MOT D OUVERTURE. Promouvoir et valoriser la science : un objectif collectif

3 MOT D OUVERTURE Promouvoir et valoriser la science : un objectif collectif Depuis 30 ans, l évolution et la croissance du CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean se sont faites de manière dynamique en privilégiant une démarche partenariale. Regroupant les écoles des commissions scolaires, les cégeps et les écoles secondaires privées de la région, le partenariat Sciences Jeunesse est unique au Québec et représente un formidable exemple de la volonté régionale. Jean-François Moreau Professeur et directeur du Laboratoire d archéologie, UQAC Président du CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean Devenu un lieu de partage, d échange et de concertation inestimable, tous y travaillent ensemble afin d accroître l accessibilité aux activités à caractère scientifique offertes aux jeunes de la région. Depuis de nombreuses années, le milieu de l éducation, à tous les niveaux, est donc un allié de taille quand on pense à la mission que s est donnée le CLS, à savoir favoriser l acquisition d une culture scientifique et valoriser les carrières en science et en technologie. Certes, nous croyons que la culture scientifique représente un outil de développement collectif qui doit devenir l une des bases de la réflexion citoyenne au Saguenay Lac-Saint-Jean. Aussi, rendre la science vivante et intéressante, particulièrement auprès des jeunes, constitue notre véritable défi. Pour y arriver, nous développons continuellement de nouvelles activités, créons de nouveaux produits, expérimentons des approches novatrices qui, toutes, permettent de stimuler leur intérêt et leur curiosité pour la science. Ce sont les efforts conjoints et les actions concertées d une équipe créative qui permettent aujourd hui au CLS d offrir des services de qualité depuis de nombreuses années et de croire fermement en son avenir. Ce livret-souvenir se veut donc une commémoration de nos trois premières décennies, lesquelles n auraient été possibles sans les nombreux partenaires qui, depuis 30 ans, ont contribué au succès et à la diversification des activités du CLS. Nous leur devons certainement une partie de notre réussite et les remercions chaudement. Certains d entre eux, au cœur de nos actions, méritent qu on souligne plus spécialement leur implication. Au ministère de l Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie, à Rio Tinto Alcan, à Hydro-Québec, à la section régionale de l Ordre des ingénieurs du Québec et à l Université du Québec à Chicoutimi, merci!

4 5 f Louis-Charles Desbiens et Vincent Maltais : lauréats aux finales québécoise et pancanadienne de même que grands gagnants de la finale régionale de l Expo-sciences en 2011 et 2012. EXPO-SCIENCES h Expo-sciences régionale, 1989. h Expo-sciences panquébéboise, 1992. h Expo-sciences régionale, 2011. Au Saguenay Lac-Saint-Jean, la première Expo-sciences a été initiée par monsieur Paul-Eugène Lemieux et présentée en 1965 à l école Guillaume-Tremblay d Arvida ce qui en fait l une des plus anciennes du Québec. Jusqu au début des années 1980, la présentation annuelle de l événement est sous la responsabilité de la Corporation de l Expo-sciences régionale et d une commission scolaire ou d une institution d enseignement supérieur de la région. Dès 1982, le CLS s associe à l organisation de l Expo-sciences, participe activement aux travaux des différents comités et assume le secrétariat de la Corporation. Une collaboration fructueuse se développe entre les deux organismes. À partir de la fin des années 1980, la concertation accrue au sein du Réseau CDLS-CLS et l arrivée de partenaires majeurs permettent au CLS d offrir un support de plus en plus important aux organisateurs, tant en matière de promotion et de communication (affiches, dépliants, programme-souvenir, cérémonie de remise des prix) que d évaluation des projets. En 1985, dans le cadre de l Année internationale de la Jeunesse, le CLS entreprend une première campagne de sensibilisation auprès du milieu scolaire afin d inciter les enseignants et les jeunes à participer à l Expo-sciences. Celle-ci porte rapidement fruit : de 1985 à 1986, le nombre de projets passe de 43 à 71. Avec la poursuite des actions de promotion, cette augmentation atteint 105 projets en 1993. Parallèlement, la mise en place des Expo-sciences locales dans les écoles stimule la participation et sert de tremplin pour participer à l Expo-sciences régionale. La cible de 100 projets et plus s est par la suite maintenue. Divers partenariats sont également mis en place avec des organismes régionaux (Centre de solidarité internationale, Conseil régional de prévention de l abandon scolaire, etc.) afin de proposer aux participants des prix et des activités thématiques. D autres activités, comme le Souper rencontres scientifiques et le Café des sciences, voient aussi le jour au début des années 2000. En plus de s impliquer très activement dans la promotion et l organisation de l Expo-sciences régionale, le CLS a assuré la coordination de la finale québécoise de l Expo-sciences (initialement la Panquébécoise, puis la Super Expo-sciences) en 1992 et en 2000 à Chicoutimi. Cette expertise a ensuite été mise à contribution lors de la présentation de l Expo-sciences pancanadienne, à Saguenay, en 2006. En 2007, la Corporation de l Expo-sciences régionale met fin à ses activités tout en déléguant la responsabilité de la présentation annuelle de l événement au CLS. Cette transition s effectue tout naturellement, car dans les faits le CLS assumait déjà une bonne part des tâches liées à la coordination régionale de l événement. Cette grande fête des sciences, qui présentera sa 50 e édition en 2014, est devenue un événement incontournable. L Expo-sciences a permis à des dizaines de milliers de jeunes de présenter leurs projets au public, contribuant ainsi au développement d une culture scientifique tant chez les jeunes qu auprès de la population en général. Aujourd hui, près de 2000 jeunes réalisent des projets scientifiques chaque année dans le cadre des Expo-sciences locales à travers les écoles primaires et secondaires ainsi que les cégeps du Saguenay Lac-Saint-Jean. h En 1989, la production d un volume inédit sur les 25 ans de l Expo-sciences régionale permet d y relater les événements marquants. Dix ans plus tard, le Concours d écriture scientifique est lancé dans le cadre de la 35 e édition de l Expo-sciences régionale.

6 7 Journée nationale des Débrouillards, 1991. i Défi hebdomadaire, camps d été Débrouillards, 1999. i Camps d été Débrouillards, 2008. i f Journée nationale des Débrouillards, 2009. DÉBROUILLARDS À l image de son implication au sein de l Expo-sciences régionale, le CLS s active très tôt au démarrage des activités des Petits Débrouillards, comme on les appelait alors. Dès 1983, des campagnes de sensibilisation auprès des milieux municipaux et scolaires ainsi que la formation d adjoints du professeur Scientifix (animateurs scientifiques) débutent en vue d offrir et d animer des activités à l intention des jeunes. Sur la scène provinciale, le lancement d un magazine, la publication de livres et surtout la diffusion d une émission de télévision sur les Débrouillards, diffusée à Radio-Canada à partir de 1990, viennent appuyer les actions de communication et de promotion du CLS auprès des intervenants de la région. En 1991, la présentation de la première Journée nationale des Débrouillards connaît un succès retentissant. La même année, le CLS offre un stage de formation d animateur scientifique à Kuujjuaq. La demande pour les ateliers et les animations scientifiques augmente de manière soutenue au fil des ans. Des milliers de jeunes expérimentent la science par des activités amusantes : en classe, lors d activités parascolaires dans les municipalités ou à l école, dans les bibliothèques et même lors des camps estivaux dans les terrains de jeux. Dans ces conditions, le premier camp d été Débrouillards est organisé en 1995 au Cégep de Jonquière et, dès l année suivante, deux camps sont présentés, l un à Jonquière et l autre à Chicoutimi. Au cours des dernières années, ce sont entre 325 et 450 jeunes qui prennent plaisir à la science chaque été, à l un ou l autre de ces camps. Au tournant de l an 2000, l offre de service du CLS se bonifie de manière importante. De nouvelles activités sont créées (Débrouillards en fête, rallye scientifique, Samedi Débrouillards, etc.) et de nouvelles thématiques sont ajoutées aux animations scientifiques et aux camps d été. La facture des outils de promotion se professionnalise et permet de rejoindre une plus grande diversité de clientèles. Le CLS offre en effet des activités à des clientèles spécifiques, telles que les personnes handicapées et les jeunes en difficulté d apprentissage, et lors d événements grand public. L organisme développe également de nombreux projets spéciaux pour le milieu scolaire ainsi que des animations Mini-Débrouillards pour les centres de la petite enfance. Entre 2000 et 2010, de 5000 à 7000 jeunes participent annuellement aux activités Débrouillards. Cet engouement est d ailleurs attribuable en grande partie aux coordonnateurs et aux animateurs scientifiques du CLS. Ceux-ci s illustrent même au niveau provincial puisqu ils méritent, à quatre reprises, le Prix Beppo (voir Prix et distinctions à la dernière page). L expertise du CLS se déploie également outre-atlantique, en 2009, lors d une mission pour participer aux Rencontres de la Fédération internationale des Petits Débrouillards. Bien sûr, le CLS continue de faire découvrir la science aux milliers de jeunes débrouillards de la région. Une toute nouvelle gamme d animations scientifiques, mieux adaptées aux besoins des enseignants avec des outils pédagogiques originaux, a d ailleurs été offerte en 2011.

8 DÉFIS TECHNOS 9 Défi génie inventif Le Défi génie inventif (DGI) a vu le jour au Saguenay Lac-Saint-Jean en 1991, à l initiative de messieurs Gilles Perron et Ghislain Poirier de la Commission scolaire De La Jonquière. Cette nouvelle activité voulait donner l occasion aux jeunes du secondaire de mettre à contribution leur créativité tout en soulignant l apport exceptionnel de monsieur Claude Rainville au développement des sciences auprès des jeunes. Pendant quelques années, l appellation «concours scientifique Génie inventif» a servi à identifier l activité, mais rapidement c est la dénomination Défi génie inventif qui s est imposée. Depuis ses débuts, le DGI se déroule dans le cadre de la finale régionale de l Expo-sciences et sa présentation relève du CLS, en collaboration avec un comité organisateur. À la demande du Réseau CDLS-CLS, nous avons accepté que le Défi génie inventif se déploie dans l ensemble des régions du Québec. Ainsi, à partir de 1994, les défis conçus par le comité régional sont repris par les autres régions du Québec. En 1996, un comité provincial de conception est mis en place avec la contribution et l expertise du CLS. Un feuillet d information de qualité devient alors l outil privilégié pour promouvoir le défi dans les écoles secondaires de tout le Québec. Le Défi génie inventif prend vite de l ampleur et de la maturité. En 2002, le Réseau CDLS-CLS présente la première finale provinciale du DGI au Centre des sciences de Montréal. Fiers compétiteurs, les jeunes Jeannois et Saguenéens y offrent, presque à chaque fois, une performance remarquable en y remportant une ou plusieurs médailles. Des jeunes de la région ont même traversé l Atlantique en 1999 pour représenter le Québec à l occasion des activités présentées dans le cadre du Printemps du Québec à Paris. Défi apprenti génie Le lancement d un défi scientifique pour les jeunes du primaire a été inspiré par deux expériences : celle de l Expo-sciences primaire de Montréal qui proposait un défi en 1995 et une autre, réalisée l année suivante, par la Commission scolaire de Normandin dans le cadre de son Expo-sciences locale. Devant l immense potentiel de cette activité d animation scientifique, le CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean décide d offrir dès 1997, en collaboration avec des représentants du milieu scolaire, le tout premier Défi apprenti génie (DAG) aux jeunes des écoles primaires de la région. Pendant sept années consécutives, un défi est ainsi proposé aux enseignants qui peuvent alors le réaliser avec leurs élèves. Graduellement, plusieurs écoles d une même commission scolaire se regroupent pour présenter une compétition de plus grande envergure. Devant l accroissement du nombre d écoles et d équipes participantes, le CLS décide d organiser la première finale régionale du DAG en 2004 à l école Félix-Antoine-Savard où trente-sept équipes sont présentes. Le Défi apprenti génie, devenu la même année une compétition scientifique offerte dans toutes les régions du Québec par les partenaires du Réseau CDLS-CLS, ne cesse depuis de croître! L avènement d outils pédagogiques pour la réalisation du défi en classe contribue également à stimuler la participation des enseignants. Au Québec, c est d ailleurs dans la région que les deux défis du Réseau CDLS-CLS, à savoir le Défi génie inventif et le Défi apprenti génie, connaissent la plus importante participation. Au fil des ans, le DGI est de plus en plus attendu des jeunes et des enseignants tout en étant très apprécié du public.

10 11 Les coulisses de la science, un programme original du CLS créé en 2007 pour valoriser les carrières en science et en technologie. g f Défi scientifique lors des Jeux du Québec. Alma, 1999. CARRIÈRES SCIENTIFIQUES Autres défis Le CLS a par ailleurs voulu diversifier autant la forme de ses défis que les clientèles auxquelles ils s adressent. Ainsi, des défis ont par exemple été présentés lors des Jeux du Québec de 1999, à Alma, ainsi qu à la Super Expo-sciences 2000, à Chicoutimi. En collaboration avec la section régionale du Réseau FADOQ, le CLS a également conçu un défi scientifique s adressant à la fois aux aînés et aux adolescents. Par cette activité intitulée Défi à tous âges, le CLS favorisait la diffusion des connaissances techniques et les échanges entre les générations tout en mettant à contribution l expérience des aînés et la créativité des jeunes. Les possibilités offertes par les défis scientifiques étant illimitées, le CLS continue de les expérimenter sous de nombreuses formes. Différentes versions en sont notamment présentées pendant les camps Débrouillards et à l intérieur du projet-pilote École Goût de la science. La promotion des carrières scientifiques s inscrit naturellement dans la poursuite de la mission du CLS. C est d abord par l entremise d activités de parrainage scientifique présentées dans le cadre de la Semaine des sciences (1984) et de la Quinzaine des sciences (1990) que le CLS met en contact des jeunes avec le milieu scientifique régional. Dès 1985, un document sur la situation des femmes en science est produit. Celui-ci sert de bougie d allumage pour l organisation d un colloque régional, en collaboration avec l Association féminine d éducation et d action sociale, sur la situation et l avenir des femmes œuvrant dans des domaines scientifiques.

12 13 h Présenté par le CLS pour la toute première fois dans la région en 2011, le camp de jour Génitrucs propose aux jeunes de 12 à 15 ans de profiter de l été tout en réalisant des expériences ludiques liées à la science et à l ingénierie. En 1993, la participation au programme Innovateurs à l école permet pour la première fois au CLS d aborder directement la promotion des carrières en science. Grâce à ce programme, les scientifiques bénévoles partagent depuis bientôt 20 ans leur passion avec des milliers de jeunes de la région, et ce, chaque année. Désireux d intéresser un nombre croissant de jeunes aux carrières en science et en technologie, le CLS intègre cette préoccupation à l intérieur de sa programmation régulière. D abord, lors de la finale régionale de l Expo-sciences : par la présentation d un «Espace Carrières» mettant en vedette les professions scientifiques, puis lors d un Souper rencontres scientifiques où les jeunes peuvent échanger sur leur choix de carrières. Des parrainages sont ensuite offerts aux jeunes qui participent au Défi génie inventif et au Concours d écriture scientifique et un prix Éveil à la science est décerné lors du Mérite scientifique régional. À partir des années 2000, les actions et les activités visant la valorisation des carrières en science se multiplient. Dans le contexte de la mise en place de la Vallée de l aluminium, le CLS produit un cédérom bilingue sur les métiers liés à la transformation de l aluminium et le diffuse à l échelle du Canada. Il assure aussi la coordination d un Comité de travail sur la promotion des carrières scientifiques et technologiques tout en réalisant, en 2004, le Portrait de la promotion des carrières scientifiques et technologiques au Saguenay Lac- Saint-Jean. Plusieurs des cibles d intervention identifiées dans ce rapport ont d ailleurs été mises en place par la suite afin de rejoindre un plus grand nombre de jeunes et de les intéresser à la science. De nouveaux partenariats se mettent alors en place : avec l Association pour le développement de la recherche et de l innovation du Québec (ADRIQ) pour coordonner une première Tournée de promotion des carrières technoscientifiques ; avec la Chaire Marianne-Mareschal pour le programme Future ingénieure ; avec le Cégep de Jonquière pour la participation à la Semaine des technologies physiques, etc. Le CLS participe aussi, à plusieurs reprises, au Programme de bourse d excellence de premier cycle de l Université du Québec à Chicoutimi en offrant l opportunité à des étudiants en science de remporter une bourse. En 2007, le CLS démarre un nouveau programme d exploration de carrières scientifiques Les coulisses de la science. Ce programme propose une variété d activités (jumelages d un jour, visites d entreprises, ateliers, conférences, etc.) aux jeunes de niveau primaire à collégial. À cela s ajoute une quarantaine d ateliers interactifs et un nouveau portail Web qui héberge plus d une centaine de vidéos et de reportages à contenu scientifique. Le CLS a même mérité le prix Innovation Relève Technoscience 2010 de l ADRIQ pour son programme Les coulisses de la science. Le rôle du CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean dans la promotion des carrières scientifiques est largement reconnu à l échelle régionale. À cet effet, l organisme est membre de plusieurs instances préoccupées par cette question dont la Table Alliance Innovation 02, le Comité Cégep-Entreprise du Cégep de Jonquière, le Créneau d excellence ACCORD Aluminium, le Conseil régional de prévention de l abandon scolaire, le comité régional de la Semaine de la métallurgie, etc. Ces multiples partenariats lui permettent de poursuivre ses actions auprès des intervenants socioéconomiques afin d encourager une relève qui sera en mesure de combler les besoins de main-d œuvre spécialisée au Saguenay Lac-Saint-Jean. h Visite de laboratoire durant la Semaine des sciences, 1983. h Visite de la Centrale analytique Vaudreuil durant la Semaine des sciences, 1990.

14 15 Salle de découvertes du Zoo sauvage de Saint-Félicien, Le Hangar. g TOURISME ET PAYSAGES : AU CŒUR DE NOS PRODUCTIONS h Quelques-unes des publications du CLS : les volumes Le lac Saint-Jean, portrait d une mer intérieure et Paysages du Saguenay Lac-Saint-Jean. h Le CLS a conçu et implanté un réseau de seize panneaux d interprétation des paysages le long de la Véloroute des Bleuets Les années 1970 et 1980 ont vu apparaître les premières préoccupations environnementales au sein de la population. Né dans ce contexte, et parce que les connaissances scientifiques sont à la base de la compréhension de notre milieu de vie, le CLS intègre rapidement les questions liées à l environnement à ses actions, et ce, de multiples façons. Bien sûr, une partie des thèmes abordés par le CLS lors de la réalisation de ses productions sont en lien avec les sciences naturelles. Cependant, de nombreuses activités spécifiques ont également été réalisées afin de protéger et de mettre en valeur le vaste potentiel naturel du Saguenay Lac-Saint-Jean. Dès le milieu des années 1980, le CLS entreprend la conception et la production de matériel de vulgarisation scientifique original. La première réalisation d envergure date de 1985. Il s agit de l édition d une série de six guides de sensibilisation sur différentes disciplines de loisir scientifiques (entomologie, ornithologie, botanique, météorologie, géologie et astronomie). L année suivante, le Guide de sensibilisation aux sciences de la nature, regroupant le contenu de ces guides en un seul volume, est produit en collaboration avec les Cercles des jeunes naturalistes et diffusé partout au Québec. Parallèlement, le CLS présente dès 1984 une exposition produite par l UNESCO intitulée L écologie en action. Au cours des années suivantes, l organisme intervient en déposant des mémoires lors des audiences publiques sur la création du parc national de la Pointe-Taillon et du Plan de développement touristique, récréatif et culturel de l Association touristique régionale de même qu en participant activement à la conservation du Petit Marais de Saint-Gédéon. En 1987, le CLS développe une nouvelle expertise en réalisant deux expositions itinérantes intitulées L insecte, un ami à découvrir et Mieux connaître les oiseaux. Celles-ci circulent abondamment à travers la région constituant ainsi les premières actions de sensibilisation à grande échelle portant sur l entomologie et l ornithologie au Saguenay Lac-Saint-Jean. Pour compléter la première décennie d existence du CLS et faire découvrir le Saguenay Lac-Saint-Jean, 10 000 exemplaires d une carte des sites de loisir scientifique ainsi qu une quinzaine de fiches d information sur les lieux particulièrement attractifs pour les amateurs de nature sont produits et diffusés. Au cours des années 1990, le CLS s associe à des écoliers d Alma pour le projet d adoption d un béluga et appuie le Club des ornithologues amateurs du Saguenay Lac-Saint-Jean dans le cadre du plan de développement des battures de Saint- Fulgence. La production, en collaboration avec le groupe Écologie en action en Sagamie, d un feuillet intitulé Pesticides en circulation et d une petite exposition sur la photosynthèse, en lien avec la chaîne alimentaire, permet la diffusion d informations pertinentes sur l impact de certains produits sur l environnement. Une activité de «Génie en herbe environnemental» est même organisée dans le cadre de l Expo-sciences régionale.

16 17 f Nul doute, la région est riche en paysages époustouflants. Produite par le CLS, l exposition itinérante Paysages du Saguenay Lac-Saint- Jean Voir, regarder et découvrir met en valeur des photos qui ont été minutieusement choisies parmi celles présentées dans le livre du même nom. La production de trois expositions, grâce à différentes formes de partenariat, marque également les années 1990. Le CLS réalise d abord la recherche, la rédaction ainsi que le concept de l exposition Le Béluga, une espèce à préserver pour le Musée du fjord. Il réalise aussi deux expositions itinérantes. La première, à titre de contractuel pour Alcan, porte sur le recyclage de l aluminium et la seconde, à titre de producteur, traite du fjord du Saguenay. Bien que permettant de rejoindre des milliers de personnes, les expositions manquent d éléments interactifs pour attirer les jeunes. Avec la mise en place de la Salle de découvertes d Alma en 1994, le CLS propose un équipement d animation scientifique unique et mieux adapté au goût des jeunes où ils peuvent toucher la science. Graduellement, c est tout un réseau de salle de découvertes qui se met en place en partenariat avec le milieu scolaire et municipal. Suivront les Salles de découvertes de Dolbeau- Mistassini, Le Hangar (au Zoo sauvage de Saint-Félicien) et Chicoutimi. En 2003, la Caravane de découvertes, une première valise éducative, est réalisée à partir des thématiques des Salles de découvertes d Alma et de Dolbeau-Mistassini. En marge de ces développements, d autres productions sont présentées à la population. Il s agit d abord de l exposition itinérante Regard sur le lac Saint-Jean et de Au gré l exposition du courant, l épopée du flottage du bois, laquelle est réalisée en partenariat avec la Société d histoire du Lac-Saint-Jean. Viennent ensuite des panneaux d interprétation pour le Mont Lac-Vert et la Vélouroute des Bleuets. Tout juste précédées par la présentation d un mémoire lors des États généraux de l environnement en 1999, les années 2000 sont marquées par un intérêt grandissant à l égard de l interprétation et de la mise en valeur des paysages régionaux. La réalisation d un inventaire préliminaire et d une banque de données sur les sites et les paysages du Saguenay Lac-Saint-Jean constitue la base sur laquelle le CLS s est appuyé pour le développement de cette expertise. En plus d assurer la coordination d un d un comité régional, les interventions (articles, mémoires, concours, etc.) et les productions se sont multipliées et diversifiées. En 1999, le CLS, en collaboration avec le groupe MADIE, se lance dans la production de volumes de vulgarisation scientifique à l intention du grand public avec la mise sur le marché régional du livre Le lac Saint- Jean, portrait d une mer intérieure. Le Guide de randonnées pédestres du Saguenay Lac-Saint-Jean est pour sa part produit, deux ans plus tard, en partenariat avec le Regroupement Loisirs et Sports. Quant au volume Paysages du Saguenay Lac-Saint- Jean - Voir, regarder et découvrir, le CLS s est mérité le Premier prix littéraire Abitibi- Consolidated dans la catégorie «Intérêt général», lors du Salon du livre du Saguenay Lac-Saint-Jean en 2006, pour la qualité et le professionnalisme de cette publication. Pendant la même période, le CLS a contribué au développement du tourisme scientifique. En collaboration avec plusieurs partenaires, un document synthèse a été diffusé auprès des intervenants régionaux afin de leur fournir des outils. La diffusion de connaissances sur les problématiques actuelles se poursuit pour sa part en offrant aux enseignants du secondaire des animations spécifiques qui portent sur les catastrophes naturelles et les changements climatiques. La conception et la réalisation de diverses productions demeurent toujours l une des avenues de développement privilégiées par le CLS. Cet intérêt pour la création de matériel original s appuie sur la volonté de mieux faire connaître le Saguenay Lac-Saint-Jean tout en diffusant le plus largement possible les connaissances scientifiques s y rapportant. Cette particularité a d ailleurs permis au CLS de se démarquer des autres partenaires du Réseau CDLS-CLS.

18 19 f Les Ateliers Biotechno propose aux enseignants du secondaire des outils pédagogiques et le matériel nécessaire afin d expérimenter la science en laboratoire. f Les paysages d ici à la loupe, Zoom sur l univers vivant et Les Ateliers Biotechno : un échantillon des différents outils pédagogiques produits par le CLS. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE En 1985, le CLS participe à la fondation du groupe Écologie en action en Sagamie dont le but est de mener des projets de recherche, d éducation et d intervention relatifs à l environnement du Saguenay Lac-Saint-Jean. Trois ans plus tard, le CLS s associe à ce groupe pour la réalisation d une étude de faisabilité pour la production de matériel didactique et pédagogique à l intention des enseignants de la région. Cette étude donne d ailleurs naissance au projet de production de matériel didactique en environnement de même qu à la mise en place du groupe MADIE, en 1990. Durant la même période, le CLS entreprend la production de guides pédagogiques qui servent d accompagnement pour ses expositions itinérantes sur l ornithologie, l entomologie et le recyclage de l aluminium. Cette expertise est ensuite mise à profit lors de la présentation au Musée du Saguenay Lac-Saint-Jean, en 1992, de l exposition itinérante de l Insectarium de Montréal Les insectes, des gagnants de la nature. À cette occasion, le CLS conçoit un guide pédagogique spécialement pour les visites scolaires. La mise en place des Salles de découvertes à différents endroits de la région permet également à l organisme de poursuivre et de diversifier son développement d outils pédagogiques. Comme l approche retenue pour la réalisation des activités nécessite une grande autonomie de la part des utilisateurs, le CLS conçoit des guides qui s avèrent finalement indispensables. Celui développé pour la Salle de découvertes d Alma, produit en 1994, devient alors le modèle pour les Salles de Dolbeau-Mistassini et Chicoutimi. L année suivante, deux organismes font appel au CLS afin de bonifier leurs services. Est d abord réalisé un guide d activités scientifiques pour les Croisières du Fjord, lesquelles désirent offrir une croisière scientifique où les élèves découvriront la face cachée du fjord du Saguenay. Après quoi, en collaboration avec le Groupe Nature animée, le CLS conçoit pour le Centre Vacances nature de Lac-Bouchette un programme d activités en sciences naturelles afin de mieux outiller leurs animateurs. Entre 2006 et 2009, le CLS met en place le projet Le goût de la science en vue de soutenir les enseignants du primaire et du préscolaire de la région dans leurs tâches éducatives en science et en technologie. Différents outils et trois recueils de situations d apprentissage en science et technologie sont ainsi réalisés et distribués à chacun d entre eux. Pendant la même période, sont également développés des recueils de situations d apprentissage sur les paysages pour les enseignants du secondaire en science & technologie ainsi qu en géographie. D autre part, au cours des ans, le CLS produit plusieurs outils pédagogiques pour le Réseau CDLS-CLS. Parmi les plus récents, le CLS met en ligne sur le site Internet officiel des Expo-sciences, en 2009, un tout nouveau document intitulé Quand expérimenter rime avec Expo-sciences. Celui-ci vise à aider les jeunes et les enseignants dans la réalisation de projets en expérimentation. Le CLS conçoit aussi les outils pédagogiques nationaux des éditions 2011 et 2012 du Défi apprenti génie. Les enseignants du primaire de la région peuvent par ailleurs compter depuis 2007 sur différentes valises éducatives, lesquelles seront bientôt enrichies d une seconde valise produite par le CLS, en collaboration avec le Centre de démonstration scientifique, portant sur les mathématiques et les sciences. Enfin, parce que l innovation et la diversification des produits demeurent des incontournables dans la poursuite du développement de matériel pédagogique original et accessible, le CLS travaille, depuis 2010, à concevoir de nouveaux outils pédagogiques qui intègrent du matériel d expérimentation. Il s agit des Ateliers Biotechno. Au nombre de six, ces ateliers se veulent une vitrine dynamique et interactive des entreprises et des projets de recherche présents au Saguenay Lac-Saint-Jean. Ils offrent aux jeunes une occasion unique de prendre part à l action en expérimentant.

20 21 LE MÉRITE SCIENTIFIQUE RÉGIONAL LE CLS PRÉSENT PARTOUT! Un des tout premiers exemples d association réussie entre le CLS du Saguenay Lac- Saint-Jean et un partenaire de la région est le Mérite scientifique régional (MSR) du Saguenay Lac-Saint-Jean. En 1982, le CLS nouvellement constitué s associe avec l Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) pour présenter la première édition du MSR. L événement, présenté le 8 mai de la même année, clôture la Semaine des sciences. Lors de cette soirée, près de 150 personnes se réunissent pour rendre hommage aux cinq premiers récipiendaires. Pour le CLS, reconnaître publiquement l apport de la communauté scientifique de la région et offrir aux jeunes des modèles constituent un motif suffisant pour déployer les efforts nécessaires à l organisation du Mérite scientifique régional. L implication du CLS en tant que co-initiateur du MSR a d ailleurs pris différentes formes au cours des ans : organisation de l événement, recherche de candidatures et de financement, production des capsules vidéo des gagnants, etc. Également soucieux d accroître les liens entre ses différentes activités, le CLS ne fait pas exception avec le MSR. En 1985, le Mérite scientifique régional est présenté le soir du lancement de la finale régionale de l Expo-sciences et, en 1993, on souligne la performance de Dominic Belley, semi-finaliste pour le grand Prix mondial de l Expo-sciences en lui décernant une mention honorifique. Le MSR devient rapidement un évènement annuel, puis se transforme en souperconférence. Des bourses en argent sont M. André Francoeur (à gauche), professeur à l UQAC, reçoit l un des cinq méritas remis lors du premier Mérite scientifique régional en 1982. g f Conférence du Centre de démonstration scientifique du Saguenay Lac-Saint- Jean lors du MSR 2010. associées aux différents prix et des conférenciers de renom s y succèdent. De nouveaux prix sont créés. La soirée du MSR s entoure de prestige. À l initiative du CLS, l événement initialement présenté uniquement au Saguenay est également présenté au Lac-Saint-Jean. En 1996, en réponse au désir exprimé par l UQAC et le CLS, l importance de la relève scientifique est soulignée lors de la soirée du MSR. En effet, tous les grands gagnants de l Expo-sciences régionale assistent à la remise des méritas. En 1997, le MSR, le CLS et la Corporation de l Expo-sciences régionale s unissent pour l édition d un livre intitulé La science, réflexions de la septantaine. Cet ouvrage de M. Paul-Eugène Lemieux, chercheur retraité et fondateur de l Expo-sciences au Saguenay Lac-Saint-Jean, consiste en une série de réflexions vulgarisées sur la science et la vie du scientifique, avec pour objectif d inciter les jeunes à un choix de carrière scientifique. En 2000, le MSR décerne une mention honorifique au CLS qui célèbre alors son 20 e anniversaire et, l année suivante, fait de même avec M. Yvon Roy, ancien administrateur du CLS et président de l Expo-sciences régionale pendant 19 ans. En 2004, le CLS signe un texte retraçant l histoire du MSR dans le livre La science pour tous! Quatorze succès de culture scientifique au Québec. L année 2006 marque ensuite un moment important pour le CLS. Le MSR décerne alors ses premiers méritas Relève scientifique afin de souligner et d encourager la relève en science, tant au niveau primaire que secondaire et collégial. Leur réussite valorisée et applaudie, ces jeunes deviennent à leur tour des modèles pour leurs pairs. Des modèles comme ceux qu ils ont admirés et qui ont su leur insuffler le goût de la science. Des gens précieux qu on admire en raison de leurs réalisations. Des gens qui, avant même de connaître la popularité qu ils ont aujourd hui, étaient eux-mêmes une source d inspiration pour les jeunes. Deux ans plus tard, à l occasion de son 25 e anniversaire, le MSR regroupe les capsules vidéo des gagnants sur un DVD qu il remet aux participants de cette édition. Enfin, depuis 2010, le CLS remet durant la soirée du MSR le prix Éveil à la science à un bénévole œuvrant à la promotion des carrières scientifiques dans le cadre de ses différents programmes. Événement unique lors de sa création, le MSR n a toujours aujourd hui aucun équivalent au Québec. À la veille de sa 30 e édition, il est clair que c est l implication constante du CLS et de l UQAC qui assure la vitalité de cet événement d exception. Le CLS se fait un plaisir d intégrer ou de participer aux différentes initiatives visant à donner le goût de la science aux gens de la région ; comme il le fait depuis de nombreuses années en coordonnant les activités régionales pour le 24 heures de science, en faisant partie du comité organisateur du Bar des sciences ou encore en participant à différents événements liés à l exploration de carrières. i Le CLS lors du Festival Fous de la science 2012.

22 23 Jocelyn Caron Directeur-coordonnateur CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean MOT DE LA FIN Guider par la science Qu on le veuille ou non, la science occupe une place déterminante dans nos vies. Dès ses débuts, le CLS travaille à définir son impact réel et à mieux documenter ses tenants et aboutissants. Un premier sondage, réalisé il y a une vingtaine d années, sur les perceptions et les attitudes de la population régionale vis-à-vis des sciences marque un moment déterminant; d abord il traduit la volonté du CLS d asseoir ses interventions sur des données vérifiables, mais il montre également la voie puisqu il s agit de la première étude régionale du genre. C est d ailleurs dans le même esprit que le CLS a entrepris d éclaircir les variables qui influençaient notre rapport à la science. Entre autres actions, il a demandé le soutien d Écobes en vue de produire un complément d étude afin de mieux comprendre la relation qu entretiennent les adolescents du Saguenay Lac-Saint-Jean avec la science, de même que les différences observables entre les garçons et les filles. En plus de montrer des résultats en accord avec nos préoccupations, nos objectifs et nos actions, cette étude a notamment amené le CLS à mieux cibler ses interventions auprès des jeunes du secondaire et à accentuer ses programmes d exploration de carrières scientifiques. Elle constitue aussi un fort incitatif à promouvoir la pratique d activités scientifiques chez les garçons comme moyen d encourager la persévérance scolaire. Fort de ces résultats, le CLS a fait appel à l expertise de Trigone et poussé plus loin ses investigations, à savoir mesurer l impact des métiers scientifiques et technologiques sur le développement économique et social de notre région. Et, nous le savons maintenant, ces métiers sont un facteur clé de développement pour le Saguenay Lac-Saint-Jean. Parallèlement, le CLS s efforce depuis plusieurs années de favoriser un meilleur accès aux sciences dans les milieux moins bien desservis de la région. Que ce soit par la création de matériel pédagogique, par une participation aux Journées de la persévérance scolaire, par l aménagement de nouveaux espaces dédiés aux sciences ou encore en faisant revivre un pan de notre histoire régionale en célébrant la mémoire d anciens de TÉVEC, le CLS est soucieux de s impliquer dans sa communauté, de valoriser à la fois l effort et l éducation et de faire profiter de ses diverses activités de découverte de la science au plus de gens possible. PRIX ET DISTINCTIONS Prix Innovation de l ADRIQ - Relève TechnoScience 2010 Le CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean a remporté le prix Relève TechnoScience 2010 pour son programme multi-volets de valorisation des carrières en science et en technologie Les coulisses de la science. Prix littéraires Abitibi-Consolidated Paysages du Saguenay Lac-Saint-Jean Voir, regarder et découvrir a été récompensé par le Salon du livre du Saguenay Lac- Saint-Jean 2006 qui lui a décerné le Premier prix dans la catégorie «Intérêt général». Le lac Saint-Jean, portrait d une mer intérieure a mérité la deuxième place dans la catégorie «Intérêt général» lors du Salon du livre du Saguenay Lac-Saint-Jean 2000. Prix Éducation-Communication Le CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean a reçu le Prix Éducation- Communication 2000, lors du gala Innovation Bois, pour la mise en place de la Salle de Découvertes de Dolbeau-Mistassini. Prix du bénévolat en loisir et en sport Dollard-Morin Ce prix vise à reconnaître et à valoriser un bénévole de chaque région du Québec œuvrant dans le loisir ou le sport, à honorer de manière distincte l excellence de son engagement et à lui rendre hommage pour ses actions. Quatre bénévoles du CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean ont remporté ce prix. 2009 - Robert Loiselle 2007 - Hélène Côté 2002 - Normand Desbiens 1998 - Yvon Roy Le Prix Beppo vise à reconnaître le travail exceptionnel d une personne au sein du Club des Débrouillards. Quatre employés du CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean ont remporté ce prix : 2010 - Nicole Gagné 2006 - Marie-France Girard 1997 - Pascal Michaud 1995 - Michel Côté Mention honorifique En 2001, pour souligner ses efforts consentis à la promotion de la culture scientifique depuis 20 ans, le Mérite scientifique régional a décerné une mention honorifique au CLS du Saguenay Lac-Saint-Jean. f M. Jocelyn Caron, directeur-coordonnateur du CLS, reçoit le prix Innovation Relève TechnoScience 2010. Marie-France Girard (à droite), coordonnatrice régionale du Club des Débrouillards pour le CLS, reçoit le Prix Beppo 2006. g

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