STOP AU HARCELEMENT BRISONS LA LOI DU SILENCE

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Sylvain St-Amand
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1 STOP AU HARCELEMENT BRISONS LA LOI DU SILENCE

2 BIENVENUE! Nil Akat Psychologue Clinicienne 21/03/2017 Lycée Français Pierre Loti

3 LE HARCELEMENT SCOLAIRE - PROBLEME DE SANTE PUBLIQUE. - PROGRAMMES DE PREVENTION DANS LE MONDE ENTIER

4 DEFINITION: Le Harcèlement Scolaire (bullying) COMMENT FAIRE LA DIFFERENCE ENTRE DES CONFLITS ENTRE ENFANTS ET LE HARCELEMENT?

5 Il s agit de violences entre élèves du même âge ou à peu près, se déroulant dans l établissement scolaire ou pendant les trajets entre établissement et domicile. Il peut être amplifié par le cyberharcèlement (réseaux sociaux, textos )

6 Caractéristiques - La répétition des actes et la durée de l épisode - L intentionnalité - L inégalité entre harceleur et harcelé

7 Agression sous différentes formes: - Verbales (moqueries, menaces, insultes) - Physiques ( bousculades, coups) - Morales (rejet, mise à l écart, ostracisme) - Atteintes matérielles (vols, rackets, dégradation d objets) - A caractère sexuel (grimaces, gestes obscènes)

8 Population touchée: - Prévalence: en moyenne 1 enfant sur 10 - Enfants à risque: en fin de l école primaire et au collège - Plus fréquent chez les garçons - Cyber-harcèlement: 1 enfant sur 5

Conséquences: Niveau somatique (maux de tête, de ventre, difficultés respiratoires) Sphère émotionnelle (irritabilité, angoisses, peurs, tristesse, perte d intérêt et d énergie, auto-dévalorisation,

9 Conséquences: Niveau somatique (maux de tête, de ventre, difficultés respiratoires) Sphère émotionnelle (irritabilité, angoisses, peurs, tristesse, perte d intérêt et d énergie, auto-dévalorisation, dépression -- suicide) Sphère cognitive (troubles de mémorisation, de concentration, l attention, l apprentissage) Niveau académique (chute des résultats scolaires, évitement de la récréation, refus scolaire, absences) Niveau comportemental (hétéro/auto-agression, conduites à risque, abus de substances, troubles du sommeil ou des conduites alimentaires) Conséquences pouvant continuer jusqu à l âge adulte (harceleur, victime et témoin)

11 Pourquoi le silence? La Victime ou les Témoins peuvent: Croire que les adultes n aideront pas à mettre fin au harcèlement Penser que la victime doit résoudre son problème toute seule Ne pas se rendre compte que c est une situation de harcèlement (harcèlement subtil) Penser que dire à un adulte va empirer la situation ( le témoin a souvent peur de devenir la victime à son tour)

12 Harcèlement Incapacité à exprimer la souffrance Peur que la situation s empire Baisse de l estime de soi Désespérance Culpabilité Honte Repli sur soi Isolement Il est très fréquent que la victime ne partage pas sa souffrance. D où l importance de créer un climat bienveillant encourageant le dialogue.

13 DU COTE DES PARENTS : QUE FAIRE?

14 ROLES DU PARENT Amorçer le dialogue: exemples de questions A côté de qui est-ce que tu t assois à la cantine? J ai remarqué que tu ne veux pas trop aller à l école les jeudis, est-ce que tu peux me dire pourquoi? Comment s est passé le trajet dans le bus? Est-ce qu il y a beaucoup de regroupements à l école? Qu est-ce que tu pense de ces groupes? Est-ce qu il y a quelqu un qui t embête à l école? Est-ce que tu as été témoin d une situation de harcèlement à l école? Est-ce qu il y a quelqu un à l école que tu n aimes pas du tout? Pourquoi? Avec qui est-ce que tu passes du temps à la récré? Qu est-ce que vous faites? Est-ce que tu aurais préféré passer du temps avec quelqu un d autre ou bien faire autre chose? Est-ce que tu as envie d aller à l école demain?

ROLES DU PARENT Les adolescents ont plus de difficulté à communiquer leur détresse Trop de questions peut faire en sorte que votre enfant se renferme Evitez les solutions toutes prêtes Réfletez ses

15 ROLES DU PARENT Les adolescents ont plus de difficulté à communiquer leur détresse Trop de questions peut faire en sorte que votre enfant se renferme Evitez les solutions toutes prêtes Réfletez ses émotions Evitez les jugements et accusations Privilégiez les questions ouvertes Partagez vos émotions, votre vécu Soyez disponible et accessible Attention! Choisir les espaces de parole (la voiture, quand l enfant est occupé à dessiner, après une activité physique par ex) Ne réagissez pas de manière exagérée Ne banalisez pas la situation

16 SIGNES EVENTUELS VICTIME Plaintes somatiques (maux de ventre, maux de tête) Marques physiques (égratignures, bleux, vêtements abimés ou perdus, dégradation du matériel scolaire) Stratégies d évitement (ne veut pas aller à l école, peur de prendre le bus) Préoccupations sur l apparence (refuse de mettre les lunettes) Isolement social Dégradation des résultats scolaires Troubles du sommeil (insomnie, cauchemars) Tristesse général (manque d enthousiasme et d intérêt pour les activités normalement préférées

17 SIGNES EVENTUELS Un manque d empathie Une attitude hostile ou défiante Difficulté à respecter les règles Comportement violents envers les animaux Certains harceleurs sont très populaires au sein de leurs pairs HARCELEUR Utilisation fréquente de surnoms désagréables Se vante régulièrement Ramène des nouvelles affaires qu il ne pourrait pas se permettre d acheter Passe son temps avec des enfants plus jeunes et/ou moins forts Ne pas oublier que le harceleur a également besoin d aide et de soutien

Les témoins Sans le savoir, ils augmentent le pouvoir du harceleur avec leur silence ou leurs rires STRATEGIES A LEUR APPRENDRE: Ne pas donner les réactions attendues, ignorer Faire distraction Dire

19 Les témoins Sans le savoir, ils augmentent le pouvoir du harceleur avec leur silence ou leurs rires STRATEGIES A LEUR APPRENDRE: Ne pas donner les réactions attendues, ignorer Faire distraction Dire au harceleur d arrêter, dire que ce n est pas drôle Communiquer avec la victime, l inclure dans ses activités, l accompagner Parler à un adulte de confiance ou bien encourager la victime à en parler Intervenir seulement s il n y a pas de danger, sans utiliser de violence même si c est pour protégér l autre

20 LE CYBER-HARCELEMENT

21 U N E P H O T O S U F F I T

22 SIGNES DE CYBER-HARCELEMENT VICTIME S éloigne des amis et de la famille, évite les occasions de socialisation Evite les téléphones, objets électroniques Apparaît sttressé lors de la réception de messages, mails etc. Evite les conversations sur l utilisation des ordinateurs ou réseaux sociaux Dégradation des résultats scolaires Manque de sommeil et d appétit HARCELEUR A été impliqué dans des incidents de harcèlement scolaire ou en a été victime dans le passé Rit de manière excessive lors de l usage de l ordinateur ou du portable Utilise plusieurs comptes sur internet, ou des comptes ne lui appartenant pas Change rapidement d écran ou ferme le programme lorsque vous vous approchez Evite les conversations sur l utilisation des ordinateurs ou réseaux sociaux

cyber-harcèlement, expliquer que ce n est pas acceptable et l encourager à en parler

23 CYBER-HARCELEMENT: PREVENTION Garder les outils technologiques dans des endroits communs (salon, cuisine) Discuter souvent avec votre enfant sur ses activités sur internet Parler du cyber-harcèlement, expliquer que ce n est pas acceptable et l encourager à en parler Apprenez-lui qu il ne faut pas partager ses mots de passe et faire attention aux photos-vidéos partagées

SI VOTRE ENFANT EST VICTIME 1- ECOUTER Lorsque votre enfant partage avec vous ce qu il subit, arrêtez ce que vous êtes en train de faire, éloignez toutes les distractions.

24 SI VOTRE ENFANT EST VICTIME 1- ECOUTER Lorsque votre enfant partage avec vous ce qu il subit, arrêtez ce que vous êtes en train de faire, éloignez toutes les distractions. Portez toute votre attention sur votre enfant. 2- ACCUEILLIR SES EMOTIONS Essayez de réfléter ses émotions. C est très important pour qu il se sente compris et qu il sache que vous allez le soutenir. «J imagine que ça a dû être difficile pour toi.» «Ça a dû te demander du courage de me raconter ce que tu as vécu à l école.» «Cette situation te rend triste et désespéré.»

SI VOTRE ENFANT EST VICTIME 3- POSEZ DES QUESTIONS Tentez de récolter des informations spécifiques sur les lieux, le temps, la durée, les personnes impliquées.

25 SI VOTRE ENFANT EST VICTIME 3- POSEZ DES QUESTIONS Tentez de récolter des informations spécifiques sur les lieux, le temps, la durée, les personnes impliquées. Quels sont les comportemens auxquels il fait face et quelles sont ses réactions? 3- INFORMEZ-LE DES ACTIONS QUI VONT ETRE PRISES Faites en sorte que votre enfant comprenne bien ce qui va se faire pour que la situation de harcèlement s arrête. Rassurez-le. Ex: «Merci de m avoir raconté ce qu il s est passé. Personne ne mérite d être harcelé. Je vais appeler le directeur/la directrice pour lui raconter ce que tu m as dit. Nous allons prendre rdv pour que tu puisses lui en parler directement. Il faut qu il/elle soit au courant. Nous allons faire le nécessaire.»

A l école, vous pouvez demander le soutien des enseignants ou d autres adultes faisant partie de l équipe

26 SI VOTRE ENFANT EST VICTIME 4- PROPOSEZ VOTRE SOUTIEN Si votre enfant est harcelé dans le bus, vous pouvez l accompagner à l école pendant un certain moment, ou faire en sorte qu il s assoit à un autre endroit. A l école, vous pouvez demander le soutien des enseignants ou d autres adultes faisant partie de l équipe éducative. Cela peut être tentant de contacter la famille du harceleur mais le plus efficace, c est de contacter l école

EN CAS DE HARCELEMENT GRAVE q Intervention des adultes (parents d élèves, responsables de l établissement) q Sanctions: Tout type de harcèlement est puni par la loi.

27 EN CAS DE HARCELEMENT GRAVE q Intervention des adultes (parents d élèves, responsables de l établissement) q Sanctions: Tout type de harcèlement est puni par la loi. En France, différentes sanctions (amende, prison...) q Au niveau de l établissement, peut aller de 1 à 8 jours d exclusion q Aide personnalisée pour chaque protagoniste q Aide psychologique peut être nécessaire (victime, harceleur, témoins)

PREVENTION q Ne pas intervenir à chaque difficulté relationnelle, éviter la surprotection q Aider l enfant à développer ses capacités à résoudre les conflits (jeux de rôles, questions

28 PREVENTION q Ne pas intervenir à chaque difficulté relationnelle, éviter la surprotection q Aider l enfant à développer ses capacités à résoudre les conflits (jeux de rôles, questions ouvertes) q Aider les enfants à se défendre (stratégies diverses: ignorer, humour.) q Apprendre à dire STOP, à se positionner de manière confiante q Avoir foi en votre enfant et en ses capacités

PREVENTION q Développer les capacités liées à la sphère sociale (aider l enfant à développer des amitiés, observer la façon dont votre enfant se comporte avec ses pairs, lui apprendre les

29 PREVENTION q Développer les capacités liées à la sphère sociale (aider l enfant à développer des amitiés, observer la façon dont votre enfant se comporte avec ses pairs, lui apprendre les comportements respectueux, expliquer les règles sociales) q Apprendre à votre enfant à donner des réactions qui n encouragent pas le harcèlement (attentes du harceleur, évitement, se positionner de manière confiante, le regarder dans les yeux, pas trop passif, ni agressif) q Garder le calme (respirer, parler de manière calme)

30 MERCI! Quelques questions? Vous pouvez me joindre au:

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