Parc national de La Réunion Construction de la Maison du Parc national à la Plaine des Palmistes Projet pédagogique d éducation à l environnement pour un développement durable (2012-2013)
1. Présentation du projet de construction de la maison du Parc 1.1 Contexte La construction de la Maison du Parc à la Plaine des Palmistes a été décidée dès la naissance du Parc national de la Réunion, en mars 2007, à l issue d un appel à projet auprès de l ensemble des collectivités de l île. La localisation à la Plaine des Palmistes du siège du Parc (provisoirement installé à St Denis), d une de ses antennes territoriales (le secteur Est, actuellement hébergé au Domaine des Tourelles), mais aussi d un vaste espace d accueil du public, répond à un choix territorial fort : se nicher au cœur de paysages grandioses, entre vieux volcan et volcan actif ; se trouver en position centrale du cœur protégé du Parc tout en participant directement au développement d une dynamique de découverte de nos patrimoines depuis un bourg des Hauts de l aire d adhésion ; d être accessible aisément sur l accès à des sites majeurs (Bébour-Bélouve, le Volcan). 1.2 Objectifs du projet de construction de la Maison du Parc - accueillir une partie du personnel du Parc et lui permettre d assurer ses missions et de recevoir ses partenaires dans de bonnes conditions, - constituer un outil professionnel à destination de différents publics (étudiants, enseignants, associations): lieu de ressources, de réunions, de rencontres, d expositions, - permettre une première entrée invitant à aller découvrir les différents paysages et milieux naturels inscrits au Patrimoine mondial. - participer à la dynamique du territoire de la Plaine des Palmistes. - construire un bâtiment de grande Qualité Environnementale adapté aux conditions climatiques particulières des Hauts de l île. 1
2. Le projet pédagogique découlant du projet de construction de la maison du Parc 2.1 Objectifs du projet pédagogique Les objectifs du projet pédagogique décliné du projet de construction de la maison du Parc sont : - Sensibiliser des élèves de la Plaine des Palmistes à l intérêt d un tel projet près de chez eux et faire en sorte qu ils se l approprient, - Apporter la connaissance nécessaire aux élèves pour qu ils comprennent leur territoire et qu ils participent à sa valorisation (mieux connaître pour mieux protéger), - Recréer ou créer du lien entre les élèves et leur milieu de vie 3. Déroulement du projet Ce projet d éducation à l environnement pour un développement durable (EEDD) s adresse à des élèves du collège Gaston Crochet de la Plaine des Palmistes (niveau 5ème) et se déroulera sur l année scolaire 2012-2013. Le Parc national propose aux enseignants un programme «clé en main» de ce projet d éducation. Tout au long de l année des actions pédagogiques seront mises en place et encadrées par l enseignant, aidé des agents du Parc national. Les actions proposées répondent aux compétences demandées dans le cadre de l Éducation à l environnement pour un Développement Durable et de l histoire des arts ( les arts de l espace). Établissement pressenti : collège Gaston Crochet de la Plaine des Palmistes 2
4. Proposition de progression pédagogique Séances Actions Intervenants Durée Période Lieu Compétences Budget 1 Le site dans son territoire Présentation du projet aux élèves à travers la découverte du site dans son territoire. Présentation du Parc et de ses missions ; fonction du bâtiment et du site dans sa globalité (bâtît + jardins). à définir par l enseignant (2h environ) septembre autour du site (vue d ensemble) - Autonomie et initiative : s impliquer dans un projet collectif - Devenir élève :participer à un projet d envergure - Avoir «de l intérêt pour la vie publique et les grands enjeux de société» (pilier 6) 0 1 bis Travail sur un message à l attention des parents. Enseignants septembre en classe S approprier le langage: rendre compte du projet, le présenter à ses parents, à ses proches Se familiariser avec l écrit : dicter un texte, des messages à l attention des parents 2 Le Développement Durable et les jardins - Diaporama sur les milieux de la Plaine des Palmistes, notion d indigène, d endémique et d exotique. Explication sur le choix de garder les espèces déjà sur site - Identification des espèces sur site Paysagiste demijournée ou journée Octobre vendredi après-midi Sur site - Géographie ; l homme et son territoire, ses paysages - Sciences expérimentales et technologie : comprendre et décrire le monde réel, celui de la nature et celui construit par l homme et comprendre l évolution d un environnement géré par l homme 3
3 L évolution des constructions à La Réunion - diaporama sur l évolution des constructions sur l île Vocabulaire d architecture et d urbanisme CAUE (rémunération intervenant) 2 h Novembre En classe - l habitat : habiter les espaces à fortes contraintes - les enjeux d aménagements du territoire 4 Le DD et les bâtiments - diaporama sur la construction (le chois des matériaux, norme HQE, orientation, confort thermique, lumineux, visuel, climatique, charte de chantier vert,...) - visite du site avec carte, boussole,... 4 bis Rédaction de textes par les élèves (carnet de bord) Architecte Enseignants demijournée Décembre Vendredi après-midi de septembre à décembre Sur site en classe savoir que la maîtrise progressive de la matière et de l énergie permet à l Homme d élaborer une extrême diversité d objets techniques, dont il convient de connaître : les conditions d utilisation ; l impact sur l environnement ; le fonctionnement et les conditions de sécurité ; savoir observer, questionner, formuler une hypothèse et la valider, argumenter, modéliser de façon élémentaire ; Repérage sur un axe et sur un plan ; S approprier le langage: rendre compte du projet, le présenter à un public, à ses proches Se familiariser avec l écrit 4
5 Plantations des espèces sur site - déplacement d espèces d une parcelle en défrichement et plantation sur site JM Tamon demijournée Février Vendredi après-midi autre parcelle et sur site Manipuler et expérimenter : Participer à la conception d un protocole et le mettre en œuvre en utilisant les outils appropriés ; développer des habiletés manuelles, être familiarisé avec certains gestes techniques bus? rémunération intervenant 5 bis Rédaction de textes par les élèves (carnet de bord) 6 Répétition de la restitution 7 Restitution Proposition de valorisation : visite de chantier par les élèves Enseignants de février à Mai Avril-Mai Vendredi après-midi en classe sur site S approprier le langage: rendre compte du projet, le présenter à un public, à ses proches Se familiariser avec l écrit S approprier le langage: Accompagner le projet des plus grands en donnant une dimension d appartenance au projet Rendre compte du projet, le présenter à un public, à ses proches juin sur site S approprier le langage: Accompagner le projet des plus grands en donnant une dimension d appartenance au projet Rendre compte du projet, le présenter à un public, à ses proches à définir 5
5. Structures et personnes - ressources - Le Parc national de La Réunion : Lorien Boujot, agent de terrain : 0262 56 15 26 lorien.boujot@reunion-parcnational.fr - Le paysagiste du projet - L architecte du projet - Le CAUE (à confirmer) - Jean-Morisse Tamon Tous ces contacts vous seront donnés par le Parc national Vue aérienne du site sur lequel se trouvera la future Maison du Parc national 6
Parc national de La Réunion 112 rue Sainte-Marie- 97400 Saint-Denis Tél. : 0262 90 11 35 - Fax : 0262 90 11 39 www.reunion-parcnational.fr Conception : Valérie GERMAIN, chargée de mission pédagogie du Parc national de La Réunion