LA BOHEME THEATRE. 2 - Le Tour du Monde en 80 Jours -
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- Thomas Drapeau
- il y a 8 ans
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1 DOSSIER PEDAGOGIQUE
2 LA BOHEME THEATRE Il s agit de la plateforme artistique qui produit, gère et représente des spectacles de théâtre en français suivant une ligne pédagogique d enseignement ludique dont les principaux destinataires sont les élèves des centres de langues et des centres d éducation en général afin de leur offrir un service de renforcement et d aide à l apprentissage sur l auteur, le genre d œuvre à travailler et sa langue. Le but est d offrir deux spectacles annuels en français avec des interventions en espagnol pendant la période scolaire afin que les étudiants puissent avoir l occasion d entendre la langue en direct et en tirer profit pour leur apprentissage, le tout accompagné d un matériel didactique qui permettrait de les préparer avant d aller au théâtre et retravailler le contenu après le spectacle. 2
3 SYNOPSIS Voici l histoire qui raconte l incroyable exploit connu partout dans le monde que le gentleman Phileas Fogg a réalisé en 1872: faire le tour du monde en 80 jours. Le voyage naît au sein du Reform Club de Londres dont fait partie le richissime Monsieur Fogg et où il lance le pari aux autres membres, un défi tout à fait réalisable grâce aux moyens de locomotion de l époque. Ce chef-d oeuvre de Jules Verne nous présente les difficultés et les obtacles que le parcour offrira à Monsieur Fogg et ses compagnons et qu ils devront surmonter en faisant les meilleurs choix et tout en improvisant leurs actes. Il s agit d une pièce dynamique qui réveille l envie d aventure et de découverte chez les jeunes. Un voyage vers la langue française à côté de l un des auteurs les plus influents de la littérature classique française. 3
4 FICHE ARTISTIQUE COMÉDIENS Àngel Pérez Élodie Rougeot Nico Verove SON ET LUMIÈRE Jordi Torras DÉCORS Joan Pena / Plancton ACCESSOIRES Xavier Escolar / Placton CRÉDIT PHOTO Xavi Smoke PRODUCTION ADMINISTRATIVA Meriendacena Producciones PRODUCTION ARTÍSTICA FESTUC TEATRE ADAPTATION DU TEXTE Eduard Muntada MISE EN SCÈNE Pere Pàmpols COSTUMES Pilar Farré 4
5 PETIT MOT POUR LES PROFESSEURS Le but de ce dossier est de vous fournir quelques outils afin que les élèves obtiennent plus de connaissances. Cependant, le plus important pour nous c est qu ils passent un bon moment au théâtre et qu ils en sortent avec un bon souvenir. Ce guide vous propose des activités à travailler avant et après le spectacle qu on a adaptées par rapport au niveau scolaire. On conseille aux professeurs de réaliser une petite séance préparatoire avec les élèves avant d aller au théâtre, car ceci permettrait une meilleure compréhension de la pièce. Avec ce guide, vous travaillerez sur la vie de Jules Verne, sur le texte, les personnages et la troupe de théâtre. Ce dossier pédagogique sert à mieux comprendre le spectacle, c est pourquoi on vous présente des activités dynamiques avec lesquelles les élèves auront plus de connaissances sur l une des histoires les plus célèbres de Jules Verne. NOTE Si vous y trouvez des difficultés, des manques et/ou vous voulez simplement partager vos opinions avec nous, n hésitez pas à nous contacter sur info@labohemetheatre.com 5
6 CONTENUS AVANT LE SPECTACLE ACTIVITÉ 1 On pousse les élèves à naviguer dans leur mémoire afin de citer tous les lieux qu ils ont visités, les moyens de locomotions qu ils ont pris et le temps qu ils ont mis pour réaliser ces voyages. C est un moment idéal pour partager des expériences avec les collègues de classe. ACTIVITÉ 2 L élève doit trouver des renseignements sur l auteur et son contexte historique. ACTIVITÉ 3 Cette activité propose aux élèves de reconnaître des continents, des pays, des villes, des océans, des mers, etc, sur la carte du monde. Ceci permet de travailler les connaissances géographiques. 6
7 COLLOQUE AVEC LES COMEDIENS ET COMEDIENNES On vous propose de préparer quelques questions avant de voir le spectacle. C est le moment où les élèves pourraient se poser des questions sur la pièce, sur la compagnie, sur les personnages, etc. APRES LE SPECTACLE ACTIVITÉ 1 Les élèves utilisent le calcul mental pour découvrir l heure de plusieurs villes du monde. ACTIVITÉ 2 Cette activité nous aide à évaluer les élèves par rapport à la compréhension du spectacle. ACTIVITÉ 3 Pour continuer à travailler la compréhension de la pièce, les élèves devront répondre vrai ou faux aux phrases proposées. Les élèves plus âgés pourront justifier leurs réponses. ACTIVITÉ 4 Cet excercice consiste à trouver les mots manquants. Activité qui permet d améliorer la capacité de synthèse et de compréhension des élèves. 7
8 ACTIVITÉ 5 À l aide de cette activité, les élèves peuvent acquérir des connaissances géographiques au moyen des villes qui apparaissent dans la pièce. ACTIVITÉ 6 Découverte des moyens de locomotion et approche historique des inventeurs de chaque moyen. Création d un axe chronologique avec les données obtenues. ACTIVITÉ 7 Activité pour enrichir le travail de compréhension réalisé le long de ce dossier. ACTIVITÉ 8 Identification de danses traditionnelles de differents pays. Découverte de nouvelles cultures du monde afin d être conscient de leur existence. ACTIVITÉ 9 A l aide de quelques petits jeux, l élève obtient de nouvelles notions sur le théâtre. On vous propose quelques activités. Cependant, vous pouvez travailler sur n importe quelle scène du texte 8
9 ACTIVITES POUR LES ELEVES ACTIVITÉ 1: VOYAGER Notez tous et toutes sur un papier quels sont les villages, les villes, les pays et/ou les continents que vous avez visités, avec quel moyen de locomotion vous y êtes allés et combien de temps vous avez mis pour y arriver. Pliez les papiers et mettez-les tous dans un boîte vide. Mélangez les papiers. Prenez un papier chacun et lisez ce qui est écrit. Vous devez deviner qui de vos collègues a réalisé ces voyages. Vous pouvez ensuite décrire des anecdotes et des expériences sur vos voyages et les partager avec toute la classe. 9
10 ACTIVITÉ 2: L AUTEUR Cherchez des renseignements sur Jules Verne et répondez ensuite aux questions: - En quelle année est né l auteur? Quel siècle a-t-ilvécu? - Citez ses oeuvres les plus connues. - Pourquoi est-il considéré le fondateur de la littérature scientifique moderne et le précurseur de la science-fiction? - Pensez-vous que Jules Verne était un passionné de l aventure et de la technologie? Pourquoi? 10
11 ACTIVITÉ 3: LE MONDE Identifiez et signalez sur la carte les... - Continents - Pays - Villes - Océans - Mers - Rivières - Montagnes que vous connaissez...dont vous vous rappelez...que vous avez travaillés en classe 11
12 ACTIVITÉ 3: LE MONDE Identifiez et signalez sur la carte les... - Continents - Pays - Villes - Océans - Mers - Rivières - Montagnes que vous connaissez...dont vous vous rappelez...que vous avez travaillés en classe 11
13 APRES LE SPECTACLE COLLOQUE AVEC LES COMÉDIENS ET LES COMÉDIENNES Après le spectacle de La Bohème Théâtre, vous pouvez poser des questions que vous avez pu préparer en classe auparavant. On vous propose quelques questions: - Comment avez-vous réussi à devenir comédiens/comédiennes? - Qui a fait les décors? Comment les a-t-on fait? - Combien de temps mettez-vous à préparer le spectacle? -... En plus, si vous voulez, vous pouvez faire un selfie après le colloque et mettre la photo sur Twitter avec l 12
14 ACTIVITÉ 1: L HEURE Monsieur Fogg réussit à faire le tour du monde en 80 jours, car il est parti vers l est, vers l Orient. En 1884, on a établi les fuseaux horaires à la Conférence du Méridien, à Washington, avec la collaboration de 27 pays. C est à ce moment-là qu on a concrétisé le fuseau horaire actuel. Ce système divise le monde en 24 zones, et chaque région contient à peu près 15 (degrés) de longitude. Le méridien zéro est connu comme le Méridien de Greenwich, au Royaume Uni. À partir de ce méridien, on avance la montre d une heure par zone quand on se déplace vers l est. Par contre, on perd une heure si on va vers l ouest. À l aide de la carte, trouvez l heure qu il est en ce moment dans les villes qu on vous propose. N oubliez pas que tous les 15 on doit avancer ou retarder la montre d une heure par rapport à nous. 13
15 BIRMANIE LIME NAIROBI BIRMANIE LIME NAIROBI 14
16 ACTIVITÉ 2: COMPRÉHENSION Voici quelques questions qui peuvent vous donner un coup de main pour rédiger un petit résumé de la pièce: - Comment s appelle le protagonsite? - Qui est son fidèle compagnon? - Pourquoi décident-ils de partir en voyage? - Quel est le personnage qui veut arrêter Monsieur Fogg? - Qui sauvent-ils de la mort? 15
17 ACTIVITÉ 3: VRAI OU FAUX Dites si c est vrai ou faux. - Monsieur Fogg a volé la Banque d Angleterre. V F - L inspecteur Fix veut arrêter M.Fogg et il le suit partout. V F - M.Fogg achète un éléphant dans le village de Kholby. V F - Aouda ne parle pas la même langue que M.Fogg et Passepartout. V F - L inspecteur Fix fait boire Passepartout pour qu il ne puisse pas avertir son maître. V F - M.Fogg et ses amis emploient des skis pour aller de Kearney à New York. V F - L aventure de M.Fogg se termine en prison. V F - Monsieur Fogg et Aouda se marient. V F 16
18 ACTIVITÉ 4: LE MOT CACHÉ Remplissez ce texte ci-dessous où Passepartout raconte pourquoi Monsieur Fogg n a pas gagné son pari. inspecteur / horloges / huit / Londres / monde / cinq (...) mais quand nous sommes arrivés à, toutes les marquaient heures cinquante. Après avoir fait le tour du, nous sommes arrivés minutes en retard. Il avait perdu. Et tout à cause de cet de police idiot. (...) 17
19 ACTIVITÉ 5: LE VOYAGE Tracez en noir le parcour de Monsieur Fogg, Passepartout et Aouda sur la carte. Aidez-vous des villes que les personnages visitent: Londres, Paris, Suez, Bombay, Calcutta, Hong-Kong, Yokohama, San Francisco, New York. Ensuite, tracez en rouge le voyage que vous feriez autour du monde. 18
20 ACTIVITÉ 6: MOYENS DE LOCOMOTIONS Identifiez ces moyens de locomotions et trouvez l année et la personne qui les a inventés. Moyen: Année: Inventeur: Moyen: Année: Inventeur: Moyen: Année: Inventeur: Moyen: Année: Inventeur: Moyen: Année: Inventeur: Moyen: Année: Inventeur: Moyen: Année: Inventeur: Moyen: Année: Inventeur: Moyen: Année: Inventeur: 19
21 Dessinez un axe chronologique et utilisez les données que vous avez retrouvées dans l excercice précédent: 20
22 ACTIVITÉ 7: COMPRÉHENSION DU TEXTE Soulignez la bonne réponse: Au Reform Club, Phileas Fogg et les autres membres ont parlé sur... a. La météo de Londres b. Le temps qu on met à faire le tour du monde c. L utilité des moyens de locomotion Le pari oblige Monsieur Fogg à arriver à Londres... a. Le jour de Noël à 8 heures du soir b. Le 21 décembre à 8 heures quarante-cinq c. Le 21 décembre à 8 heures du soir Monsieur Fogg et Passepartout sont arrivés à Suez à bord du... a. Magnolia b. Festuc c. Malacca Phileas Fogg et Passepartout, accompagnés d un guide et son éléphant, ont vu un sutty. Qu est-ce qu un sutty? a. Un sacrifice humain où on brûle une femme vivante avec le cadavre de son mari b. Un sacrifice humain où on assassinne une femme et on la donne à manger aux tigres c. C est un rituel local où on chante et on danse dans la jungle 21
23 ACTIVITÉ 8: LES TRADITIONS Dans l activité précédente, on a appris ce que c était un sutty. Partout dans le monde, il y a plusieurs règles culturelles très differentes. Quand on voyage, on peut découvrir les differences avec notre propore culture. Les danses traditionnelles nous aident à repérer facilement ces differences. Associez les images aux pays proposés. RUSSIE INDE MEXIQUE TUNISIE SÉNEGAL CHINE 22
24 ACTIVITÉ 9: ÊTRE COMÉDIEN/COMÉDIENNE Aimeriez-vous devenir comédiens? On vous propose quelques jeux dramatiques: - La balle au cercle : les participants forment un cercle. Un élève démarre une histoire en tenant une balle dans ses mains. Il pourra passer la balle à un autre collègue pour qu il continue l histoire. Il s agit d une activité d écoute, improvisation et imagination. - Créons des ambiances: on se met deux par deux. Un membre du binôme raconte une histoire pendant que l autre fait le bruitage des scènes. Il faudrait concrétiser auparavant le lieu pour placer le public. 24
25 CONTACT LA BOHÈME THÉÂTRE T / La Bohème 25
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