Livret d évaluation des compétences

111 Boulevard François 1 er 76600 Le Havre Tél : 02-35-41-33-66 courriel : ele.herriot@wanadoo.fr Livret d évaluation des compétences CYCLE II et CYCLE III NOM :... Prénom :... Né (e) le :... Livret d'évaluation des compétences Page 1/31 Ecole Hérriot

SOMMAIRE Cycle 2 CP ÉVALUATIONS pages 3 à 6 BILANS PÉRIODIQUES pages 7 et 8 CE1 ÉVALUATIONS pages 3 à 6 BILANS PÉRIODIQUES pages 7 et 8 CODES Pas acquis du tout : Insuffisant : Quelques erreurs : Complètement acquis : PALIER 1 pages 10 et 11 Cycle 3 CE2 ÉVALUATIONS pages 12 à 19 BILANS PÉRIODIQUES pages 20 et 21 C ÉVALUATIONS pages 12 à 19 BILANS PÉRIODIQUES pages 20 et 21 CM2 ÉVALUATIONS pages 12 à 19 BILANS PÉRIODIQUES pages 20 et 21 PALIER 2 pages 24 à 28 CODES CM2b Pas acquis du tout : Insuffisant : Quelques erreurs : Complètement acquis : Pour chaque cycle de l école élémentaire, le livret scolaire se décompose annuellement entre : des tableaux d évaluations, selon les objectifs du programme (B.O. hors série n 3 du 19 juin 2008) sur lesquels sont reportés tout au long de l'année les acquis des élèves. Ces pages sont plus analytiques qu'un commentaire global. Pour chaque item, les tableaux prévoient des possibilités d'évaluation qui peuvent varier selon les enseignants. des bilans périodiques sur lesquels une appréciation générale est portée sur le travail de l'élève. des grilles d'évaluation sur lesquelles les exigences des paliers 1 ( fin de CE1) et 2 ( fin de CM2) du socle commun sont évaluées de façon binaire (oui/non) à la fin de chaque cycle (B.O. n 43 du 27 novembre 2008). Ce livret scolaire est destiné à suivre l élève jusqu à la fin de sa scolarité primaire. Il est transmis au collège en fin de CM2. Livret d'évaluation des compétences Page 2/31 Ecole Hérriot

FRANÇAIS Langage oral EVALUATIONS CYCLE 2 Prononcer et s exprimer correctement. Parler en organisant logiquement son propos. Demander des explications. Restituer les principales idées d un texte, d un écrit. Dire un texte court par cœur en l interprétant. Lecture Écriture Respecter la taille et la forme des lettres. Écrire correctement sur la ligne. Lire des mots globalement. Déchiffrer des syllabes. Déchiffrer des mots. Lire des phrases. L1/5 Lire oralement de façon aisée et expressive. Montrer qu il a compris le sens d un texte : en répondant à un questionnaire Montrer qu il a compris le sens d un texte : en rédigeant ses réponses. Écrire une phrase. Écrire un texte à la manière de. Rédiger un texte de 5 à 10 lignes répondant à une consigne précise. Vocabulaire Connaître le nom des lettres. Connaître l ordre alphabétique. Ranger les mots selon l ordre alphabétique. Repérer les mots de même famille. D1 D2 D1 D3 L1 L1 L1 L2 L3/5 L4/E2 E1 E3 V5 V5 V1->4 Donner des synonymes. V1/2 Trouve un mot de sens opposé. Grammaire Repérer les phrases d un texte. V1->3 Repérer le verbe. G1/2 Trouver l infinitif d un verbe. Identifier le sujet du verbe. G1/2 Identifier et utiliser les pronoms. Identifier la nature des mots du groupe nominal : le nom (nom propre / nom commun). Identifier la nature des mots du groupe nominal : l article, autres déterminants, Identifier la nature des mots du groupe nominal : l adjectif qualificatif, Identifier la nature des mots du groupe nominal: l adverbe. Repérer le temps de la phrase : présent, passé composé, futur, imparfait. Conjuguer au présent de l indicatif : les verbes du premier groupe, Conjuguer au présent de l indicatif : le verbe avoir, Conjuguer au présent de l indicatif : le verbe être, Conjuguer au présent de l indicatif: le verbe faire, Conjuguer au présent de l indicatif : le verbe aller, G1 G1 G1 G1 G1 G4 CP CE1 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Livret d'évaluation des compétences Page 3/31 Ecole Hérriot

EVALUATIONS CYCLE 2 Conjuguer au présent de l indicatif : le verbe dire, Conjuguer au présent de l indicatif : le verbe venir. Conjuguer au futur : les verbes du premier groupe, Conjuguer au futur : le verbe avoir, Conjuguer au futur : le verbe être. Conjuguer au passé composé : les verbes du premier groupe, Conjuguer au passé composé : le verbe avoir, Conjuguer au passé composé : le verbe être. Orthographe Copier sans faire d erreur. Écrire : des phonèmes, Écrire : des syllabes, Écrire : des mots. Orthographier correctement les mots usuels. Réinvestir ses connaissances orthographiques. Respecter les règles de ponctuation. Identifier les types de phrases. Accorder le verbe avec le sujet. Identifier le masculin et le féminin du groupe nominal. Maîtriser des accords simples : nom et adjectif. Différencier le homophones : a à, Différencier le homophones : son sont, Différencier le homophones : et est, Différencier le homophones : on ont. MATHÉMATIQUES Nombres et Calcul Nommer, écrire et représenter les nombres de 0 à 10, Nommer, écrire et représenter les nombres de 0 à 20, Nommer, écrire et représenter les nombres de 0 à 69, Nommer, écrire et représenter les nombres de 0 à 100, Nommer, écrire et représenter les nombres de 100 à 1000. Comparer les nombres. Encadrer les nombres. Ranger les nombres. Situer les nombres sur une ligne. Compter et décompter de n à n. Connaître les doubles. Connaître les moitiés. Trouver le complément d un nombre. Effectuer en ligne des sommes. Effectuer en ligne des différences. Effectuer des calculs mentalement. Mémoriser les tables de multiplication 2, 3, 4 et 5. Maîtrise la technique opératoire de l addition, Maîtrise la technique opératoire de l addition avec retenue, Maîtrise la technique opératoire de la soustraction, Maîtrise la technique opératoire de la soustraction avec retenue, O1 O1 O1 O2 O3 O3 O3 O3 M6 M4 M6 M6 M3->5 M3->5 M3->5 M3->5 CP CE1 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Livret d'évaluation des compétences Page 4/31 Ecole Hérriot

EVALUATIONS CYCLE 2 Maîtrise la technique opératoire de la multiplication, Maîtrise la technique opératoire de la multiplication avec retenue. Diviser des nombres par 2 ou par 5. Schématiser un énoncé. Résoudre un problème en présentant correctement la réponse avec une opération et une phrase. Utiliser les fonctions de base de la calculatrice. Savoir tracer avec une règle. Se repérer sur un quadrillage. GEOMETRIE Reproduire des dessins sur un quadrillage. Reconnaître et distinguer des figures géométriques. Tracer des figures planes. Connaître le vocabulaire ou décrire ces figures (côtés, sommets, angles). Reconnaître le cube ou le pavé droit. Décrire ces solides avec un vocabulaire approprié (faces, arêtes, sommets). Reconnaître et placer des points alignés. Percevoir et reconnaître l angle droit, Percevoir et reconnaître l axe de symétrie. Résoudre un problème géométrique. Grandeurs et mesures Savoir comparer des longueurs. Savoir comparer des masses. Savoir mesurer un segment en cm. Savoir tracer un segment en cm. Savoir employer les unités de longueurs. Résoudre des problèmes de longueurs et de masses. Constituer une somme en euros. Échanger une somme. Savoir lire l heure exacte. Connaître et utiliser la relation entre heures et minutes. Organisation et Gestion des données Utiliser un tableau, un graphique. Organiser les données d un énoncé. ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Savoir coordonner ses mouvements. Réaliser une performance. Pratiquer un jeu ou un sport collectif en respectant les règles. Natation : - Dominer ses appréhensions, Natation : - nager 15 mètres avec frite, Natation : - nager 25 mètres avec frite, Natation : - nager 15 mètres sans frite, Natation : - nager 25 mètres sans frite. LANGUE VIVANTE Mémoriser et dire des comptines et des chants. Mémoriser des mots. M3->5 M3->5 M4 M7 M2->7 M8 Ge5 Ge1->5 Ge2 Ge3 Ge2 Ge4 Ge4 Ge6 Ge7/8 Ge7/8 Ge7/8 Ge7/8 Ge7/8 Ge9 Ge10 Ge11 SC3 CP CE1 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Livret d'évaluation des compétences Page 5/31 Ecole Hérriot

EVALUATIONS CYCLE 2 Repérer une affirmation, une question. CP CE1 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Le temps Ordonner des évènements. Se repérer : - dans la journée, Se repérer : - dans la semaine, Se repérer : - dans le mois, Se repérer : - dans l année, Se repérer : - les saisons. Lire des calendriers. Lire une frise. L espace DÉCOUVERTE DU MONDE Se repérer, s orienter, se déplacer dans l espace. Reconnaître et décrire des paysages. Situer sur une carte la partie de sa ville, de son pays, de l Europe et des autres continents. Le vivant DÉCOUVRIR LE MONDE DU VIVANT, DE LA MATIÈRE ET DES OBJETS Connaître son corps et les règles d hygiène. Observer et identifier quelques caractéristiques du vivant (naissance, croissance et reproduction). Respecter l environnement. Comprendre le circuit électrique simple. Connaître les propriétés simples de l eau. Connaître les propriétés simples de l air. PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS Utiliser correctement des ciseaux. Être capable de réaliser une production soignée. Décrire une œuvre et s exprimer à son sujet. Éducation musicale Participer et s investir. INSTRUCTION CIVIQUE et MORALE Connaître et respecter les symboles de la République. COMPÉTENCES TRANSVERSALES Respecter les règles de vie. Prendre la parole à bon escient. Fixer son attention. Gérer son travail. Travailler avec soin et application. Avoir son matériel en bon état. Ranger le matériel, le cahier, les fiches, son bureau, son cartable. SC1 SC2->4 SC2 Livret d'évaluation des compétences Page 6/31 Ecole Hérriot

BILANS PERIODIQUES 1ère année du cycle des apprentissages fondamentaux Année scolaire 20 20. Classe de...de M.. 1ère période 2ème période 3ème période L enseignant Les parents L enseignant Les parents L enseignant Les parents Le directeur L enfant Le directeur L enfant Le directeur L enfant Bilan de fin d année admis (e) au. Décision du conseil de cycle maintenu(e) au. 2ème année du cycle des apprentissages fondamentaux Année scolaire 20 20. Classe de...de M.. 1ère période 2ème période 3ème période L enseignant Les parents L enseignant Les parents L enseignant Les parents Le directeur L enfant Le directeur L enfant Le directeur L enfant Bilan de fin d année admis (e) au. Décision du conseil de cycle maintenu(e) au. Livret d'évaluation des compétences Page 7/31 Ecole Hérriot

3ème année du cycle des apprentissages fondamentaux Année scolaire 20 20. Classe de...de M.. 1ère période 2ème période 3ème période L enseignant Les parents L enseignant Les parents L enseignant Les parents Le directeur L enfant Le directeur L enfant Le directeur L enfant Bilan de fin d année admis (e) au. Décision du conseil de cycle maintenu(e) au. Livret d'évaluation des compétences Page 8/31 Ecole Hérriot

Annexe 1 Résultats aux évaluations nationales de l élève : CE1 Résultats de l élève Lire / Écrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe / TOTAL FRANÇAIS Nombres / Calculs / Géométrie / Mesures / Gestion de données numériques / TOTAL MATHÉMATIQUES Date : Livret d'évaluation des compétences Page 9/31 Ecole Hérriot

PALIER 1 CE1 La maîtrise de la langue française oui non DIRE S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié D1 Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication D2 Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts D3 LIRE Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus L1 Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge L2 Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple L3 Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court L4 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions ÉCRIRE L5 Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée E1 Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court E2 Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes E3 ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE Utiliser des mots précis pour s exprimer V1 Donner des synonymes V2 Trouver un mot de sens opposé V3 Regrouper des mots par familles V4 Commencer à utiliser l ordre alphabétique V5 ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE Identifier la phrase, le verbe, le nom, l article, l adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet) G1 Repérer le verbe d une phrase et son sujet G2 Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l indicatif Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l indicatif Distinguer le présent, du futur et du passé G4 ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE Écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres O1 Écrire sans erreur des mots mémorisés O2 Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l accord entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal O3 Compétence «maîtrise de la langue française» validée le : Livret d'évaluation des compétences Page 10/31 École Hérriot

PALIER 1 CE1 Les principaux éléments de mathématiques oui non NOMBRES ET CALCUL Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Résoudre des problèmes de dénombrement M2 Calculer : addition, soustraction, multiplication M3 Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier M4 Restituer et utiliser les tables d'addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 M5 Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples M6 Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication M7 Utiliser les fonctions de base de la calculatrice M7 GÉOMÉTRIE Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement Ge1 Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels Ge2 Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs Repérer des cases, des nœuds d un quadrillage Ge5 Résoudre un problème géométrique Ge6 GRANDEURS ET MESURES Utiliser les unités usuelles de mesure; estimer une mesure Ge7 Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs Ge8 Résoudre des problèmes de longueur et de masse Ge9 ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES Utiliser un tableau, un graphique Ge10 Organiser les données d un énoncé Ge11 Compétence «principaux éléments de mathématiques» validée le : Ge3 Ge4 PALIER 1 CE1 Les compétences sociales et civiques oui non CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française SC1 AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE Respecter les autres et les règles de la vie collective SC2 Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles SC3 Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de l'école, avec le maître au sein de la classe SC4 Compétences «sociales et civiques» validées le : Livret d'évaluation des compétences Page 11/31 École Hérriot

Langage oral ÉVALUATIONS CYCLE 3 FRANÇAIS CE2 C C CM2 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Réciter, dire un texte en prose ou un poème appris par cœur. Raconter, décrire, exposer. Échanger, débattre. D5 D1 D2->4 Lecture Lire oralement de manière expressive. Montrer la compréhension d un texte lu silencieusement. Lire sans aide les consignes de travail L1 L5->7 L3 Se repérer dans un lieu documentaire L9/10 Littérature Acquérir une culture littéraire à partir d'œuvres variées. Rendre compte d un ouvrage. L2,8->10 L4 Écriture Copier sans erreur un texte en respectant sa mise en page. E1 Rédaction Amplifier, enrichir une phrase simple, un paragraphe. Dans les diverses activités, proposer une réponse écrite explicite Dans les diverses activités, prendre des notes utiles au travail scolaire. Améliorer un texte déjà rédigé. Utiliser des ressources (dictionnaire, répertoires, manuels ) Reconstituer un texte. Transformer un texte (mode - temps - narrateur - chronologie) Écrire un compte-rendu (visite, expérience, lecture ) Rédiger un résumé. Écrire un article de journal. Rédiger une recette, un mode d emploi, une règle... Écrire une poésie, à l aide de deux ou trois consignes précises. Écrire un portrait, une description. Rédiger un dialogue, un questionnaire. Écrire une partie de récit, un récit entier. Écrire des lettres, annonces, télégrammes. E2 E3 E3 E2 V4 E4 E4 E4 E4 E4 E4 E4 E4 E4 E4 E4 Vocabulaire Acquérir du vocabulaire, l enrichir. Maîtriser le sens des mots. Structurer son vocabulaire. V1 V2 V3 Livret d'évaluation des compétences Page 12/31 École Hérriot

ÉVALUATIONS CYCLE 3 Savoir utiliser le dictionnaire ( lire, chercher, vérifier... ). Grammaire - La phrase Identifier les différents types de phrases. Écrire différents types de phrases. Faire la distinction entre phrase simple et phrase complexe. Reconnaître les propositions ( indépendantes, coordonnées, juxtaposées ). Faire des transformations sur les formes ou sur les types. Faire des transformations sur les voix. Faire des transformations, des substitutions sur le GN, GNP. Faire la différence entre phrase active et passive. Grammaire - Les classes de mots. (natures/structures) Distinguer selon les natures les classes de mots : le verbe Distinguer selon les natures les classes de mots : le nom Les déterminants ( articles, possessifs, démonstratifs, interrogatifs ) L adjectif - le participe passé. Les pronoms ( personnel sujet, complément, relatif, possessif, démonstratif, interrogatif. ) L adverbe. La préposition. La conjonction. Le GN. Le GNP. Les propositions subordonnées. Grammaire - Les fonctions. Identifier : le sujet. Identifier : le complément d objet direct. Identifier : le complément d objet indirect. Identifier : le complément d objet second. Identifier : le complément circonstanciel. Identifier : l attribut du sujet. Conjugaison. Comprendre les notions d action passée, présente, future. Saisir l antériorité d un fait passé par rapport à un autre fait passé. Saisir l antériorité d un fait futur par rapport à un autre fait futur. Connaître et conjuguer les verbes à l indicatif présent. Connaître et conjuguer les verbes à l indicatif futur. V4 G1 G2 G4 G5 G6 G7 G8 G2 G2 G2 G2 G2 G2 CE2 C C CM2 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Livret d'évaluation des compétences Page 13/31 École Hérriot

ÉVALUATIONS CYCLE 3 Connaître et conjuguer les verbes à l indicatif imparfait. Connaître et conjuguer les verbes à l indicatif passé simple. Connaître et conjuguer les verbes à l indicatif passé composé. Connaître et conjuguer les verbes à l indicatif plus que parfait. Connaître et conjuguer les verbes à l impératif présent. Connaître et conjuguer les verbes au conditionnel présent. Connaître et conjuguer les verbes au participe présent - passé. Utiliser dans une même phrase temps et modes comme il faut. Orthographe Maîtriser les compétences grapho-phoniques. Orthographier correctement les mots étudiés ou d usage courant. Écrire sans erreur le pluriel particulier des noms. Connaître et appliquer les règles d accord D/ N/ Adj ou p.passé épithète. Connaître et appliquer la règle d accord sujet - verbe. Connaître et appliquer la règle d accord sujet - verbe - attribut du sujet. Connaître et appliquer la règle d accord du participe passé avec l auxiliaire. Écrire sous la dictée un texte en mobilisant les acquisitions. Écrire sans erreur les homophones grammaticaux. MATHÉMATIQUES Nombres entiers, décimaux, fractions. Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers. Comparer, ranger, repérer, encadrer des entiers, les placer sur une droite graduée. Décomposer des entiers, des décimaux. Connaître les relations arithmétiques entre les nombres d usage courant. Nommer des fractions simples et décimales en utilisant un vocabulaire adapté. Représenter et utiliser des fractions dans des cas simples de partage. Encadrer une fraction entre deux entiers consécutifs. Écrire une fraction sous forme d une somme d un entier et d une fraction <1. Ajouter deux fractions décimales ou de même dénominateur. Connaître la valeur de position des chiffres de la partie décimale d un décimal. Comparer, ranger des décimaux, les repérer, les placer sur une droite graduée. Encadrer 1 décimal entre 2 entiers ou 2 décimaux consécutifs. O2 O2 O1 O1 O1 O1 O1 O3 O1 M4 CE2 C C CM2 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Livret d'évaluation des compétences Page 14/31 École Hérriot

ÉVALUATIONS CYCLE 3 Intercaler entiers entre entiers, des décimaux entre entiers ou décimaux. Donner une valeur approchée d un nombre entier, décimal. Passer d une écriture fractionnaire à une écriture à virgule. Le calcul Mémoriser les tables d addition, de multiplication. Calculer mentalement des sommes, des différences. Calculer mentalement des produits, des quotients. Estimer un ordre de grandeur du résultat. Maîtriser la technique de l addition des entiers. Maîtriser la technique de l addition des entiers /décimaux ou décimaux/décimaux Maîtriser la technique de la soustraction des entiers Maîtriser la technique de la soustraction entiers /décimaux ou décimaux/décimaux Maîtriser la technique de la multiplication des entiers Maîtriser la technique de la multiplication des entiers /décimaux ou décimaux/décimaux Maîtriser la technique de la division des entiers par des entiers Maîtriser la technique de la division des décimaux par des entiers. Savoir effectuer une suite de calcul à la calculatrice. Savoir utiliser la calculatrice à bon escient. Géométrie Reconnaître, nommer une figure géométrique, un solide. Reproduire une figure géométrique. Vérifier la nature d une figure en utilisant des outils adaptés. Décrire une figure, un solide avec le vocabulaire approprié (propriétés). Reconnaître, nommer des solides. Compléter une figure par symétrie axiale. Reconnaître les axes de symétrie d une figure. Reconnaître des droites parallèles. Reconnaître des droites perpendiculaires. Construire des droites parallèles. Construire des angles droits, des droites perpendiculaires. Reporter des longueurs à l aide d un compas. Utiliser en situation le vocabulaire étudié en géométrie.( droite, segment ) Construire des figures en suivant différentes consignes : le carré Construire des figures en suivant différentes consignes : le rectangle M2 M5 M5 M6 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M8 M8 Ge1 Ge2->4 Ge2->4 Ge1 Ge1 Ge2->4 Ge2->4 Ge3 Ge3 Ge3 Ge2->4 Ge2->4 Ge1 Ge2->4 Ge2->4 CE2 C C CM2 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Livret d'évaluation des compétences Page 15/31 École Hérriot

ÉVALUATIONS CYCLE 3 Construire des figures en suivant différentes consignes : le losange Construire des figures en suivant différentes consignes : le parallélogramme quelconque Construire des figures en suivant différentes consignes : le triangle Construire des figures en suivant différentes consignes : le cercle Construire des figures en suivant différentes consignes : les hauteurs d un triangle Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit, comparer des angles. Grandeurs, mesures. Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les longueurs. Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les masses. Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les capacités Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : la monnaie. Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : le temps. Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les aires. Connaître les unités de mesure et leurs relations entre elles : les volumes. Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les longueurs. Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les masses. Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les capacités. Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : la monnaie. Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : le temps. Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les aires. Résoudre des problèmes utilisant ou non des conversions sur : les volumes. Utiliser un formulaire pour calculer : un périmètre. Utiliser un formulaire pour calculer : une aire. Utiliser un formulaire pour calculer : un volume. Utiliser des instruments pour mesurer longueurs, masses, capacités... Donner une valeur exacte ou approchée de ces mesures. Mesurer ou estimer la mesure d une aire grâce à un pavage. Classer, ranger des aires. Estimer la valeur d un angle, vérifier à l équerre. Problèmes, organisation et gestion de données. Savoir trier, organiser les données pour résoudre un problème. Ge2->4 Ge2->4 Ge2->4 Ge2->4 Ge2->4 Ge2->4 Ge7 Ge7 Ge7 Ge7 Ge7 Ge7 Ge7 Ge8 Ge8 Ge8 Ge8 Ge8 Ge8 Ge8 Ge6 Ge6 Ge6 Ge5 Ge10 CE2 C C CM2 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Livret d'évaluation des compétences Page 16/31 École Hérriot

ÉVALUATIONS CYCLE 3 Construire un tableau ou un graphique. Lire / interpréter utiliser un tableau ou un graphique. Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité. Trouver les opérations adaptées à la résolution du problème. Exposer la démarche, les résultats et rédiger une phrase réponse. Résoudre des problèmes engageant une étape. Résoudre des problèmes engageant des étapes intermédiaires. Résoudre des problèmes engageant un type d opération. Résoudre des problèmes engageant plusieurs types d opérations. SCIENCES EXPÉRIMENTALES ET TECHNOLOGIE Pratiquer une démarche d investigation, observer, questionner, argumenter. Formuler une hypothèse, expérimenter. Exprimer, exploiter des résultats. Analyser des documents divers. Connaître des notions, les utiliser. Comprendre quelques notions liées au développement durable. Histoire. CULTURE HUMANISTE Identifier les grandes périodes du programme. Mémoriser différents évènements, personnages, œuvres qui s y rapportent. Lire, utiliser, comprendre un document historique. Géographie. Savoir exploiter des documents géographiques diversifiés. Savoir situer les principaux milieux du monde ( océans, continents, zones climatiques). Connaître des éléments relatifs aux villes, à la population. Savoir situer les principaux milieux européens. Connaître des éléments géographiques de la France (relief, climat, hydrographie ) Connaître le découpage administratif de la France. Appréhender la place de la France dans le monde. ( territoire, économie, population ) Connaître les caractéristiques d un espace d activités français. Comprendre les problèmes régionaux liés au développement durable. Pratique artistique et histoire des arts. Distinguer les grandes catégories de la création artistique. Ge9 Ge9 Ge11 M7 Ge10 M7 M7 M7 M7 SC1 SC2 SC3->11 SC3->11 SC3->11 SC12 H2 H3 H1 H1 H4 H1 H4 H4 H4 H4 H4 H5 A1 CE2 C C CM2 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Livret d'évaluation des compétences Page 17/31 École Hérriot

ÉVALUATIONS CYCLE 3 Reconnaître, décrire une œuvre d art, la comprendre par rapport à son époque. Acquérir des savoirs, des techniques plastiques spécifiques. Interpréter de mémoire des chants, des rythmes. Écouter, reconnaître, caractériser quelques œuvres musicales. Inventer, réaliser des œuvres à visée artistique ou expressive. TECHNOLOGIE DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION S approprier un environnement informatique de travail. A2 A3 A4 A2 A5 i1 CE2 C C CM2 MAINTIEN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Adopter une attitude responsable face à l outil informatique. Produire, traiter, exploiter des données. i3/4 i2 S informer, se documenter. Communiquer, échanger. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE Connaître les symboles de la République, de l Union Européenne. Comprendre et respecter les contraintes de la vie sociale. ( droits - devoirs ) Être responsable de ses actes, de son comportement. Respecter les autres (écouter, prendre la parole à bon escient), les valeurs communes Comprendre les règles de l organisation de la vie publique. Compétences transversales Savoir organiser son travail et travailler seul. Savoir programmer son travail. Présenter un travail soigné, clair et précis. i5->7 i8 ic1 ic2/3 ic4/5 ic4/5 ic4/5 CT1 CT5 CT5 Mémoriser une leçon. Participer activement à la classe. CT2/3 Soutenir une écoute prolongée ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Réaliser une performance mesurée. Doser ses efforts. Adapter ses déplacements à l environnement. Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement l adversaire. Respecter les règles. Assurer des rôles différents. Savoir être efficace dans l effort de longue durée. Participer activement aux activités proposées. CT7 CT7 CT8 ic5/6 ic5/6 ic5/6 CT7 CT5 Livret d'évaluation des compétences Page 18/31 École Hérriot

ÉVALUATIONS CYCLE 3 CE2 C C CM2 MAINTIEN LANGUE VIVANTE Communiquer, répondre à des questions et savoir en poser. Comprendre des consignes, des expressions courantes. LV1->3 LV5->7 Acquérir le vocabulaire. Savoir orthographier correctement les mots. LV8->10 LV4 Connaître quelques éléments culturels du pays. Parler en continu Compréhension écrite Écrire LV4,8->10 LV11/12 LV13->17 Livret d'évaluation des compétences Page 19/31 École Hérriot

BILANS PERIODIQUES 1ère année du cycle des approfondissements Année scolaire 20 20. Classe de...de M.. 1ère période 2ème période 3ème période L enseignant Les parents L enseignant Les parents L enseignant Les parents Le directeur L enfant Le directeur L enfant Le directeur L enfant Bilan de fin d année admis (e) au. Décision du conseil de cycle maintenu(e) au. 2ème année du cycle des approfondissements Année scolaire 20 20. Classe de...de M.. 1ère période 2ème période 3ème période L enseignant Les parents L enseignant Les parents L enseignant Les parents Le directeur L enfant Le directeur L enfant Le directeur L enfant Bilan de fin d année admis (e) au. Décision du conseil de cycle maintenu(e) au. Livret d'évaluation des compétences Page 20/31 École Hérriot

3ème année du cycle des apprentissages approfondissements Année scolaire 20 20. Classe de...de M.. 1ère période 2ème période 3ème période L enseignant Les parents L enseignant Les parents L enseignant Les parents Le directeur L enfant Le directeur L enfant Le directeur L enfant Bilan de fin d année admis (e) au. Décision du conseil de cycle maintenu(e) au. 4ème année du cycle des apprentissages approfondissements Année scolaire 20 20. Classe de...de M.. 1ère période 2ème période 3ème période L enseignant Les parents L enseignant Les parents L enseignant Les parents Le directeur L enfant Le directeur L enfant Le directeur L enfant Bilan de fin d année admis (e) au. Décision du conseil de cycle maintenu(e) au. Livret d'évaluation des compétences Page 21/31 École Hérriot

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PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française oui non DIRE S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié et précis. D1 Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté. D2 Répondre à une question par une phrase correcte à l oral. Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue. Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose. LIRE Lire avec aisance, ( à haute voix, silencieusement ) un texte. L1 Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptées à son âge. Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne. L3 Dégager le thème d un texte. L4 Repérer dans un texte des informations explicites. L5 Inférer des informations nouvelles ( implicites ). Repérer les effets de choix formels ( emploi de certains mots, utilisation d un niveau de langue. Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre. Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia). Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque. ÉCRIRE Copier sans erreur un texte d au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. E1 Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l écrire. E2 Répondre à une question par une phrase complète à l écrit. E3 Rédiger un texte d une quinzaine de lignes ( récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu ) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. V1 Maîtriser quelques relations de sens entre les mots. V2 Maîtriser quelques relations concernant le sens et la forme des mots. V3 Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique. V4 ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE Distinguer les mots selon leur nature. G1 Identifier les fonctions des mots dans la phrase. G2 Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient. ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE Maîtriser l orthographe grammaticale. O1 Maîtriser l orthographe lexicale. O2 Orthographier correctement un texte simple de dix lignes lors de sa rédaction ou de sa dictée en se référant aux règles connues d orthographe et de grammaire ainsi qu à la connaissance du vocabulaire. Compétence «maîtrise de la langue française» validée le : D3 D4 D5 L2 L6 L7 L8 L9 L10 E4 O3 Livret d'évaluation des compétences Page 24/31 École Hérriot

PALIER 2 CM2 La pratique d une langue vivante étrangère. Langue étudiée :... Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les Langues. REAGIR ET DIALOGUER Communiquer, au besoin, avec des pauses pour chercher ses mots LV1 Se présenter ; présenter quelqu un ; demander à quelqu un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats) LV3 Épeler des mots familiers LV4 COMPRENDRE À L ORAL Comprendre les consignes de classe LV5 Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes LV6 Suivre des instructions courtes et simples LV7 PARLER EN CONTINU Reproduire un modèle oral LV8 Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages LV9 Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition LV10 LIRE Comprendre des textes courts et simples en s appuyant sur des éléments connus (indications, informations) Se faire une idée du contenu d un texte informatif simple, accompagné éventuellement d un document visuel ECRIRE Copier des mots isolés et des textes courts Écrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles Renseigner un questionnaire Produire de manière autonome quelques phrases Écrire sous la dictée des expressions connues Compétence «pratique d une langue vivante étrangère» validée le : LV2 LV11 LV12 LV13 LV14 LV15 LV16 LV17 oui non PALIER 2 CM2 Les principaux éléments de mathématiques oui non NOMBRES ET CALCUL Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques fractions simples Restituer les tables d addition et de multiplication de 2 à 9 M2 Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur M4 Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations M5 Estimer l ordre de grandeur d un résultat M6 Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations M7 Utiliser une calculatrice M8 M3 Livret d'évaluation des compétences Page 25/31 École Hérriot

GÉOMÉTRIE Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels Ge1 Utiliser la règle, l équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision Percevoir et reconnaître parallèles et perpendiculaires Ge3 Résoudre des problèmes de reproduction, de construction Ge4 GRANDEURS ET MESURES Utiliser des instruments de mesure ; effectuer des conversions Ge5 Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l aire d un carré, d un rectangle et d un triangle. Utiliser les unités de mesures usuelles. Ge7 Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions. ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques Ge9 Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d un résultat Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité Compétence «principaux éléments de mathématiques» validée le : Ge2 Ge6 Ge8 Ge10 Ge11 PALIER 2 CM2 La culture scientifique et technologique oui non PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE OU TECHNOLOGIQUE Pratiquer une démarche d'investigation : savoir observer, questionner SC1 Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions SC2 Exprimer et exploiter les résultats d'une mesure et d'une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l'écrit ou à l'oral MAÎTRISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES ET LES MOBILISER DANS DES CONTEXTES SCIENTIFIQUES DIFFÉRENTS ET DANS DES ACTIVITÉS DE LA VIE COURANTE Le ciel et la Terre SC4 La matière SC5 L énergie L unité et la diversité du vivant Le fonctionnement du vivant Le fonctionnement du corps humain et la santé Les êtres vivants dans leur environnement Les objets techniques MOBILISER SES CONNAISSANCES POUR COMPRENDRE QUELQUES QUESTIONS LIÉES À L ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE ET AGIR EN CONSÉQUENCE Compétences «culture scientifique et technologique» validées le : SC3 SC6 SC7 SC8 SC9 SC10 SC11 SC12 Livret d'évaluation des compétences Page 26/31 École Hérriot

PALIER 2 CM2 La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication Brevet Informatique et Internet : niveau école S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL Connaitre et maîtriser les fonctions de base d un ordinateur et de ses périphériques : fonction des différents éléments, utilisation de la souris i1 ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE Prendre conscience des enjeux citoyens de l usage de l informatique et de l internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus i2 Produire un document numérique : texte, image, son Utiliser l outil informatique pour présenter un travail Lire un document numérique CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES S'INFORMER, SE DOCUMENTER i3 i4 i5 oui non Chercher des informations par voie électronique i6 Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet i7 COMMUNIQUER, ÉCHANGER Echanger avec les technologies de l information et de la communication i8 Compétences «maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication» validées le : PALIER 2 CM2 La culture humaniste oui non AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE Lire et utiliser différents langages : textes, cartes, croquis, graphiques H1 Identifier les périodes de l histoire au programme Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages) Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l élève, de la France et de l Union Européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence (l eau dans la commune, la réduction et le recyclage des déchets) H2 H3 H4 H5 AVOIR DES REPÈRES LITTÉRAIRES Lire des œuvres majeures du patrimoine et de la littérature pour la jeunesse L9 Établir des liens entre les textes lus L10 PRATIQUER LES ARTS ET AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE DES ARTS Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) A1 Reconnaître et décrire des oeuvres préalablement étudiées Pratiquer le dessin et diverses formes d expressions visuelles et plastiques Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ; repérer des éléments musicaux caractéristiques, simples Inventer et réaliser des textes, des oeuvres plastiques, des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive Compétences «culture humaniste» validées le : A2 A3 A4 A5 Livret d'évaluation des compétences Page 27/31 École Hérriot

PALIER 1 CE1 Les compétences sociales et civiques oui non CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE Reconnaître les symboles de la république et de l Union européenne ic1 Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien ic2 ic3 AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE Respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives ic4 Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l égalité des filles et des garçons ic5 Compétences «sociales et civiques» validées le : PALIER 1 CE1 L'autonomie et l initiative oui non S APPUYER SUR DES MÉTHODES DE TRAVAIL POUR ÊTRE AUTONOME Respecter des consignes simples, en autonomie CT1 Etre persévérant dans toutes les activités Commencer à savoir s auto évaluer dans des situations simples Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.) CT2 CT3 CT4 FAIRE PREUVE D INITIATIVE S impliquer dans un projet individuel ou collectif CT5 AVOIR UNE BONNE MAÎTRISE DE SON CORPS ET PRATIQUER UN SPORT Se respecter en respectant les principales règles d hygiène de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal CT6 Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation Se déplacer en s adaptant à l environnement Compétences «L'autonomie et l initiative» validées le : CT7 CT8 PALIER 2 CM2 oui non Maîtrise de la langue française Pratique d une langue étrangère Principaux éléments de mathématiques Culture scientifique et technologique Maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication Culture humaniste Compétences sociales et civiques Autonomie et initiative Livret d'évaluation des compétences Page 28/31 École Hérriot

Résultats aux évaluations nationales de l élève : CM2 Résultats de l élève Lire / Écrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe / TOTAL FRANÇAIS Nombres / Calculs / Géométrie / Mesures / Gestion de données numériques / TOTAL MATHÉMATIQUES Date : Livret d'évaluation des compétences Page 29/31 École Hérriot

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