Elaborer un curriculum de formation et en assurer la qualité Marc Demeuse To cite this version: Marc Demeuse. Elaborer un curriculum de formation et en assurer la qualité. Florence Parent & Jean Jouquan. Penser la formation des professionnels de la santé. Une perspective intégrative, De Boeck, pp.315-330, 2013, Pédagogies en développement, 978-2-8041-7623-5. <hal-00826918> HAL Id: hal-00826918 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00826918 Submitted on 28 May 2013 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés.
Ce chapitre sinspire largement de louvrage de Demeuse et Strauven (2006) et du chapitre de Demeuse, Derobertmasure et Dehon (2009).
Nous distinguerons ici le terme «programme de formation» qui consiste en la mise en œuvre pratique dun curriculum et le «programme» au sens du document qui prescrit aux enseignants ce qui doit être enseigné.
: «hidden curriculum», en anglais.
: : :
:
:
: : Respectivement, «change», «innovation» et «improvement». Inbar (1996, p. 23) définit les réformes comme «des actions importantes qui doivent être approuvées par la législation» alors que (p. 24) «linnovation consiste à induire des changements fonctionnels par des moyens nouveaux. Cest le réaménagement des domaines daction habituels pour les adapter à des situations nouvelles, et la création de nouvelles façons de percevoir et daborder les problèmes. Linnovation est en partie lexploitation des occasions et des possibilités par des moyens créatifs qui font appel à limprovisation. [...] Linnovation sappuie sur ladaptation souple, lexpérimentation et le changement orienté.»
: Lordre de cette énumération ne correspond pas à une hiérarchie des valeurs.
: