Activités proposées par les enseignants de maternelle (groupe 1)
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- Hippolyte Falardeau
- il y a 6 ans
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1 Activités proposées par les enseignants de maternelle (groupe 1) Application utilisée : Book Creator Remarques : Cette application peut être utilisée pour la réalisation de livres numériques multimédia (images, textes et sons). Elle peut également être utilisée comme un outil permettant la manipulation d'images et d'étiquettes texte et le sur lignage d'une image. 1/ Catégorisation d'objets Domaine 1 :. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Attendu : S'exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour se faire comprendre. Réalisation d'un livre numérique individuel sur la catégorisation des objets de la classe. 2/ Le corps Attendu : Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation jeu d'association : Situer les différentes parties du corps, les nommer et les associer à la silhouette.
2 3/ Le développement d'une plante Attendus : Ordonner une suite de photographies ou d images, pour rendre compte d une situation vécue ou d un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. Reconnaître les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d observation du réel ou sur une image. Réalisation d'un livre numérique décrivant oralement et par des images le développement d'une plante.
3 4/ Le robot Attendus : Ordonner une suite de photographies ou d images, pour rendre compte d une situation vécue ou d un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. Réalisation d'un livre numérique multimédia par un groupe d'élèves : Construction d'un robot en Pigrip. Situer et nommer les différentes parties du corps du robot. Photographier 4 étapes de la construction. Classement séquentiel des étapes par le reste de la classe : Fiche technique (images ordonnées et description sonore des manipulations). Jeu de rangement (remettre les images dans l'ordre). 5/ Les différentes parties du visage Attendus : Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. Réalisation d'un livre numérique : Repérer sur une image des différentes parties du visage (fonction trait de Book Creator). Nommer grâce à l'outil son les différentes parties. Réalisation d'un jeu : Deviner qui est le camarade. Puzzle.
4 6/ Le Loup Attendus : Ordonner une suite de photographies ou d images, pour rendre compte d une situation vécue ou d un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Participer verbalement à la production d un écrit. Savoir qu on n écrit pas comme on parle. Reconnaître les lettres de l alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d imprimerie. Copier à l aide d un clavier. Séquences d'activités à partir d'un album étudié en classe : Travail en autonomie sur un livre numérique avec consignes écrites et sonores. Organisation chronologique de l'histoire. Argumentation des choix. Association extraits sonores et illustrations. Raconter un partie de l'histoire avec ses propres mots. Ecrire un mot d'après un modèle.
5 7/ Les lieux de l'école Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Réalisation d'un livre numérique individuel. Observer et décrire oralement quelques lieux de l'école.
6 8/ Les formes géométriques Domaine 4 : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). Outils : Book Creator et caméra Film présentant la séquence de tri par les élèves (enregistrement sonore décrivant l'activité). Réalisation d'un livre numérique présentant le résultat du classement.
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