Formations offertes par Vision Enfance et Famille
Formations offertes par Vision Enfance et Famille Vision Enfance et Famille est un organisme qui regroupe des personnes-ressources du milieu des services à l enfance et à la famille. Notre équipe a pour mission de fournir du soutien professionnel, éducatif et technique aux centres de la petite enfance (CPE) du Québec et aux autres services à l enfance et à la famille du Canada. Chaque jour, nos interventions illustrent que notre priorité, c est la qualité des services offerts aux tout-petits. L équipe de Vision Enfance et Famille vous offre une gamme de formations de courte durée (un à quatre jours). Il nous fera plaisir de vous aider à choisir, à l intérieur des formations offertes ci-dessous, les éléments qui feront de votre formation «à la carte» un grand succès, répondant exactement à vos attentes et à vos besoins. Programme éducatif Le Programme éducatif - Volet 1 Le Programme éducatif, c est notre spécialité. Notre force, c est de travailler dans le CPE et avec toute l équipe. On évalue ensemble comment le programme éducatif fonctionne, puis on propose les aménagements, les activités et les interventions qui favorisent l autonomie et le développement global et harmonieux de chaque enfant. Notre formation s inspire du programme éducatif mis de l avant par le MFACF. Le contenu fournit un cadre d implantation, des recettes pédagogiques et des exemples concrets d activités que les enfants adorent. Les ateliers portent sur trois grands thèmes : Les activités et la planification des activités L aménagement des locaux et le choix de l équipement et du matériel Les interventions à privilégier auprès des enfants Durée : Selon vos besoins, nous pouvons vous offrir la formation sur une durée de un à quatre jours. Le Programme éducatif - Volet 2 Le deuxième volet de notre formation sur le Programme éducatif vous permet d analyser et de mieux comprendre où vous en êtes dans l application du programme. C est l occasion de revoir le chemin parcouru, d évaluer ce qui reste à faire et de discuter de vos façons d agir et d être auprès des enfants, des parents et de votre équipe. Nous travaillerons ensemble afin de vous aider à trouver des stratégies pour résoudre ou prévenir les difficultés dans l application du programme. Après avoir révisé les principes de base, nous améliorerons ensemble l organisation du milieu et de l horaire, puis réviserons vos techniques d observation, de communication et d intervention, dans le but de favoriser le développement global et harmonieux de chaque enfant. Durée : Selon vos besoins, nous pouvons vous offrir la formation sur une durée de un à quelques jours. 1
Activités Le Programme éducatif à la pouponnière, c est possible! Vous connaissez bien le programme éducatif, mais l implanter auprès des poupons et trottineurs reste un défi? La formation vous propose plein d idées créatives afin d offrir aux tout-petits des activités amusantes pendant ces mois déterminants de leur développement. Nous verrons comment planifier et animer des activités stimulantes tout au long de la journée et passerons en revue les expériences-clés liées à ce groupe d âge. Des thèmes partout, pour tous les goûts L utilisation de thèmes peut faciliter la vie des éducatrices tout en favorisant les apprentissages chez les enfants. Idées de thèmes, organisation d une planification selon un thème et fabrication de bacs thématiques. Des routines et transitions géniales Que fait-on pour rendre agréables, stimulantes et instructives les nombreuses périodes de routines et transitions de la journée de l enfant? L atelier suggère différentes activités que vous pourrez intégrer dans ces moments qui seront aussi plaisants pour l éducatrice que pour l enfant. Environnement, activités et interventions pour stimuler le langage chez l enfant Le développement du langage chez l enfant, c est important, c est une priorité. Comment faire de notre centre un lieu favorisant le développement du langage? Dans cet atelier, nous vous proposerons une panoplie d idées et de trucs pour que chacune de nos interventions auprès des enfants soit une occasion d enrichir au maximum leur langage. Les ateliers du programme éducatif Qu est que ça vous dit, les trois périodes des ateliers du programme éducatif : la planification, la réalisation et le retour? Nous explorerons ensemble le rôle des éducatrices pendant ces périodes et découvrirons comment, à partir des thèmes hebdomadaires, on peut en tirer le maximum, pour le plus grand plaisir des enfants. L identité masculine en CPE Des études menées ces dernières années dans les écoles démontrent que les filles et les garçons ayant une manière d être plus masculine sont défavorisés, qu ils décrochent davantage et sont plus susceptibles d avoir des problèmes de comportement. Cette situation s applique aussi dans les CPE, qui sont des milieux majoritairement féminins. L atelier permettra aux éducatrices de mieux comprendre comment intervenir auprès des enfants qui ont des besoins différents de ce que le milieu actuel leur propose. Les éducatrices évalueront la structuration des salles de jeu et des activités ainsi que leurs interactions, en lien avec la masculinité. À l aide de nos exemples, elles pourront élaborer des stratégies pour favoriser l épanouissement de tous les enfants. Aménagement L aménagement des coins d activités, à l intérieur comme à l extérieur L aménagement des salles de jeu et des cours extérieures, c est l une des clés du succès de la mise en oeuvre du programme éducatif. En équipe avec vous, nous aménageons les coins d activités autant à l intérieur qu à l extérieur pour maximiser l utilisation de votre matériel. Nous donnons aussi des trucs pour transformer rapidement les coins en fonction des thèmes. 2
Intervention Comprendre les messages de l enfant à travers son comportement C est souvent par son comportement que l enfant nous communique ses émotions. Comment peut-on comprendre les comportements, et aider l enfant à s exprimer autrement que par des comportements inadéquats? Cette journée nous permettra de nous familiariser avec des méthodes éprouvées de communication pour et avec les tout-petits. L estime de soi pour petits et grands L estime de soi de l enfant passe aussi par l estime de soi des adultes qui l entourent. Connaître les cinq composantes liées à l estime, prendre conscience de l impact d une bonne estime de soi, comprendre où nous en sommes : tout ça dans un atelier qui propose aussi des échanges et des activités favorisant l estime de soi. Agressivité et autres comportements dérangeants Cet atelier permettra de mieux comprendre les comportements dérangeants et de faire la différence entre la violence et l agressivité. Les éducatrices auront l occasion de développer des stratégies pour faire face à ces comportements. Elles sauront comment aider les petits à grandir sainement avec leur agressivité. L intervention démocratique des actions concrètes pour y arriver Les éducatrices comprendront l importance des quatre éléments de l intervention démocratique. Elles pourront distinguer ce type d intervention par rapport aux types «autoritaire» et «laisser-faire», et évaluer leur propre style d intervention. Des actions et attitudes à privilégier seront proposées en mettant en scène des situations fréquemment vécues en CPE. Les défis de l éducatrice avec un groupe d enfants Une journée complète pour prendre un peu de recul afin d analyser le travail des éducatrices dans leur quotidien avec les enfants. Recherche et proposition de pistes de solutions. Élaboration d un plan d action à mettre en place afin de rendre le travail plus agréable et plus satisfaisant. Les conflits entre enfants : comment intervenir Les chicanes d enfants sont bien couranes en CPE. Elles permettent à l enfant de faire des apprentissages, mais pas à n importe quel prix. Élaboration des approches que l éducatrice peut favoriser pour faire face aux conflits des enfants. Bâtir des ponts avec les parents Bien que l on reconnaisse que le parent est le premier éducateur de l enfant et qu il est nécessaire de développer une relation harmonieuse, dans la vie de tous les jours, c est un défi à relever. Les membres du personnel définiront des moyens de favoriser cette collaboration et mettront en place un plan de communication. 3
Besoins spéciaux La démarche d intervention auprès de l enfant ayant des besoins particuliers Au CPE ou dans le milieu familial, il y a un enfant que l on soupçonne d avoir des besoins particuliers... on veut bien aider, mais par où commencer? Cet atelier répond aux interrogations de l équipe concernant le dépistage, l évaluation, la mise en place et l application du plan d intervention. Par des exemples concrets et la présentation d outils, les participants seront en mesure de se familiariser avec l ensemble du processus d intervention, et poseront un regard particulier sur la relation avec le parent et les ressources du milieu pouvant contribuer à la démarche. Dépistage et stimulation Comment dépister les signes de retard chez l enfant et favoriser son développement harmonieux? Nous utiliserons des outils d observation et d évaluation, analyserons tous les résultats et élaborerons ensemble des activités de stimulation. Avoir du plaisir avec les enfants ayant des besoins particuliers L intégration des enfants ayant des besoins particuliers doit s effectuer dans le plaisir. Les éducatrices verront les différents aspects dont il faut tenir compte dans le processus d'intégration, définiront les besoins des enfants et examineront leurs propres besoins et attitudes à l égard de l intégration. Enfants ayant des difficultés de comportement: discipline et interventions Comment réagir face aux enfants ayant des problèmes de comportement? Tout d abord, il faut tenter de comprendre le geste ou l attitude de l enfant. Suivra une présentation de différents moyens d intervention et de stratégies concrètes à utiliser auprès des enfants qui présentent des difficultés de comportement (agressivité, agitation, colère, pleurs, immaturité, isolement, rejet, crises, etc.). Vie d équipe Quand le CPE vit un conflit Un atelier qui permettra à tous les membres de l équpe de comprendre les principes de la prise de décision et la gestion des conflits. C est par des échanges et des mises en situation que nous verrons comment le programme s applique à tous et comment en transmettre les principes aux enfants. Nous comprendrons aussi les avantages de son utilisation dans la vie de tous les jours. Créer l harmonie dans notre groupe et dans notre CPE Le travail d équipe, l intervention auprès des enfants et les relations avec les parents ont tous un point en commun : la communication. Le personnel d un CPE doit être capable de communiquer afin d établir des bases solides auprès des différents partenaires. Cet atelier propose diverses stratégies et méthodes de communication éprouvées. 4
Gestion GESTION DES RESSOURCES HUMAINES L engagement du personnel À titre de gestionnaires, nous savons tous que l embauche du personnel est l une de nos plus lourdes responsabilités. Pourtant, c est souvent l une des tâches que l on doit accomplir à la hâte. Pour éviter les problèmes, nous examinerons les phases du processus d engagement, nous nous familiariserons avec des guides d entrevue et nous examinerons les modèles de correspondances qui nous faciliteront la tâche. Le coaching de votre équipe Le coaching est devenu l outil-clé de la création des équpes gagnantes. À titre de directrice ou de directeur de votre service, vous vous familiariserez avec les quatre principes de base de la mise en place d un coaching efficace. Vous serez ensuite en mesure de mettre sur pied une équipe dynamique qui saura relever les plus grands défis. L efficacité organisationnelle: une équipe gagnante Dans cet atelier, la gestionnaire découvrira des processus et des outils lui permettant de créer une équipe gagnante. De façon très ludique, nous passons en revue les principales responsabilités de l éducatrice, et nous mesurons l importance de chacune des tâches qui nous incombent. L animatrice de l atelier prodigue des conseils basés sur la pratique de la profession, et ouvre la porte à des prises de conscience à l égard de toutes les situations que nous vivons au quotidien. Un atelier rafraîchissant, pour toutes les membres de l équipe! Durée : Une demi-journée La supervision du personnel Pour s assurer d atteindre nos objectifs collectifs, on se doit d assurer une supervision efficace. Cet atelier nous mettra en contact avec une méthode efficace d évaluation du milieu du travail, et nous permettra d identifier des agents de changement qui sont présents dans le milieu. Nous verrons de plus comment réaliser l évaluation des compétences en place dans nos équipes. L évaluation du personnel Trois objectifs sont atteints dans cet atelier : définir le processus d évaluation qui convient le mieux à votre situation, vous outiller en ce qui concerne l évaluation de votre personnel, et déterminer la meilleure façon d offrir du soutien et du suivi après l évaluation, pour des résultats durables., ou offert en coaching selon les besoins ORGANISATION DU TRAVAIL La gestionnaire : polyvalence et efficacité Un atelier qui vous donne un petit moment de recul pour revoir votre description de tâches, examiner des modèles d organigrammes qui pourraient mieux répondre à vos besoins, et réfléchir aux responsabilités que doivent endosser les membres de votre équipe de travail. Un moment inspirant à passer entre gestionnaires... 5
Gestion (suite) La gestion du temps en CPE L atelier consiste à offrir à la gestionnaire un moment pour analyser le temps consacré à chaque tâche afin d augmenter son efficacité, sans pour autant s épuiser. La gestionnaire pourra acquérir des trucs et informations qui lui permettront de mieux gérer son temps et ses priorités., ou en coaching selon vos besoins La prise de décisions Il existe bien des façons d examiner les situations en vue de prendre de bonnes décisions. Dans cet atelier, nous passerons en revue les conseils pratiques qui vous mèneront vers des choix éclairées et des décisions faciles à appliquer, même dans les situations les plus complexes. La supervision du programme éducatif Un atelier visant à aider la gestionnaire à intervenir dans l implantation du programme éducatif par le biais du soutien et de l évaluation, et lui permettant de reconnaître les indicateurs pertinents à l application du programme éducatif. La gestion des dossiers et des ressources matérielles du CPE Comment procéder à la tenue des dossiers dans un cadre légal? De quelle manière peut-on garder le contrôle des achats d équipement et de matériel? Quel matériel choisir en fonction du programme éducatif? Suggestions de systèmes de classement et de tenue d inventaire ainsi que d outils de gestion d une joujouthèque dans le centre. Les politiques de ressources humaines du personnel et de la direction Les politiques de ressources humaines sont les guides qui vous assureront une gestion saine et harmonieuse de votre personnel. Dans cette formation-coaching, nous vous proposerons des modèles éprouvés de politiques et vous accompagnerons dans leur adaptation à votre réalité. Le conseil d administration Cette formation vous donnera, en une journée bien remplie, la possibilité de revoir les rôles et responsabilités des membres du C.A. Vous passerez aussi en revue tous les documents qui sont à la base du fonctionnement du Centre : charte, règlements généraux, régie interne et cahier du parent. 6
Milieu familial Le rôle de la RSG La RSG doit créer un climat favorable au développement global de l enfant, favoriser une saine communication auprès des parents, organiser son milieu de garde, sa propre famille et sa vie privée. Elle doit aussi veiller à une bonne collaboration avec le CPE, tout en gardant en tête qu elle est travailleur autonome et qu elle assure la gestion de son propre service. On s attend même qu elle prenne un peu soin d elle-même... Cet atelier fournit des renseignements juridiques et pratiques, des outils et des exemples concrets pour aider les RSG à mieux comprendre leurs rôles et responsabilités à l égard des enfants, des parents, du bureau coordonnateur et du gouvernement, et à appliquer ces données au quotidien dans leur milieu. La RSG et le développement de l enfant Afin de s assurer de favoriser le développement global et harmonieux de l enfant, la RSG doit tout d abord avoir une bonne connaissance de l enfant et de son développement. Lors de cet atelier, la RSG verra les sphères du développement de l enfant (social, cognitif, moteur, langagier et affectif). Des exemples concrets permettront de mieux définir les besoins et de comprendre les attitudes de l enfant selon son âge et ses capacités. Les RSG pourront identifier des outils d observation et d intervention ainsi que des activités de stimulation adaptées à l âge et au développement de chaque enfant. Santé, alimentation et sécurité en milieu familial Les notions de santé, d alimentation et de sécurité sont une responsabilité inhérente aux RSG, qui doivent fournir et maintenir un environnement sécuritaire en supervisant constamment le bien-être des enfants. Lors de cet atelier, elles reconnaîtront les signes de maladies chez les enfants et se familiariseront avec les interventions appropriées. Elles recevront des outils favorisant l application des mesures d hygiène et le contrôle des infections. Elles identifieront les façons de s assurer de créer un milieu sécuritaire, pui se familiariseront avec les éléments essentiels à de bonnes habitudes de nutrition. Toutes les formations sont offertes directement dans le milieu de travail ou lors de journées d ateliers, à la date qui vous convient. Les formations peuvent être adaptées ou regroupées afin de mieux représenter vos besoins, intérêts et réalités. VISION ENFANCE ET FAMILLE est un organisme formateur agréé par Emploi Québec (Loi favorisant le développement de la formation de la main-d oeuvre - Loi du 1%). 7