C1 PLAN D TRAVAIL Du 3 au 7 novembre Tu n es pas autonome. Tu gères ton travail avec le maître. Tu es autonome. Tu gères ton travail seul (e). ATIR Je m entraîne à : Terminé de l élève du maître athématiques Lundi 3 novembre (matin) RSOUDR DS PROBLS UTILISANT LS OPRATIONS Problème D: Aysel, léna, Fadila, Florentin, Hedi, 25/09 : arina Problème ** les autres. Conjugaison Lundi 3 novembre (après-midi) CONJUGUR AU PRSNT Être fort : nes, Fadila, Lina, Rafaël Faire un parcours : nes, Lina, Rafaël Avoir faim : nes, Fadila, Hedi, Lina, arina, Rafaël Aller vite : nes, Fadila, Hedi- Lina, arina, Rafaël 10/10 : Aysel 16/10 : Lina, arina, 17/10 : Florentin Faire (Vous): Fadila 8/10 : Lily-Rose Orthographe (ercredi 5 novembre) DISTINGUR CS SS Travail personnel (Jeudi 6 novembre) S ALIORR OU PROGRSSR en mathématiques, conjugaison ou orthographe ------------------------------------------- Si tu es tiré(e) au sort. ÉCRIR SUR L SIT 1. Écrire. 2. S évaluer. Travail Particulier BCD 1. Lire un livre ou un passage d un livre sur l amitié ou la colère. 2. Remplir la fiche. 3. S évaluer. 4. mprunter, ranger. La girafe : Aysel, lena, Fadila remplir la fiche en s aidant de documents (livres) (lundi 3 novembre matin) L équitation : Lily-Rose, Lina : écrire des questions. (mercredi 5 novembre) Les étoiles filantes : (Hedi) écrire des questions (lundi 3 novembre aprèsmidi) Un animal marin (la tortue marine) : aider arie-lya N oublie pas de terminer le travail en cours de la semaine dernière : POS
C2 PLAN D TRAVAIL Du 3 au 7 novembre Tu n es pas autonome. Tu gères ton travail avec le maître. Tu es autonome. Tu gères ton travail seul (e). ATIR Je m entraîne à : Terminé de l élève du maître Conjugaison Lundi 3 novembre (après-midi) CONJUGUR AU PRSNT Être fort : Ozan Faire un parcours : Ozan Avoir faim : Ozan Aller vite : Ozan Être + adj.qual. Pluriel Ahlam, Rachida, David(13/10) Être + adj.qual. (tu) nea Faire pluriel : Ahlam, David (13/10) Niveau 3 : Kader 10/10 : Ysaline, Dehlia 16/10 : Ysaline Dire (vous) : Ysaline Finir le saut : Dehlia, Ysaline, Yourik Pouvoir singulier : Ysaline Niveau 4 :arie-lya, Yourik Orthographe (ercredi 5 novembre) DISTINGUR CS SS athématiques (Jeudi 6 novembre) PLACR DS FRACTIONS DCI- ALS, DS CRITURS FRAC- TIONNAIRS,DS NOBRS DCIAU. Tiers, neuvièmes : David (9/10-10/10) ; nea (9/10) Dixièmes, centièmes, nombres décimaux : les autres Si tu es tiré(e) au sort. ÉCRIR SUR L SIT 1. Écrire. 2. S évaluer. Travail Particulier BCD 1. Lire un livre ou un passage d un livre sur l amitié ou la colère. 2. Remplir la fiche. 3. S évaluer. 4. mprunter, ranger. POS Les étoiles filantes : Kader, Yourik et (Hedi) écrire des questions (lundi 3 novembre après-midi) Un animal marin (la tortue marine) : arie-lya (et Rafaël). Un animal marin ou terrestre : Ahlam N oublie pas de terminer le travail en cours de la semaine dernière :
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-18472.php Orthographe DISTINGUR CS SS 1. Recopie 5 groupes nominaux et transforme-les au singulier. 2. value-toi. 3. Colle la fiche d évaluation. 1.ses yeux 2. Ses boeufs 3. Ces pommes mûres 4. ses pas 5. Ces sentiers 6. ses mains 7. Ces gâteaux appétissants 8. ses bras 9. ses petits 10. Ces confitures délicieuses 11. ses. 12. ces bois. 13. Ces vagues furieuses 14. ses chevreaux 15. ses petites jambes 16. ses outils 17. Ces montagnes boisées 18. ses livres 19. Ces raisins sucrés 20. Ces rivières poissonneuses FICH D VALUATION A COLLR Quand ces est écrit, tu as écrit ce, cette ou cet. Quand ses est écrit, tu as écrit son ou sa. Le nom est au singulier. L adjectif est au singulier.
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-18472.php Orthographe DISTINGUR CS SS 1. Recopie 3 phrases et transforme-les au singulier. 2. value-toi. 3. Colle la fiche d évaluation. 1.Jean est content,ses yeux brillent. 2. Le fermier conduit ses boeufs à l'abreuvoir. 3. Ces pommes sont mûres. 4. on père rentre de son travail, j'entends ses pas dans l'escalier. 5. Ces sentiers mènent au bois. 6. Paul tenait dans ses mains une petite grenouille. 7. Ces gâteaux sont appétissants. 8. Bébé tend ses bras à sa maman. 9. L'hirondelle donne la becquée à ses petits. 10. Ces confitures sont délicieuses. 11. L'enfant brosse ses vêtements avant d'aller en cours. 12. On trouve des champignons dans ces bois là-bas. 13. Ces vagues furieuses ont englouti le bateau. 14. La chèvre gambade dans le pré avec ses chevreaux. 15. Bébé fait les premiers pas et vacille sur ses petites jambes 16. Le menuisier range ses outils à la fin de la journée. 17. Ces montagnes sont boisées. 18. Grand-père prend ses livres pour les rendre à la bibliothèque. 19. Ces raisins sont sucrés. 20. Ces rivières sont poissonneuses. FICH D VALUATION A COLLR *** Quand ces est écrit, tu as écrit ce, cette ou cet. Quand ses est écrit, tu as écrit son ou sa. Le nom est au singulier. Le verbe est au singulier. L adjectif est au singulier.
http://www.ortholud.com/grammaire/ces-ses/index.php Orthographe DISTINGUR CS SS FICH D VALUATION A COLLR ex 1 ** Corrige-toi en vert. Quand ce, cette ou cet est écrit, tu as écrit ces. Quand son, ou sa est écrit, tu as écrit ses. Le nom est au pluriel. FICH D VALUATION A COLLR ex 2 *** Corrige-toi en vert. Quand ces est écrit, tu as écrit ce, cette ou cet. Quand ses est écrit, tu as écrit son ou sa. Le nom est au singulier. Le verbe est au singulier. L adjectif est au singulier. FICH D VALUATION A COLLR **** ex 3 Corrige-toi en vert. Tu as complété par ces, tu as transformé au pluriel par : ce, cette ou cet. Tu as complété par ses, tu as transformé au pluriel par : son, ou sa. Le nom est au singulier. Le verbe est au singulier. L adjectif est au singulier.
Orthographe DISTINGUR CS SS 4 cris ces, ses. Recopie 5 phrases et transforme-les au singulier. 1. Regardez - - oiseaux migrateurs, bientôt ce sera l'hiver. 2. Les enfants jouent avec le bébé et s'amusent de - - rires. 3. Le désert déroule à l'infini - - sables brûlants. 4. La maison ouvre - - fenêtres sur la campagne. 5. Jean, range-moi - - crayons s'il te plaît! 6. Le marin prépare - - filets pour pêcher la sardine. 7. élanie dessine et - - dessins seront exposés en classe. 8. Les nuages annoncent mars et - - giboulées. 9. l - - légendes me rappellent la Bretagne. 10. Le vent souffle sur - - arbres. FICH D VALUATION A COLLR **** 4 Tu as complété par ces, tu as transformé au pluriel par : ce, cette ou cet. Tu as complété par ses, tu as transformé au pluriel par : son, ou sa. Le nom est au singulier. Le verbe est au singulier. L adjectif est au singulier.
RSOUDR DS PROBLS UTILISANT LS OPRATIONS 1. Sur ton cahier du jour, recopie un des problèmes. 2. Résous-le : schéma, phrase réponse, calculs. A. ** Un fleuriste a reçu 100 fleurs qu il veut mettre en bouquets de 9 fleurs. Combien aura-t-il de bouquets de 9 fleurs? B. ** Un fleuriste a 100 fleurs qu il veut mettre en bouquets. Il arrive à composer 20 bouquets. - Combien chaque bouquet aura-t-il de fleurs? C. ** vers le niveau **** Un éleveur de poules a 156 œufs à mettre dans des boîtes de 12 œufs. Combien de boîtes de 12 utilisera-t-il? D. *** Un éleveur de poule 156 œufs qu il veut mettre dans des boîtes de 15 œufs. Combien de boîtes de 15 œufs réussira-t-il à remplir? Combien de boîtes restera-t-il?. *** vers le niveau **** 35 mêmes livres coûtent 840. Combien coûte un livre? Si les problèmes sont trop difficiles prendre les nombres suivants : A. * Un fleuriste a reçu 27 fleurs qu il veut mettre en bouquets de 9 fleurs. Combien aura-t-il de bouquets de 9 fleurs? B. * Un fleuriste a 40 fleurs qu il veut mettre en bouquets. Il arrive à composer 4 bouquets. - Combien chaque bouquet aura-t-il de fleurs? C. ** Un éleveur de poules a 60 œufs à mettre dans des boîtes de 12 œufs. Combien de boîtes de 12 utilisera-t-il? D. ** Un éleveur de poule 61 œufs qu il veut mettre dans des boîtes de 15 œufs. Combien de boîtes de 15 œufs réussira-t-il à remplir? Combien de boîtes restera-t-il?