SEANCE 1. Support : exposition «Prudent contre les accidents» (dans les locaux de l école)

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1 SEANCE 1 Support : exposition «Prudent contre les accidents» (dans les locaux de l école) Objectifs : Prendre conscience des dangers de la maison Repérer et prévenir une situation de danger Savoir ce qui est dangereux ou non dans la maison Rapporter une observation en se faisant clairement comprendre Matériel : photocopies des pièces de l exposition Temps : maximum 1 h Déroulement: 1) Visite libre de l exposition 2) Mise en commun rapide pour mettre en évidence le thème de l exposition. 3) Répartition de la classe en 6 groupes, chaque groupe disposant d une photocopie de la pièce à observer. Consigne : repérer dans la pièce les dangers et les reporter sur la photocopie. (possibilité de faire le report en classe, après la visite de l exposition) 4) Retour en classe. Mise en commun sur une ou deux pièces. Début d affichage par type de danger (tableau) ex : ça coupe, ça tombe, ça pique.

2 SEANCE 2 Support : Photocopies des pièces de l exposition Objectifs : Repérer et prévenir une situation de danger Rapporter une observation en se faisant clairement comprendre Apporter un vocabulaire spécifique Savoir ce qui est dangereux ou non dans la maison Matériel : Photocopies de la pièce travaillée par les enfants lors de la séance 1 Affiches de la séance 1 (1 affiche par danger) Vignettes des situations et objets dangereux (qui ne seront pas mises à la disposition des enfants mais données par l enseignant au fur à mesure des réponses.) Vignettes à récupérer dans une banque d'images ou à extraire des documents proposés (en pièce jointe) en utilisant photofiltre. Temps : environ 45 min Déroulement : 1) Reprise des affiches de la séance précédente. 2) Suite de la mise en commun qui permettra de compléter l affichage ( titre de l affiche Ex «ça coupe, ça brûle, ça fait tomber, ça empoisonne») avec les objets ou situations repérés.

3 Consigne : Qui a «dans sa pièce» quelque chose qui coupe? Les enfants viennent placer l objet ou la situation sur l affiche. 3) Consigne : «Avez-vous remarqué d autres dangers dans votre pièce?» Création de nouvelles affiches à compléter comme précédemment. SEANCE 3 Support : locaux de l'école Objectifs : réinvestir les acquis des séances précédentes Savoir ce qui est dangereux ou non dans l'école Matériel : appareil photo numérique affiches répertoriant les dangers Temps: 45 min Déroulement: (prévoir un temps pour imprimer les photos au cours de la séance, exemple la récréation) 1) Visite de l'école à la recherche des dangers potentiels. Prendre en photo les endroits ou objets susceptibles d'être dangereux. 2) Retour en classe avec les photos imprimées, les placer sur les bonnes affiches.

4 SEANCE 4 Support : pictogrammes de danger Objectif : reconnaître la signification des pictogrammes de danger Savoir reconnaître un produit dangereux Matériel : photocopies des pictogrammes de danger Temps: 45 min Déroulement: 1) Afficher les pictogrammes de danger et laisser les enfants faire des commentaires. 2) Donner la signification exacte des pictogrammes et si possible leur montrer des emballages vides et propres de produits dangereux. SEANCE 5 EVALUATION Support : tableau à adapter en fonction du niveau: colonnes à remplir : colle chaque objet ou écris son nom dans la colonne qui convient (ça brûle, ça coupe...) tableau à double entrée: fais une croix dans la bonne case. Objectif: évaluer les acquisitions relatives aux dangers domestiques

5 AUTRES MODALITES D'EVALUATION: exposition dans l'école présenter le travail réalisé dans les autres classes de l'école LE SPECTACLE BOBO DOUDOU VIENDRA ENRICHIR LES SEANCES. PROLONGEMENTS POSSIBLES 1) Vivre ensemble: avoir compris et retenu quelques gestes essentiels de premier secours à la portée d'un enfant 2) Maîtrise de la langue : travailler sur la chanson «Des pièges à foison» extraite du spectacle Bobo Doudou: --> étude de la structure répétitive et réécriture (lien fiches 1, 3, 5 et 6) --> réécrire un couplet en répertoriant les dangers de l'école et le mettre en voix sur le playback (lien fiches 4 et 7) --> mettre en scène différentes situations de la chanson originale et les bruiter. (lien fiche 2)