Séminaire Tri- national en travail social «Etre acteur dans son environnement local Développement local et travail communautaire» Du 12 au 17 avril 2015 à Poitiers L IRTS Poitou- Charentes est engagé depuis 18 ans dans les échanges européens sous l égide notamment de l office Franco- Allemand pour la Jeunesse (OFAJ) Ses partenaires sont l Ecole (Fachochschule) de travail social de l Université de Braunschweig en Allemagne et l Ecole d assistants sociaux de l Université de Trieste en Italie. Cet échange se déroule sous la forme d un séminaire tri- national d une semaine dont le thème est défini collectivement pour 3 ans ; il se déroule successivement dans chacun des 3 pays. Il concerne 12 étudiants en travail social de chaque université. Cette année c est l IRTS Poitou- Charentes qui organise la deuxième séquence du cycle sur le thème «être acteur de son environnement local- Développement local et travail communautaire». 1) Quels sont les objectifs et les contenus du programme? Contenu du programme : Le thème général de la semaine porte sur les différentes façons d être acteur dans son environnement local. La première journée du séminaire sera consacrée à la contextualisation de la thématique, afin de donner sens à la semaine en insistant sur l importance de ce thème dans le contexte actuel. Par contextualisation, nous entendons : un repérage de l évolution des politiques sociales et territoriales. Etre citoyen nécessite de travailler sur le pouvoir d agir ; il s agit d en repérer les incidences. Cette contextualisation fera le lien avec les visites qui ponctueront la semaine et illustreront cette démarche. (Le planning détaillé est joint à la fin de ce dossier.)
Nous travaillerons la thématique du développement social local à plusieurs niveaux : Au niveau du territoire (avec les visites du mardi et du jeudi après midi) : comment soutenir et aider les habitants à devenir acteurs, à mobiliser leurs savoirs et à faire le lien entre savoir et pouvoir. L idée du pouvoir d agir est étayé le mercredi par la conférence d ATD Quart monde sur le «croisement des savoirs et le pouvoir d agir». Comment réussir l intégration et l inclusion des personnes en situation de handicap, en prenant en compte leurs capacités et ressources ainsi que la mise en oeuvre du lien social La problématisation dans le champ de la petite enfance : une crèche associative où les parents tiennent un rôle actif. C est le croisement des aspects participatifs et de l inclusion avec la visite de cette crèche parentale qui utilise un système de communication appelé «signe avec moi» http://www.signeavecmoi.com/ (visite du jeudi matin) L application de la citoyenneté (loi de 2005) dans une approche globale, s opérationnalisant dans la gouvernance, l accompagnement proposé et les projets réalisés (visite du vendredi martin). Les objectifs : Comprendre la démarche de développement local, de participation des publics. Appréhender la notion de citoyenneté dans ses aspects les plus divers et opérationnels. Proposer une suite aux réflexions du séminaire 2013-2014 en Allemagne, en apportant un regard sur des réalités locales et professionnelles en France. Permettre aux étudiants d analyser les points communs et spécifiques dans les pratiques professionnelles des 3 pays participants. Aider les étudiants à s inscrire dans des orientations sociales pour leur future pratique professionnelle c est à dire introduire un aspect projectif dans leur vision de l action sociale. Considérer la dimension européenne des politiques sociales en analysant les particularités de chaque pays dans cette dimension. 2) Quelles méthodes et quels moyens pédagogiques sont envisagés? Dans la conception et la préparation de ce séminaire nous avons essayé de mettre en pratique l esprit du DSL (Développement Social Local) qui est la thématique de notre cycle d étude. Les étudiants ont donc pris une part active à ce projet, se répartissant les tâches, contactant les partenaires locaux. Nous avons organisé des temps de travail avec ces étudiants et les formateurs en charge du projet et cela depuis notre retour d Allemagne en avril dernier. C est donc un projet bien mûri et le fruit d une réelle collaboration entre professionnels, formateurs et étudiants. Cette semaine sera ponctuée de temps collectifs en séances plénières (réceptions officielles, interventions didactiques), et de temps d ateliers sur le thème choisi (en sous- groupes) et de temps de rencontres avec les acteurs de terrain et les publics concernés par les actions.
La première journée, sera consacrée à la «mise en contexte», avec une présentation globale de la semaine et des présentation théoriques en plénières. Il s agira de donner une idée de la thématique du DSL dans les différents pays (Italie et Allemagne). Pour ce qui est de la présentation de la vision française du DSL, elle sera réalisée «à plusieurs voix» : étudiants et formateurs. Cette semaine sera ponctuée de présentations d expériences professionnelles dont la nature de l accompagnement est variée, permettant par là de problématiser la thématique à différents niveaux du travail social et pour un public diversifié. Les présentations de structures seront faites conjointement par les professionnels et les publics concernés par les projets (Ex : Educateurs/résidents, animateurs/bénévoles/habitants). Cette méthode permet d illustrer comment on peut rendre les habitants, les publics bénéficiaires des actions, des projets acteurs, sur leur territoire. Les temps d échange ont pour objet de créer un espace de réflexion collective entre les différents acteurs (professionnels, étudiants, personnes concernées par les actions) Des temps de travail spécifiques entre étudiants vont ponctuer les visites pour faire émerger l analyse, confronter leurs connaissances, expériences et points de vue notamment sous l aspect interculturel. L objectif pédagogique de la semaine est bien de faire un lien entre les visites, les pratiques professionnelles, les éléments théoriques, l évolution du contexte social, pour permettre aux étudiants d analyser, le positionnement des professionnels travailleurs sociaux. Pour finir, certains temps de travail seront ouverts à l ensemble des étudiants de l IRTS, notamment le lundi et le mercredi matin. 3) Comment sera assurée la communication linguistique avec les groupes partenaires? Prévoyez vous une animation ou des activités linguistiques régulières? Des interprètes en allemand et italiens seront présents pendant toute la semaine. Ils nous aideront aussi pour la traduction des documents supports que nous souhaitons remettre aux étudiants en début de séminaire. Les participants du groupe italien ont des bases en français et certains étudiants français ont des bases en allemand. Leurs capacités linguistiques seront donc mises à contribution, notamment sur les temps informels que seront plus particulièrement pris en charge par le groupe d étudiants français. 4) Comment les animateurs et les participants vont- ils préparer le programme? Cette semaine est pilotée par le groupe français. Une première proposition, élaborée conjointement avec des formateurs de l IRTS et le groupe d étudiants volontaires pour suivre le séminaire, est soumise aux partenaires italiens et allemands. Nous avons mis en place un groupe de travail composé d étudiants et de formateurs de l IRTS qui se retrouve régulièrement pour faire avance le projet et le programme. Toutes
les décisions sont prises de manière collectives (contenus thématiques, visites de sites, organisation ) Les étudiants français sont donc impliqués dans le projet dès sa construction. Des échanges réguliers ont lieu avec les partenaires, tout au long de l année, notamment via les e- mails. Cela permet de maintenir le contact et de réceptionner l ensemble des informations nécessaires à une préparation optimale de la rencontre. Une fois le planning définitif élaboré, il est transmis aux partenaires, avec les informations nécessaires à la préparation de leur séjour (fiche de route, informations diverses) 5) Quelle est la composition du ou des groupes? Il y aura 12 étudiants français, ceux qui ont participé au séminaire en Allemagne en 2014, 12 étudiants allemands et 8 étudiants italiens. Les groupes seront composés de garçons et de filles mais pas forcément à part égale, la participation étant basée sur le volontariat. Nous favoriserons la participation des personnes les plus motivées. 6) Quels documents ont été diffusés? Une affiche de l événement sera diffusée au sein de l IRTS ainsi que le programme. Il y aura des affichages dans les locaux de l IRTS et des publications sur le site Internet et dans la presse locale. Le programme des rencontres sera diffusé aux partenaires. Nous avons déjà contacté La Région Poitou- Charentes à ce sujet et, si notre projet est retenu, nous contacterons les mairies de Poitiers et LaRochelle. 7) Autres informations? Nous sommes engagés dans des échanges depuis 1996. Les étudiants engagés sur un cycle essaient de le suivre sur deux ans au moins. Toutefois, comme ce programme concerne à chaque fois un nombre restreint de participants, nous profitons de la présence de nos partenaires étrangers pour faire partager cet événement à l ensemble des étudiants présents à l IRTS lors de la semaine de rencontre. L une des interventions didactique du séminaire sera ouverte à l ensemble de l IRTS. Les résultats de cette semaine et l ensemble des supports réalisés seront mis à disposition des étudiants au centre documentaire ainsi que sur le site Internet de l IRTS. Les temps informels seront aussi propices aux échanges et rencontres avec d autres étudiants, notamment ceux qui sont intéressés pour participer à la rencontre de l année suivante. 8) Plan de communication Afin de faire connaître le soutien apporté par l OFAJ à ce projet, nous apposerons le logo de l OFAJ sur el site Internet de l IRTS et sur l ensemble des documents
concernant cet échange : programme, affiches, rapports, publications diverses. Il sera fait mention de ce soutien aux autres partenaires et lors de communiqués de presse. Planning prévisionnel 9h 12h30 Lundi 13/04 Mardi 14/04 Mercredi 15/04 Jeudi 16/04 Vendredi17/04 Accueil des Visites du quartier Conférence ATD Départ pour La Départ pour Niort participants/irts des 3 cités : quart monde Rochelle Partie théorique Visite de la crèche Rencontre avec le France Centre socio culturel Groupe de travail parentale de St Eloi foyer des genêts Présentation Association Espoir collectifs. théorique Allemagne Association Pourquoi Préparation des pas restitutions Pause méridienne 13h30 18h 19h Présentation Théorique Italie Travail en groupe Présentation des différentes structures visitées et préparation des questions Soirée Interculturelle Repas à l association pourquoi pas Visite du quartier et de la résidence Intergénérationelle Visites de l ADAPEI 86 (foyer Bellejouane) et de l IME de Moulin Rencontre avec la CAF de La Rochelle Retour à Poitiers Temps de travail collectif. Finalisation des travaux Bilan de la semaine