École Sainte-Cécile. Normes et modalités d évaluation des apprentissages et dates de fin d étape et de remise des bulletins PRIMAIRE.

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1 Sainte-Cécile Normes et modalités d évaluation des apprentissages et dates de et de remise des bulletins PRIMAIRE Année La réussite, une responsabilité partagée.

2 Mot de la direction Le présent document vous indiquera les principales évaluations des apprentissages de votre enfant au cours de la présente année. De plus, vous aurez le résumé pour chaque discipline de ce qui sera évalué ainsi que les dates ou la période de l année à laquelle se feront ses évaluations. Dans chacune des disciplines, un espace est réservé pour communiquer, au besoin, des commentaires liés aux forces et aux difficultés de votre enfant. De plus, différents moyens seront utilisés par les enseignants pour favoriser la communication avec les parents : annotations dans l agenda ; appels téléphoniques; travaux envoyés à la maison; présentation du portfolio par l enfant; etc. N hésitez pas à communiquer avec nous si vous avez des questions. Ce sera avec plaisir que nous vous répondrons. Joanne Morin, directrice Sainte-Cécile

3 Résumé des normes et modalités d évaluation des apprentissages, des dates de et de remise de bulletin Voici des informations concernant la nature et la période des principales évaluations des apprentissages de votre enfant au cours de la présente année. Première communication écrite à terminer pour le 11 octobre 2016 Commentaires sur les apprentissages et le comportement de votre enfant. Communication acheminée à la maison par votre enfant le 11 octobre Étape 1 : Fin d étape le 4 novembre 2016 Cette étape compte pour 20% du résultat de l année. remis aux parents le 10 novembre 2016 lors d une visite de parents. 2 Étape 2 : Fin d étape le 24 février 2017 Cette étape compte pour 20% du résultat final de l année. remis aux parents dans la semaine du 6 mars Étape 3 : Fin d étape le 22 juin. Cette étape compte pour 60% du résultat final de l année. remis aux parents dans la semaine du 3 juillet Ce dernier sera joint aux documents envoyés par la poste en.

4 PRIMAIRE ÉPREUVES MELS MATIÈRE NIVEAU DATES MODALITÉS D ORGANISATION ÉPREUVES OBLIGATOIRES DU MELS FRANÇAIS ÉCRITURE Épreuve obligatoire FRANÇAIS LECTURE Épreuve obligatoire FRANÇAIS ÉCRITURE Épreuve obligatoire MATHÉMATIQUE Épreuve obligatoire e année Du 5 au 7 juin e année Du 29 au 31 mai e année Du 6 au 7 juin e année Du 12 au 16 juin 2017 PRÉCISIONS ÉPREUVES OBLIGATOIRES DU MELS : Épreuves sommatives préparées par le MELS, qui servent à l évaluation des apprentissages dans certaines matières. La passation se fait par tous les élèves de la province, dans des conditions uniformes, à une date précise et dans un horaire officiel. La correction relève de l organisme dans la compétence qu elle évalue. Ces épreuves ne peuvent changer de date et de moment, qu importe la raison. ÉPREUVES DE LA COMMISSION SCOLAIRE : Ces épreuves qui ont pour objectif de supporter les enseignants dans leur jugement au bilan des apprentissages. L enseignant utilise l épreuve pour porter son jugement selon les normes et modalités d évaluation dans son école. À NOTER : Vous recevrez, dès le début du mois de mai 2017, un calendrier détaillé de toutes les épreuves données dans chaque groupe classe.

5 1ère année Enseignantes : Caroline Tremblay (101) Mélanie Sasseville (102) Janie Brassard (975) 1 re étape 2 e étape 3 e étape Évaluation Français Écrire Lire Communiquer oralement Mathématique Résoudre une situationproblème Utiliser un raisonnement mathématique Éthique et culture religieuse Réfléchir sur des questions éthiques Manifester une compréhension du phénomène religieux

6 1ère année Spécialités Anglais Marie-Ève Néron Lynn Duchemin Arts plastiques Kathy Gagnon Discipline Évaluation Comprendre des textes entendus Communiquer oralement en anglais plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art Musique France Fortin Éducation Steeve Ratté Alain Vachon Inventer des pièces vocales ou instrumentales Interpréter des pièces Apprécier des œuvres Agir dans divers contextes de pratique d activités Interagir dans divers contextes de pratique d activités s Adopter un mode de vie sain et actif MELS : C.S. : Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport De La Jonquière

7 2 e année Enseignant(e)s : Marie-Lisa Simard (201) Cindy Savard (206) 1 re étape 2 e étape 3 e étape Examen Français Écrire Lire Communiquer oralement Mathématique Résoudre une situationproblème Utiliser un raisonnement mathématique Éthique et culture religieuse Réfléchir sur des questions éthiques Manifester une compréhension du phénomène religieux

8 2 e année Spécialités Anglais Lynn Duchemin Arts plastiques Kathy Gagnon Discipline Évaluation Comprendre des textes entendus Communiquer oralement en anglais plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art Musique France Fortin Éducation Steeve Ratté Inventer des pièces vocales ou instrumentales Interpréter des pièces Apprécier des œuvres Agir dans divers contextes de pratique d activités Interagir dans divers contextes de pratique d activités s Adopter un mode de vie sain et actif MELS : C.S. : Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport De La Jonquière

9 3 e année Enseignant(e)s : Annie Rousseau (301) Cindy Savard (306) Janie Brassard (975) Alexandra Proulx (977) 1 re étape 2 e étape Français 3 e étape Écrire Lire Examen Communiquer oralement Mathématique Résoudre une situationproblème Utiliser un raisonnement mathématique Éthique et culture religieuse Réfléchir sur des questions éthiques Manifester une compréhension du phénomène religieux Sciences et technologies Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté Arts plastiques ( ) plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art

10 3 e année Spécialités Anglais Lynn Duchemin Arts plastiques Kathy Gagnon Discipline Comprendre des textes entendus Communiquer oralement en anglais Évaluation Écrire des textes plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art Musique France Fortin Éducation Steeve Ratté Alain Vachon Inventer des pièces vocales ou instrumentales Interpréter des pièces Apprécier des œuvres Agir dans divers contextes de pratique d activités Interagir dans divers contextes de pratique d activités s Adopter un mode de vie sain et actif MELS : C.S. : Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport De La Jonquière

11 4 e année Enseignant(e)s : Annie Lagacé (401) Katthy Allard (402) Alexandra Proulx (976) 1 re étape 2 e étape Français 3 e étape Examen Écrire MELS Lire MELS Communiquer oralement Mathématique Résoudre une situationproblème Utiliser un raisonnement mathématique Éthique et culture religieuse Réfléchir sur des questions éthiques Manifester une compréhension du phénomène religieux Sciences et technologies Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté Arts plastiques ( ) plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art

12 4 e année Spécialités Anglais Lynn Duchemin Marie-Ève Néron Discipline Comprendre des textes entendus Communiquer oralement en anglais Évaluation C.S. C.S. Écrire des textes C.S. Musique France Fortin Arts plastiques Kathy Gagnon 976 Éducation Alain Vachon Inventer des pièces vocales ou instrumentales Interpréter des pièces Apprécier des œuvres plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art Agir dans divers contextes de pratique d activités Interagir dans divers contextes de pratique d activités s Adopter un mode de vie sain et actif MELS : C.S. : Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport De La Jonquière

13 5 e année Enseignant(e)s : Yannick Girard (501) Magalie Boivin (506) Julie Bouchard (977) 1 re étape 2 e étape Français 3 e étape Écrire Lire Examen Communiquer oralement Mathématique Résoudre une situationproblème Utiliser un raisonnement mathématique Éthique et culture religieuse Réfléchir sur des questions éthiques Sciences et technologies Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté Arts plastiques (501) plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art Danse (506)

14 5 e année Spécialités Anglais Lynn Duchemin Arts plastiques Kathy Gagnon 977 Musique France Fortin Éducation Alain Vachon Discipline Évaluation Comprendre des textes entendus Communiquer oralement en anglais Écrire des textes plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art Inventer des pièces vocales ou instrumentales Interpréter des pièces Apprécier des œuvres Agir dans divers contextes de pratique d activités Interagir dans divers contextes de pratique d activités s Adopter un mode de vie sain et actif MELS : C.S. : Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport De La Jonquière

15 6 e année Enseignant(e)s : Cathy Lambert (601) Magalie Boivin (606) Julie Bouchard (977) 1 re étape 2 e étape 3 e étape Examen Français Écrire MELS Lire MELS Communiquer oralement Mathématique Résoudre une situationproblème MELS Utiliser un raisonnement mathématique MELS Éthique et culture religieuse Réfléchir sur des questions éthiques Sciences et technologies Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté Arts plastiques (601) plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art Danse (606)

16 6 e année Spécialités Anglais Lynn Duchemin Arts plastiques Kathy Gagnon 977 Musique France Fortin Éducation Alain Vachon Discipline Évaluation Comprendre des textes entendus C.S. Communiquer oralement en anglais C.S. Écrire des textes C.S. plastiques personnelles Apprécier des œuvres d art Inventer des pièces vocales ou instrumentales Interpréter des pièces Apprécier des œuvres Agir dans divers contextes de pratique d activités Interagir dans divers contextes de pratique d activités s Adopter un mode de vie sain et actif MELS : C.S. : Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport De La Jonquière