Ecole Maternelle, 37000 TOURS 02.47. photo ou logo LIVRET SCOLAIRE Nom et prénom :.... Né(e) le :.... Entré(e) à l'école le :.... Année scolaire Niveau suivi Nom de l'enseignant Fréquentation (jours de présence en pourcentage) CODE A : acquis ECA : en cours d'acquisition NA : non acquis R : refus -1-
MEMORISATION CONCENTRATION/ ATTENTION RAPIDITE Devenir élève Cocher X Je me suis adapté avec enthousiasme. facilité. timidité. inquiétude. Mettre oui ou non (O ou N) J'accepte une consigne. Je tiens compte des autres en partageant les jeux si possible. Si ce n'est pas possible, je laisse les autres jouer. J'adapte mon comportement aux lieux et aux autres. Je respecte le matériel. J'installe et je range le matériel avec les autres. Je respecte les règles de politesse, de la vie commune et j'applique quelques principes de vie collective. -2-
S'approprier le langage Mettre oui ou non (O ou N) Je comprends. Je m exprime de manière compréhensible. Je nomme. J associe deux mots. Je fais une phrase simple. J utilise le «je». Je fais une phrase complexe avec ou sans connecteurs. bonjour Je m'adresse volontiers à mes camarades. Je m'adresse volontiers à l'adulte. Je prends la parole. J écoute l autre. J'articule correctement. J'utilise un vocabulaire approprié. Arbre herbe C est un Le petit rat de... Je décris une image par des mots. Je décris une image par des phrases. Je dis de mémoire quelques comptines, poèmes -3-
Découvrir l'écrit Se familiariser avec l écrit Découvrir les supports de l écrit Découvrir la langue écrite Contribuer à l écriture de textes Je montre de l'intérêt pour les livres. Je me repère dans une page. Je me repère sur une couverture. Je reconnais les différents supports de l écrit. Je comprends leurs fonctions. J écoute un texte lu par l adulte. Je sais reformuler une histoire. Je sais dicter un texte à l adulte. 8 Se préparer à apprendre à lire et à écrire Distinguer les sons de la parole PA-RA-PLUIE Le petit rat de... CHO - CO LAT 3 LOUP IGLOO KANGOUROU CHO CO - LAT MAMAN CAMARADE THOMAS J écoute et je pratique de petites comptines. Je rythme un mot en tapant dans mes mains. Je dénombre les syllabes d un mot. J identifie un même son dans plusieurs mots. Je distingue une syllabe dans un mot. Je repère des syllabes identiques dans des mots. -4-
Aborder le principe alphabétique PIERRE ANNE AHMED LEA MAMAN ECOLE LUNDI PAPA I - S - B - O M - U - J - L V - P - Y - A Je reconnais mon prénom en majuscule d'imprimerie. Je reconnais des prénoms de la classe. Je reconnais d'autres mots. Je nomme des lettres de l'alphabet. Apprendre les gestes de l écriture Je remplis ma feuille. Je tiens correctement mon crayon, mon pinceau. Llll lllll LEA Léa Je maîtrise les gestes graphiques travaillés dans la classe (cercles, lignes...). Je sais reproduire un modèle graphique. J'écris mon prénom en majuscules d'imprimerie avec modèle. J'écris mon prénom en majuscules d'imprimerie sans modèle. J'écris mon prénom en cursive (lettres attachées) avec modèle. J'écris mon prénom en cursive (lettres attachées) sans modèle. -5-
Découvrir le monde Découvrir les objets Découvrir la matière Je reconnais les objets. Je nomme les objets. Je comprends leur utilisation. Je modèle différentes matières. Je colle. Je découpe. Découvrir le vivant Je nomme les différentes parties du corps humain. Je connais quelques règles d hygiène. Approcher les quantités et les nombres Je trie selon la consigne (propriété ou non propriété imposée). Je compte jusqu'à... (connaissance de la comptine numérique) : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12... Je dénombre 1, 2, 3 objets 4, 5, 6 objets 7, 8, 9, 10 objets Je remplis un tableau à une entrée. Je remplis un tableau à double entrée. -6-
Je reconnais et/ou nomme les couleurs R= reconnais N= nomme bleu. rouge. jaune. vert. noir. blanc. orange. violet. rose. marron. gris. Découvrir les formes et les grandeurs Je reconnais et/ou nomme les formes Je compare et je classe les objets Je réussis un puzzle cercle (ou rond). carré. triangle. rectangle. Je trouve le plus petit. Je trouve le plus grand. Se repérer dans l espace et le temps Je sais ordonner du plus petit au plus grand. Je réussis un encastrement simple. Je réussis un puzzle de 4 morceaux. Je réussis un puzzle de 6 morceaux. Je réussis un puzzle de 12 morceaux. Je réussis un puzzle de plus de 12 morceaux. Je parcours un itinéraire simple à partir de consignes données. Je situe les évènements de la vie de la classe les uns par rapport aux autres. S1 S2 S1 S2-7-
Agir et s'exprimer avec son corps longtemps. rapidement. Je cours dans des jeux. haut. Je saute loin. J'ose réaliser des parcours en toute sécurité. Je marche, je roule, je glisse en équilibre. Je fais des roulades. Je lance le ballon ou un objet à un camarade. J'attrape le ballon ou l objet qu'un camarade m'envoie. Je participe aux jeux chantés et dansés. -8-
Percevoir, sentir, imaginer, créer La voix et l écoute Je chante en groupe. J'écoute et je reconnais différents sons. Découvrir les formes et les grandeurs J'écoute et je reconnais différents cris d'animaux. J'ai plaisir à agir, à toucher... J'ai mes préférences (couleurs, outils, gestes,...). Je fais différents essais. J'applique une technique. Je remarque des effets produits. Je peux répéter ce que j'ai remarqué ou ce que les autres ont remarqué. Je sais colorier en contrôlant mon geste. -9-
Toute Petite Section : Année : Observations de l'enseignant : Petite Section Année : Observations de l'enseignant : Moyenne Section Année : Semestre 1 Observations de l'enseignant : Semestre 2 Observations de l'enseignant : Grande Section Année : Semestre 1 Observations de l'enseignant : Semestre 2 Observations de l'enseignant : Passage au Cours Préparatoire (CP) Maintien exceptionnel d'un an à l'école maternelle Après réunion du conseil des maîtres du : -10-