluation sur le respect des consignes : utilisation des mots-clés et suivi des règles de présentation Savoir communiquer dans un groupe Savoir travailler en groupe Savoir choisir des mots-clés en groupe Savoir prendre des notes Savoir utiliser les règles de présentation demandées dans l utilisation de Power Point Séance 3 INFO DOC : Présentation des métiers à l aide du logiciel Power Point Etape n 1 : Distribution et explications des tutoriels/mémentos concernant l utilisation de Power Point, le choix du nom de fichier et son dépôt dans le dossier commun du serveur de l établissement. Les élèves sont alors devant leur poste de manière individuelle pour réaliser en même temps les manipulations Etape n 2 : Les élèves réalisent les deux documents de présentation en utilisant les mémentos et en reprenant les mots-clés et la vignette produite lors de la 2 ème séance Savoir suivre les instructions mentionnées sur un tutoriel/mémento Savoir utiliser les fonctions de base du logiciel Power Point Savoir présenter les informations sélectionnées sous ce format numérique Savoir nommer un fichier et le déposer dans l espace collaboratif du serveur du lycée 4 TraamDOC Académie d Orléans-Tours Dernière mise à

5 Séance 4 INFO DOC : Première présentation orale filmée des métiers Etape n 1 : Retour sur les vignettes Power Point réalisées et leur utilisation dans une présentation orale filmée. Il s agira ensuite de donner aux élèves les règles de la communication lors d une prestation orale Etape n 2 : Chaque élève présentera son métier avec sa vignette comme support et sera filmé Savoir communiquer une information à l oral à l aide d un support devant un public Savoir gérer son stress devant un public (importance de la posture) Savoir articuler, prononcer correctement et utiliser, pour sa voix, un juste niveau sonore Savoir utiliser des mots simples mais aussi issus du langage professionnel Savoir formuler des phrases cohérentes et comprises par tous Savoir présenter une information à l oral en suivant les trois phases : introduction, développement/corps du discours, conclusion. Séance 5 INFO DOC : Analyse des vidéos et travail sur l interview Etape n 1 : Analyse des vidéos des prestations des élèves de manière individuelle. Les élèves désireux de le faire, pourront alors produire une nouvelle présentation filmée. Etape n 2 : Pendant ce temps, les autres élèves compileront une série de questions en lien avec les métiers choisis mais aussi leur formation. En vue de la réalisation d une interview, ils associeront chaque question à une cible : élèves/professeur/professionnel. Mise en commun et formalisation des interviews : planning à mettre en place : rdv avec élèves/professeurs/visites d entreprises suivantes Savoir analyser et autocritiquer sa présentation, son image et s améliorer si besoin Maitriser sa communication verbale et non verbale Savoir concevoir des questions pour un public défini Savoir contacter des entreprises pour mettre en place une visite Séances 6 et 7 INFO DOC : immersion dans la réalité des métiers Etape n 1 : Présentation des métiers de la logistique et du transport par le responsable formation de la Compagnie Européenne de la Chaussure à Issoudun (groupe Vivarte/La Halle). Présentation de l entrepôt La Halle. (6ème séance). Les élèves posent leurs questions à l intervenant. Etape n 2 : Les élèves ont pu ensuite visiter la plate-forme La Halle et 5 TraamDOC Académie d Orléans-Tours Dernière mise à

6 découvrir la chaîne logistique de l entreprise jusqu au transport. (7ème séance). Savoir prendre des notes Savoir poser des questions claires à un professionnel Savoir faire le lien entre les informations trouvées lors des premières séances et la réalité du métier Savoir affiner une présentation en fonction de nouvelles informations récoltées Séance 8 INFO DOC : prise vidéo finale idem 4ème séance Chaque élève présentera son métier avec sa vignette comme support et sera filmé. Savoir communiquer une information à l oral à l aide d un support devant un public Savoir gérer son stress devant un public (importance de la posture) Savoir articuler, prononcer correctement et utiliser, pour sa voix, un juste niveau sonore Savoir utiliser des mots simples mais aussi issus du langage professionnel Savoir formuler des phrases cohérentes et comprises par tous Savoir présenter une information à l oral en suivant les trois phases : introduction, développement/corps du discours, conclusion. Commentaires ou remarques sur la séquence : Dans ce projet, les élèves ont créé plusieurs types de ressources numériques. Hormis la classique vignette Power Point, les élèves se sont positionnés devant la caméra pour créer la ressource numérique finale : un clip vidéo sur les métiers de la logistique et du transport, même si d un point de vue technique ce sont les enseignants qui ont pris en charge le montage. L objectif de la création de cette ressource numérique est ici multiple : - Pour les élèves, il s agissait tout d abord de leur faire découvrir les métiers correspondant à leur filière, valoriser leurs recherches et présentations avec l outil vidéo qui permet de travailler l oral et l estime de soi - Mais aussi pour le lycée, rendre ce travail visible via le site internet du lycée donnera un éclairage positif sur ces deux filières en valorisant le lycée. La ressource sera réutilisable par de futurs élèves pour mieux connaître ces métiers mais aussi par l équipe éducative lors des portes ouvertes. 6 TraamDOC Académie d Orléans-Tours Dernière mise à

7 DOCUMENTS D ACCOMPAGNEMENT Fiche élève pour la recherche documentaire sur les métiers : 7 TraamDOC Académie d Orléans-Tours Dernière mise à

8 Fiche élève «Les bases de la communication» Avant de passer devant la caméra, il est important que les élèves saisissent les enjeux et les clés de la communication. Ainsi, ils regardent une vidéo de David Benoit : 6 conseils pour apprendre à mieux communiquer et complètent le document suivant : 8 TraamDOC Académie d Orléans-Tours Dernière mise à

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