PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2013-2016

PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2013-2016

Etienne G. Juneau Wojtek Winnicki MOT DU PRÉSIDENT ET DU DIRECTEUR GÉNÉRAL Depuis plusieurs années, le système éducatif québécois s est résolument tourné vers l international, afin que l on forme des jeunes ouverts sur le monde, prêts à relever les défis de demain. Dans le cadre de la précédente planification stratégique, Éducation internationale s est positionnée comme un partenaire de choix, afin d appuyer les institutions d enseignement dans leurs activités d internationalisation de l éducation. En nous appuyant sur cet acquis, nous sommes fiers de présenter le plan stratégique 2013-2016 de la Coopérative Éducation internationale, qui visera à accroître et diversifier les opportunités d internationalisation de l éducation des réseaux des commissions scolaires et des collèges du Québec. Deux grandes orientations ont été retenues afin de mettre en œuvre la vision dont s est dotée la Coopérative pour les prochaines années, soit Favoriser le développement et la réussite des actions d internationalisation de l éducation du Québec et Développer la Coopérative afin d améliorer les services aux membres et valoriser l internationalisation de l éducation. À noter également que le présent plan cadre parfaitement avec la Stratégie d internationalisation du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport du Québec. Nous tenons à remercier l ensemble de nos membres, qui ont participé activement à la réflexion ayant permis de développer cette planification stratégique, notamment dans le cadre du congrès d orientation tenu en 2012, qui a été l élément phare de cette réflexion. Il incombe à tous les acteurs du milieu de l éducation de favoriser l ouverture sur le monde de la relève québécoise et d être fiers de ce que nous accomplissons. Éducation internationale veillera à valoriser l internationalisation de l éducation, afin de s assurer que les jeunes Québécois évoluent dans un système éducatif où le savoir n a pas de frontières Wojtek Winnicki Président Etienne G. Juneau Directeur général 2 ÉDUCATION INTERNATIONALE

PROFIL Créée en 2001, Éducation internationale est une coopérative sans but lucratif qui regroupe la majorité des commissions scolaires francophones et anglophones du Québec, ainsi que plusieurs organismes et associations fournissant des services aux commissions scolaires. Éducation internationale compte également parmi ses membres des cégeps, des instituts et des collèges privés. Éducation internationale compte une douzaine d employés et a un chiffre d affaire annuel d environ 3 millions de dollars. Le ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) du Québec lui octroie une subvention annuelle garantissant une partie du fonctionnement de base de l organisme. Le reste du financement provient des cotisations des membres, de subventions diverses et des activités de mobilité, de développement et de recrutement international. Membres de la coopérative La majorité des commissions scolaires francophones et anglophones du Québec; La Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ); L Association des commissions scolaires anglophones du Québec (ACSAQ); Le Centre d élaboration des moyens d enseignement du Québec (CEMEQ); La Société de formation à distance (SOFAD); La Société de gestion du réseau informatique des commissions scolaires (GRICS). Et aussi : Des collèges d enseignement général et professionnel (CÉGEP) Des collèges privés sous permis et agréments Des instituts Axes d intervention de la Coopérative Les activités d Éducation internationale sont organisées autour de trois grands axes d intervention, inspirés de la stratégie d internationalisation de l éducation québécoise du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport du Québec. 1. La mobilité internationale : échanges d élèves, d étudiants et d enseignants Il s agit de favoriser la réalisation d échanges et la mise en réseau international des établissements d enseignement du Québec. 2. Le développement international : exportation du savoir-faire québécois en éducation Il s agit de réaliser des projets de développement international, principalement en Afrique et en Amérique latine, financés par de grands bailleurs de fonds internationaux tel que le ministère des Affaires étrangères, du Commerce et du Développement (MAECD) et la Banque mondiale. 3. Le recrutement international Il s agit de favoriser le recrutement des élèves et étudiant(e) s internationaux par la promotion de l offre de formation du Québec en formation professionnelle et technique. 3 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2013-2016

CONTEXTE Dans un monde de plus en plus globalisé, le Québec fait face à de nombreux enjeux, car il s agit d une province dont l économie est très dépendante de ses activités internationales. Les exportations représentent en effet plus de 50 % du produit intérieur brut (PIB) de l économie québécoise. Dans un contexte de mondialisation, où la concurrence entre les entreprises est de plus en plus importante, nos entreprises doivent avoir la capacité de se démarquer par leur innovation et leur performance afin de gagner des marchés internationaux. Pour cela, les compétences dites internationales, développées dans le cadre d activités à caractère international par nos élèves et enseignants sont des atouts clés de la compétitivité des entreprises et du rayonnement de la société québécoise. Au niveau démographique, le Québec est confronté au vieillissement de sa population. Afin de faire face à cette situation au cours des prochaines années, le gouvernement québécois s est donné pour cible d accueillir environ 50 000 immigrants par année, ce qui renforcera l aspect multiculturel de la société québécoise. Notre société doit préparer les jeunes québécois à côtoyer différentes cultures et favoriser la venue d élèves et d étudiant(e)s internationaux qui contribueront au renouvellement de la population. Enfin, le gouvernement québécois poursuit ses efforts de positionnement sur la scène internationale, afin de faire rayonner sa langue, sa culture et son savoir-faire, notamment en éducation. Les agences de développement international considèrent que l éducation est la pierre angulaire du développement international. Le ministère des Affaires étrangères, du Commerce et du Développement du Canada (MAECD) identifie d ailleurs que l éducation est le meilleur instrument de développement dont peut se doter un pays. L exportation du savoir-faire en éducation favorise donc la reconnaissance du Québec sur la scène internationale et renforce la réputation d excellence de son système éducatif. CROYANCES ET VALEURS NOS CROYANCES Pour assurer le bon développement de l organisme, nous croyons : que la collaboration, la concertation, le partage et le sentiment d appartenance sont des éléments essentiels à la coopération que le souci de la qualité, de l efficacité et de la rigueur dans notre travail sont les gages de l excellence que la transparence, l honnêteté, l équité, le respect, l intégrité et la cohérence sont des éléments essentiels à l éthique qui doit gouverner nos actions. MISSION NOS VALEURS La coopération L excellence L éthique Offrir et coordonner des services de qualité permettant de réunir, d appuyer et de représenter ses membres dans leurs activités d internationalisation de l éducation. VISION Accroître et diversifier les opportunités d internationalisation de l éducation des réseaux des commissions scolaires et des collèges du Québec. 4 ÉDUCATION INTERNATIONALE

LES RETOMBÉES DE NOS ACTIVITÉS INTERNATIONALES Les retombées de nos actions permettent de développer les compétences et l ouverture sur le monde des jeunes Québécois afin de les préparer à travailler et vivre dans un monde globalisé. Faire des jeunes Québécois des citoyens du monde Grâce aux programmes favorisant la mobilité des jeunes Québécois, des centaines de jeunes par année ont l occasion d améliorer leur employabilité en acquérant des compétences et de l expérience sur la scène internationale. Ils peuvent développer leur capacité d adaptation, leur autonomie, leurs aptitudes interculturelles, faire l apprentissage d une autre langue et devenir des citoyens et consommateurs responsables. En côtoyant des élèves et des étudiant(e)s internationaux venus réaliser leurs études au Québec, ils peuvent être sensibilisés aux réalités d autres pays, échanger des idées et développer leur tolérance à la diversité. Enfin, en réalisant des stages de coopération internationale, ils sont sensibilisés aux enjeux du développement international, de la protection de l environnement et de la promotion de l égalité entre les genres, tout en acquérant une expérience de travail internationale dans leur domaine d étude. Offrir des enseignants de classe mondiale Les programmes de mobilité des enseignant(e)s permettent à ceux-ci de connaitre d autres systèmes éducatifs et de se familiariser avec les normes, les techniques et savoir-faire d autres pays. Ce faisant, ils sont en mesure de pouvoir transmettre ces connaissances à leurs élèves et de les préparer à travailler dans un monde globalisé. Les séjours internationaux visent aussi à nouer des contacts avec d autres établissements d enseignement à l étranger et d organiser des échanges et des stages internationaux pour leurs élèves. La participation des enseignant(e)s aux projets de coopération internationale permet à ceux-ci de développer de nouvelles compétences en côtoyant, à l intérieur de ces projets, des experts en provenance de différents pays et de trouver des solutions novatrices pour améliorer les systèmes éducatifs d autres pays. À leur retour, ce savoir-faire est utilisé pour améliorer le système éducatif québécois et proposer de nouvelles idées pour les problématiques rencontrées au Québec. La possibilité de pouvoir transmettre leur expertise dans les pays en voie de développement leur procure motivation et fierté. Apporter des retombées positives pour le système éducatif et toute la société québécoise L organisation de séjours internationaux pour les élèves suscite l intérêt des jeunes à s inscrire dans les programmes où ceux-ci sont offerts et les motivent à persévérer dans la poursuite de leurs études, ce qui favorise la réussite scolaire. La formation d élèves ouverts sur le monde, polyvalents et polyglottes, fournit aux entreprises québécoises une relève préparée à travailler avec des clients ou fournisseurs internationaux et à agir sur la scène internationale. Le recrutement d élèves et d étudiant(e)s internationaux contribue à maintenir l offre de formation professionnelle en région en complétant des cohortes. Cela permet de garder des programmes ouverts en région, ce qui favorise l accès aux études pour les jeunes Québécois et le maintien en emploi des enseignant(e)s. Les élèves et les étudiant(e)s internationaux réalisent des dépenses importantes dans les régions qui les accueillent, ce qui stimule l économie des régions. Enfin, à la fin de leurs études, plusieurs élèves et étudiant(e)s internationaux choisiront de s établir au Québec où ils pourront occuper des emplois dans des secteurs en pénurie de main-d œuvre, ce qui est un apport considérable à l économie des régions en favorisant le maintien et la croissance des entreprises locales. Ces nouveaux arrivants contribuent à revitaliser les régions et rajeunir la population du Québec. En participant à des projets de développement international, financés par de grandes institutions financières internationales, nos expert(e)s québécois(es) participent à l exportation du savoir-faire québécois. En plus de faire rayonner l expertise québécoise à travers le monde et d accroitre la renommée internationale de nos établissements scolaires, ces projets génèrent des revenus nouveaux qui sont réinvestis dans le système scolaire québécois. Les liens tissés avec les gouvernements étrangers dans le cadre de ces projets favorisent le développement et la croissance des échanges économiques avec le Québec. 5 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2013-2016

PREMIÈRE ORIENTATION Favoriser le développement et la réussite des actions d internationalisation de l éducation du Québec AXE D INTERVENTION 1 : MOBILITÉ INTERNATIONALE : ÉCHANGES D ÉLÈVES, D ÉTUDIANT(E)S ET D ENSEIGNANT(E)S 1.1 - Augmenter la participation aux activités d échanges et de stages d élèves, d étudiant(e)s et d enseignant(e)s Gérer et améliorer les programmes d échanges financés par le MELS Développer et gérer les échanges d élèves autofinancés Développer et gérer l offre de stages à l étranger Gérer et maintenir les Programmes de bourses en mobilité en formation professionnelle du MELS Gérer les programmes d échanges d enseignants 1.2 - Développer l appui-conseil et le partage entre les membres Développer l appui-conseil Développer une offre de formation adaptée aux besoins des membres en mobilité internationale Favoriser le partage entre les membres et la mise en relation des écoles québécoises avec des partenaires étrangers AXE D INTERVENTION 2 : DÉVELOPPEMENT INTERNATIONAL : EXPORTATION DU SAVOIR-FAIRE QUÉBÉCOIS EN ÉDUCATION 2.1 - Accroitre les opportunités pour les expert(e)s en éducation de participer à des projets de développement international Participer aux processus compétitifs (MAECD et institutions financières internationales (IFI)) Faire participer les membres aux processus compétitifs Remporter des projets de développement international Faire participer les expert(e)s de nos membres aux projets Réaliser des missions de démarchage ou d étude de faisabilité Réviser les outils de participation aux processus compétitifs 2.2 - Améliorer le soutien aux membres et développer leurs compétences afin qu ils puissent mieux profiter des opportunités disponibles et gérer plus facilement les projets Fournir de l appui-conseil aux membres Développer et offrir des coffres à outils thématiques et des formations Produire des outils de connaissance des marchés Réaliser la gestion des projets remportés Réaliser des missions de gestion et d appui technique AXE D INTERVENTION 3 : RECRUTEMENT INTERNATIONAL : RECRUTEMENT D ÉLÈVES ET D ÉTUDIANT(E)S INTERNATIONAUX 3.1 - Favoriser le maintien de programmes de formation professionnelle et technique pour contribuer à solutionner les problématiques de pénuries de main-d œuvre Gérer les programmes de bourses en recrutement international Recruter des élèves et des étudiant(e)s internationaux en formation professionnelle et technique (FPT) Développer des bassins de recrutement 3.2 - Faciliter l admission dans les centres de formation professionnelle et l accès au marché du travail des élèves internationaux Traiter les demandes d évaluation comparative Favoriser l accès à la couverture d assurance maladie du Québec (RAMQ) des élèves français en formation professionnelle Favoriser l accès au permis de travail hors campus des élèves internationaux en formation professionnelle Participer aux comités des ministères provinciaux et fédéraux liés au recrutement d élèves/étudiant(e) s internationaux 3.3 - Améliorer le soutien aux membres, particulièrement dans l intégration des élèves et étudiant(e)s internationaux Fournir de l appui-conseil aux membres Réalisation d une étude sur les facteurs de succès pour l installation durable des élèves internationaux dans les régions 3.4 - Évaluer la pertinence du recrutement d élèves internationaux pour favoriser le maintien de programmes au primaire et au secondaire des membres anglophones et francophones Faire une étude de l offre et une étude de marché sur l offre de programmes de primaire et de secondaire 6 ÉDUCATION INTERNATIONALE

DEUXIÈME ORIENTATION Développer la Coopérative afin d améliorer les services aux membres et valoriser l internationalisation de l éducation AXE D INTERVENTION 1 : DÉVELOPPER LA COOPÉRATIVE ET ACCROITRE SON EFFICACITÉ 1.1 - Consolider les services et améliorer leur efficacité Élaborer des bases de données Élaborer les processus et rédiger des manuels de procédures Élaborer et mettre à jour les guides et les outils des programmes et projets Mise en place d outils interactifs en ligne Coordonner l offre de formation 1.2 - Diversifier et accroitre les ressources financières Recruter de nouveaux membres Réviser le plan de redressement financier Développer de nouvelles sources de revenus 1.3 - Consolider l expertise des ressources humaines Élaborer et mettre en œuvre un plan de formation des employé(e)s AXE D INTERVENTION 2 : VALORISER L INTERNATIONALISATION DE L ÉDUCATION ET ACCROITRE LA NOTORIÉTÉ DE LA COOPÉRATIVE 2.1 - Améliorer nos moyens de communication avec le réseau et augmenter notre présence dans les médias sociaux Élaborer et mettre en œuvre un plan de communication et de valorisation intégrant l utilisation des médias sociaux Réviser et améliorer les outils de communication et de promotion 2.2 - Valoriser l internationalisation de l éducation auprès de nos membres, du monde politique et du grand public Réaliser un colloque annuel Réaliser des journées thématiques, des journées portes ouvertes, des séances d information et/ou des journées de partage Réaliser des rencontres avec les élus provinciaux et fédéraux Développer des relations avec les représentants des médias Participer aux événements du réseau de l éducation Encadrer des essais, mémoires ou thèses visant à qualifier et quantifier les retombées de l internationalisation de l éducation 2.3 - Établir des liens stratégiques avec des partenaires œuvrant dans le milieu de l éducation ou sur la scène internationale Réviser la liste des partenariats stratégiques potentiels et déterminer les partenariats et les actions prioritaires Organiser des rencontres régulières avec les partenaires stratégiques Négocier des ententes et des plans d action avec les partenaires stratégiques 7 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2013-2016

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