Master of Arts en didactique des langues étrangères (Master spécialisé)

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1 Master of Arts en didactique des langues étrangères (Master spécialisé) Le Master en didactique des langues étrangère est une filière d enseignement commune aux universités de Berne et Fribourg, en collaboration avec les Hautes écoles pédagogiques de Berne et Fribourg. La délivrance du titre «Master of Arts en didactique des langues étrangères» requiert la validation de 30 crédits ECTS dans un programme de mise à niveau, de 30 crédits ECTS dans un tronc commun, de 30 crédits ECTS dans un programme spécialisé, ainsi que la rédaction et la défense d un travail de Master. Le thème dudit travail de Master doit être en relation avec le programme d étude. L élaboration et la soutenance du travail de Master sont sanctionnées par 30 crédits ECTS (estimées entre 750 et 900 heures de travail). Le présent document décrit les objectifs et la structure de la filière d étude, ainsi que les dominantes thématiques des différents modules. I. Bref descriptif du programme, de ses objectifs et de son public cible I.1 Objectifs du programme La voie d étude consiste en deux années d études supplémentaires après l obtention d un premier diplôme (Bachelor d une université ou d une Haute école pédagogique). Elle offre une formation théorique et pratique approfondie en didactique des langues étrangère. En outre, elle propose une connaissance des approches et méthodes de l enseignement des langues étrangères, dont l analyse permettra aux étudiants d évaluer et de mettre en pratique différents paradigmes d enseignement et d apprentissage pour les différents degrés d enseignement (du primaire au secondaire II). Le programme comprend des cours sur l acquisition du langage et sur l enseignement des langues, sur les déterminants sociaux et culturels du plurilinguisme, sur la didactique du plurilinguisme, en linguistique appliquée, didactique générale, interculturalité ainsi que des stages. Les cours optionnels permettent d élargir le spectre des langues étudiées ainsi que d établir des axes thématiques. La voie d étude permet aux étudiants/es de se qualifier en tant que formateurs pour les enseignants/es dans le domaine de la didactique des langues étrangère, en particulier pour les HEP. Après l obtention du Master, il est possible d entreprendre un doctorat, ce qui implique l élaboration d une thèse dans le domaine de la didactique des langues étrangères. I.2 Conditions d admission La voie d études est ouverte aux étudiants quelque soit leur langue maternelle. L enseignement sera dispensé en français et en allemand. Certains cours peuvent être dispensés en anglais ou en italien, selon les modules de spécialisation choisis. De manière générale, les travaux écrits peuvent être rédigés en français, allemand ou anglais. Dans le cadre des modules de spécialisation, les travaux seront, en principe, rédigés dans la langue dudit module.

2 Il y a deux types de cours. Bilingue (français-allemand) et monolingue (français, allemand, anglais, espagnol, italien). Lors des cours bilingues français-allemand, les étudiants sont libres de s exprimer dans l une des deux langues. Dans certains cas, les étudiants peuvent aussi s exprimer en anglais. Lors des cours monolingues, l enseignement est dispensé en allemand, français, anglais, italien ou espagnol. Il est attendu des étudiants/es fréquentant cette voie de Master, qu ils possèdent des compétences avancées dans au moins une langue étrangère du programme (Niveau C1 allemand, français ou italien). En général, ce niveau doit être attesté au début du programme lors de l examen d admission, ou, doit être atteint au plus tard jusqu à la fin de la première année d étude. Peuvent être dispensées de test de langue, les personnes qui apporteront la preuve qu un tel niveau de compétence est déjà atteint. Cette voie d étude peut être suivie en tant que filière d étude bilingue au sens de la faculté des lettres de l Université de Fribourg/Freiburg, selon les conditions établies dans le règlement sur l obtention du Master (au moins 40% de cours en français et 40% en allemand). I.2.1 Admission sans condition préalable Les admissions pour les études de Master en didactique des langues étrangères présupposent au minimum un Bachelor délivré par une université suisse ou une Haute école pédagogique. Sont admis sans condition préalable: a) Les étudiants/es au bénéfice d un Bachelor (Bachelor en branche principale ou secondaire) délivré par une université suisse ou d une Haute école dans l une des branche suivante: Langue et littérature allemande Langue et littérature française Langue et littérature anglaise Langue et littérature espagnole Langue et littérature italienne Langue et littérature rhéto-romane Linguistique, linguistique appliquée Littératures comparées Sciences de l éducation Interprétariat b) les étudiants/es au bénéfice d un Bachelor de l université de Fribourg, dans l une des branches suivantes: BA LET Deutsch als Fremdsprache BA LET Français langue étrangère BA_SI incluant deux des quatre domaines (Deutsch als Fremdsprache, Français langue étrangère, Italiano lingua straniera, English as a foreign language) c) Les étudiants/es au bénéfice d un Bachelor en enseignement des degrés primaires et préprimaires. d) Les étudiants/es au bénéfice d un Bachelor ou d un Master en enseignement secondaire, ou au bénéfice du diplôme d'enseignement pour le secondaire I des Hautes écoles pédagogiques. I.2.2 Autres conditions d admission Les étudiants/es au bénéfice d autres diplômes ou de diplômes délivrés par des universités étrangères peuvent adresser leur requête d accès à la voie d études au service d admission de l Université de Fribourg et par la commission de surveillance du programme. Les demandes seront examinées de manière individuelle. L admission peut être liée à l obligation d accomplir des cours supplémentaire de mise à niveau avant ou pendant les études de Master (voir règlement des études: rattrapage, maximum 60 crédits ECTS, ajustement, maximum 30 crédits ECTS). 2

3 I.3 Procédure d admission La procédure d admission détermine les conditions sous lesquelles le Master peut être obtenu. En font partie les résultats obtenus dans les programmes de mise à niveau, ainsi que la planification de la spécialisation. Le contenu et les modalités du programme de mise à niveau (30 crédits ECTS) seront déterminés sur la base des résultats obtenus jusque-là, en accord avec la personne responsable du programme d étude. Avant l admission aux études de Master, les compétences linguistiques nécessaires pour le Master seront évaluées dans une langue étrangère. Un test de langue permettra d évaluer les connaissances linguistiques, dans le cas où aucun certificat équivalent ne peut être présenté. Les différents certificats compris dans une liste peuvent permettre d être dispensé de ce test. Pour la voie d étude dans la langue de spécialisation (langue étrangère), le niveau C1 est indispensable. Les modalités du programme de mise à niveau seront déterminées lors de la procédure d admission, aux vues des résultats obtenus jusque-là. II. II.1 Structure des études Aperçu Le programme est composé de six modules avec des cours en recherche et didactique du plurilinguisme, allemand langue étrangère, français langue étrangère, anglais langue étrangère ainsi que des sciences fondamentales et connexes. Chaque module requiert un investissement qui correspond à 15 crédits ECTS. Le travail de Master et sa soutenance correspondent à 30 crédits ECTS. Modules de mise à niveau Module 01: linguistique appliquée, didactique, interculturalité 15 Module 02: Stages: stages d enseignement, stage de langue 15 Modules d études approfondies Module 03: acquisition et apprentissage des langues, didactique générale des langues étrangères Module 04: plurilinguisme 15 Modules de spécialisation Module 05: langue de spécialisation Didactique de la branche I: concepts et domaines de travail Module 06: langue de spécialisation Didactique de la branche II: sujets spéciaux et priorités individuelles Modules ECTS Travail de Master 30 3

4 II.2 Examens et validation des crédits ECTS Les crédits ECTS seront délivrés exclusivement sur la base de résultats académiques évalués et jugés suffisants. L évaluation peut être basée sur des résultats obtenus dans le cadre d une unité d enseignement particulière ou de plusieurs unités d enseignement d un même module. Le programme d étude est achevé lorsque 120 crédits ECTS ont été validés. Les crédits ECTS, qui sont octroyés pour un module (voir II.1 et II.3), seront comptabilisés dès lors qu il aura été fait état que les étudiants ont satisfait à toutes les exigences nécessaires pour le module correspondant. Les notes insuffisantes ne peuvent pas être compensées dans le cadre d un module. Chaque examen insuffisant peut être rattrapé une fois lors de la session d examen suivante. II.3 Description et contenu des différents modules Remarque préliminaire: les rencontres pour l anglais seront vraisemblablement fixées durant la seconde moitié de 2010 par l université et la HEP de Berne. Les rencontres pour l italien seront fixées ultérieurement. Module 1: Linguistique appliquée, didactique, interculturalité (Module de mise à niveau) 15 ECTS Langue d enseignement: allemand/français Contenu: cours de linguistique appliquée, de didactique et d interculturalité Objectifs: Ce module sert essentiellement de mise à niveau pour les matières qui n ont que peu ou pas été abordées lors d études précédentes - Linguistique appliqué, bases de linguistique, acquisition du langage - Didactique, didactique des langues étrangères - Cultures et interculturalité Organisation du module: le module contient nombre de cours à choix, appartenant aux axes thématiques, dans lesquels il faut acquérir 15 crédits ECTS. Les cours seront choisis en accord avec la personne responsable de la voie d étude, et sur la base des résultats obtenus lors d études antérieures. Evaluation: note de module: moyenne des notes obtenues dans les cours du module. Remarques: Tel qu indiqué dans les conditions d entrée des étudiants/es, un programme d ajustement individuel de 15 crédits ECTS sera composé à partir des cours à choix. Module 2: Stages: stages de formation, stage de langue (Module de mise à niveau) 15 ECTS Langue d enseignement: français/allemand, et éventuellement les langues de spécialisation Contenu: Ce module a pour objet différents stages. D une part, ce sont des stages formateurs liés à des degrés d enseignement où les étudiants n ont pas encore d expérience, et d autre part ils donnent la possibilité aux étudiants d acquérir de nouvelles connaissances par rapport à la langue étrangère supplémentaire. Objectifs: le module permet aux étudiants/es de développer leurs compétences en tenant compte d une pratique réflexive. Chaque étudiant/e effectue un stage accompagné et validé dans un degré d enseignement en particulier. Les degrés à disposition: primaire, secondaire I, secondaire II, tertiaire et quaternaire. Le degré d enseignement, dans lequel le stage est effec- 4

5 tué, doit servir à enrichir la formation des étudiants. Ils ne peuvent choisir pour le stage un degré pour lequel ils ont déjà un diplôme d enseignement. - Stage formateur: Méthodologie d enseignement de la langue de spécialisation - Stage linguistique: expérience de l apprentissage d une nouvelle langue, compétences académiques dans la langue de spécialisation. Organisation du module: le module contient nombre de cours à choix, appartenant aux axes thématiques, dans lesquels il faut acquérir 15 crédits ECTS. Les cours seront choisis en accord avec la personne responsable de la voie d étude, et sur la base des résultats obtenus lors d études antérieures. Evaluation: moyenne des notes de stages et du rapport de stage. Module 3: acquisition et apprentissage des langues, didactique générale des langues étrangères (Module d études approfondies) 15 ECTS Langue d enseignement: français/allemand Contenu: ce module est consacré aux théories de l acquisition du langage, aux conditions et possibilités d enseignement des langues étrangères et de leur apprentissage, leur transmission dans l enseignement, la possibilité d un apprentissage en autodidacte. Il sera aussi traité des méthodes de recherche en didactique des langues étrangères. Objectifs: les étudiant/es auront un aperçu des courants de pensées importants dans la linguistique actuelle et de leur relation au domaine de l enseignement des langues étrangères. Ils acquièrent des connaissances sur les implications des recherches et la découverte des méthodes de recherche ayant trait à la recherche en enseignement et en apprentissage des langues ainsi que des bases théoriques et méthodologique de l enseignement des langues étrangères. Ils étudient le développement des facultés réceptives et productives chez les élèves et les principales variables d apprentissage individuelles. Ils peuvent évaluer les effets de l enseignement dans le cadre de l acquisition dirigée d une langue et les processus d apprentissage. Des stratégies de transmission du savoir seront développées sur la base de la connaissance des mécanismes d apprentissage des langues, et en considérant les cadres psychologiques, sociaux et institutionnels. - Théories, approches et modèles de la didactique des langues étrangères et du plurilinguisme - Méthodologie en recherche sur l enseignement et l apprentissage des langues: approches quantitatives et qualitatives - Acquisition du/des langages selon les perspectives de la psycho-, neuro- et sociolinguistique Organisation du module: Le module comprend nombre de cours à choix, parmi lesquels il faut acquérir un total de 15 crédits ECTS. Les cours incluent un cours magistral et deux séminaires. Un travail de séminaire peut être rédigé dans le cadre de ce module, ou dans celui du module 4, mais sera, dans tous les cas, comptabilisé avec le module 3. Evaluation: note de module: moyenne de toutes les notes des résultats individuels et du travail de séminaire effectué dans le module 3 ou 4. Remarques: il s agit d un programme à choix. 5

6 Module 4: plurilinguisme (Module d études approfondies) 15 ECTS Langue d enseignement: français/allemand Contenu: ce module sert d introduction aux études scientifiques traitant du plurilinguisme institutionnel et individuel. Lors des cours, les problèmes fondamentaux du plurilinguisme institutionnel seront abordés, notamment sur la base d un examen des contextes politico-économique suisses, européens et globaux. La diversité linguistique, les singularités et problèmes des structures étatiques traditionnellement ou nouvellement (migration) plurilingues forment le point focal de ce module. Les modèles scientifiques actuels en matière de compétences plurilingues seront introduits et approfondis, de même que les concepts fondamentaux tels que les transferts, l interférence, et les répertoires plurilingues. Objectifs: les étudiants débattent de manière critique des aspects individuels et sociaux du plurilinguisme. Ils acquièrent les connaissances fondamentales des recherches et théories psycho- et sociolinguistique du plurilinguisme. - plurilinguisme institutionnel - plurilinguisme individuel - compétence plurilingue - plurilinguisme et théorie sociale Organisation du module: le module comprend nombre de cours à choix parmi lesquels il faut acquérir 15 crédits ECTS au total. Les cours comprennent deux cours magistraux et trois séminaires. Un travail de séminaire peut être rédigé dans le cadre de ce module, mais sera comptabilisé avec le module 3. Evaluation: note de module: moyenne des notes obtenues dans les différents cours du module. Remarques: il s agit d un programme obligatoire. Un travail de séminaire peut être rédigé dans le cadre de ce module, mais sera comptabilisé avec le module 3. Module 5: langue étrangère choisie Didactique de la branche I: concepts et domaines de travail (Module de spécialisation) 15 ECTS Langue d enseignement: langue de spécialisation choisie (allemand, français, anglais ou italien) Contenu: le module a pour objet les concepts et outils méthodologiques ainsi que les champs d activité et les thèmes spécifiques ayant trait à la méthodologie actuelle. Par exemple: curriculums, outils d enseignement, exposés littéraires et de régions, (inter-)culturalité, examens, tests et évaluations. En outre, un examen approfondi de l enseignement aura lieu à l aide des méthodes de reconstruction et de recherches empiriques: débats sur les contextes sociaux, culturels et politiques (éducation) des processus d enseignement et d apprentissage. Objectifs: Les étudiants acquièrent des connaissances méthodologiques plus vastes ainsi que les compétences de méthodes de reconstruction des processus d apprentissage et d enseignement. Didactique de l allemand langue étrangère (DaF- / DaZ) - Concepts de base (fondamentaux) et outils pour la didactique du DaF-/DaZ-Didaktik - Domaines et thèmes spécifiques en didactique du DaF-/DaZ-Didaktik 6

7 Didactique du FLE / FLS - Concepts de base et outils pour la didactique du Fle / Fls - Domaines et thèmes spécifiques en didactique du Fle / Fls Didactique de l anglais langue étrangère (EFL) - Concepts de base et outils pour la didactique de l anglais - Domaines et thèmes spécifiques en didactique de l anglais Didactique de l italien langue étrangère - Concepts de base et outils pour la didactique de l italien - Domaines et thèmes spécifiques en didactique de l italien Didactique de l espagnol langue étrangère - Concepts de base et outils pour la didactique de l espagnol - Domaines et thèmes spécifiques en didactique de l espagnol Organisation du module: les cours seront choisis en fonction de la langue de spécialisation sélectionnée. En plus de «Deutsch als Fremdsprache» et «français langue étrangère», le choix peut aussi se porter sur «English as a foreign language» et «Italiano lingua straniera». Au total, 15 crédits ECTS doivent être acquis dans ce module. Ils doivent être répartis comme suit: cours magistraux et séminaires (6 ECTS en tout), travail de séminaire (6 ECTS), lecture autonome (3 ECTS). Evaluation: note de module: moyenne des notes de cours, de l évaluation de la lecture autonome du module, ainsi que de la note du travail de séminaire Remarques: en fonction de la langue de spécialisation choisie, il s agira d un programme imposé ou à choix. Module 6: langue étrangère choisie Didactique de la branche II: sujets spéciaux et priorités individuelles (Module de spécialisation) 15 ECTS Langue d enseignement: langue de spécialisation choisie (allemand, français, anglais, italien ou espagnol) Contenu: ce module permet de consolider et de constituer les compétences méthodologiques et de recherche. Il permet aussi d établir des axes thématiques personnels. Il prépare les étudiants de manière ciblée à la conception et la rédaction du travail de Master. Objectifs: Les étudiants consolident leurs connaissances méthodologiques et leurs compétences en recherche grâce à des cours. Grâce à des cours spécifiques, ils approfondissent leurs connaissances, qu ils pourront mettre à profit lors de la conceptualisation et de la structuration de leur travail de Master. Didactique de l allemand langue étrangère (DaF-/ DaZ) - Konsolidierung und Ausbau fachdidaktischer und forschungsmethodischer Kompetenzen 7

8 Didactique du FLE / FLS - Consolidation des connaissances dans le domaine et construction de compétences dans les pratiques de recherche Didactique de l anglais langue étrangère (EFL) - Consolidation des connaissances dans le domaine et construction de compétences dans les pratiques de recherche Didactique de l italien langue étrangère - Consolidation des connaissances dans le domaine et construction de compétences dans les pratiques de recherche Didactique de l espagnol langue étrangère - Consolidation des connaissances dans le domaine et construction de compétences dans les pratiques de recherche Organisation du module: les cours seront choisis dans l offre de la langue de spécialisation sélectionnée. En plus de «Deutsch als Fremdsprache» et «français langue étrangère», le choix peut aussi se porter sur «English as a foreign language», «Italiano lingua straniera» et espagnol. Au moins l un des cours peut être choisir dans une langue étrangère qui n a pas été choisie, ou dans un autre domaine d étude, ou encore dans l une des Hautes écoles pédagogiques participantes. Au total, 15 crédits ECTS doivent être acquis dans ce module. Ils doivent provenir d au moins un cours magistral et d un séminaire, qui n auraient pas encore été fréquentés dans les modules 1 et 3 (9 ECTS en tout). Développement du concept pour le travail de Master (3 ECTS), colloque de Master (3 ECTS). Evaluation: note de module: moyenne des notes obtenues dans la langue étrangère choisie pour le module. Remarques: Il s agit d un programme optionnel. II.4 Travail de Master et soutenance Le travail de Master doit démontrer de la capacité du candidat à traiter d un problème de la didactique des langues étrangères de manière autonome et dans un temps imparti, ceci au moyen des méthodes scientifiques et en fondant objectivement les résultats sur une réflexion empirique et en citant leurs sources. Le travail de Master sera encadré par un séminaire de recherche dans lequel les étudiants amèneront des questions en rapport avec leur travail de Master de manière méthodique. La soutenance permet aux étudiants de montrer qu ils sont capables d expliquer et de fonder les méthodes utilisées et leurs processus, et qu ils peuvent répondre aux questions en rapport avec le thème de leur travail de Master. 8