TECHNIQUES D INTÉGRATION MULTIMÉDIA

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1 TECHNIQUES D INTÉGRATION MULTIMÉDIA Automne 2011 Session : 5 PLAN D ÉTUDES Pondération : Unités : 2,00 60 heures MT Imagerie 3D Jean-Michel Simard Adopté en assemblée départementale le 18 août 2011 V-125 Poste #2561 simard.jean-michel@cgmatane.qc.ca DISPONIBILITÉ IL EST POSSIBLE DE ME REJOINDRE PAR COURRIEL EN TOUT TEMPS. UN ÉTUDIANT PEUT AUSSI, SELON MES DISPONIBILITÉS (AFFICHÉES À SON BUREAU ET SUR MON SITE WEB), PASSER À MON LOCAL AFIN DE PRENDRE RENDEZ-VOUS.

2 DESCRIPTION DU COURS L'étudiant se familiarise avec les outils de modélisation que propose un logiciel de modélisation et d'animation 3D. Il modélise des objets, applique des textures et place la caméra et l'éclairage. Il utilise les concepts de base de l'animation 3D. Il réalise une courte animation en vue de son intégration dans une production multimédia. CONTRIBUTION DU COURS AUX INTENTIONS ÉDUCATIVES Capacité d'adaptation et d'apprentissage Le changement rapide de nouveaux logiciels et de nouvelles technologies nécessitent une bonne capacité d apprentissage et d adaptation. La formation permet l acquisition de méthodes de travail efficaces en ce qui concerne l optimisation et l adaptation des produits aux différents systèmes d exploitation, navigateurs et plates-formes et vise la résolution des problèmes techniques sur les plans de la programmation, de l intégration et de la compression dans un contexte de réalisation hautement informatisé. Créativité En tant que développeur, concepteur et réalisateur multimédia, l étudiant imagine des concepts interactifs, esthétiques et conviviaux. La formation favorise la compréhension d un processus de création et permet de développer des habiletés liées à la créativité. Il doit démontrer de la curiosité, de l ouverture d esprit, de la persévérance et du souci du détail tout en demeurant critique et créatif dans les solutions proposées. OBJECTIFS DE FORMATION FONDAMENTALE DU PROJET ÉDUCATIF La communication et la maîtrise de la langue La pensée autonome Le sens des responsabilités 2

3 OBJECTIFS ET STANDARDS Objectif Standard Énoncé de la compétence 015B : Traiter les images fixes. Contexte de réalisation Individuellement, sous la supervision de la directrice artistique ou du directeur artistique. En lien avec un projet de production. À partir : - de photographies analogiques ou numériques; - d illustrations analogiques ou numériques; - de designs de pages-écrans; - de critères de qualité relatifs aux images d un produit multimédia professionnel. À l aide : - d un ordinateur et des périphériques de différentes plates-formes; - de logiciels de traitement d images (vectorielles et matricielles), d illustrations; - de banques de données sur cédérom; - de documentation sur cédérom, Internet ou papier. Éléments de compétence Critères de performance 4. Appliquer le traitement aux images fixes. 4.1 Utilisation correcte des effets, des transformations et des traitements spéciaux effectués sur les images. 4.2 Modifications judicieuses des images (retouches et traçage). 4.3 Exploitation créative des diverses fonctions des logiciels de traitement d images (vectorielles et matricielles). 4.4 Utilisation de méthodes de travail appropriées. 3

4 Objectif Standard Énoncé de la compétence 015J : Traiter les images en mouvement. Contexte de réalisation Individuellement. En lien avec un projet de production. À partir : - de scénarios; - de scénarimages; - de bandes vidéos analogiques; - de bandes-son analogiques; - d images fixes numériques; - de séquences d images 3D; - d images 3D modélisées; - de séquences d images vidéos numériques; - de critères de qualité relatifs aux images en mouvement d un produit multimédia professionnel. À l aide : - d un ordinateur et des périphériques de différentes plates-formes; - de logiciels appropriés (logiciels de traitements de vidéos, d images, de sons, etc.); - de banques d'images (vidéos, images 2D, 3D, images virtuelles, etc.); - des technologies de traitement des médias. Éléments de compétence Critères de performance 4. Appliquer le traitement aux images. 4.1 Traitements appropriés des images 2D ou 3D. 4.2 Utilisation correcte des effets ou des traitements spéciaux aux séquences d images. 4.3 Modifications judicieuses des séquences d images. 4.4 Montage précis des pistes vidéo et sonores. 4.5 Exploitation créative des fonctions des logiciels de traitement vidéo. 4.6 Construction appropriée de scènes en réalité virtuelle. 4.7 Utilisation de méthodes de travail appropriées. 5. Adapter les images en mouvement en fonction 5.1 Interprétation pertinente des indications 4

5 de l intégration. données. 5.2 Transformation créative d images fixes en images animées. 5.3 Animation créative d images 3D modélisées. 5.4 Composition et superposition inventives de séquences d images 3D. 5.5 Déroulement souple et fluide des séquences d images. 5.6 Synchronisation précise de la bande-son et de la bande vidéo. 5.7 Choix judicieux du format de sauvegarde. 5.8 Exploitation créative des techniques nécessaires à la réalisation des séquences d images. 6. Terminer le traitement des images en mouvement. 6.1 Vérification et correction minutieuses des séquences d images selon les critères de qualité établis. 6.2 Classement et sauvegarde corrects des fichiers selon la méthode établie. ACTIVITÉS D APPRENTISSAGE Modéliser une scène comprenant plusieurs objets et de l'éclairage. Réaliser une courte séquence animée avec son. Réaliser des éléments en 3D en vue de leur intégration au sein d'une production multimédia. ÉLÉMENTS DE CONTENU Voir le calendrier des activités 5

6 CALENDRIER DES ACTIVITÉS Semaines Activités Évaluations 1 23 août Présentation du plan de cours Introduction et présentation de quelques sites Web 2 30 août Introduction au logiciel 3DSMAX et ses différentes palettes Vues, menus Formes de base Alignement, déplacement, rotation, pivots, etc Raccourcis clavier Travail pratique 1 Primitives (10%) 3 6 septembre Modélisation : Principaux modifiers Lathe, displacement, skew, etc Compound objects (booleans, loft, etc.) Modélisation d une bouteille, d une coupe Exercice #1 (sommatif) (5%) Modifiers 4 13 septembre Modélisation : Principe de base de la modélisation dans 3DSMAX Références, mesh, poly, bevel, extrude, edges, vertex, etc. Modélisation d un pot avec anse (avec éclairage et textures de base) Importation de modèles Travail pratique 1 Remise (voir énoncé) 5 20 septembre Rendu-éclairage : Éclairage, caméra, ombres Exercice #2 (sommatif) (5%) Éclairage d une scène 6

7 GI, HDRI, DOF, AO Rendu Mental ray VS Scanline Test de rendu avec illumination globale, ambient occlusion, etc septembre Rendu-textures : Multi-sub, raytrace, bumpmapping, displacement, diffuse «Material editor» Librairie de textures Travail pratique 2 Création d un logo (20 %) 7 4 octobre Rendu-textures-éclairage : Rendu macro Composition d image 3D/Réelle à l aide de Photoshop et directement dans le logiciel 3D Matte/shadow Travail pratique 2 Remise (voir énoncé) Mi-session 8 18 octobre Animation : Principe de base de l animation dans 3DSMAX auto key, courbes, animation des paramètres, behaviors, path follow, sauvegarde de fichiers videos et images, videopost, animation paramétrique Flou de mouvement 9 25 octobre Animation (suite) : auto key, courbes, animation des paramètres, behaviors, path follow, sauvegarde de fichiers videos et images, videopost, animation paramétrique Flou de mouvement Exercice #3 (sommatif) (5%) Animation de caméra 10 Animation : Exercice #4 (sommatif) 7

8 8 novembre Engin physique Reactor, forces, cloth, softbody Création d un drapeau animé Introduction aux particules (Pflow) (5%) Moteur physique - Reactor novembre Animation : Bones, rigging Création des equipes pour l EFC Travail sur le synopsis de l EFC Épreuve finale de cours - EFC (50%) Court-métrage animé et sonorisé novembre Réalisation de l EFC novembre Réalisation de l EFC 14 6 décembre Réalisation de l EFC décembre Réalisation de l EFC Épreuve finale de cours - EFC Remise (voir énoncé) Remarque : Afin de respecter le cheminement du groupe ou d'améliorer la qualité de l'enseignement, des modifications peuvent être apportées au calendrier des activités durant la session, après entente entre l'enseignant et le groupe et après consultation avec l assemblée départementale. MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES Des exposés théoriques seront présentés et appuyés d exemples, d ateliers en cours et de lectures. La rétroaction sera assurée par des exercices sommatifs. Les notes de cours remises ainsi que des exemples en ligne complèteront les moyens pédagogiques. 8

9 L étudiant devra fournir un effort personnel en dehors des cours. MOYENS, MOMENTS ET PONDÉRATION DE L ÉVALUATION Moyens Moments Pondérations Travail pratique 1 : Modélisation simple à partir de primitives seulement Semaine 2 10% 4 exercices sommatifs Semaines 3, 5, 9,10 (5% X 4) = 20% Travail pratique 2 : Création d une signature visuelle (logo) Semaine 6 20% Épreuve finale de cours (EFC) Semaines 12, 13, 14,15 50% Court métrage animé et sonorisé DESCRIPTION DE L ÉPREUVE FINALE DE COURS En équipe de 2 ou 3, les étudiants devront produire un synopsis de l animation à réaliser et ce dernier devra être approuvé par l enseignant avant de continuer. Suite à l approbation, un scénarimage de l animation sera produit. Par la suite, les équipiers devront modéliser les éléments qui constitueront l animation, créer des textures pour ces éléments ainsi qu un éclairage adéquat. Le tout sera animé à l aide d un logiciel et un montage final des séquences devra être réalisé et sonorisé avec titres et générique. La durée doit se situer entre 30 secondes et une minute. Le thème général sera choisi après consultation auprès des étudiants. 9

10 MODALITÉS DÉPARTEMENTALES PRÉSENTATION DES TRAVAUX Chaque travail doit être présenté selon les standards précisés dans son énoncé, et conformément au Guide de présentation des travaux du Cégep de Matane. Jusqu à 10% de la pondération du travail peut être retranché pour toute présentation non conforme. FRANÇAIS ÉCRIT La pondération accordée à la maîtrise de la langue peut varier selon la nature du travail demandé mais ne saurait dépasser 30% de la note globale du travail. (PIEA, art ) PLAGIAT Toute forme de plagiat, de fraude, de participation à un plagiat ou de participation à une fraude entraîne la note zéro pour l examen ou le travail en cause. Aucune reprise n est possible dans ce cas. (PIEA, art ) RESPECT DES ÉCHÉANCES Tout travail remis en retard sans raison valable sera refusé par l enseignant et se verra attribuer la note zéro. (PIEA, art ) PRÉSENCE AUX COURS ET AUX ÉVALUATIONS Pour des raisons jugées valables par l enseignant, il y a reprise de l évaluation, selon des modalités à convenir entre l étudiant et l enseignant. (PIEA, art ) Toute absence non justifiée à une évaluation entraîne la note zéro. MODALITÉS DE PARTICIPATION AU COURS L étudiant participe aux activités prescrites par l enseignant indiquées au pan d études. (PIEA, art ). En cas d une absence anticipée à une activité d évaluation, l étudiant s entend avec l enseignant concerné sur les modalités de reprise avant le moment prévu pour l activité. (PIEA, art ) 10

11 En cas d absence imprévue lors d une activité d évaluation, l étudiant justifie son absence et s entend sur les modalités de reprise avec l enseignant concerné avant la rencontre suivante. (PIEA, art ) Toute absence prolongée aux activités d apprentissage prévues doit être motivée par l étudiant auprès du Service à l étudiant ou du Service de la formation continue. (PIEA, art ) L étudiant est le premier responsable de son apprentissage. (PIEA, art ) Il participe activement et de façon assidue aux activités d apprentissage et d évaluation selon les exigences et les échéances prescrites. (PIEA, art ) TRAVAIL EN CLASSE ET REMISE DES TRAVAUX Les travaux et exercices réalisés durant les cours doivent obligatoirement l être sur l équipement disponible dans les laboratoires (ordinateur, logiciel et version de logiciel). Aucune assistance technique ne sera accordée à l étudiant qui contrevient d une façon ou d une autre à cette règle. Tout travail remis à l enseignant au format électronique doit être exécutable sur les ordinateurs disponibles dans les laboratoires ; il est de la responsabilité de l étudiant de s assurer de la compatibilité de son travail avec le matériel en place. TRAVAIL D ÉQUIPE / TRAVAIL INDIVIDUEL Pour des considérations pédagogiques, tout exercice, travail sommatif ou formatif peut être réalisé en équipe ou de façon individuelle. De même, l enseignant se réserve le droit d imposer les équipes ou de donner le libre choix au groupe d étudiants. Dans tous les cas, ces paramètres sont définis dans l énoncé des travaux. POLITIQUE RELATIVE À L UTILISATION DE LA TÉLÉMATIQUE AU CÉGEP DE MATANE La politique relative à l utilisation de la télématique au Cégep de Matane s applique en tout temps dans les laboratoires, pendant et après les périodes de cours. L étudiant doit également respecter les dispositions de cette politique lorsqu il accède aux ressources du réseau ou utilise l équipement en dehors des murs du collège. MÉDIAGRAPHIE ET AUTRES RESSOURCES PERTINENTES Vous retrouverez sur le site Web de l enseignant, des notes de cours, les travaux et des liens vers des sites de référence : 11