Ecole maternelle «Le p tit champ» Thème abordé : Découvrir l écrit ; Se préparer à apprendre à lire et à écrire Moyenne section : pour s acheminer vers le geste de l écriture Apprentissage 1 : Les réalisations graphiques : réaliser les tracés de base de l écriture : verticales, horizontales, cercles, enchaînement de boucles, d ondulations, sur un plan vertical (tableau), puis horizontal (table) Activités correspondantes possibles : voir le descriptif pour chaque graphisme dans les tableaux ci-après
Verticales Horizontales placer les objets, bâtons ou cordes, (ou les enfants eux-mêmes) debouts ou couchés selon les plans horizontaux et verticaux suivre l objet avec son doigt pour percevoir l horizontalité ou la verticalité effectuer des coulures avec de l encre pour visualiser la verticalité tracer des lignes horizontales ou verticales dans la farine ou dans le sable coller des objets droits verticalement ou horizontalement (baguette, pailles, bandes de papier, spaghettis,.) modeler avec des empreintes ou réaliser des boudins et les orienter pour le sens du tracé coller sur des traits pour prendre conscience du sens du tracé tracer au tableau avec une craie au chevalet, avec de la peinture, au pinceau ou au rouleau, avec ou sans repères avec les empreintes de voitures dans la peinture en traçant des chemins droits utilisation de peinture avec un flacon applicateur observer des images, des vêtements à rayures horizontales ou verticales, du papier ondulé, puis suivre le tracé avec son doigt sur papier avec des lignes en relief (ondulé ou papier peint) effectuer un transfert avec les craies grasses sur une feuille blanche utilisation de bougies, drawing gum + encre pour révéler les tracés horizontaux ou verticaux tracés guidés entre des lignes sur du papier en relief entraînement sur ardoise ou pochette plastique avec modèle en dessous en indiquant bien le sens du tracé sans modèle sur fiche en limitant de plus en plus l espace puis réinvestissement avec le tracé de la croix et du quadrillage
Cercle Utiliser les cerceaux ou les anneaux : tourner autour, suivre avec son doigt les rondes chantées et/ou mimées + les rondes jeux (la clef de Saint Georges) empreintes d objets ronds dans différentes matières (farine, pâte à modeler, peinture,.) tracer en suivant le contour de l objet dans différentes matières ; ou effectuer des pochoirs (suivre à l intérieur) tracer autour du modèle à la peinture ou aux feutres tracer à la manière de observer des images, des œuvres d arts (Kandinsky) puis suivre le tracé avec son doigt jeux de recherche d objets ronds dans la classe modeler pour réaliser le rond coller différentes objets sur le tracé (contour) pour suivre le sens tracer autour d un modèle aux feutres entraînement sur ardoise ou sous pochette avec modèle et repères pour le sens entraînement et réinvestissement sur fiche en réduisant de plus en plus l espace et sans modèle, puis sans repère
Ondulations (vagues) effectuer un parcours en slalom : à pieds, avec trottinettes, avec vélos utilisation du ruban pour visualiser les vagues observation de différentes images ou de différents objets (bord de coquillages, bord d un plat à tarte) puis suivre le tracé avec le doigt réaliser un slalom avec des abaques et de la laine pour visualiser le tracé empreintes de différents objets (bord de coquillages, ciseaux ou spatules crantées) dans la farine ou la pâte à modeler réaliser un slalom avec des plots et des play mobil sur ardoise pour ensuite remplacer le bonhomme par un feutre veleda pour visualiser le tracé modeler avec la pâte à modeler (boudin) et faire une vague avec ou sans repère, avec ou sans objets pour passer dessus / dessous réaliser un slalom avec des voitures et de la peintures sur une grande feuille blanche tracer des vagues avec de la peinture et des pinceaux avec ou sans repères tracer au tableau avec une craie tracer aux feutres avec ou sans repères technique du transfert avec du papier ondulé vagues, des craies grasses sur papier blanc entraînement sur ardoise ou sous pochette avec modèle en dessous réinvestissement sur fiche en réduisant de plus en plus l espace
Boucles (à l endroit ou à l envers) suivre un chemin en tournant autour de plots avec une même corde observer des images et suivre le tracé avec son doigt avec de la laine, tourner autour de différents objets (exemple : les abaques) en gardant le même fil tracer dans la farine tracer des boucles avec du fil fin ou de la pâte à modeler (boucles à l endroit ou à l envers) suivre avec le doigt des tracés de boucles à l endroit ou à l envers à la peinture, à l encre, aux feutres ou à la craie (au tableau) tourner autour d objets ou de dessins plus ou moins hauts, plus ou moins larges tracer aux feutres avec ou sans repères ; autour des différents objets puis non entraînement sur ardoise ou sous pochette avec modèle en dessous réinvestissement sur fiche en réduisant de plus en plus l espace
Apprentissage 2 : Imiter des dessins stylisés exécutés au moyen de ces tracés Activités correspondantes possibles : A partir d un modèle détaillé (avec une fiche technique), reproduire le dessin dans l ordre demandé travailler «à la manière de» dessiner avec des contraintes graphiques (exemple : dessiner un bonhomme avec des ronds et des traits uniquement) faire le dessin d une production précédemment réalisée par collage travail autour du graphisme décoratif Apprentissage 3 : Ecrire son prénom en majuscules d imprimerie en respectant l horizontalité et l orientation de gauche à droite Activités correspondantes possibles : en partant du principe que la découverte, la reconnaissance des lettres et l ordre des lettres dans son prénom sont acquis MANIPULATION réaliser son prénom en pâte à modeler sur le modèle, avec le modèle à côté, puis sans le modèle écrire son prénom dans la pâte à modeler avec les lettres tampon de gauche à droite, reconstituer son prénom sur feuille, puis repasser à l intérieur des lettres avec les feutres coller différents objets sur le tracé des lettres en respectant le sens coller ensuite des objets sans le modèle pour écrire chaque lettre de son prénom, en commençant bien de gauche à droite repasser sur des lettres en relief avec le doigt EXECUTION écrire son prénom avec de la peinture au doigt sur papier glacé sur, avec puis sans modèle sous pochette puis non, repasser sur les lettres de son prénom tracées en traits pleins puis en pointillés, puis écrire à côté de son prénom, puis sans modèle, avec ou sans repère à gauche écrire son prénom, avec puis sans modèle, dans un espace de plus en plus limité, avec puis sans repère