DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES

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Pierre-Yves Robillard
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1 Lycée Corneille 4 Avenue Corneille La Celle Saint- Cloud Année scolaire Tel : Fax : u@ac- versailles.fr Session : Juin 2015 Classe : P11 STMG Série : STMG Professeur : S. TABEL DESCRIPTIF DES Manuel : Littérature Seconde/Première Editeur : Hachette Edition Collection : L écume des lettres 2011 Candidat : Nom : Prénom : A La Celle Saint- Cloud le / /2015 S. TABEL M. LENFANTIN Le Professeur Proviseur

2 SEQUENCE 1 : «Ce fut comme une apparition» Le personnage de roman du XVIIème au XXème s. PROBLEMATIQUE : Comment connaît-on un personnage? 1. Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves, (Portrait de Mlle de Chartres) 2. Gustave Flaubert, L Education sentimentale (la rencontre) Lectures complémentaires a. Flaubert, Madame Bovary, «C était l époque où le père Rouault envoyait sa dinde [...]», (document joint) b. Mauriac, Thérèse Desqueyroux (L incipit) ETUDES D ENSEMBLE Ø Le personnage de roman est-il toujours un héros? Ø Lexique de la narration Lectures proposées : Antoine Bello, Mateo Marc Dugain, La Chambre des officiers [...]

3 SEQUENCE 2 : Corniche Kennedy, Maylis de Kerangal Le personnage de roman du XVIIème s. à nos jours PROBLEMATIQUE : Peut-on parler d un nouveau réalisme? 1. Chapitre 1 : Incipit (du début jusqu à «[...] parmi les autres bandes établies çà et là sur toute la corniche») 2. Chapitre 6 (p , jusqu à «[...] le long des falaises mexicaines») 3. Chapitre 9 (p , depuis «Quand ils arrivent, elle est en mauvaise posture [...]» jusqu à la fin du chapitre. Lectures complémentaires Ø La scène du bal dans La Princesse de Clèves, de M. de La Fayette. Ø La mort de Javert, Les Misérables, de Victor Hugo Etudes Ø Le motif du plongeon Ø Interview de Maylis de Kerangal par Valérie Monfort, dans La NRP, septembre ETUDES D ENSEMBLE Histoire littéraire : L évolution du personnage de roman Histoire des arts : Ø Recherches sur «Ascension» de Bill Viola et mise en relation avec le motif du plongeon chez Maylis de Kerangal.

4 SEQUENCE 3 : On ne badine pas avec l amour, Alfred de MUSSET, 1834 Le texte théâtral et sa représentation du XVIIème siècle à nos jours PROBLEMATIQUE Comment et pourquoi Musset adapte-t-il les caractères du drame romantique? Comment et pourquoi Musset joue-t-il avec les codes de l esthétique romantique? 1. Acte II, 2 (monologue de Bridaine) 2. Acte II, 5 (Dialogue Camille-Perdican : les trois dernières répliques) 3. Acte III, 8 (dénouement) a. Lecture cursive de la scène d exposition. b. Mise en scène d On ne badine pas avec l amour par Simon Eine (exposition/ Acte II, 5/ Acte III, 8) c. Captation de mises en scène d On ne badine pas avec l amour par J.P. Vincent. Interview de J. P. Vincent. d. un extrait d Iphigénie en Tauride d Euripide e. L esquive de KECHICHE Le lieu théâtral : étude des dispositifs scéniques dans le théâtre grec, le théâtre élisabéthain, le théâtre à l italienne Les métiers du théâtre Le travail du comédien : Paradoxe sur le comédien (Diderot) : qu est-ce qu un bon acteur? Spectacles proposés à la classe : Ø Projet Césaire, par Serge TEYSSOT-GAY Ø Tempus fugit. Une ballade sur le chemin perdu, par le Cirque Plume Ø Iphigénie en Tauride, opéra de Gluck (d après la pièce antique d Euripide). Ø La Mégère apprivoisée, de Shakespeare. Mise en scène par Mélanie LERAY Sorties personnelles :

5 SEQUENCE 4 : «C est toi qui l as nommé». L Aveu au théâtre Le texte théâtral et sa représentation du XVIIème siècle à nos jours PROBLEMATIQUE Quels sont les formes et les enjeux de l aveu au théâtre? 1. Racine, Phèdre, (I, 3 «C est Vénus toute entière à sa proie attachée») 2. Alfred de Musset, On ne badine pas avec l amour (dénouement) Le lieu théâtral : étude des dispositifs scéniques dans le théâtre grec, le théâtre élisabéthain, le théâtre à l italienne Le monologue au théâtre Textes de Shakespeare, Molière, Beaumarchais (Hamlet, L Avare, Le Mariage de Figaro) Lecture d un extrait de la tragédie Incendies de Wajdi Mouawad (scène de dénouement : lettre au père, lettre au fils, lettre aux jumeaux) Projection du film Incendies, de Denis Villeneuve, d après la pièce de Mouawad Que doit Mouawad au théâtre antique? Spectacles proposés à la classe : Ø Projet Césaire, par Serge TEYSSOT-GAY Ø Tempus fugit. Une ballade sur le chemin perdu, par le Cirque Plume Ø Iphigénie en Tauride, opéra de Gluck (d après la pièce antique d Euripide). Ø La Mégère apprivoisée, de Shakespeare. Mise en scène par Mélanie LERAY Sorties personnelles :

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