Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10002 S'approprier des «boîtes à outils» pour analyser les images, les films ainsi que les productions médiatiques (radiotélévision - internet) Connaissances de base de l'image et des médias : image, cinéma, radio-télévision, internet * Modalité Ponctuel * Niveau (1) 1 * Domaine Cours de base MI * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie

privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (EP, CO, PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Se familiariser avec des «boîtes à outils» permettant d'analyser des images, des films et des productions médiatiques Adapter ces «boîtes à outils» à des situations scolaires Prendre conscience de la diversité des regards portés sur les images et des savoirs implicites qui leur sont liés Dans chacun des quatre domaines (image, cinéma, radiotélévision, internet) : reconnaître les apports spécifiques de documents issus des médias par rapport aux autres sources identifier des pistes d'exploitation des images, des films et des productions médiatiques dans son enseignement Approches des caractéristiques des médias et de la communication médiatique : production, diffusion, réception Méthodologie et usage pratique de divers moyens d'analyse des images, des films et des productions médiatiques («boîte à outils») Analyse et questionnement des apports spécifiques des différents médias à la construction du savoir (pratiques extra scolaires et usages scolaires) Esquisse d'un projet d'usage de «boîte à outils» pour son enseignement Date Mardi 18 et mercredi 19 décembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation salle n 3 Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Dominique Hari (dominique.hari@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alessandro Conti

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10003 * Titre Connaissances de base sur l'utilisation d'un ordinateur Sous-titre Apprivoiser les Technologies de l'information et de la Communication (TIC) * Modalité Périodique * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Cours de base TIC * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (EP/CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu - Se familiariser avec l'utilisation d'un ordinateur Mac ou PC; - découvrir, par la pratique, l'environnement informatique; - développer certaines compétences de base permettant d'utiliser cet outil en toute confiance; - devenir progressivement autonome quant à l'utilisation des TIC. - S'approprier son environnement de travail : organiser et personnaliser son bureau de travail gestion du système Windows ou OS X (bureau, icones, fenêtre, dossiers, etc...); - qu'est-ce qu'un fichier? Organiser, sauvegarder des données structurer et gérer ses fichiers être capable, constamment, de retrouver ses données assurer une sauvegarde d'un fichier sur une clé USB, dans un dossier, etc...; - réaliser des documents simples (CV, lettres) en utilisant un traitement de texte : sauvegarde impression des documents; - maîtriser les bases d'un traitement de texte : taper du texte formater, mettre en page un document; - rechercher des informations sur Internet : transférer du texte, des images dans un document ; - utiliser une messagerie : recevoir envoyer des messages envoyer une pièce jointe; - utiliser quelques outils de numérisation d'images : numérisation d'images (scanner) acquisition d'images d'un appareil photo numérique;

Date - présenter un document : sensibilisation aux principes de la communication visuelle. Mercredis 17, 31 octobre, 7, 21, 28 novembre, 5 et 19 décembre 2012 * Durée 3.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par CO Cayla Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Les participant-e-s travailleront selon leur choix sur PC ou Mac. Le contenu du cours constitue un canevas de base et pourra être modifié en fonction du rythme et des besoins des participant-e-s. Kira Andreasson

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si pas reconduction) SEM-10101 * Titre Mieux maîtriser l environnement Mac OS X Sous-titre Découvrir les possibilités du Mac sous OSX 10.6 et 10.7 * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis * Objectifs d apprentissage Être familiarisé-e avec l utilisation d un ordinateur (compétences équivalentes au cours SEM-10003 «Connaissances de base sur l utilisation d un ordinateur». Le cours s'adresse tant aux utilisateur-trice-s novices sur Mac qu'aux utilisateurs aguerris mais qui désirent se mettre à jour avec Mac OS X 10.6 ou 10.7 - Découvrir les différentes facettes de ce système d'exploitation; - permettre aux participant-e-s d'être à l'aise dans l'environnement Mac OS X; - apprendre à gérer et à classer ses documents; - apprendre à personnaliser son environnement de travail; - découvrir quelques logiciels pour les fonctions les plus courantes * Contenu - L environnement Mac OS X : - l interface : le bureau, les menus, les fenêtres, le dock - les préférences système - les applications et utilitaires fournies avec le système - le compte utilisateur:

- la gestion des documents : - enregistrement de ses documents au bon endroit - organisation de son espace de travail - copie, déplacement, suppression des fichiers - recherche de fichiers; - le tour d horizon d une trousse à outils intégrant aussi des logiciels libres; - les cas pratiques (comment faire...?) proposés par les animateurs ou les participant-e-s; - la présentation de solutions aux problèmes qui pourraient survenir; - la configuration des écoles. Date Lundi 5 et mardi 6 novembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.ge.ch) Christian Oïhenart (christian.oihenart@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Remarques : dans les écoles, les postes sont installés en 10.6 (Snow Leopard) et les plus récents en 10.7 (Lion). Les personnes ne connaissant pas du tout le Mac sont les bienvenues! Une suite logique de ce cours est le SEM-10105 (Contrôler les postes et les activités des élèves dans les ateliers MAC). Christian Oïhenart

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10102 Simplifiez-vous la vie avec les logiciels portables pour PC sur une clé usb Découverte du monde informatique libre sous Windows grâce aux supports amovibles et aux applications portables sur clés USB * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession

enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis --- * Objectifs d apprentissage - Devenir plus autonome dans l utilisation d un PC en utilisant plus efficacement les potentialités des clés Usb; - tirer profit de l environnement Windows, pour passer progressivement aux logiciels libres en se constituant une boîte à outils mobile et polyvalente. - Un peu de vocabulaire : systèmes d'exploitations, supports amovibles, logiciels libres, etc. ; - maniement de la clé USB; * Contenu - installation et configuration de Framakey pour une utilisation indépendante des logiciels libres et gratuits ; Date Mercredi 27 mars 2013 * Durée 1 jour - personnalisation de la clé : ajout supression de programmes portables; - création, sauvegarde, gestion de dossiers et de fichiers avec quelques applications libres (traitement de texte, édition d image, navigateur Web, ). Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) 12 (Nb de PC disponibles par salle) DSI-SEM / Secteur Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Bernard Hausler (bernard.hausler@edu.ge.ch) et Roberto Meroni (roberto.meroni@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Grâce aux applications portables, les clés USB vous permettent d avoir un environnement numérique compact, une sorte de bureau informatique en poche, regroupant une panoplie de programmes fondamentaux (suite bureautique, lecteurs audio et vidéo, navigateur Internet, messagerie,.) que vous pourrez lancer depuis n importe quel PC. Bernard Hausler et Roberto Meroni

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10104 * Titre Linux : devenir un(e) utilisateur(trice) averti(e) Sous-titre Configurez votre système et installez des logiciels * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Être familiarisé-e avec l utilisation d un ordinateur compétences équivalentes au cours SEM-10003 ou SEM-10107 - Prendre en main la distribution Ubuntu comme utilisateur prof à l'école et administrateur à la maison; - savoir installer les périphériques nécessaires (imprimantes, disques externes, scanners, appareils photo et autres périphériques; - savoir trouver, installer et mettre à jour des programmes; - savoir personnaliser sa machine. - Présentation de Linux et Ubuntu, historique de linux et des licences libres;

- installation de linux ubuntu sur une clé usb; - présentation des différents programmes inclus dans la distribution : menu application, menu accessoires, menu bureautique, menu graphisme, menu Internet, menu jeux, menu système et préférences; - recherche et installation de programmes. Applications windows avec wine; - présentation des outils de base et pour l'administration : gestionnaire de paquets, de disques, d'utilisateurs, d'archives, navigateur de fichiers, terminal, documentation sur Internet, messagerie électronique, partage de fichiers, prise de contrôle à distance; - installation de périphériques et de serveurs. Date Mercredi 21 novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 17 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Thierry Briffod (thierry.briffod@edu.ge.ch) Eric Haldi (eric.haldi@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Eric Haldi

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM * Titre Sous-titre SEM-10105 Contrôler les ordinateurs et les activités des élèves dans les ateliers MAC Utilisation d ARD (Apple Remote Desktop) sur le poste maître pour avoir un œil sur les postes élèves, mais aussi pour leur envoyer des documents. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Connaissances équivalentes au cours SEM-10003 * Objectifs d apprentissage * Contenu Deux volets seront traités: - Explorer les possibilités offertes par le logiciel ARD et apprendre à les maîtriser afin de pouvoir contrôler les postes des élèves pour gérer sa classe; - Découvrir quelques activités possibles avec les élèves. Premier volet : - Verrouillage et déverrouillage de postes; - Surveillance de postes; - Prise de contrôle partiel ou complet d un poste; - Blocage internet et blocage Facebook; - Visionnement (partage) d un écran sur les autres postes; - Extinction, mise en veille, redémarrage des postes; - Transmission de documents depuis le poste maître; - Lancement d applications sur les postes élèves;

- Discussion écrite entre poste maître et élève. Date Lundi 17 décembre 2012 * Durée 1 jour Deuxième volet : - Diverses activités à réaliser avec des logiciels de la configuration faciles à utiliser dans le domaine de l'image, du son et de la vidéo, tout en faisant le suivi de ces activités avec le logiciel Remote Desktop. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.ge.ch) Christian Oïhénart (christian.oihenart@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Apple Remote Desktop est un logiciel très puissant pour contrôler les différents postes d un atelier de type Mac. Il est disponible sur le poste maître de chaque atelier. Le cours se veut être une entrée en douceur dans la gestion de l atelier. Pendant que les uns se familiariseront au contrôle des postes, les autres participants auront l occasion de pratiquer diverses activités et prendre connaissance de certains logiciels propices à une utilisation pédagogique pour créer des supports de cours, mais aussi à utiliser avec des élèves. Ce cours est une suite logique au cours SEM-10101 «Mieux maîtriser l environnement MacOSX». Yves Kaiser

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10107 «Passer de Windows à Linux en douceur» niveau 1 Ubuntu en poche : tester sans risque Linux depuis un CD-DVD ou une cle usb Découverte sans risques du monde des logiciels libres * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées

* Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Date Vendredi 25 janvier 2013 * Durée 1 jour - Utiliser un environnement de travail Linux sous Windows grâce à un «Live-CD» ou une «Live Usb»; - s'approprier une solution libre et gratuite, permettant de travailler sur un PC depuis un support amovible, sans bouleverser ses habitudes, ni modifier la configuration de l'ordinateur en place; - se familiariser avec l utilisation de logiciels libres et gratuits; - sauvegarder et réutiliser des documents au moyen d un système d exploitation complet et stable à emporter. - Pourquoi et comment passer de Windows à Linux ; - avantages des «Live-CD» et «Live Usb» ; - récupération d'une distribution Linux Ubuntu à transférer sur un support amovible ; - préparation d'une clé USB de démarrage : Installation des fichiers ; - découverte de l interface et des fonctionnalités d Ubuntu; - tests du système d'exploitation nomade: lancement, configuration de l'environnement, sauvegarde des paramètres ; - aperçu des logiciels offerts par la distribution Linux: création et sauvegarde de documents. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) 12 (nombre max. de PC dans la salle) DSI-SEM / Secteur Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Bernard Hausler (bernard.hausler@edu.ge.ch) Serge Renfer (serge.renfer@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Les «Live-CD» et «Live-USB» permettent d'avoir une distribution Linux complète :environnement fenêtré, navigateur web, suite bureautique complète (outils de programmation, logiciels de communication, etc.) sur un petit support, léger et amovible, sans rien modifier de la machine où on l'exécute. Ils ne touchent en effet pas au disque dur ni à la configuration de la machine hôte. Les participant-e-s repartitont avec un système d exploitation Ubuntu en poche, c est donc une excellente manière de découvrir les logiciels libres ou tester la compatibilité de son matériel, avant de passer à l installation complète de la distribution sur un ordinateur. http://fr.wikipedia.org/wiki/livecd http://fr.wikipedia.org/wiki/live_usb Bernard Hausler et Serge Renfer

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10108 * Titre Ligne de commande avec les systèmes Unix (MacOS, Linux,...) Sous-titre Maitrisez les commandes de bases et créez des scripts. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Cours linux dans le cadre du SEM (SEM-10104) ou niveau équivalent : maîtriser l'interface graphique, pas de compétence nécessaire en ligne de commande * Objectifs d apprentissage - Connaître les droits et licences des logiciels. (libres ou propriétaires); - connaître la structure et l'arborescence du système, les principaux fichiers de configuration; - utiliser l'interface du terminal en ligne de commande pour compléter les possibilités offertes par l'interface graphique, découvrir les opérations de base en ligne de commande : se déplacer dans l'arborescence, copier, coller, rechercher, effacer,... - gérer les processus et les commandes complexes;

* Contenu - gestion du démarrage d'un pc multi-système (dual-boot); - écrire un script bash simple; - sauvegarde et archivage. - Historique et licences; - les pseudo-terminaux; - les commandes principales; - gestion des fichiers de configuration; - gérer les utilisateurs, propriétaires, groupes, droits, interdictions; - opérateurs spéciaux et canaux entrées/sorties; - notion de processus. Manipulations; - archivez les données personnelles Date Mercredi 6 février 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Thierry Briffod (thierry.briffod@edu.ge.ch) Eric Haldi (eric.haldi@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Eric Haldi

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10109 Maîtriser le tableau numérique interactif Sankore (Uniboard) niveau 1 Découvrir les possibilités de Sankore * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires * Prérequis Ensemble du corps enseignant (CO/PO), priorité aux écoles utilisant Sankore Être familiarisé-e avec l utilisation d un ordinateur (compétences équivalentes au cours SEM-10003 «Connaissances de base sur l utilisation d un ordinateur». - Découvrir les différentes possibilités de Sankore; * Objectifs d apprentissage - apprendre à préparer ses documents pour Sankore; - sankore au domicile. * Contenu - L environnement Sankore : - le mode tableau;

- la gestion des documents; - les bibliothèques; - le compte utilisateur; - le mode internet; - la gestion poste maître / poste élève. - La préparation de documents : - quelle taille pour les images? - comment créer des pdf? - comment organiser ses documents? - Sankore au domicile; - quelques astuces pour aller plus loin. Date Mardi 30 octobre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.ge.ch) Christian Oïhenart (christian.oihenart@edu.ge.ch) Ne pas remplir Le logiciel Uniboard a été acheté par l'etat français et placé en open-source sous le nom de Sankoré. Christian Oïhenart

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10110 Intégrer le tableau numérique interactif Sankore dans son enseignement (Uniboard) niveau 2 Usages avancés pour le tableau numérique interactif * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées

* Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Être formé à l'utilisation de Sankore en disposer dans son école - Découvrir le potientiel et cerner les limites techniques actuelles de l'outil pour mieux l'exploiter; - apprendre à préparer ses cours et gérer ses documents; * Objectifs d apprentissage - découvrir des fonctions spéciales de Sankore et des exemples usages pédagogiques particuliers (Podcast); - mettre en place un scénario pédagogique adapté à son enseignement avec Sankore. Acquérir des tours de main pour préparer et diffuser des documents numériques de divers formats (texte, audio et vidéo). - Etat de la recherche sur l'intégration des tableaux numériques interactifs dans l'enseignement, en particulier : - le paradoxe de la présentation électronique; * Contenu - Sankore comme outil médiateur le dialogue pédagogique; Date Vendredi 1er février 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 18 - son, images, animations, web... implication technique; - ébauche d'un scénario intégrant Sankore «autrement» «Hands'on» Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alessandro Conti

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10111 Enseigner avec une tablette (Pad) niveau 1 NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Tout-e enseignant-e qui ne possède pas encore de tablette numérique et qui souhaite se familiariser avec son utilisation en classe. Tout-e enseignant-e qui possède déjà une tablette numérique et qui ne se sent pas encore très à l'aise avec son utilisation. * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Se familiariser avec l'utilisation de la tablette numérique Découvrir de nouvelles pistes didactiques liées à son utilisation Dans un premier temps, nous présenterons l'univers de la tablette numérique pour que les participant-e-s puissent se familiariser avec quelques manipulations de bases, dont notamment : synchroniser sa tablette avec son ordinateur, partager et transférer des fichiers, vidéos et enregistrements sonores, synchroniser son courrier et son agenda, choisir les réglages de

Date Jeudi 8 novembre 2012 * Durée 1 jour base, etc. Puis, dans un deuxième temps, nous apprendrons à utiliser quelques applications (logiciels) qui peuvent se révéler très utiles en classe. Enfin, nous présenterons rapidement un éventail d'applications qui peuvent être utilisées en classe. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Thierry Bovey (thierry.bovey@edu.ge.ch) Eric Vanoncini (eric.vanoncini@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Thierry Bovey et Eric Vanoncini

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10112 Enseigner avec une tablette (Pad) niveau 2 NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires * Prérequis * Objectifs d apprentissage Tout-e enseignant-e qui souhaite approfondir ses connaissances de la tablette numérique. Être déjà familier avec l'utilisation d'une tablette numérique ou avoir suivi le cours niveau 1. Approfondir ses connaissances de la tablette numérique. Apprendre à mieux maîtriser son utilisation en classe. Découvrir de nouvelles pistes didactiques liées à son utilisation.

* Contenu Date Jeudi 17 janvier 2013 * Durée 1 jour Dans un premier temps, nous présenterons quelques manipulations et réglages qui peuvent rendre l'utilisation de la tablette numérique plus ergonomique et adaptée. Puis, dans un deuxième temps, nous apprendrons à utiliser plusieurs applications qui peuvent se révéler très utiles en classe. Les enseignant-e-s présent-e-s auront la possibilité de demander une formation plus ciblée sur la/les branche-s qu'ils enseignent et de découvrir des applications adaptées à leur quotidien. Enfin, nous présenterons un éventail d'applications qui peuvent être utilisées en classe. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Thierry Bovey (thierry.bovey@edu.ge.ch) Eric Vanoncini (eric.vanoncini@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Thierry Bovey et Eric Vanoncini

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10202 * Titre Importer ses documents Microsoft dans la suite LibreOffice Sous-titre Passer de Word / Excel / Powerpoint / Access à OpenOffice * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage Journées de transferts de document sur OpenOffice - Les pièges des transferts logiciel; * Contenu - la préparation des documents; - le transfert. Date Lundi 4 mars 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation

Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schalefli

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10208 Découvrir le dessin vectoriels Draw d'openoffice (schéma, carte, plan, ect) Sous-titre Apprendre les bases du dessin vectoriel avec le logiciel Draw d'openoffice. Réaliser facilement un flyer * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Esemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage - Concevoir des documents utilisant des éléments vectoriels : plans, schémas, flyers, pour illustrer leurs cours et des documents de travail pour leurs disciplines; - Réaliser des dessins vectoriels ou des parties de dessin et les intégrer dans d'autres documents : traitement de texte, sites web, présentations,... * Contenu - Descriptif : présentation du logiciel, exemple de réalisation;

- les outils : les outils d'utilisation et de création zoom, texte, légende, linge, flèche, cercle, rectangle, courbe, objets, 3D,...; - les palettes : mise en forme, formats, réglages; - l'espace de travail : les formats, les règles, les grilles, l'affichage; - les objets : notions d'objets, gestion; - les calques, utilisations, gestion et simplification; - les menus : l'aide, les options, la personnalisation; - les barres d'outils : l'affichage, la disposition, la personnalisation; - la sauvegarde, l'importation et l'exportation des fichiers. Date Lundi 25 mars 2013 * Durée 1 jour Travaux pratiques : - Réalisation de documents à partir de projet amené par les participant-e-s. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schlaefli

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si pas reconduction) SEM-10209 Titre Réaliser une présentation complète avec Impress (intégrer des liens, vidéo, image et texte) Sous-titre Niveau (1 ou 2) 1 Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) Prérequis Compétences équivalentes au cours SEM-10003 «Connaissances de base sur l utilisation d un ordinateur». - Découvrir les commandes du module de présentation ; Objectifs du cours - intégrer du texte, des images, du son et des vidéos dans des diapositives ; - Construire un exposé ou préparer un cours avec un logiciel de présentation. Contenu - Apprentissage d'une méthode pour créer, en trois temps, une présentation : - création d'une présentation avec Open Office en utilisant les fonctions de base: utilisation du mode plan en lien avec les choix de mise en page, insertion d'images et ajout de textes, mise en forme du texte et des images, modes d'affichage et organisation des diapositives; - perfectionnement de la présentation : utilisation et la conception des pages maîtresses (masques), insertion de sons, films, diagrammes et gifs animés, animation des objets sur les diapositives; - finition de la présentation : insertion des liens hypertextes et de choix interactifs, ajout de transitions entre les diapositives, enregistrement sous diaporama et sous d'autres formats (flash, html,

etc.) ; - analyse et critique de différentes utilisations pédagogiques possibles d'un logiciel de présentation ; - élaboration d un projet personnel ; - mise en commun des productions et bilan. Dates Vendredi 9 et mercredi 28 (matin) novembre 2012 Durée 1,5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation Répondant SEM Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Kira Anndreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Pierre-Marie Charrière (pierre-marie.charriere@edu.ge.ch) Délai d inscription Ce cours n'est pas une liste des possibilités offertes par le module de présentation, mais il propose une méthode pour écrire efficacement une présentation (diaporama). La première partie du séminaire sera consacrée à des présentations et à des travaux pratiques, afin «d apprivoiser» le logiciel. La deuxième partie sera consacrée à la réalisation d un projet personnel des participant-e-s. Informations complémentaires Pour la deuxième partie, les participant-es sont invité-e-s à : apporter des travaux personnels réalisés avec un logiciel de présentation lire le document de Jacques Bresson sur les règles et principes de construction d'une présentation (http://www.univ-reims.fr/gallery_files/site/1/90/4401/6042/6047.pdf ). Logiciels employés : Open Office (PC et MAC) Cours proposé par Pierre-Marie Charriere

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10212 Photographie et image numérique : de la capture à la publication Acquérir, optimiser, gérer et intégrer des photographies et des images dans des documents multimédias et pour la diffusion sur Internet. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communication médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extrascolaires des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie

* Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis Aucun privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étiques propres aux différents médias (choisissez) * Objectifs d apprentissage * Contenu Apprendre les bases de la photographie numérique et de la numérisation d'images. Maitriser et comprendre les principes de la prise de vues et de la numérisation. Savoir retoucher et optimiser des photographies et des images. Acquisition d'images fixes : _ découverte de la photographie numérique : les appareils photo, les cartes mémoire et les accessoires _ les bases de la prise de vue : le cadrage, la lumière, les avantages et les limites de la photographie numérique _ la numérisation de documents avec un scanneur. Traitements des images : _ l'archivage des images : présentation de logiciels de catalogages et d'archivages. _ l'optimisation et la retouche de photographies : le recadrage, l'exposition, la correction des couleurs, Utilisation des fonctions photographiques des logiciels Gimp et Photoshop. _ la prise de vue et le montage de photos panoramiques. La publication des images : _ la présentation des images : sur le web, en diaporama, dans des documents multimédias _ la réalisation d'impressions : les différents types de papier photographique et les spécificités des imprimantes. _ la diffusion des images : éthique et droits d'auteur. Date Vendredi 15 mars 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 16 Lieu Répondant-e SEM * Formateur-s et formatrice-s pressenti-e-s DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Bernard Hausler (bernard.hausler@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Plateformes : Mac, PC, Linux - logiciels : Gimp, Photoshop, Picasa Bernard Hausler et Yvan Rogg

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10216 Méthodes créatives pour organiser et présenter ses idées au moyen de cartes "Mentales" (Mind map) Sous-titre * Modalité * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (EP / CO / PO) * Prérequis Connaissances équivalentes au cours SEM-10003 * Objectifs d apprentissage * Contenu Date Mercredi 24 avril 2013 * Durée 1 jour - Enrichir ses méthodes de travail pour mieux réfléchir, représenter, communiquer; - savoir structurer dans l'espace l'information et la connaissance; - améliorer sa créativité et ses facultés de mémorisation. - Panorama des moyens de visualisation des données et savoirs; - intérêts des cartes heuristiques (mind map):caractéristiques, usages, exemples; - développement de schémas heuristiques; - utilisation du logiciel XMind: a) environnement, fonctions, outils; b) insertion d'images, de médias (son, image) et de liens hypertextes; c) exportation sous forme de texte ou d'image. - Présentation d'autres logiciels de la même famille; - esquisse d'un projet d'usage pour son enseignement. Nombre de participant-e-s min. 7

*Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) François Filliettaz (francois.filliettaz@edu.ge.ch) Une carte heuristique ou carte mentale (mind map en anglais) est un diagramme qui représente les connexions sémantiques entre les différentes idées ou concepts relatifs à une thématique, un projet, une tâche... Ce moyen et la méthode qui lui est liée permettent un grand nombre d'applications: représenter des informations (résumer un texte, définir une problématique, etc.), faciliter la recherche d'idées, prendre des notes, mémoriser un cours, présenter un exposé, planifier des tâches, etc. François Filliettaz

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10220 Concevoir des exercices interactifs et attrayants sans programmation ni connaissance du langage HTML Construire des exercices ou des tests (13 types différents de questions) dans Internet sans programmation ni connaissance du langage HTML. * Modalité Ponctuel * Niveau (1) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société

* Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) Être à l aise avec les fonctions de base d un ordinateur, utiliser Internet créer des exercices interactifs pour ses élèves intégrer divers médias (sons, images, vidéos) Créer une banque de questions permettant ensuite de créer des exercices en quelques clics Créer des exercices et des tests et les mettre en ligne sur Internet ou Intranet Date Vendredi 26 avril et vendredi 10 (matin) mai 2013 Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 16 * Durée 1,5 jours Lieu DSI-SEM / Secteur Formation salle n 3 Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Stéphane Métral (stephane.metral@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Netquiz Pro est un logiciel gratuit (Mac et Windows) permettant de construire des exercices ou des tests au look attrayant et moderne dans Internet sans programmation ni connaissance du langage HTML. Après la première journée, les participant-e-s pourront l installer chez eux et créer quelques exercices. La dernière ½ journée (environ 15 jours plus tard) sera consacrée à la résolution des problèmes rencontrés par les participant-e-s et à la présentation de quelques fonctions avancées (Intégration dans Moodle, par exemple) Stéphane Métral

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10225 Créer un document type Epreuve avec un texte à ligne numéroté et des réponses à cocher avec LibreOffice traitement de texte niveau 2 NOUVEAU COURS Mon Epreuve en 2 heures * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage Réaliser une épreuve de géographie ou histoire en 2 heures. * Contenu - Présentation de l application ; - les colonnes et sections; - gestion de question avec case à cocher; - mise en page et astuces; - impression. Date Jeudi 1er (après-midi) novembre 2012 * Durée 0.5 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation

Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schlaefli

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10226 Réaliser un document simple avec LibreOffice (traitement de texte) niveau 1 NOUVEAU COURS Sous-titre Faire un document simple en 1 heure! * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage * Contenu Créer un document simple de A à Z en 1 heure avec les outils de base. - Présentation de l application ; - taper et mettre en page un texte simple; - ajouter quelques images avec Internet; - imprimer. Date Jeudi 13 (après-midi) décembre 2012 * Durée 0.5 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation

Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schlaefli

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10227 Faire ses moyennes avec un tableur (LibreOffice) Tableur niveau 1- NOUVEAU COURS Faire ses moyennes et ses listes de classes * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage Créer plusieurs tableaux de moyenne et des listes diverses * Contenu - Présentation de l application ; - ouverture et modifications d'un document brut; - mise en forme des tableaux, tests et modifications. Date Lundi 18 février et jeudi 21 (après-midi) février 2013 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation

Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schlaefli

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10228 Maîtriser un tableur (LibreOffice)- tableur niveau 2 NOUVEAU COURS Faire ses moyennes et ses listes de classes * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage Créer plusieurs tableaux de moyenne et des listes diverses * Contenu - Présentation de l application ; - ouverture et modifications d'un document brut; - mise en forme des tableaux, tests et modifications. Date 'Lundi 11 mars 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM DSI-SEM / Secteur Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch)

* Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schlaefli

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10229 Réaliser simplement et rapidement de nombreux exercices pour enseigner le vocabulaire Créer de nombreux exercices en ligne simplement et rapidement * Modalité Ponctuel * Niveau (1) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Ensemble du corps enseignant mais principalement les enseignant-e-s de langue * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Être à l aise avec les fonctions de base d un ordinateur, utiliser Internet créer des exercices interactifs ou à imprimer pour ses élèves ; les mettre à disposition sur Internet ou intranet ; créer des fichiers textes pouvant être utilisés pour créer des exercices différents créer des fichiers textes pouvant être utilisés pour créer des exercices différents (mots croisés, mots cachés, fiches de vocabulaire) construire des exercices ou des tests dans Internet sans programmation ni connaissance du langage HTML créer des flashcards (apprentissage du vocabulaire) en quelques clics mettre les exercices réalisés en ligne

Date 'Vendredi 23 novembre 2012 Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 16 * Durée 1 jour Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Stéphane Métral (stephane.metral@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Le séminaire proposera soit des logiciels libres ou gratuits ou des services en ligne librement utilisables par chacun. Venir avec une clef USB pour amener ses propres fichiers (vocabulaire, liste de mots, textes) et/ou emporter ses productions. Stéphane Métral

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10230 LaTeX : Editeur scientifique profesionnel gratuit NOUVEAU COURS Éditeur scientifique professionnel gratuit * Modalité ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis Savoir gérer les fichiers et les dossiers. Savoir utiliser une clé usb. * Objectifs d apprentissage * Contenu Mettre en page un document (paragraphe, tableau, image, formules mathématiques) Créer une figure sous GeoGebra et exportation. LaTeX est un langage et un système de composition de documents créé par Leslie Lamport en 1983. Plus exactement, il s'agit d'une collection de macrocommandes destinées à faciliter l'utilisation du «processeur de texte» TeX de Donald Knuth. Du fait de sa relative simplicité et sa gratuité, il est devenu la méthode privilégiée d'écriture de documents scientifiques employant TeX. Il est particulièrement utilisé dans les domaines techniques et scientifiques pour la production de documents de taille moyenne ou importante (thèse ou livre, par exemple). Néanmoins, il peut aussi être employé pour générer des documents de types variés (par exemple, des lettres, ou des transparents). Durant la première journée nous nous concentrerons sur l'utilisation de ce traitement de texte gratuit en créant des documents directement utilisables pour vos cours. Nous utiliserons également le logiciel Geogebra afin de créer des figures.

Lors de la deuxième partie nous étudierons des exemples plus "TeXpert". Date 'Mercredi 31 octrobre 2012 et jeudi 7 (matin) février 2013 * Durée 1,5 jours (1jour entier en début d'année) et 0,5 jour au 2/3. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Stéphane Cirilli (stephane.cirilli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Stéphane Cirilli, co-pg de Mathématiques

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10231 Méthodes et outils pour réaliser simplement des supports de cours ou des présentations novateurs et efficaces (sans utiliser powerpoint) NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres

* Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Date 'Mercredi 12 décembre 2012 * Durée 1 jour - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) A la fin de la formation les participants seront capables de réaliser des supports de cours originaux, utilisable dans le temps et l'espace de la classe mais également à distance et de façon asynchrone. Ils auront également identifié les champs et les pratiques pédagogiques corrélées avec l'usage de tel ou tel outil. Présentation et discussion critique de différentes approches et designs des présentations digitales Présentation et prise en main de méthodes de préparation de supports de cours Présentation et prise en main de différents outils de présentation synchrone et asynchrone Trucs et astuces pour une présentation dynamique Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 21 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Cette formation a également été délivrée dans le cadre du Réseau Romand de Conseil, Formation et Evaluation (RCFE) Universitaire. Paul Oberson

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10307 * Titre Réaliser rapidement un site web simple Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 (connaissances élémentaires) * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés

à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu - Connaissances de base sur l'utilisation d'un ordinateur; - savoir utiliser un traitement de texte; - maîtriser la navigation sur le web. - Produire des pages simples au format HTML ; - acquérir quelques principes de la publication sur le web ; - gérer et maintenir un site web de taille modeste ; - maîtriser un logiciel simple de création de pages web pouvant être utilisé avec des élèves. Ces deux jours alterneront théorie et travaux pratiques. Ces derniers auront lieu sur des documents fournis par les animateurs. - Présentation brève du HTML ; - réalisation, avec un logiciel simple d'utilisation, de pages web contenant du texte mis en forme, des images, des tableaux, des animations, etc. ; - gestion des hyperliens ; - mise en forme des documents ; - optimisation des images; - transfert sur un serveur. Date 'Mercredi 6 et vendredi 8 mars 2013 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires DSI-SEM / Secteur Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Bernard Hausler (bernard.hausler@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Ce séminaire permet de découvrir les arcanes de la création de pages web. Les logiciels disponibles dans les écoles ou des programmes gratuits seront utilisés, du type de Kompozer, éditeur en mode visuel (WYSIWYG), qui permet de réaliser aisément un site personnel ou de classe. Ce sont donc des outils que les élèves peuvent s approprier facilement et de manière valorisante.

Cours proposé par A utiliser sans modération! Bernard Hausler et Yvan Rogg

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10314 Enseignement et mobilité : collaborer plus facilement, enseigner plus efficacement grâce à des outils gratuits en ligne Utiliser les ressources d Internet (WEB 2) pour collaborer, créer des ressources, sauvegarder son travail, disposer partout de ses documents, gagner du temps * Modalité ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Internet Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Prérequis Etre à l aise avec les fonctions de base du traitement de texte et de la navigation sur Internet.

* Objectifs d apprentissage * Contenu Date ' Vendredi 2 novembre 2012 * Durée 1 jour Découvrir, choisir et apprendre à utiliser des services web gratuits permettant de travailler plus efficacement pour soi, avec ses collègues pour ou avec ses élèves, que l on soit au travail ou chez soi. - découvrir de nombreuses applications permettant de répondre aux besoins des enseignants-es qu il s agisse d effectuer leur travail personnel, de collaborer avec des collègues ou de travailler avec leurs élèves : production, modification, partage, sauvegarde en ligne de documents texte, de feuilles de calculs, de présentations, de signets (bookmarks), d images, de cartes heuristiques (mindmap), de notes, utilisation d outils de communication, d organisation (agendas) Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DIS-SEM / SEM Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Stéphane Métral (stephane.metral@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Web 2.0, cloud computing, derrière ces termes se cachent de nombreux services web gratuits permettant de collaborer et travailler en ligne simplement et efficacement tout en étant mobile. Stéphane Métral

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10317 Utilisation d'un site pédagogique interactif et collaboratif, dans une école, pour un projet Plone niveau 1 De nombreux projets et écoles et projets utilisent une plate-forme web collaborative aussi bien pour la pédagogie et l'administration que pour l'information et la communication (voir par exemple http:// collegedesaussure.ch, ou http://icp.ge.ch/sem/plonedip/presentation-de-plone-au-dip/sites-plone-edu-ge) Il s'agit de découvrir l'énorme potentiel de ces outils et d'apprendre à les utiliser efficacement. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Tout-e enseignant-e souhaitant utiliser l'atout web pour étoffer sa palette d'outils pédagogiques Utilisation de base d'un ordinateur multimédia relié à internet et au web. - Comprendre le fonctionnement d'un portail web collaboratif et interactif dans un contexte pédagogique; - réfléchir et discuter des atouts. 1.Eléments de base : - environnement de travail et interface graphique de base; - fonctionnalités et logique de fonctionnement (intranet, extranet, web, droits et contexte); - pour l'utilisateur (professeur, élève); - rechercher, consulter des contenus; - ajouter, modifier des contenus et types de contenus possibles pour l'information, la communication pour l'administrateur (professeur): B.A.-BA

2.Analyse de quelques exemples de portails dans le domaine éducatif et réflexion sur les atouts et les limites de l outil dans le travail pédagogique. 3.Pour les personnes intéressées : créer son propre site Hébergement (icp), création d'une instance - Configuration de base : - produits; - types de contenus et classement; - flux de travail: circulation et état des contenus; - rôles, droits, groupes et sécurité. - Graphisme et ergonomie; - sécurité, droits et flux de travail; - possibilités de personnalisation avancée. Date Mercredi 31 octobre et vendredi 2 novembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Collège de Saussure Laurence Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Plone est un système très performant de publication et de gestion de contenus sur le web (http://plone.org). Totalement libre et gratuit, Plone offre une plate-forme idéale pour le travail collaboratif, dont la souplesse (personnalisation) permet une adaptation très poussée aux besoins pédagogiques. Une communauté active existe à Genève dans ce domaine (http://icp.ge.ch/sem/plone-dip). Modalités de travail : alternance de brèves présentations et de travaux pratiques. Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10318 Gestion d'un site pédagogique interactif et collaboratif, dans une école, pour un projet - Plone niveau 2 De nombreux projets et écoles et projets utilisent une plate-forme web collaborative aussi bien pour la pédagogie et l'administration que pour l'information et la communication (voir par exemple http:// collegedesaussure.ch, ou http://icp.ge.ch/sem/plonedip/presentation-de-plone-au-dip/sites-plone-edu-ge). Ce cours est plus particulièrement destiné aux administrateurs de sites, pour gérer, personnaliser au mieux leur site. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Administrateurs de sites Plone * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Utilisation de base d'un ordinateur multimédia relié à internet et au web. Avoir déjà pratiqué un site web interactif et collaboratif Mettre en place, personnaliser et gérer un portail pédagogique de type Plone prêt à l'emploi. Présentation d'un site Plone de base : (1) - environnement et interface; (2) - fonctionnalités et logique ((intranet, extranet, web, droits et contexte); (3) - Plone pour l'administrateur (professeur): B.A.-BA Analyse de quelques exemples de portails Plone dans le domaine éducatif et réflexion sur les atouts et les limites de l outil dans le travail pédagogique.

Mise en place d'un portail Plone adapté à son propre projet - définition du projet - un peu de méthode Plone CMF Zope; - création d'une instance Plone (choix du type); - configuration de base; - produits installables, produits à installer (adapter les fonctionnalités); - types d'objet et de contenus, classement (propriétés), partage flux de travail: circulation et état des contenus; - rôles, droits, groupes et sécurité gestion des membres. Personnaliser et gérer Plone - la ZMI (outils principaux); - graphisme et ergonomie (plone_skins; le dossier custom, les CSS); - sécurité, droits et flux de travail (adapter la sécurité); - possibilités de personnalisation avancée; - la migration. Date Mercredi 6 et vendredi 8 février 2013 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Collège de Saussure Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Plone est un système très performant de publication et de gestion de contenus sur le web (http://plone.org). Totalement libre et gratuit, Plone offre une plate-forme idéale pour le travail collaboratif, dont la souplesse (personnalisation) permet une adaptation très poussée aux besoins pédagogiques. Une communauté active existe à Genève dans ce domaine (http://icp.ge.ch/sem/plone-dip). Modalités de travail : alternance de brèves présentations et de travaux pratiques. Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10319 Developpement d'un site pédagogique interactif et collaboratif, dans une ecole, pour un projet Plone niveau 3 NOUVEAU COURS De nombreux projets et écoles et projets utilisent une plate-forme web collaborative aussi bien pour la pédagogie et l'administration que pour l'information et la communication (voir par exemple http:// collegedesaussure.ch, ou http://icp.ge.ch/sem/plonedip/presentation-de-plone-au-dip/sites-plone-edu-ge). Ce cours est plus particulièrement destiné aux administrateurs de sites qui souhaitent acquérir les compétences qui leur permettont de développer leur site pour y ajouter des fonctionnalités particulières. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Administrateur-trice-s de sites Plone * Prérequis Administrer un site d'école ou de ressources Plone * Objectifs d apprentissage Mieux maîtriser les outils techniques de base de l'architecture d'un site Plone: python, tal/metal, css, javascript * Contenu Présentation et travail avec les outils de base Zope/PLone : - éléments du langage Python - TAL et METAL - css / kss - javascript - flux de travail (adapter la sécurité) Date Mercredi 5 et vendredi 7 décembre 2012

* Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Collège de Saussure LaureNT Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Plone est un système très performant de publication et de gestion de contenus sur le web (http://plone.org). Totalement libre et gratuit, Plone offre une plate-forme idéale pour le travail collaboratif, dont la souplesse (personnalisation) permet une adaptation très poussée aux besoins pédagogiques. Une communauté active existe à Genève dans ce domaine (http://icp.ge.ch/sem/plone-dip). Modalités de travail : alternance de brèves présentations et de travaux pratiques. Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10331 Rédacteur Drupal - Maitrisez la publication web sous Drupal niveau 1 Publiez vos contenus sous Drupal, un système de gestion de contenu en production sur l'infrastructure de communication pour la pédagogie (ICP) du DIP * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Rédacteur-trice débutant-e administratif-tive ou pédagogique * Prérequis Être à l'aise dans l'utilisation d'un ordinateur et internet * Objectifs d apprentissage Être capable de créer, éditer et organiser du contenu sur un site web Drupal et gérer les utilisateurs et leurs droits d'accès sur un modèle d'instance Drupal pré-configuré sur ICP * Contenu Présentation des différents sujets suivie d'exercices pratiques : - introduction à Drupal; - création de pages et contenus; - édition de textes formatés avec un éditeur *WYSIWYG; - insertion de fichiers image, audio et vidéo; - insertion de fichiers à télécharger; - insertion de vidéos Youtube, Dailymotion, etc.; - création d'un menu qui exploite la taxonomie; - organisation du contenu avec la taxonomie; - gestion de l'accès au contenu; - gestion des utilisateurs; - gestion d'un forum et modération des commentaires; - ressources et documentations utiles.

*WYSIWYG: what you see is what you get - ce que vous voyez est ce que vous obtiendrez Date Mardi 1er (matin) et jeudi 6 (matin) novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Jean-Daniel Gavillet (jean-daniel.gavillet@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Drupal est un logiciel Open Source (GNU/GPL) qui permet de publier facilement, de gérer et d'organiser du contenu sur un site web. Drupal permet également de développer et créer des sites internet avancés (CMF, Content Management Framework). Exploitation de Drupal sous Linux, Mac et Windows Jean-Daniel Gavillet

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10332 Administrateur Drupal - Maitrisez les bases de l'administration d'un site web Drupal niveau 2 NOUVEAU COURS Administrez votre site web Drupal, un système de gestion de contenu en production sur l'infrastructure de communication pour la pédagogie (ICP) du DIP * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Administrateur-trice débutant-e administratif-tive ou pédagogique * Prérequis Connaissances équivalentes à la formation SEM-10331 Rédacteur Drupal - Maitrisez la publication web sous Drupal * Objectifs d apprentissage Être capable d'administrer un modèle d'instance Drupal préconfiguré sur ICP * Contenu Présentation des différents sujets suivie d'exercices pratiques : - structure de Drupal; - administration du thème de base; - configurer un éditeur *WYSIWYG; - création de types de contenu; - création de vues; - création de blocs; - classer le contenu avec la taxonomie; - organisation des menus; - création d une galerie; - création d un workflow simple; - exploiter les modules les plus courants; - gestion des utilisateurs;

- contrôler l'accès au contenu; - ressources et documentations utiles. *WYSIWYG: what you see is what you get - ce que vous voyez est ce que vous obtiendrez Date Mardi 20 et jeudi 29 novembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Jean-Daniel Gavillet (jean-daniel.gavillet@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Drupal est un logiciel Open Source (GNU/GPL) qui permet de publier facilement, de gérer et d'organiser du contenu sur un site web. Drupal permet également de développer et créer des sites internet avancés (CMF, Content Management Framework). Exploitation de Drupal sous Linux, Mac et Windows Jean-Daniel Gavillet

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10333 SPIP cours 1 : Maîtriser la rédaction, l'administration de 1er niveau et l'adaptation/intégration des Média dans un site Web SPIP collaboratif éducatif, administratif ou autre SPIP : Application Web dynamique de gestion de contenu opérationnelle sur la plate-forme officielle ICP du DIP * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) Toute personne désirant publier individuellement ou collectivement de l'information standard et multimédia sur Internet et mettre en œuvre diverses activités : pédagogiques en présence et à distance avec ses élèves et/ou ses collègues, administratives ou autres. * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Utilisation de base d'un ordinateur et Maîtrise d'un navigateur Web. - Maîtriser l'élaboration et l'administration de 1er niveau d'un site Web collaboratif multimédia créé avec SPIP sans écrire une ligne de code; - maîtriser l'intégration pleinement multimédia dans le site; - être à l'aise en qualité de rédacteur et d'administrateur de 1er niveau d'un site dynamique puissant de type gestion de contenus. Principes généraux. - Descriptions des diverses composantes de SPIP : rubriques, articles ; brèves, forums, pétitions, messagerie, calendriers, agendas, privatisation, notification, syndication, moteur de recherche, mots-clés, multimédia, documents joints, etc; - maîtrise des concepts et outils de rédaction; - adapter et intégrer des média images, animation, son et vidéos pour le Web; - maîtrise des concepts et outils d?administration de 1er niveau; - mise en œuvre et exploitation de plugins; - scénarios d'utilisations dans un contexte pédagogique administratif et autres. Date Lundi 19 et mardi 20 (matin) novembre 2012

* Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM /SEM Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) François-Daniel Giezendanner (francoisdaniel.giezendanner@edu.ge.ch) Qu'est-ce que SPIP? SPIP est un système très performant permettant de publier, communiquer, collaborer et interagir sur l'internet. Il est très bien adapté aux activités pédagogiques, administratives et autres. Les utilisatrices/teurs gèrent et alimentent un site seul ou à plusieurs, mettent en pages les brèves et les articles sans avoir à taper du code informatique. Cet environnement est accessible directement en utilisant un navigateur Web (Firefox, Explorer, etc.). François-Daniel Giezendanner

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10334 SPIP cours 2 : Maîtriser l'administration, les accès restreint et le paramétrage de SARKA 1er niveau d'un site Web SPIP : Application Web dynamique de gestion de contenu opérationnelle sur la plate-forme officielle ICP du DIP * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) Toute personne devant gérer et administrer un site SPIP, définir les zones d'accès restreints privé et public, en «donner les clés» spécifiquement aux différents utilisateurs, élaborer le design en paramétrant SARKA pour permettre la mise en oeuvre de diverses activités : pédagogiques en présence et à distance avec ses élèves et/ou ses collègues, administratives ou autres. * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Connaissances équivalentes à SEM-10333 «SPIP cours 1 : Maîtriser la rédaction, l'administration de 1er niveau et l'adaptation/intégration des Média dans un site Web SPIP collaboratif éducatif, administratif ou autre». - Maîtriser l'administration d'un site Web collaboratif créé avec SPIP et en créer le design sans écrire une ligne de code; - être à l'aise en qualité d'administrateur d'un site dynamique puissant de type gestion de contenus; - savoir gérer les zones d'espaces restreints privé et publique; - acquérir les notions de base d'un design SARKA. Principes généraux. - Descriptions des diverses composantes de SPIP : rubriques, articles ; brèves, forums, pétitions, messagerie, calendriers, agendas, privatisation, notification, syndication, moteur de recherche, mots-clés, multimédia, documents joints, etc; - maîtrise des concepts et outils d'administration; - mise en oeuvre et exploitation de plugins; - maîtrise des plugins «Accès restreint» et «SARKA 1er niveau»; - scénarios d'utilisations dans un contexte pédagogique administratif et autres.

Date Lundi 10 et mardi 11 (matin) décembre 2012 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) François-Daniel Giezendanner (francoisdaniel.giezendanner@edu.ge.ch) Qu'est-ce que SPIP? SPIP est un système très performant permettant de publier, communiquer, collaborer et interagir sur l'internet. Il est très bien adapté aux activités pédagogiques, administratives et autres. Les utilisateurs/trices gèrent et alimentent un site seul ou à plusieurs, mettent en pages les brèves et les articles sans avoir à taper du code informatique. Cet environnement est accessible directement en utilisant un navigateur Web (Firefox, Explorer, etc.). François-Daniel Giezendanner

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10335 SPIP cours 3 : Gestion avancée des Plugins et de SARKA d'un site Web SPIP : Application Web dynamique de gestion de contenu opérationnelle sur la plate-forme officielle ICP du DIP * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Rédacteur-trice-s et administrateur-trice-s de sites SPIP * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Date Lundi 4 février 2013 * Durée 1 jour SEM-10334 «SPIP cours 2 : Maîtriser l'administration, les accès restreint et le paramétrage de SARKA 1er niveau d'un site Web» Savoir ajouter et étendre des fonctionnalités multiples et variées à un site SPIP standard : activer, désactiver, régler et exploiter les fonctionnalités offertes par les divers plugins SPIP. Activités théoriques et pratiques destinées à maîtriser la batterie de plugins mise à disposition dans la dernière version de SPIP installée sur ICP. Le plugin SARKA sera traité de manière très détaillée. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM DSI-SEM / SEM Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch)

* Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par François-Daniel Giezendanner (francoisdaniel.giezendanner@edu.ge.ch) Qu'est-ce que SPIP? SPIP est un système très performant permettant de publier, communiquer, collaborer et interagir sur l'internet. Il est très bien adapté aux activités pédagogiques, administratives et autres. Les utilisateurs/trices gèrent et alimentent un site seul ou à plusieurs, mettent en pages les brèves et les articles sans avoir à taper du code informatique. Cet environnement est accessible directement en utilisant un navigateur Web (Firefox, Explorer, etc.). François-Daniel Giezendanner

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10336 SPIP cours 4 : Design de sites, création de templates Zen- Garden en paramétrisant SARKA d'un site Web SPIP : Application Web dynamique de gestion de contenu opérationnelle sur la plate-forme officielle ICP du DIP * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) Toute personne souhaitant créer/adapter la charte graphique d'un sites SPIP. * Prérequis Niveau SPIP cours 1, 2 et 3 * Objectifs d apprentissage * Contenu Date Lundi 11 mars 2013 * Durée 1 jour - Utiliser le fonctions de paramétrage de SARKA pour créer des templates Zen-Garde; - expérimenter une méthode de «Design de sites Web» d'aujourd'hui. Le cours, qui articule théorie et pratique, exploite la puissance de l'interface de configuration de SARKA, sans écrire une ligne de code et se consacre uniquement au design. Les fichiers ainsi élaborés sont intégrés aux thèmes créés pour le plugin Zen- Garden. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM DSI-SEM / SEM Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch)

* Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par François-Daniel Giezendanner (francoisdaniel.giezendanner@edu.ge.ch) Qu'est-ce que SPIP? SPIP est un système très performant permettant de publier, communiquer, collaborer et interagir sur l'internet. Il est très bien adapté aux activités pédagogiques, administratives et autres. Les utilisateurs/trices gèrent et alimentent un site seul ou à plusieurs, mettent en pages les brèves et les articles sans avoir à taper du code informatique. Cet environnement est accessible directement en utilisant un navigateur Web (Firefox, Explorer, etc.). François-Daniel Giezendanner

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10337 * Titre Les réseaux sociaux, Facebook et la pédagogie Sous-titre Quelle utilité, quelle limite à l'utilisation des réseaux sociaux dans l'école genevoise * Modalité Une journée * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres

- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (EP, CO + PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage - Intégrer les réseaux sociaux dans son processus de veille et d'expérimentation personnel et dans la recherche de ressources pertinentes - Connaître les principaux réseau sociaux et les bases de leur uilisation - Questionner l'utilisation de réseaux sociaux dans une relation pédagogique dans et hors du temps et de l'espace de la classe * Contenu - Présentation des réseaux sociaux les plus connus et première prise en main (facebook twitter foursquare...) - Présentation des réseau sociaux les plus pertinents pour le travail de l'enseignant (diigo, delicius, prezi, blekko,...) - Discussion autour de scénarios intégrant ces outils - Enjeux juridiques Date Lundi 21 janvier 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Paul Oberson

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10338 Créer des enquêtes, questionnaires et sondages avec le logiciel en ligne LimeSurvey NOUVEAU COURS LimeSurvey : pour créer rapidement et de manière intuitive de puissants questionnaires et enquêtes en ligne qui pourront recevoir les réponses de dizaines de milliers de participants sans trop d'efforts. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Internet * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie

* Destinataires - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) Toute personne désirant créer des enquêtes, questionnaires et/ou sondages en ligne pour recevoir des réponses d'élèves, parents d'élèves, collègues, population, etc. * Prérequis Utilisation de base d'un ordinateur et Maîtrise d'un navigateur Web. * Objectifs d apprentissage * Contenu Date Lundi 26 novembre 2012 * Durée 1 jour Maîtriser la création et mise en œuvre d'enquêtes, questionnaires et/ou sondages. Le cours alterne théorie et pratique selon les thèmes : Composantes d'un questionnaire (enquête, sondage). Maîtrise des concepts et de l'interface graphique de LimeSurvey : Panneaux Administration, Questionnaire, Groupe et Question. Gestion des droits, de la présentation du questionnaire, de la sécurité du questionnaire, de la base de données de sujets, des résultats. Création du questionnaire, les 27 types de questions, questions élémentaires, simples à réponses, simples à étiquettes, composées, conditions, conditions multiples, multilinguisme. Gestion des invitations. Diffusion par Internet (création adresse internet), Invitations Résultat : Accès aux réponses, Filtrage et analyse en ligne, Export (Récupération) des données. Importation/exportation de questionnaires. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) François Filliettaz (francois.filliettaz@edu.ge.ch) François Daniel Giezendanner (francoisdaniel.giezendanner@edu.ge.ch) Limesurvey est un logiciel libre (GNU General Public License) permettant de gérer des questionnaires en ligne de manière simple et efficace. Il permet de définir très finement les types de réponses, leur enchaînement. Il propose également des statistiques de réponses par question, éventuellement sous forme de graphique. Les résultats peuvent être récupérés en différents format, pour un traitement ultérieur. Limesurvey permet d'envoyer un courriel à la population des sondés pour les inviter à répondre à une enquête ou encore pour leur rappeler de répondre (le rappel n'est envoyé qu'aux personnes qui n'ont pas déjà rempli l'enquête). Il peut également importer des questions et exporter des sondages, ou servir à préparer des enquêtes papiers. François Filliettaz

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10400 * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Technique médias Préparer un diaporama ou une présentation en 15 minutes pour illustrer ses cours (Mac) Retoucher ses images et ses photographies pour faire un diaporama ou une présentation. Réaliser un diaporama ou une présentation pour illustrer ses cours. Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communication médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étiques propres aux différents médias

* Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis Aucuns * Objectifs d apprentissage Former les enseignant-e-s aux bases de la présentation et à la réalisation de présentations sur la plateforme Mac OSX. Créer un diaporama composé d'images et de photos : _ préparation de photos et d'images pour une présentation _ retouche de photos : exposition, cadrage,... * Contenu Concevoir et réaliser une présentation : _ les notions de base de la présentation avec un ordinateur _ la conception et la réalisation de séquence pour l'enseignement. Travaux pratiques : réalisation de documents à partir de projet amené par les participant-e-s. Date Vendredi 12 avril 2013 La diffusion des images : éthique et droits d'auteur. * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 idéalement 10 *Nombre de participant-e-s max. 16 Lieu Répondant-e SEM * Formateur-s et formatrice-s pressenti-e-s DSI-SEM / SEM Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.e.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Plateforme : Mac OS X Yves Kaiser et Yvan Rogg

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Titre Sous-titre Modalité SEM-10401 Retoucher ses images et préparer un diaporama en 15 minutes pour illustrer ses cours en toute simplicité (PC) Débuter le traitement d images et surtout gérer des lots d images avec le logiciel libre XnView Ponctuel Niveau (1 ou 2) 1 Domaine * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Destinataires Prérequis Objectifs d apprentissage Techniques Médias Ensemble du corps enseignant (CO/PO) Maîtrise du système d'exploitation Windows XP Visionner, retoucher, traiter par lots des images de manière simple et rapide - Présentation de l application ; - ouverture, visionner et sauvegarder une image ; Contenu - retouches basiques d une image; - renommer par lot ; - traiter par lots des images pour les utiliser dans Writer/Impress. Dates Mercredi 31 (après-midi) octobre 2012 Durée 0.5 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu Répondant SEM Formateur DSI-SEM / Secteur Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch)

Pierre-Marie Charrière (pierre-marie.charriere@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Support logiciel : Xnview 1.97 Cours proposé par Pierre-Marie Charrière

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10403 Découvrir et pratiquer GIMP pour traiter des images : une alternative à Photoshop efficace, libre et gratuite Une alternative à Photoshop efficace, libre et gratuite, pour traiter des images * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 (connaissances élémentaires) * Domaine Techniques Médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société

- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Connaissances de base sur l'utilisation d'un ordinateur * Objectifs d apprentissage * Contenu - Connaître le projet The Gimp; - apprendre à utiliser ses fonctionnalités principales : retouche photographique et traitement d'images, optimisation pour le web. - Découverte de Gimp, un éditeur d image «libre» ; - installation du logiciel et prise en main de son interface ; - manipulation des images avec des outils de base : sélection dessin ; - initiation au travail avec les calques, les masques, les filtres ; - retouche et correction des photos ; - sauvegarde et publication des documents pour l'impression ou le Web ; - utilisation des outils de collaboration à distance (forum, espace d échanges collaboratifs) permettant la mise en commun des expériences réalisées avec Gimp. Date Mercredi 20 et vendredi 22 mars 2013 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Bernard Hausler (bernard.hausler@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires The Gimp (GNU Image Manipulation Program) est un des programmes phares du monde des logiciels libres : c est un outil qui a fait ses preuves, puisqu il est souvent comparé à Photoshop. Extrêmement puissant et totalement gratuit, sa prise en main nécessite cependant un apprentissage élémentaire, pour mieux profiter de ses nombreuses fonctionnalités. Les participant-e-s pourront partir avec les ressources proposées et les logiciels présentés ; ils auront ensuite accès à un forum pour poser des questions suite au cours et ils pourront librement utiliser

un espace d échanges collaboratifs. Cours proposé par Bernard Hausler et Yvan Rogg

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10405 * Titre Le tournage en vidéo HD Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Techniques médias Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu - Savoir utiliser une caméra HD et en connaître les réglages utiles; - Savoir différencier les différents formats vidéo numérique; - Acquérir les connaissances pratiques pour réaliser un tournage; - Connaître le langage filmique de base (extraits de films); - Droits d'auteurs pour l'image et le son; - Transférer ses rushes et les stocker sur l'ordinateur. Bases théoriques : - Le points sur les divers formats vidéo numériques : DV, HD, HDV - Le langage filmique : échelle des plans, cadrage, mouvements de caméra, profondeur de champ et lumière : théorie, exemples et pratique Exercices pratiques de tournage et de prise de son : - Prise en main du matériel de base du tournage : caméscope, trépied, micros, etc - Le caméscope : quelques indications techniques - La prise de son : utilisation d'un enregistreur numérique d'appoint. - Les accessoires utiles : chariots à roulettes, réflecteurs, éclairage d'appoint.

- Pré et post-production : planification du tournage et transfert sur ordinateur en vue du montage - Visionnement des rushes et évaluation des prises de vues Date Jeudi 21 mars 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10* *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / Secteur Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Laurence Calderon (laurence.calderon@edu.ge.ch) Dominique Hari (dominique.hari@edu.ge.ch) Si vous disposez d'une caméra, amenez-la, ainsi que tout autre matériel utile. *Information pour le GPF : le cours sera ouvert à minimum 10 participant-e-s car cours donné par les 2 formateur-trice-s (selon leur demande). Dominique Hari

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10407 * Titre Premier montage vidéo numérique avec imovie'11 (Mac) Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Techniques médias Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Être familiarisé-e avec l utilisation d un Macintosh * Objectifs d apprentissage - Se sensibiliser au langage du montage et à la production de sens au cinéma; - découvrir la simplicité technologique actuelle pour importer ses images vidéo sur un ordinateur et réaliser un montage; - être capable de réaliser un montage vidéo et un montage audio très simplement;

* Contenu - introduction à la notion de montage au cinéma (extraits de films); - prise en main de l interface du logiciel : - bibliothèques et navigateurs de projets et d'évènements les outils d'imovie et le navigateur multimédia - gestion des réglages et des préférences du logiciel; - sélection et montage des plans: - l'élagueur de plans et les commandes de réglages; - l'inspecteur de plan; - l éditeur de précision; - effet de zoom et recadrage des images; - les effets et les transitions vidéo; - création du générique et titrage; - montage audio : - ajouts de musique et de bruitages; - enregistrement d un commentaire; - filtres audio et réglages du volume; - introduction à la composition musicale avec Garage Band pour sonoriser son montage (synchronisation avec l'image); - acquisition de vidéo depuis le caméscope; - partage du film. Date Mercredi 21 et jeudi 22 novembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 10 (cours donné à 2) *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Laurence Calderon (laurence.calderon@edu.ge.ch) Blaise Rosselet (blaise.rosselet@edu.ge.ch) Délai d inscription imovie est un logiciel très convivial et facile d accès, tournant uniquement sur Macintosh et mettant le montage vidéo numérique à la portée de chacun, des maîtres comme des élèves. Informations complémentaires Cours proposé par Une introduction à la composition musicale sur Garage Band permettra une sonorisation personnalisée du film. Des rushes prêts à être montés seront mis à la disposition des participants. Laurence Calderon

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10408 Montage vidéo numérique avancé avec Final Cut Express (Mac) niveau 1 Acquérir les bases utiles pour réaliser un montage précis et exigeant * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Techniques médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Être familiarisé-e avec l utilisation d un Macintosh - Se sensibiliser au langage du montage et à la production de sens au cinéma; * Objectifs d apprentissage - découvrir et expérimenter les fonctionnalités de base du montage vidéo et du montage audio avec Final Cut Express; - être capable de réaliser un montage vidéo simple de A à Z (montage à plusieurs pistes, transitions, filtres simples, textes, photos, générique). * Contenu - Approche théorique du montage au cinéma avec quelques extraits de films; - introduction à la notion de post-production au cinéma; - gestion des réglages et des préférences du logiciel; - importer des fichiers dans FCE (vidéo, audio, image); - prise en main de l interface du logiciel; - le navigateur : chutiers et séquences; - le canevas, la Time Line et le visualiseur; - les pistes image et son; - le montage vidéo; - points d'entrée et de sortie des plans; - les outils de FCE; - faire un arrêt sur imag; - animations simples;

- introduction au compositing. - Les transitions et les filtres vidéo (l étalonnage); - le montage audio; - synchronisation, stéréo; - les filtres et les transitions audio; - outil voix-off; - mixage. - Création de textes fixes et animés pour les titres et le générique (introduction à Live Type). - La capture vidéo. - Archivage et export du film. Date Mercredi 12 et jeudi 13 décembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 10 (cours donné à 2 formatrices) *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Laurence Calderon (laurence.calderon@edu.ge.ch) Kim Nguyen-Phuoc (kim.nguyen-phuoc@ville-ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Final Cut Express est un logiciel de montage semi-professionnel tournant uniquement sur Macintosh, qui possède plusieurs avantages en comparaison d imovie, comme la possibilité de réaliser un montage plus élaboré grâce aux multipistes vidéo et audio, ainsi qu une meilleure stabilité pour travailler sur des projets de films importants, ou sur montages sonores complexes. La gestion des médias (vidéo, audio et photo) est facilitée par les chutiers multiples. Des rushes prêts à être montés seront mis à la disposition des participant-es. Pour les membres du GPF : Selon les possibilités techniques et l'évolution des équipements dans les écoles, il pourrait être envisagé de donner ce cours avec la nouvelle version logicielle Final Cut X. Cours proposé par Laurence Calderon

république et canton de genève Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10409 * Titre Montage vidéo numérique avec Final Cut Express (Mac) niveau 2 Sous-titre Consolider les bases acquises durant le cours SEM-10408 et s'initier à des techniques de montage complexes * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Techniques médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis - Etre familiarisé-e avec l utilisation d un Macintosh; - Avoir déjà réalisé un montage vidéo numérique avec Final Cut Express ou connaissances équivalentes au cours SEM-10408. * Objectifs d apprentissage - Mettre en pratique les connaissances acquises dans le cours de montage Final Cut Express niveau 1 (SEM-10408) - Être capable de reproduire des montages complexes, selon des modèles de montages proposés, à partir de rushes et fichiers bruts; - Acquérir de nouvelles compétences dans la pratique du montage vidéo. * Contenu - Le cours est construit à partir de résultats et d'exemples de montages qui utilisent et mettent en pratique l'ensemble des connaissances acquises dans le cours de base sur Final Cut Express (SEM-10408; - mixer plusieurs formats vidéos sur un projet (DV PAL, HDV, 4/3,16/9, etc.); - compositing avancé : caches, green box, étalonnage avancé, splitscreen;

- importer un fichier Photoshop (psd) à plusieurs calques (animation d'éléments infographiques); - montage à plusieurs caméras (synchroniser des caméras qui ont filmé la même scène); Date Mercredi 22 et jeudi 23 mai 2013 - mise en place à la fin du cours d'un espace "atelier personnel" pour répondre à des questions spécifiques sur des projets vidéos individuels. * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 10 (cours donné à 2 formatrices) *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Laurence Calderon (laurence.calderon@edu.ge.ch) Kim Nguyen-Phuoc (kim.nguyen-phuoc@ville-ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Ce cours devrait permettre de mettre en pratique et en relation l'ensemble des connaissances acquises lors du cours de base sur Final Cut Express. Des rushes et des fichiers prêts à être montés seront mis à la disposition des participant-es. Une demi-journée pourrait être consacrée au suivi de projets personnels. Pour les membres du GPF : Selon les possibilités techniques et l'évolution des équipements dans les écoles, il pourrait être envisagé de donner ce cours avec la nouvelle version logicielle Final Cut X. Cours proposé par Laurence Calderon

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10411 Compilation sur DVD : rassembler sur un même support des extraits de films, des diaporamas, des liens internet et des textes (Mac) Apprendre à récupérer des extraits de films de DVD-vidéo ou à partir du web pour graver un DVD à usage pédagogique * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Techniques Médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Être familiarisé avec l utilisation d un Macintosh * Objectifs d apprentissage - Concevoir une compilation de différents médias utiles à son enseignement et la graver sur un DVD; - apprendre à extraire des séquences de films ou d émissions à partir d un DVD-vidéo ou du web. * Contenu Lors de la première journée, les participant-es apprendront à réaliser un DVD à partir de médias fournis. Lors de la deuxième journée, ils réaliseront un DVD personnel à partir de leurs propres documents. - Concevoir une structure de navigation pour son DVD; - extraire des séquences de films à partir de DVD-vidéo (fiction ou documentaires) ; - récupérer des vidéos sur internet (Youtube, Daylimotion, etc); - la question des droits d auteur; - réaliser et graver un DVD : - conception d un organigramme, - choix d un thème et personnalisation des menus, - création de boutons animés, - création de sous-menus,

- réalisation de diaporamas, - gestion des liens et réglages de la navigation dans le DVD, - création d une zone DVD-Rom pour les documents à imprimer et des liens internet, - graver le DVD, - depuis imovie : insertion de marqueurs de chapitres sur le film pour une gravure simplifiée du DVD. Date Mercredi 20 et jeudi 21 février 2013 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 10 (cours donné à 2) *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires DSI-SEM / Secteur Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Laurence Calderon (laurence.calderon@edu.ge.ch) Gabriel Scotti (gabriel.scotti@edu.ge.ch) Cet atelier s adresse à des enseignant-e-s qui souhaitent rassembler sur un seul et même support des documents issus de sources diverses comme par exemple : extraits de films de fiction et documentaires, extraits d'émissions, diaporamas, documents textes, liens internet de référence, etc. La suite ilife sera utilisée lors du séminaire. Elle se compose d un ensemble de logiciels créatifs, ludiques et faciles d accès tournant sur Mac OS X, qui permet l échange des données entre toutes ses applications. Pour la première journée du séminaire, des extraits vidéos, des images fixes et des sons seront mis à la disposition des participantes. Pour la deuxième journée, les participant-e-s sont invité-e-s à apporter leurs documents personnels, comme des DVD (films) ou des CD (photos), pour créer leur propre compilation sur DVD. Cours proposé par Laurence Calderon

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10419 * Titre Réaliser facilement un film d animation avec ses élèves Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Techniques médias - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques. - savoir lire et utiliser les codes de la communication médiatisée. * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) - savoir adapter le travail à l'espace et au temps scolaire. - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC autour d'un projet pédagogique. - savoir intégrer les nouveautés technologiques. - connaître les règles de déontologie et d'étique propres au cinéma notamment en ce qui concerne les droits d'auteurs. * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu - Développer des moyens pédagogiques créatifs et inédits avec ses élèves; - apprendre à tourner, monter et sonoriser très simplement un film d animation pouvant servir de support didactique. - Pratique élémentaire de différentes techniques d animations : sable, pâte à modeler, papiers découpés, personnages et objets animés, etc.; - installation d un dispositif permettant la réalisation du projet (ordinateur, appareil photo/caméra, programme de montage; - maîtriser les rudiments d utilisation d un programme simple de montage; - sonoriser son film d animation (bruitages). Date Lundi 3 et mardi 4 décembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7

*Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) CO Gradelle Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Laurence Calderon (laurence.calderon@edu.ge.ch) Blaise Rosselet (blaise.rosselet@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Le montage du film sera réalisé avec imovie11 avec utilisation de GarageBand pour l'édition audio. Le matériel utilisé peut être emprunté au SEM pour reproduirel expérience avec sa classe hardware Mac istop Motion, imovie et Garage Band. Blaise Rosselet

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10422 Capturer, modifier et diffuser de la vidéo : depuis Internet, un DVD, un téléphone cellulaire,... Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Technique médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communication médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extrascolaires des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres

* Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis Aucun - connaître les règles de déontologie et d'étiques propres aux différents médias (choisissez) * Objectifs d apprentissage * Contenu Donner, aux enseignant-e-s, les compétences et les outils pour utiliser des fichiers vidéos en classe. Connaître les différents formats des fichiers vidéos utilisés par le web, sur un DVD et par une caméra numérique. Capturer et convertir les différents formats vidéos diffusés sur internet, extrait d'un DVD et filmer par une caméra numérique. Diffuser des vidéos à l'aide d'un ordinateur, d'un projecteur de données, depuis un réseau, une clé USB,... La vidéo numérique : quelques bases Les spécificités et les caractéristiques des fichiers vidéos utilisés avec un ordinateur. Décortiquer un fichier vidéo : encodage et décodage d'une vidéo. Présentation des principes de diffusion de vidéo depuis internet. Le traitement de la vidéo numérique Les différentes méthodes de capture depuis internet et avec des logiciels spécifiques. Le transfert et la lecture avec un ordinateur. La conversion et le codage avec des logiciels libres et propriétaires. La retouche et le montage simple de vidéos. La diffusion de vidéo numérique L'exportation : les différents formats à connaître, pour le web, pour le serveur de l'école et la création de fichiers numériques. La diffusion à l'aide d'un projecteur de donnée, depuis site web,... La diffusion des images : éthique et droits d'auteur. Date Vendredi 17 mai 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 16 Lieu Répondant-e SEM * Formateur-s et formatrice-s pressenti-e-s DSI-SEM / SEM Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Brigitte Fischer (brigitte.fischer@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Brigitte Fischer et Yvan Rogg

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10424 * Titre Montage vidéo numérique sur logiciel libre Sous-titre Les bases du montage vidéo avec les logiciels Kino, OpenShot et Kdenlive, disponible avec la distribution Ubuntu installée sur les postes pédagogiques des écoles. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Technique médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communication médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extrascolaires des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie

* Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis Aucun privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étiques propres aux différents médias (choisissez) * Objectifs d apprentissage * Contenu S'initier au montage vidéo avec les logiciels Kino, OpenShot et Kdenlive. Concevoir et réaliser une séquence filmique. Présentation des logiciels de montage sous Ubuntu. Élaboration d un mini scénario et d un story-board. Définir les besoins matériel et technique pour les prises de vues et de son. Prise en main du matériel (caméra, micro, casque, pieds) Réalisation de prises de vue et de prises de son directes. Derushage et importation d images et de sons dans les logiciels. Montage des plans vidéo (chronologie, effets, transitions). Insertion de titres et de génériques. Mixage de l'audio. Exportation en différents formats. Date Vendredi 8 février 2013 La diffusion des images : éthique et droits d'auteur. * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 16 Lieu Répondant-e SEM * Formateur-s et formatrice-s pressenti-e-s DSI-SEM / SEM Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Brigitte Fischer (brigitte.fischer@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Logiciels de montage disponible avec la distribution Ubuntu installé sur les postes pédagogiques du CO et du PO. Brigitte Fischer et Yvan Rogg

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10427 * Titre Comment gérer la musique, les photos et les PDF sur Mac Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Techniques médias Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées. * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage Lorsqu'on insère un CD audio, le logiciel itunes se lance automatiquement. Lorsqu'on branche un appareil (photo, Ipod, carte SD, etc.), iphoto se lance automatiquement. Lorsqu'on double-clique sur un fichier PDF, Aperçu se lance automatiquement. A partir de ce constat, l'objectif est de se sentir à l'aise dans l'environnement de ces trois logiciels, d'en connaître les principales fonctionnalités et de savoir les exploiter, seul ou avec des élèves pour la gestion de médias audio, images et films.

Une fois les bases acquises, l'idée est aussi de faire quelques pas de plus avec d'autres pistes intéressantes pour les enseignants proposées par ces logiciels. ITunes - Importer des fichiers audio (CD-Audio, ipod, etc. ou fichiers) et faire une compilation pour graver un CD Audio à utiliser en classe. - Créer et gérer des listes de lecture. - Convertir dans un autre format audio. - Ressources accessibles par itunes (Podcast). * Contenu iphoto - Importer des photos (du web, d'un ipod, etc. ou fichier). - Créer et gérer des albums de photos. - Corriger les yeux rouges. - Pivoter, redresser, rogner, retoucher des photos. - Créer, régler et exporter un diaporama avec musique. Aperçu - Créer un document PDF à diffuser. - Déplacer, effacer, assembler des pages PDF. - Annoter un PDF. - Quelques opérations pratiques et rapides avec des images. Date Mardi 5 et mercredi 6 (matin) février 2013 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par ITunes et iphoto sont des musts de la configuration Mac. Par leur interface accessible, leur facilité d'utilisation, n'importe quel utilisateur trouvera rapidement ses marques pour travailler efficacement avec de la musique et des images. Quant à Aperçu, il cache bien son jeu, mais il est étonnant dans le domaine de la gestion des PDF, le fameux format qui permet de diffuser ou d'imprimer n'importe quel document, de n'importe quel logiciel, sans subir de modifications dans la mise en forme et ce, sans même posséder le logiciel qui a créé le document original. Yves Kaiser

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10429 Création de morceaux de musique avec le logiciel GarageBand Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Technique médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communication médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extrascolaires des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étiques propres aux différents médias

(choisissez) * Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu S'initier à la réalisation de montage sonore et de morceaux de musique avec le logiciel GarageBand Concevoir et réaliser des morceaux de musique et des montages sonores avec ses élèves. Présentation du logiciel GarageBand et de ses outils pour l'élaboration de bases musicales. Définir les besoins matériel et technique pour les prises de son. Enregistrements sonores externes : micros et instruments. Sonorisation de films et de clips vidéos. Exportation Audio en différents formats. Les droits d'auteur liés à la musique. Date Mardi 9 avril 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 16 Lieu Répondant-e SEM * Formateur-s et formatrice-s pressenti-e-s DSI-SEM/SEM Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Thierry Jaquier (thierry.jaquier@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Logiciel disponible que sur la plateforme Mac OS X Thierry Jaquier et Yvan Rogg

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10431 Créer et exploiter mes bases de données dans LibreOffice NOUVEAU COURS Exploiter des données en filtrant, triant et plus * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Techniques médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage Créer plusieurs tableaux de moyenne et des listes diverses * Contenu - Présentation de l application ; - Trier, filtrer, importer, exporter et tableaux dynamiques Date Lundi 10 (après-midi) décembre 2012 * Durée 0.5 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM DSI-SEM / Secteur Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch)

* Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schlaefli

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10432 Mieux utiliser le format PDF techniquement et pédagogiquement Récupérer des données, enrichir, modifier des PDF, les mettre en ligne et les utiliser dans son enseignement * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Techniques médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Savoir créer des documents, savoir utiliser un traitement de texte : compétences équivalentes au cours SEM-11003 «Connaissances de base sur l utilisation d un ordinateur» Récupérer texte et graphiques des pdf existants Créer des PDF complexes, enrichir ses PDF à l aide de logiciels libres ou gratuits Utilsser des pdf dans son enseignent Présentation du format PDF Création de documents PDF simples avec les logiciels disponibles dans les écoles et sur le net. Création de PDF complexes intégrant des médias Récupérer texte et graphiques de pdf existants Assemblage de plusieurs documents PDF en un seul Réduction du poids des PDF. Édition et protection des PDF Insertion de formulaires ou d'annotations Sites permettant la diffusion et le partage de PDF en ligne Exemples d utilisations pédagogiques Date Vendredi 3 mai 2013

* Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Stéphane Métral (stephane.metral@edu.ge.ch) Venir au séminaire avec des documents textes, des images, des pdf à traiter. Stéphane Métral

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10433 * Titre Mon PDF interactif en 2 heures NOUVEAU COURS Sous-titre Créer un document PDF interactif pour mes élèves * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Techniques médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage Créer plusieurs tableaux de moyenne et des listes diverses * Contenu - Présentation de l application ; - le PDF simple; - gestion de outils d'interactivité sur LibreOffice; - mise en page et astuces; - impression. Date Lundi 8 avril 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation

Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schlaefli

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10434 * Titre Produire des cours vidéo avec Ubuntu NOUVEAU COURS Sous-titre Enregistrer des cours sous la forme de séquences vidéo/audio pour les partager avec ses élèves. * Modalité Forum Support pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Techniques médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (EP/CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage Savoir utiliser une chaîne de production pour enregistrer un cours * Contenu - Prise en main des outils/logiciels nécessaires : - tablette graphique, casque-micro; - Xournal (écriture); - record my desktop (enregistrement audio vidéo). - Pitivi (montage, optionel); - partager sur Internet ses séquences vidéos. Date Mardi 30 octobre 2012 et mercredi 10 (matin) avril 2013 * Durée 1,5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation

Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Hilaire Fernandes (hilaire.fernandes@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Venir avec une clé usb Hilaire Fernandes

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10435 * Titre Montage vidéo avancé sur logiciel libre_nouveau COURS Sous-titre Montage vidéo et production de DVD sous Ubuntu * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Techniques médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Connaissance élémentaire de l'environnement Ubuntu * Objectifs d apprentissage Prise en main des logiciels Cinelerra, DVDAuthor et/ou DVDStyler, DVgrab * Contenu - Présentation des logiciels; - importation et derushage d images et de sons dans les logiciels; - montage des plans vidéo (chronologie, effets, transitions, multipistes, incrustations); - insertion de titres et de génériques; - mixage de l'audio; - exportation en différents formats; - production d'un DVD. Date Mercredi 17 et vendredi 19 avril 2013 * Durée 2 jours

Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 16 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / Secteur Formation Michel POMATTO (michel.pomatto@edu.ge.ch) Hilaire Fernandes (hilaire.fernandes@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Venir avec une clé usb ou une carte vidéo de caméscope contenant des séquences vidéos. Hilaire Fernandes et Yvan Rogg

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10436 Réaliser des projets audio-visuels (films, interviews, radio, etc) avec le matériel disponible au service de prêt de la DSI- SEM_NOUVEAU COURS Apprendre à utiliser le matériel son et vidéo en prêt au SEM Logisitique * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Techniques Médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu connaître et apprendre à utiliser les ressources matérielles disponbiles au SEM Logistique; concevoir, réaliser puis analyser un enregistrement audio en classe; concevoir, réaliser puis analyser une séquence filmique produite en classe Lors de la première journée, les participant-e-s apprendront à utiliser et à travailler avec le matériel du prêt disponible au SEM Logistique Lors de la deuxième journée, ils-elles réaliseront un séquence à partir de leurs propres idées. - concevoir une structure, un plan de tournage; - choisir les lieux et le matériel nécessaire; - enregistrer des sons, des dialogues, un débat;

- la perche, l'enregistreur numérique, les micros (notions de base); - la caméra (quelques notions de base); - la question du droit à l'image; - acquisition des images et des sons sur l'ordinateur; - montage basique des images et des sons (bout à bout); - utilisation des portables et des logiciels utiles installés dans la configuration de base Mac; - utilisation de banques de sons et d'ambiances. Date Mercredi 28 novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / Secteur Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Laurence Calderon (laurence.calderon@edu.ge.ch) et Gabriel Scotti (gabriel.scotti@edu.ge.ch) Cet atelier s'adresse à des enseignant-e-s qui souhaitent se familiariser avec le matériel proposé en prêt au SEM Logistique pour réaliser un enregistrement ou un film avec leurs élèves L'utilisation de matériel personnel (app photo, caméra, Iphone) sera abordée. Laurence Calderon et Gabriel Scotti

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10524 Écrire un article pour mieux comprendre Wikipédia NOUVEAU COURS Projet en cours depuis 2006 avec les élèves de 7ème (9ème HARMOS) * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Pédagogie Médias Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves Déontologie - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun

* Objectifs d apprentissage - Comprendre le fonctionnement de l'encyclopédie en ligne wikipédia ; - créer soi-même un article wikipédia ; - acquérir quelques notions de droit d'auteur et de propriété intellectuelle ; - découvrir comment exploiter la richesse de cette encyclopédie avec les élèves ; - réfléchir à comment utiliser cette encyclopédie en tant qu'outil pédagogique pour aborder les enjeux liés au partage des informations sur le net. * Contenu - Les wikis et leur fonctionnement (les wiki d'educanet2) ; - la présentation de Wikipédia ; - les pages de discussion Wikipédia et l'historique ; - la modification d'un article ; - l'utilisateur inscrit et utilisateur IP ; - les critères d'admissibilité d'un article ; - le travail inédit et source vérifiable ; - la suppression d'un article ; - la présentation d'une méthode de travail utilisée avec des élèves de 9ème Harmos (anciennement 7ème). Date Jeudis 15 novembre et 6 (matin) décembre 2012 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Gabriel Thullen (gabriel.thullen@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par http://fr.wikipedia.org/wiki/projet:collège_des_colombières Gabriel Thullen

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) SEM-10525 * Titre Exploitation de Sankore (anciennement Uniboard) avec DIP- Moodle Sous-titre Exploiter Sankore avec DIP-Moodle pour créer, stocker, présenter et partager du matériel de cours. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Pédagogie Médias * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Être à l'aise dans l'utilisation d'un ordinateur et internet * Objectifs d apprentissage Être capable de créer et éditer du contenu pédagogique avec Sankore à exploiter sur DIP-Moodle, la plate-forme de cours du DIP * Contenu Théorie et exemples pratiques pour : - créer des ressources numériques pédagogiques avec des utilisations simples et avancées des outils de création de Sankoré; - stocker, présenter et partager le matériel de cours créé avec Sankoré sur DIP-Moodle. Date Jeudi 11 (matin) et vendredi 19 (matin) avril 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 16

Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Jean-Daniel Gavillet (jean-daniel.gavillet@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Sankore est une suite logicielle Open Source et gratuite pour créer des ressources comprenant: un pilote de Tableau Numérique Interactif universel, un concepteur et un éditeur Kira Andreasson et Jean-Daniel Gavillet

REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Secteur Formation Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10526 J enseigne l usage du tableur et mes élèves ont toujours du mal pour/avec - NOUVEAU COURS Identification des problèmes, analyse, remédiation, construction et partage d exercices ciblés La formation est répartie sur deux journées complètes de formation séparées de quelques jours. Un petit travail préliminaire est demandé aux participants. Avant la première journée de formation, les participants identifient des situations qui posent problème (comportements, façons de faire des élèves, concepts mal assimilés ) qu ils décrivent brièvement en suivant un canevas envoyé par courriel par les formateurs. * Modalité Lors du premier jour de la formation, par petits groupes et encadrés par les formateurs, les participants analysent une partie des situations collectées afin d identifier le nœud de chaque problème. Pour ce faire, ils disposent également d un guide d analyse. * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Pédagogie Médias * i Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) En fin de première journée, une méthodologie est proposée pour permettre la construction du cours en anticipant les difficultés identifiées. Lors de la deuxième journée, la méthodologie est mise en pratique. Les invariants du tableur (concepts et principes fondamentaux) sont identifiés, leur enseignement discuté et des exercices originaux sont proposés, construits et partagés par les participants. L évaluation est également abordée sous l angle de la concordance avec les objectifs liés à la maîtrise de ces invariants. * Destinataires Enseignant-e-s d informatique, bureautique, MITIC du CO et du PO * Prérequis Enseigner l usage d un tableur (Excel, Calc ou autre) * Objectifs d apprentissage - Identifier les difficultés inhérentes à l enseignement de l usage du

tableur; - Se focaliser sur des connaissances et des savoir-faire pérennes; - Construire des séquences d apprentissage et des exercices en rapport direct avec ces savoirs et savoir-faire * Contenu - Il s agit essentiellement d un long débat qui sera mené sur la difficulté d enseigner l usage d un tableur du fait de la complexité et de la richesse d un tel outil. Faut-il se focaliser sur des applications possibles ou, au contraire, sur les concepts et les principes généraux dont l enseignement est parfois complètement délaissé, sachant que par la suite, on peut choisir des applications en rapport avec la (les) discipline(s)? - Les participant-e-s auront l occasion de découvrir une manière originale de structurer l enseignement de l usage du tableur. Ils (elles) pourront d ailleurs appliquer la méthode proposée à d autres progiciels et d autres applications que le tableur. Date Mercredi 31 octobre et lundi 19 novembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 20 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) IUFE Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Lydia Curtet (lydia.curet@edu.ge.ch) Etienne Vandeput (evandeput@ulg.ac.be) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Cette formation s inscrit entièrement dans le cadre d une formation continuée qui s intéresse directement à la manière d enseigner des contenus qui sont complexes, voire mal identifiés. Elle vise à fournir aux enseignants, les résultats des dernières réflexions menées en formation initiale à ce sujet tout en tenant compte de leur vécu en classe. Lydia Curtet et Étienne Vandeput

REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Secteur Formation Préparation de l offre de formation continue primaire 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10527 * Titre (pas trop long) Présentation de projets prospectifs MITIC * Modalité (durée en périodes) 1 jour * Domaine Pédagogie Médias Généralités Etre intéressé-e par l'évolution des technologies dans le domaine éducatif. * Public visé Enseignant-e-s du primaire et du secondaire * Pré-requis Aucun * Objectifs d apprentissage Information, veille technologique. * Contenu Présentation de différents projets prospectifs MITIC menés actuellement au SEM-Formation dans la perspective d'exploitations pédagogiques: tableau numérique interactif, tablettes numériques, chariots multimédias dans les écoles, tinkerlampe, papercomputing,... * Date 17.05.13 Salle Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 100 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Différents intervenant-e-s chef-fe de projet pour les projets prospectifs dévolus au SEM-Formation Délai d inscription Informations complémentaires - Cours proposé par Paul OBERSON

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10605 L'image et la représentation du réel dans le cinéma documentaire aujourd'hui Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Culture, Médias et Société * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Enseignant-e-s (CO / PO) de cinéma en priorité / Ensemble des maîtres * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Initiation et/ou perfectionnement dans la maîtrise de l'analyse filmique, rapportée au champs du cinéma documentaire Dans le cadre du festival de Nyon, «Vision du Réel» : - visionnement de films sélectionnés pour notre travail de réflexion; - rencontres spécifiquement organisées pour les enseignant-e-s, en fonction de leur questionnement sur la représentation du réel aujourd'hui; - participation aux ateliers du festival; - rencontres, dans le cadre du Forum quotidien, de cinéastes, journalistes, etc... Date 'Lundi 22, mardi 23 et mercredi 24 avril 2013 * Durée 3 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 65 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Nyon Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Serge Brusorio (serge.brusorio@edu.ge.ch) Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.chi François Zanetta (francois.zanetta@edu.ge.ch)

Informations complémentaires Cours proposé par Le séminaire est tributaire des horaires du festival; il est donc demandé aux participant-e-s d'être disponibles jusqu'à 19h00, afin de permettre une programmation plus riche et d'organiser plus facilement des rencontres avec les réalisateurs et les réalisatrices. Serge Brusorio

REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Secteur Formation Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10628 Décoder les signes, les symboles, les codes dans les films NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Culture, médias et société * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu - Découvrir et identifier les indices révélateurs du sens caché de l'œuvre; - éduquer le regard et enrichir la sensibilité du spectateur; - initier à la réception, à l'analyse et au commentaire de l'image. - Présentation des signes, des symboles, des codes présents dans les films; - élaboration d'outils d'analyse à utiliser en classe; - visionnement d'extraits de films illustratifs. Date 'Mercredi 13 et jeudi 14 mars 2013 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) * Formateur(s) et formatrice(s) Abderrahmane Bekiekh

pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Abderrahmane Bekiekh

REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Secteur Formation Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10629 Écrire un scénario de court métrage avec les élèves NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Culture, médias et société * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu - Acquérir les bases indispensables à l'écriture d'un scénario de court métrage; - stimuler l'imagination et l'expression écrite chez l'élève par l'intermédiaire du cinéma. - Illustration des étapes de l'écriture d'un scénario à l'aide d'extraits de films commentés; - acquisition d'outils et élaboration d'un projet d'écriture d'un scénario de court métrage. Date 'Mercredi 27 et jeudi 28 février 2013 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Abderrahmane Bekiekh

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REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Secteur Formation Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM_10630 Découvrir le vocabulaire et la grammaire du cinéma NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Culture, médias et société * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu - Apprendre les termes nécessaires à tout commentaire de film (fiction, documentaire, reportage, etc.); - découvrir les termes techniques : la notion de cadrage, l'échelle des plans, les angles de prise de vue, les mouvements de caméra. - Définition et illustration des différents termes à l'aide d'extraits de films; - apprentissage de la terminologie appropriée utile au commentaire de toute image. Date 'Mercredi 17 et jeudi 18 avril 2013 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Abderrahmane Bekiekh

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RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10631 * Titre Enseigner avec le cinéma NOUVEAU COURS Sous-titre Le film comme ressource pédagogique complète * Modalité Ponctuel * Niveau (1) 1 * Domaine Culture, médias et société * Destinataires Enseignant-e-s du CO et du PO * Prérequis Aucun * Objectifs d'apprentissage * Contenu Date Acquérir des éléments de théorie et de méthodes renforçant la pertinence de l'utilisation du cinéma dans son enseignement S'initier ou se perfectionner à l'analyse filmique en vue de l'exploiter avec ses élèves Partager différentes manières de présenter un film à ses élèves en vue de sa projection en salle de cinéma Outre cette journée de formation, ce cours propose un à dix visionnement(s) de film avec ses élèves dans une salle de cinéma pendant l'année scolaire. Ces films auront été choisis en fonction de leur valeur esthétique, artistique et culturelle, ainsi que pour leur potentiel à renforcer les compétences requises par les plans d'études de plusieurs disciplines d'enseignement. Les enseignante-s inscrit-e-s seront invité-e-s par e-mail aux projections des films programmés de novembre 2012 à mai 2013. Exploration de moyens et d'avantages pédagogiques pour l'utilisation du cinéma dans l'enseignement (tant pour l'éducation médias que pour d'autres enseignements) Présentation d'une approche pédagogique expérimentée dans le cadre d'un cours Visionnage et exercice d'analyse d'extraits de films en lien avec divers enseignements (langues, histoire, géographie, droit, économie, arts, ) Introduction au programme des dix projections scolaires proposées en priorité aux classes des enseignants inscrits à ce cours Rencontre avec des responsables de festivals et de programmes cinématographiques Remise d'un dossier comportant diverses ressources biblio/filmographiques et indications pédagogiques Le jeudi 18 octobre + plusieurs projections en salle de cinéma avec ses élèves de novembre 2012 à mai 2013 (en soirée) - Horaire de la journée : 8h30-12h00/13h30-17h00

* Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 25 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription DSI-SEM / Secteur Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Marc Houvet (marc.houvet@edu.ge.ch) Céline Zosso (celine.zosso@edu.ge.ch) avec les interventions de: Monsieur Alfio Di Guardo, Responsable de programmation des Cinémas du Grütli et d'autres responsables de festivals (Filmar -FIFDH - Black Movie FIFOG,...) et de programmes cinématographiques (UPAF) Informations complémentaires Chaque projection du programme des dix films qui suivra sera tarifée 5 à 6 Frs par élève Cours proposé par Marc Houvet

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM 10632 Identifier et reconnaître les notions de cinéma en regardant des extraits de films (avec le didacticiel Silence on tourne!) A travers plus de 700 extraits de films puisés dans l'histoire du cinéma, les trois didacticiels «Silence! On tourne I, II et III» proposent une approche du langage cinématographique par le visuel. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Culture, médias et société Comment intégrer une séquence de cinéma dans son enseignement Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun

* Objectifs d apprentissage - Apprendre à reconnaître et à maîtriser les notions fondamentales du langage cinématographique; - tre capable de transférer ses connaissances sur le cinéma dans le cadre de son enseignement^; intégrer le cinéma dans ses cours comme moyen pédagogique inédit et créatif, avec des exemples concrets à l'appui. Les trois didacticiels multimédias et interactifs «Silence! On tourne I, II et III» seront utilisés dans cette formation. De nombreux extraits de films de fictions et de documentaires appartenant à l'histoire du cinéma dans sa diversité seront visionnés sous un angle comparatif afin d'aborder les notions de base du langage cinématographique : la question de l'image au cinéma, du son et du montage. Après une présentation des DVD-ROM, les participant-es seront invités à consulter librement ces didacticiels interactifs pour s'approprier leur contenu. Exemples de séquences d'enseignement intégrant des extraits de films dans un cours de français : 1. Séquence autour de la notion de focalisation en littérature, à travers le visionnement de quatre extraits du film The End of The Affair (La Fin d'une liaison) de Neil Jordan : Problèmes posés par l'adaptation de l'oeuvre de Graham Greene, The End of The Affair (La Fin d'une liaison). Correspondances entre littérature et cinéma : les points forts de chacun. * Contenu Réalisation d'un script portant sur deux des séquences proposées. Exercices portant sur différents textes dans lesquels l'élève doit identifier le mode de focalisation : zéro, interne ou externe. Visionnement d'autres séquences de cinéma afférant au point de vue [L'Aurore de Murnau, Vertigo de Hitchcock, etc.]. 2. Séquence sur l'adaptation au cinéma de la nouvelle de Paul Auster Le Conte de Noël d'auggie Wren sous le titre Smoke de Wayne Wang et de Paul Auster lui-même. Visionnement de deux extraits du film et correspondances possibles avec une troisième source : la bande-dessinée Le Noël d'auggie Wrenn de Christine Leboeuf et Jean Claverie. Travail autour la photographie. 3. Atelier d'écriture autour de Citizen Kane d'orson Welles. Désignation d'éléments clés du film de Welles que les élèves doivent nécessairement reprendre dans la rédaction d'un récit, puis confrontation avec le film voulu par le réalisateur. Etude de différentes notions cinématographiques et/ou narratologiques à l'aide de nombreux extraits du film. Discussion autour de projets personnels des participants,

Date Mercredi 30 janvier 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 (cours donné à 2) *Nombre de participant-e-s max. 18 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Laurence Calderon (laurence.calderon@edu.ge.ch) Charles-André Gilli (charles-andre.gilli@edu.ge.ch) Les participant-e-s recevront le DVD-ROM «Silence! On tourne 3 : l'image au cinéma» a l'issue de la formation. Laurence Calderon et Charles-André Gilli

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) SEM-10702 * Titre Multilab 3 niveau 1 (prise en main) Sous-titre Initiation aux logiciels Multilab et Vocalab 3 * Modalité Périodique * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Destinataires Tout-e enseignant-e désirant donner un cours de langue dans une salle informatique et utiliser les salles marguerite comme des labos de langue multimédia. * Prérequis Savoir utiliser un ordinateur sous Windows Etre capable de gérer un cours dans une salle informatique. L'enseignant-e pourra ainsi surveiller ou intervenir sur les postes élèves, envoyer des documents écrits, visuels (DVD, VHS) ou du son, projeter des images sur écran avec une caméra, etc; * Objectifs d apprentissage Utiliser des documents multimédias et les transformer en indexant des questions, par exemple : - Créer des dossiers par classe afin de gérer son travail et celui des élèves; - créer, à partir de documents analogiques, tels que cassettes vidéo VHS ou cassettes audio, des documents numériques. - Utilisation du logiciel Multilab; - travaux de groupe en mode pairing ou en mode conférence; * Contenu - enregistrement et export des bandes élèves; - import et export des leçons; - exercices pratiques. Date Vendredi 9 et mercredi 14 (matin) novembre 2012

* Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) CEC André-Chavanne Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Vocalab Cours proposé par Kira Andreasson

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) * Titre SEM-10703 Multilab 3 niveau 2 Créer des séquences pédagogique en salle multimédia Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Destinataires Enseignant-e-s de langue * Prérequis Connaissances du logiciel Vocalab, avoir suivi Vocalab 1 - Pouvoir créer des activités simples et variées; * Objectifs d apprentissage - acquérir de nouvelles compétences dans l'enseignement des langues étrangères; - développer une réflexion dans le domaine didactique (élaboration de séquences avec Vocalab). * Contenu - Numérisation de documents vidéos; - élaboration de séquences pédagogiques. Date Vendredi 7 décembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM Formation CEC André-Chavanne Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch)

* Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Vocalab Kira Andreasson

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10704 Donner une nouvelle dimension à la lecture en langue étrangère en utilisant Multilab 3 Ce cours s'adresse aux enseignant-e-s qui doivent effecuter des lectures en langues étrangères dans des classes peu scolaires. Basé sur une approche interactive, ce cours vous permettra d'intégrer intelligemment des séquences vidéos et de son à la lecture. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Destinataires Enseignant-e-s de langue * Prérequis Connaissances du logiciel Multilab - Acquisition de nouvelles compétences dans l'enseignement des langues étrangères; * Objectifs d apprentissage - développer dans le domaine didactique (élaboration de séquences avec Vocalab 3); - pouvoir aborder une lecture en classe différemment. * Contenu - Numérisation de documents vidéos; - élaboration de séquences pédagogiques. Date Vendredi 22 février 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15

Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) CEC André-Chavanne Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Vocalab Kira Andreasson

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10705 Utilisation du Multilab3 dans les cours d allemand NOUVEAU COURS Activités au Multilab * Modalité Savoir se servir d un PC et d internet * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s d allemand * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage Se servir du Multilab dans les cours d allemand * Contenu Activités au Multilab pour les 9e, 10e et 11e Date Mercredi 28 novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Collège des Grandes-Communes Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Audrey Espuche (audrey.espuche@edu.ge.ch)

Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Audrey Espuche

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10706 Écouter, s écouter, dire et créer avec Multilab3 NOUVEAU COURS Comment permettre aux élèves de développer leur écoute et d améliorer leur capacité à s exprimer en allemand? * Modalité Savoir se servir d un PC et d internet * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s d allemand * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissages * Contenu Date Mercredi 12 décembre 2012 * Durée 1 jour Utiliser les ressources du Multilab et d internet pour créer de nouveaux supports audios et permettre aux élèves de s approprier une langue. Cet atelier proposera d explorer les pistes de travail possibles grâce à l enregistreur numérique, en tant que «passeur de parole», ainsi que les possibilités offertes par l ordinateur( salle Multilab) afin de mener efficacement les élèves vers les exigences de compréhension et d expression orales au niveau A2/B1 du cadre européen commun de référence pour les langues Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9

Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Collège des Grandes-Communes Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Audrey Espuche (audrey.espuche@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Audrey Espuche

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10707 ProVoc : une manière rapide et efficace pour créer et apprendre du vocabulaire... et le tester sous forme textuelle, imagée, sonorisée et/ou filmée. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun Objectifs d apprentissage * Contenu Date Mercredi 5 décembre 2012 * Durée 1 jour - Savoir utiliser les vocabulaires disponibles dans la configuration; - Savoir créer soi-même un vocabulaire pour ou avec les élèves; - Savoir créer et intégrer des médias dans le logiciel; - Savoir faire les réglages sur les types de tests possibles. - Découverte de l'interface; - Utiliser un vocabulaire déjà réalisé (+ modifications + tests); - Créer un vocabulaire avec du texte seul; - Créer des catégories à tester + réglage des tests; - Créer un vocabulaire avec d'autres médias (images, sons, films) + réglage des tests; - Préparer et exporter les tests pour un navigateur web; - Gérer ProVoc avec les élèves et suivi du travail de l'élève; Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14

Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.ge.ch) Claudeline Magni (claudeline.magni@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires ProVoc est un logiciel gratuit et il est installé dans la configuration edu du CO et du PO. Le logiciel est d'une utilisation très conviviale, surtout aussi dans l'optique de faire créer le vocabulaire par les élèves. ProVoc permet de faire le suivi des tests des élèves à court, moyen et long terme, à l'aide d'un historique détaillé. Il permet aussi d'imprimer des fiches de vocabulaire recto-verso ou encore d'exporter le vocabulaire pour le web. Des passerelles vers ipod ou application iphone sont aussi possibles. Même si ProVoc est particulièrement adapté aux langues, on peut tout aussi bien imaginer des applications de type «apprentissage de termes techniques ou de nomenclatures» en sciences. Pour le séminaire, prenez du matériel (manuels, images à illustrer, et.), afin de créer votre premier vocabulaire avec du matériel concret. Cours proposé par Yves Kaiser

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10708 * Titre etwinning dans les cours de langues NOUVEAU COURS Sous-titre Échanges virtuels,blogs et forum de discussion dans le cours d'allemand * Modalité Savoir se servir d un PC et d internet * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s d allemand * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissages * Contenu Date Mercredi 21 novembre 2012 * Durée 1 jour Intégrer des échanges entre élèves via le cours d allemand et la plate-forme etwinning. - Présenter l Espace virtuel etwinning et ses outils, notamment le coin des élèves; - créer un planning et un emploi du temps de projet dans la Salle des profs de l Espace virtuel etwinning; - créer une zone en ligne (par exemple, blog ou forum). Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Collège des Grandes-Communes

Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Audrey Espuche (audrey.espuche@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Audrey Espuche

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10709 * Titre Promouvoir l allemand par les MITIC NOUVEAU COURS Sous-titre Nouvelles activités «hors-classe» pour redécouvrir la langue allemande * Modalité Savoir se servir d un PC et d internet * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensignant-e-s d allemand * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissages Donner envie aux élèves d apprendre l allemand autrement * Contenu Date Mercredi 16 janvier 2013 * Durée 1 jour - Organisation de projets interdisciplinaires, pratiques artistiques et langue(s), utilisation de nouveaux médias, développement des compétences interculturelles des élèves, prise en compte des apprentissages individuels. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 9 Lieu Répondant-e SEM Collège des Grandes-Communes Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch)

* Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Audrey Espuche (audrey.espuche@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Audrey Espuche

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10711 * Titre Enseigner les langues en chansons grâce à Internet Sous-titre Récupérer textes, chansons, poèmes et vidéos pour les intégrer à son enseignement * Modalité Ponctuel * Niveau (1) 1 * Domaine Discipline / Langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant * Prérequis * Objectifs d apprentissage Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) Être à l aise avec les fonctions de base d un ordinateur, utiliser Internet Trouver et récupérer sur le net, textes, fichiers audio ou vidéos Elaborer des idées de scénarios pour intégrer ce matériel à sa pratique

* Contenu Comment trouver et récupérer facilement, textes, fichiers mp3 et vidéos sur le net, technique de recherche et astuces techniques pour se simplifier la tâche Création d'exercices (papier) ou interactifs Idées, suggestions d utilisation en classe La question du droit d auteur Date Vendredi 18 janvier 2013 Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 16 * Durée 1 jour Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Stéphane Métral (stephane.metral@edu.ge.ch) Les recherches et les exemples porteront principalement sur la chanson mais les astuces techniques et les idées de scénario peuvent tout à fait être appliquées au théâtre, au cinéma, à la publicité, au téléjournal. Venir au séminaire avec sa clef USB, des textes de chansons, des mp3, des vidéos Stéphane Métral

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre * Modalité SEM-10714 Enseigner et apprendre des maths avec la calculatrice de poche officielle Les élèves recoivent tous une calculatrice de poche. Au delà de lui sous-traiter les calculs, on peut l'intégrer plus dans les cours pour amener les élèves à apprendre des maths avec! Ponctuel / Portail des maths-fc pour les documents (http://icp.ge.ch/sem/fc-base/maths) / ForumSupport pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Mathématique * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées

Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Enseignant-e-s de mathématiques (EP/CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage - Prendre connaissance de différents usages pédagogiques possibles d une calculatrice dans un cours de mathématiques ; - identifier à quels moments dans le cursus son utilisation s avère pertinente ; - préparer une ou plusieurs activités à réaliser en classe. De nombreuses activités et réflexions sur les usages possibles de la calculatrice pour enseigner et apprendre les maths sont disponibles pour des élèves de la première primaire jusqu'à l'université, directement ancrées dans les programmes. * Contenu Cette formation se propose de travailler avec les enseignant-e-s autour de ces activités. Date Vendredi 1er février 2013 Tous les contenus sont disponibles à l'adresse http://icp.ge.ch/sem/fc-base/maths/la-calculatrice-pour-faire-desmaths * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Pierre-Marie Charrière (pierre.marie.charriere@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Ressources librement disponibles sur http://icp.ge.ch/sem/fc-base/ mathemitics Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10715 * Titre Découvrir des logiciels et sites mathématiques intéressants utilisables avec mes élèves Sous-titre * Modalité * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Mathématique * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Il existe de très nombreuses ressources existantes, très utiles pour enseigner et apprendre les maths. Les formateurs présenteront leur sélection, mise en relation avec les programmes CO/PO. Pluri-ponctuel / Portail des maths-fc pour les documents (http://icp.ge.ch/sem/fc-base/maths) / ForumSupport pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à

l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Enseignant-e-s de mathématiques (CO-PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu - Découvrir des logiciels et sites mathématiques intéressants, en particulier ceux qui sont proposés dans les configurations pédagogiques; - en pratiquer certains et voir quelles applications pédagogiques on peut en tirer pour nos cours. - Présentation des outils présents dans les configurations; - présentation de sites intéressants pour enseigner et apprendre les maths; - travail sur ces outils; Date Vendredi 18 janvier 2013 * Durée 1 jour - échanges sur les utilisations possibles en classe. Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Pierre-Marie Charrière (pierre-marie.charriere@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Ressources librement disponibles sur http://icp.ge.ch/sem/fc-base/ mathemitics Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SE-10719 * Titre Créer des séances en ligne pour ses élèves avec LaboMEP Sous-titre * Modalité Utiliser avec ses élèves les ressources mathématiques mises à disposition par Sésamath sur http://labomep.net Ponctuel / Portail des maths pour les documents (http://icp.ge.ch/sem/fc-base/maths) / ForumSupport pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Mathématiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et

des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Enseignant-e-s de mathématiques (CO-PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage - Jouer le professeur et l'élève avec LaboMep (le nouveau Mathenpoche réseau); - découvrir et discuter des différentes utilisations avec les élèves (en classe, à la maison, en appui,...). - Tester une série d'exercices mettant en avant toutes les facettes et les interactions possibles du logiciel; * Contenu - créer des séances pour les élèves et en assurer le suivi; - créer les exercices ( question, Tracenpoche, Geogebra, calculatrice cassée, lien externe sur le web, calcul mental,...); - échanger sur les emplois pédagogiques de l'eao en mathématiques. Date Vendredi 16 novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Pierre-Marie Charrière (pierre-marie.charriere@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Ressources librement disponibles sur http://icp.ge.ch/sem/fc-base/ mathemitics Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10724 Le Portail Langues : ressources MITIC pour l enseignement de l'allemand au CO et PO * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Discipline / langues Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s d'allemand du PO * Prérequis Connaissances de base d Internet et de traitement de texte - Savoir s orienter sur la plateforme pédagogique «Portail Langues»; * Objectifs d apprentissage - savoir cibler la recherche de matériel selon ses propres besoins d enseignement grâce à la connaissance de la structure du site, sa terminologie, sa classification; - planifier et réaliser un cours de langue en labo multimédia en tenant compte des objectifs du plan d étude et du CECR.

- Présentation du Portail, de son fonctionnement, de sa structure et de ses différentes modalités d utilisation; - découverte des contenus en relation avec l enseignement de l'allemand (exercices de travaux pratiques); - démonstration de quelques exemples de séquences basées sur le Portail; * Contenu - élaboration par les participants - d une brève séquence avec le matériel à disposition sur le Portail d après leurs besoins et objectifs; - explications de base de l'outil de gestion de classe Multilab; - présentation de la séquence avec Multilab; - lors de la demi-journée 3 semaines après le séminaire : Mise en commun des expériences / présentations de séquences testées en classe / gestion des difficultés rencontrées. Date Vendredis 9 et 14 (matin) décembre 2012 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 16 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par CEC Nicolas-Bouvier Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Johanna Herzog (johanna.herzog@edu.ge.ch) Tanja Jermann (tanja.jermann@edu.ge.ch) Florian Schemel (florian.schemel@edu.ge.ch) Formation nécessitant une salle multimédia Florian Schemel

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10725 Le Portail Langues : ressources MITIC pour l enseignement de l espagnol au PO Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / langues Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s d espagnol du PO * Prérequis Connaissances de base d Internet et de traitement de texte - Savoir s'orienter sur la plateforme pédagogique «Portail Langues»; * Objectifs d apprentissage - savoir cibler la recherche de matériel selon ses propres besoins d enseignement grâce à la connaissance de la structure du site, sa terminologie, sa classification; - planifier et réaliser un cours de langue en labo multimédia en tenant compte des objectifs du Plan d étude et du CECR. * Contenu - Présentation du Portail, de son fonctionnement, de sa structure et de ses différentes modalités d utilisation; - découverte des contenus en relation à l enseignement de l espagnol (exercices de travaux pratiques);

- démonstration de quelques exemples de séquences basées sur le Portail; - élaboration par les participants - d une brève séquence avec le matériel à disposition sur le Portail d après leurs besoins et objectifs; - explications de base de l'outil de gestion de classe Multilab; - présentation de la séquence avec Multilab; - lors de la demi journée, 3 semaines après le séminaire : mise en commun des expériences / présentations de séquences testées en clase / gestion des difficultés rencontrées. Date Vendredis 9 et 23 (matin) novembre 2012 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 16 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) CEC André-Chavanne Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Moïse Morales (moise.morales@edu.ge.ch) Rafael Lopez (rafael.lopez@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Formation nécessitant une salle multimédia (par ex. Marguerite) Moïse Morales

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM-10726 Le Portail Langues : ressources MITIC pour l'enseignement de l'italien au PO Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Langues Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s d'italien au PO * Prérequis Connaissances de base d'internet - Savoir s'orienter sur la plateforme pédagogique «Portail Langues»; * Objectifs d apprentissage - Savoir cibler la recherche de matériel selon ses propres besoins d'enseignement grâce à la connaissance de la structure du site, sa terminologie, sa classification; - Savoir planifier et réaliser un cours d'italien en labo multimédias en tenant compte des objectifs du Plan d'étude et du CECR. * Contenu - Présentation du Portail, de son fonctionnement, de sa structure et de ses différentes modalités d'utlisation;

- Découverte des contenus en relation à l'enseignement de l'italien à travers un jeu de piste; - Démonstration de quelques exemples de séquences basées sur le Portail (séquences portant sur la pratique de la langue et l'étude de la littérature ayant comme support des vidéos, des pistes audio, des images, des exercices interactifs, etc...); - Elaboration par les participant-e-s d'une brève séquence avec le matériel à disposition sur le Portail d'après leurs besoins et objectifs suivie par une présentation. Date Vendredis 16 (matin) et 23 (matin) novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 17 Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Deborah Porfiri Hoehtker (deborah.porfiri@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Formation nécessitant d'une salle multimédia Deborah Porfiri Hoehtker

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10727 Le Portail Langues : ressources MITIC pour l enseignement de l anglais au PO Ressources et propositions pour l anglais * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Disciplines / Langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s d anglais du PO * Prérequis Connaissances de base d Internet et traitement de texte Savoir s orienter sur la plateforme pédagogique «Portail Langues»; * Objectifs d apprentissage Savoir cibler la recherche de matériel selon ses propres besoins d enseignement grâce à la connaissance de la structure du site, sa terminologie, sa classification ; Planifier et réaliser un cours d anglais en labo multimédia en tenant compte des objectifs du plan d étude et du CECR. * Contenu - Présentation du Portail, de son fonctionnement, de sa structure et de ses différentes modalités d utilisation ; - découverte des contenus en relation avec l enseignement de l'anglais (exercices de travaux pratiques); - démonstration de quelques exemples de séquences basées sur

le Portail; - élaboration par les participants - d une brève séquence avec le matériel à disposition sur le Portail d après leurs besoins et objectifs; - éxplications de base de l'outil de gestion de classe Multilab; - présentation de la séquence avec Multilab; - lors de la demi-journée 3 semaines après le séminaire : Mise en commun des expériences / présentations de séquences testées en classe / gestion des difficultés rencontrées Date Jeudis 8 novembre et 6 (après-midi) décembre 2012 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 16 Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Collège Sismondi Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Sandra Baneira (sandra.baneira@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Le groupe Portail Langues

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre * Modalité SEM-10728 Enrichir son cours de mathématiques avec les outils Sesamath Simplifier sa préparation du cours de mathématiques en utilisant ce qui existe dans la communauté mathématique Ponctuel / Portail des maths-fc pour les documents (http://icp.ge.ch/sem/fc-base/maths) / ForumSupport pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Mathématiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement

- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Enseignant-e-s de mathématiques (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Découvrir de nouvelles idées pour l'organisation et le contenu de son cours de mathématiques afin de fournir un espace d'apprentissage pertinent et cohérent aux élèves Voici quelques thèmes qui seront présentés : - l'utilisation de sésaprof. - la gestion des élèves et des séances de travail avec LaboMep - le téléchargement et l'appropriation des manuels Sesamath FR et CH, pour la préparation des cours sur support papier ou électroniques (en vue d'une utilisation avec uniboard) - les diaporamas et compléments aux manuels pour un usage en salle de classe - un site dédié aux élèves pour retrouver toutes ces ressources - des sites pour exercer le calcul mental (ceintures de calcul mental, exercices personnalisés,...) - l'évaluation par compétences avec «Sacoche». Date Vendredi 22 février 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM /SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Pierre-Marie Charrière (pierre-marie.charriere@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Ressources librement disponibles sur http://icp.ge.ch/sem/fc-base/ mathemitics Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation * Titre Sous-titre SEM-10729 Les simulations «on-line» pour l enseignement des sciences expérimentales Comment trouver et intégrer des animations et des simulations dans son enseignement en biologie, physique et chimie * Modalité Ponctuel * Niveau (1) 1 * Domaine Discipline / Science Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres * Destinataires Enseignant-e-s de branches scientifiques du CO et du PO * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage - Distinguer les différents types de simulation et d animation interactive et en connaître les avantages et les limites; - savoir rechercher sur internet des artefacts sur une thématique donnée, adaptés à ses élèves et aux objectifs de son enseignement; - disposer d une diversité de scénarios pédagogiques pour faire

* Contenu travailler les élèves avec ces artefacts; Date Mardi 27 novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 18 - construire, expérimenter et partager son expérience de l usage d une animation / simulation en classe. - Définitions et distinction entre simulation et animations interactives. Caractéristiques technologiques (Flash, Java) et didactiques des simulations disponibles sur internet; - simulation et stratégies expérimentales : lien avec le PER; - prise en main et comparaison de quelques artefacts et environnements: PhET, ExploreLearning, Edu-media, Spongelab; - quel guidage pour les élèves? présentation d un éventail d usage d un même artefact et lien avec des objectifs; - élaboration d un projet : thématique, choix de l artefact et esquisse de scénario par les participant-e-s. Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alessandro Conti

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10731 * Titre Intégrer les TIC en cours de Français FLE Sous-titre Découvrir et apprendre à utiliser les ressources du Web et des logiciels intégrés aux configurations du DIP pour l'enseignement du français langue d'enseignement et langue seconde * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / français Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s de français FLE * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) Être à l aise avec les fonctions de base d un ordinateur, utiliser Internet Savoir utiliser les ressources du Web et de la configuration DIP pour préparer ses cours et/ou pour les utiliser en classe avec les élèves Présentation et suggestions d utilisation de sites web consacrés à l'enseignement du français FLE (séquences d'enseignement, exercices en ligne, liste de liens, ressources vidéos ou sonores,...). Présentation et utilisation de sites permettant de créer soi-même

Date Vendredi 4 décembre 2012 * Durée 1 jour facilement de petits exercices de langue ( sur papier ou à utiliser en ligne) Préparation d un cours ou d une séquence. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Stéphane Métral (stephane.metral@edu.ge.ch) Afin de mieux profiter du séminaire et d ancrer les notions vues dans la réalité de leurs classes, les participants-es sont invités-es à venir avec des idées de cours ou des projets qu il aimeraient effectivement réaliser afin que nous puissions les aider à les concrétiser. Stéphane Métral

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10732 Intégrer des MITIC dans son enseignement des Sciences humaines selon le PER NOUVEAU COURS Ce qui change avec l introduction du PER * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Sciences Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Tout enseignant-e-s d'histoire, de géographie ou d'éducation citoyenne du CO

* Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu - Prendre connaissance des changements dans l'enseignement de toutes disciplines que le PER introduit à travers la composante «MITIC» de la Formation générale (FG31); - découvrir un panel d'exemple d'intégration des MITIC dans sa discipline; - adapter un des scénarios présentés à son enseignement et acquérir les compétences techniques nécessaire à sa mise en pratique avec ses élèves. - Présentation de la thématique MITIC de la Formation Générale (FG31) et son impact dans les pratiques de disciplines du domaine SHS (Histoire, Géographie, Education citoyenne); - présentation de quelques exemples d'intégration : a) adaptation pégagogique du scénario b) prise en main technique Date Jeudi 7 mars 2013 - possibilités de formation dans le cadre de l'offre de la DSI-SEM. * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 24 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alessandro Conti

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10733 Intégrer des MITIC dans son enseignement des Sciences selon le PER NOUVEAU COURS Ce qui change avec l introduction du PER * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Sciences Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Tout enseignant-e-s de Sciences du CO

* Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu - Prendre connaissance des changements dans l'enseignement de toutes disciplines que le PER introduit à travers la composante «MITIC» de la Formation générale (FG31); - découvrir un panel d'exemple d'intégration des MITIC dans sa discipline; - adapter un des scénarios présentés à son enseignement et acquérir les compétences techniques nécessaire à sa mise en pratique avec ses élèves. - Présentation de la thématique MITIC de la Formation Générale (FG31) et son impact dans les pratiques de disciplines scientifiques (Math, Biologie, Physique); - présentation de quelques exemples d'intégration : a) adaptation pégagogique du scénario b) prise en main technique Date Vendredi 1er mars 2013 - possibilités de formation dans le cadre de l'offre du SEM. * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 24 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alessandro Conti SERVICE ÉCOLES-MÉDIAS Secteur formation Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) SEM-10734 * Titre Intégrer des MITIC dans son enseignement des langues selon le PER

Sous-titre Ce qui change avec l introduction du PER * Modalité Ponctuel * Niveau (1) 1 * Domaine Discipline / langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC Connaître les ressources et leur mode d'utilisation savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communication médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Tout enseignant-e-s d allemand, anglais ou français du CO * Prérequis aucun * Objectifs d apprentissage - Prendre connaissance des changements dans l enseignement de toute disciplines que le PER introduit à travers la composante «MITIC» de la Formation général (FG31) - Découvrir un panel d exemple d intégration des MITIC dans sa discipline. - Adapter un des scénarios présentés à son enseignement et acquérir les compétences techniques nécessaire à sa mise en pratique avec ses élèves. * Contenu - Présentation de la thématique MITIC de la Formation générale (FG31) et son impact dans les pratiques des disciplines de langues (FR, AL, ANG) - Présentation de quelques exemples de d intégration a) adaptation pédagogique du scénario b) prise en main technique * Date Mercredi 13 mars 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 24 - Possibilités de formation dans le cadre de l offre du SEM Lieu DSI-SEM / SEM Formation

Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Ne pas remplir Informations complémentaires Cours proposé par Alessandro Conti

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10735 * Titre Création automatisée d'exercices de maths avec Pyromaths Sous-titre Générer des fiches d'exercices de math et géométrie avec corrigé * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / mathématiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Savoir utiliser un clavier et une souris. * Objectifs d apprentissage * Contenu - Générer des fiches d'exercices de math et de géométrie avec le corrigé; - pouvoir personnaliser les fiches; - inciter les élèves à travailler leurs lacunes de manière ciblée et individuelle. - Présentation du logiciel en ligne; - présentation du logiciel installé sur une machine; - découverte de la page de code à modifier pour personnaliser le logiciel; - générer des fiches avec leur corrigé; - modifier les séries d'exercices. Date Jeudi 1er (matin) novembre 2012 * Durée 0.5 jour Nombre de participant-e-s min. 7

*Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Jean-Michel Mercanton (jean-michel.mercanton@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Jean-Michel Mercanton

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10736 * Titre Insérer efficacement des formules mathématiques dans mes documents NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Mathématiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) OpenOffice et le module Dmaths offrent des outils à priori complexes mais finalement extrêmement performants pour insérer des formules dans des documents Ponctuel / Portail des maths-fc pour les documents (http://icp.ge.ch/sem/fc-base/maths) / ForumSupport pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie

- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Enseignant-e-s de mathématiques (CO-PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage Apprendre à utiliser efficacement les modules OpenOffice Math et Dmaths pour insérer des formules dans des documents - Fonctionnement d'openofficemath; - insérer efficacement des formules dans un document; * Contenu - installer le module supplémentaire Dmaths(http://www.dmaths.org); - les plus de Dmaths : autotextes, mise en forme, raccourcis,... Date Vendredi 30 novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Pierre-Marie Charrière (pierre-marie.charriere@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Ressources librement disponibles sur http://icp.ge.ch/sem/fc-base/ mathemitics Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre * Modalité SEM-10737 La géométrie dynamique dans mon cours de mathématiques NOUVEAU COURS Des outils pour l'élève et pour l'enseignant, au service de la pédagogie Ponctuel / Portail des maths pour les documents (http://icp.ge.ch/sem/fc-base/maths) / ForumSupport pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Mathématique * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à

l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Enseignant-e-s de mathématiques (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu - Découvrir différentes utilisations pédagogiques des logiciels de géométrie dynamique; - produire des documents pour une utilisation en classe. - Présentation du logiciel Geogebra (www.geogebra.org ); - prise en mains du logiciel Cabri3D ( http://www.cabri.com/fr/cabri-3d.html ); - recherche de ressources pédagogiques (le compagnpn Cabri, sites Web,...). Date Vendredi 11 janvier 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Pierre-Marie Charrière (pierre-marie.charriere@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Ressources librement disponibles sur http://icp.ge.ch/sem/fc-base/ mathemitics Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10738 Réaliser des activités de géométrie interactive en lien avec le PER secondaire I de mathématiques NOUVEAU COURS Réaliser des activités de géométrie interactive en lien avec le PER secondaire I de mathématiques. * Modalité Forum Support pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Mathématiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s du CO * Prérequis Traitement de texte OpenOffice.org * Objectifs d apprentissage * Contenu Date Mardi 12 mars 2013 * Durée 1 jour Apprendre à mettre en place des activités mathématiques à l'aide d'un logiciel de géométrie interactive - Principe du logiciel de géométrie interactive Dr. Geo (http://www.drgeo.eu); - scénarisation d'une activité; - production d'un document OpenOffice d'activités de géométrie interactive. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation

Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Hilaire Fernandes (hilaire.fernandes@edu.ge.ch) Venir avec une clé USB. Les participant-e-s recevront le logiciel Dr. Geo sous la forme d'une application portable universelle à installer sur une clé usb et utilisable sur tout poste informatique, sans installation. Hilaire Fernandes

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10739 Analyse et modélisation à l'aide d'un logiciel de géométrie interactive NOUVEAU COURS Analyse et modélisation à l'aide d'un logiciel de géométrie interactive * Modalité Forum Support pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Discipline / Sciences * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Enseignant-e-s du CO/PO de sciences, mathématiques, cours facultatif de programmation * Prérequis Connaissance d'un langage de programmation * Objectifs d apprentissage * Contenu A la confluence de la géométrie, de l'analyse et de la programmation informatique, les logiciels de géométrie interactive constituent des outils utiles pour la modélisation de notions mathématiques et scientifiques. Les participants apprendront comment modéliser de telles situations avec un logiciel de géométrie interactive et de programmation. - Exemples de modélisation secondaire I et II; - explorations des notions de programmation nécessaires pour de telles modélisations : - environnement de programmation; - interface pour programmer des figures interactives; - notions de programmation; - modéliser une situation choisie. Date Mardi 5 février 2013 * Durée 1 jour

Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Hilaire Fernandes (hilaire.fernandes@edu.ge.ch) Venir avec une clé USB Les participant-e-s recevront le logiciel géométrie et de programmation dynamique Dr. Geo sous la forme d'une application portable universelle à installer sur une clé usb et utilisable sur tout poste informatique, sans installation. Hilaire Fernandes

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10740 * Titre Produire et insérer des objets géométriques dans mes documents NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Mathématique Figures géométriques 2D et 3D, droites graduées, repères, fonctions, dessins côtés,... : les bons trucs pour les trouver, les créer, les utiliser dans un document texte ou autre. Ponctuel / Portail des maths pour les documents (http://icp.ge.ch/sem/fc-base/maths) / ForumSupport pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie

- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Enseignant-e-s de mathématiques (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage Apprendre à produire et insérer des objets géométriques dans un document. * Contenu Date Vendredi 14 décembre 2012 * Durée 1 jour - Les bons trucs de la manipulations d'images et de figures avec OpenOffice; - figures géométriques 2D et 3D, droites graduées, repères, fonctions, dessins côtés... avec OpenOffice, les galeries, Dmaths et GeoGebra. Nombre de participant-e-s min. 10 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Pierre-Marie Charrière (pierre-marie.charriere@edu.ge.ch) Jean-Marie Delley (jean-marie.delley@edu.ge.ch) Ressources librement disponibles sur http://icp.ge.ch/sem/fc-base/ mathemitics Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10741 TeXmacs couteau suisse de l'édition de document scientifique NOUVEAU COURS TeXmacs est un traitement de texte scientifique produisant des documents de très grande qualité. En outre, il intègre des interfaces vers d'autres logiciels pour intégrer des séquences de calculs formels et de figures géométriques. * Modalité Forum Support pour les échanges (http://bdp.ge.ch/support) * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Disciplines / Sciences * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Écrire un texte scientifique avec TeXmacs et ses logiciels compagnons de calculs et de dessin. - Principe du logiciel TeXmacs (http://www.texmacs.org); - production de documents; - utiliser des logiciels de calculs formels, grapheurs et de construction géométrique depuis TeXmacs. Date Mercredi 5 (matin) décembre 2012 * Durée 0.5 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12

Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Hilaire Fernandes (hilaire.fernandes@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Hilaire Fernandes

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10742 Accompagner l'élève à distance dans la rédaction d'un rapport scientifique facile avec Moodle! - NOUVEAU COURS Mise en place d'une activité d'écriture dans Moodle * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Science * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Produire, exploiter et communiquer - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres * Destinataires Enseignant-e-s en sciences du CO et du PO * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Savoir organiser une activité d'écriture mêlant des moments en présentiel et des moments à distance; savoir choisir et configurer le(s) module(s) adapté(s) à l'activité d'écriture sur Moodle (Forum, Wiki, Devoir en ligne, Glossaire); savoir guider l'inscription des élèves dans Moodle et mener une courte initiation; savoir configurer une grille d'évaluation critériée dans Moodle; connaître quelques règles utiles de gestion et de guidage de ce type activité. Au terme de cette journée, chaque participant-e aura mis en place une activité d'écriture dans Moodle prêt à être lancée. présentation de scénarios à partir d'exemples; choix et configuration des modules d'activités disponibles dans Moodle; inscription des élèves, gestion des droits et planification de son activité; guidage et évaluation : quelques exemples; construction d'une grille d'évaluation critériée personnelle.

Date Jeudi 8 novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-es min. 7 *Nombre de participante-s max. Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressentie(s) 15 DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Les participant-e-s doivent au préalable ouvrir un cours sur Moodle et apporter la liste des élèves correspondants. Alessandro Conti

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10743 Organiser une activité d'écriture collaborative en Français facile avec Moodle! - NOUVEAU Cours Mise en place d'une activité d'écriture dans Moodle * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Français * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Produire, exploiter et communiquer - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres * Destinataires Enseignants de français du CO et du PO * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Savoir organiser une activité d'écriture mêlant des moments en présentiel et des moments à distance; savoir choisir et configurer le(s) module(s) adapté(s) à l'activité d'écriture sur Moodle (Forum, Wiki, Devoir en ligne); savoir guider l'inscription des élèves dans Moodle et mener une courte initiation; savoir configurer une grille d'évaluation critériée dans Moodle; connaître quelques règles utiles de gestion et de guidage de ce type activité. Au terme de cette journée, chaque participant-e aura mis en place une activité d'écriture collaborative prête à être lancée. Présentation de scénarios à partir d'exemples; Choix et configuration des modules d'activités disponibles dans Moodle; Inscription des élèves, gestion des droits et planification de son activité; Guidage et évaluation : quelques exemples; Construction d'une grille d'évaluation critériée personnelle.

Date Mardi 13 novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-es min. 7 *Nombre de participante-s max. Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressentie(s) 15 DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Anne-Charlotte Raguideau (anne-charlotte.raguideau@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Les participant-e-s doivent au préalable ouvrir un cours sur Moodle et apporter la liste des élèves correspondants. Alessandro Conti

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10744 Créer facilement un document pédagogique avec photos et textes, un roman-photo ou une BD avec des élèves Réaliser des documents intégrant des images avec Comic Life * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / langues Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Savoir intégrer images et textes pour produire des documents pédagogiques; Savoir organiser un parcours pour les élèves; Réaliser un exercice concret à exploiter en classe. Découverte du logiciel et de ses différentes possibilités; Présentations d'expériences menées avec des élèves; Réflexion sur de telle pratiques pédagogiques et examen de certaines pistes d'utilisations en classe. Date Mardi 15 janvier 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14

Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Laurent Graven (laurent.graven@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.ge.ch) Claudeline Magni (claudeline.magni@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Le logiciel Comic Life fait partie de la configuration officielle Macintosh du CO et PO. Il existe aussi une version WIN. Claudeline Magni, préparé et donné par Yves Kaiser.

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) * Titre SEM-10745 Classe de langue: enseigner et apprendre avec le podcasting. Un dialogue avec vos élèves, entre poésie et chanson Sous-titre * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Discipline / langues * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Enseignant-e-s de langue (L2, italien de préférence, possibilité pour L2 anglais et aussi L1) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage - Donner des informations générales sur le podcast et sur son utilisation, dans une perspective didactique ; - prendre connaissance de la facilité de création et utilisation d un

podcast et faire découvrir son potentiel en classe de langue. Les enseignants en formation pourront tester des exemples déjà fait et une partie du séminaire sera dédie à la création de matériel. - fournir des exemples et des pistes pour enseigner en étroite collaboration avec ses élèves, qui sont invités à participer activement en classe, en donnant leur contribution pour des séquences pédagogiques qui utilisent le podcast, tout en leur demandant de travailler sur la préparation d entretien avec des chansonniers et des poètes et écrivains. - Articuler le travail entre plusieurs établissements qui pourraient collaborer é la création de différents podcast sur le même thème, comme des différentes émissions radio qu on peut télécharger en ligne. Nos élèves sont des «natifs digitales», nés à l époque du digitale, tandis que nous sommes pour la plus part des «digitales immigrés», nous essayons d entrer dans leur monde et d utiliser ce que eux, maitrisent déjà bien (Cfr Elisabeth Weil et Marc Prensky). Le podcast est un outil très avantageux pour une classe de langue. Il permet de créer des documents réutilisables (et, surtout, qu'on peut télécharger mémé dans un iphone et écouter, de manière personnel, sur demande: POD Signifie justement personal, on demand ). Nos élèves en font un grande usage et on peut même les impliquer dans le travail de préparation, les rendre acteurs dans un cours de langue. * Contenu On travaillera dans ce séminaire d'un coté sur le podcasting, de l'autre sur la chanson en classe de langue. L'usage de la chanson en classe de langue n est pas nouveau et vante une littérature récente et plusieurs spécialistes; des informations fondamentales seront fournis aux participants, ainsi que des exemples de didactisation de chanson et des comparaisons chanson-texte poétique. Le but sera de développer des stratégies d'enseignement qui demandent la participation active des élevés, qui seront impliqués dans des projets de préparation d'un petit entretien avec des poètes et chansonnier (par exemple), dans un cours centré sur la chanson et le lien entre chanson et poésie. Ce sont eux qui vont faire des propositions pour la didactisation d une chanson et pour la comparer à une poésie. Nous, on leur fourni des utiles didactiques traditionnels (analyse des personnages, thématique, figures rhétoriques, rimes ) eux nous fournissent leur connaissance en matière de podcasting, que nous pouvons intégrer à nos connaissances. Un des support sera le visionnement du site de intervenant, Prof. Luca Piergiovanni http://chocolat3b.podomatic.com/ ici quelque exemple de travail avec la chanson http://poemsandsongschocolat3b.podomatic.com/ Date Vendredi 9 novembre 2012

* Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 20 Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par IUFE Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alberto Cairoli (alberto.cairoli@unige.ch) Luca Piergiovanni Federica Rossi (federica.rossi@unige.ch) Par exemple logiciel(s) utilisé(s) Alberto Cairoli et Federica Rossi

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10746 Utilisation d'outils informatiques spécifiques à l'apprentissage de la comptabilité NOUVEAU COURS Découverte et utilisation de l'application web «journalizer» et réflexion autour de la scénarisation de leçons de comptabilité à l'aide des outils disponibles sur www.lacompta.ch * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Discipline / Comptabilité * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Destinataires Enseignant-e-s d'économie et société dans les écoles de commerce * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Le-la participant-e sera en mesure de créer un exercice de journal sur l'application web «journalizer». Il saura également scénariser une leçon au moyen des outils informatiques disponibles. Explications sur l'application web «journalizer»; réflexion sur la scénarisation de leçons à l'aide des outils informatiques disponibles. Date Vendredi 2 (matin) novembre 2012 * Durée 0.5 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu Répondant-e SEM DSI-SEM / Secteur Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) * Formateur(s) et formatrice(s) Yves Pastre (yves.pastre@edu.ge.ch)

pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Yves Pastre

REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Secteur Formation Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10747 * Titre La remédiation en algèbre avec Labomep NOUVEAU COURS Sous-titre Apprendre à exploiter pour la classe les résultats d'un outil de diagnostic automatique * Modalité Exposés et travaux pratiques sur ordinateur (internet) * Niveau (1) 1 * Domaine Discipline / Mathématiques Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Enseignant-e de mathématiques des 11ème et 12ème degrés (Harmos) * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Date Mardi 22 janvier 2013 Remédiation en algèbre : apprendre à exploiter pour la classe les résultats d'un outil de diagnostic automatique des compétences algèbriques des élèves disponible sur internet (via Labomep). - Présentation de l outil de diagnostic, en particulier des hypothèses didactiques qui le fondent. Il s agit d évaluer les compétences et connaissance des élèves en algèbre suivant trois axes : les compétences de calcul, les compétences de traduction, et les compétences pour résoudre des problèmes; - analyse des résultats; - choix d exercices différenciés en fonction des résultats.

* Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription IUFE Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Equipe LDAR (Paris 7) Brigitte Grugeon-Allys et/ou Julia Pilet Informations complémentaires Cours proposé par Ruhal Floris (IUFE)

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10802 Apprendre la programmation de jeux avec GameMaker PC/Mac niveau 1 NOUVEAU COURS Apprendre la programmation en créant des jeux * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Langages informatiques Analyser - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias Enseignant-e-s de MITIC et de OC informatique, cours facultatif de programmation, tous. * Prérequis Être familiarisé-e avec l'utilisation d'un ordinateur * Objectifs d apprentissage A l'issue de ce cours, les participant-e-s: - auront utilisé un IDE (environnement de développement intégré) graphique ; - auront été sensiblisé-e-s à des notions d informatique telles que variables, scripts/procédures et boucles ; - auront programmé un jeu de complexité égale à ceux que l'on trouve sur les sites de jeux gratuits (par exemple miniclip.com) ; - auront réalisé très rapidement un mini-site web.

* Contenu - Le logiciel Game Maker ; - les types de données utilisées ; - les pointeurs et ressources ; - la programmation événementielle ; - une approche orientée objet ; - la création d'un mode d'emploi / page d'aide ; Date 'Lundi 29 octobre et jeudi 22 (matin) novembre 2012 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Gabriel Thullen (gabriel.thullen@edu.ge.ch) GameMaker a été développé à l'université d'utrecht pour l'enseignement de la programmation. Il existe en versions gratuite et payante, à la fois pour PC et pour Mac. Ce cours est destiné aux enseignants qui ont envie d'apprendre à programmer en utilisant GameMaker. Le cours «utiliser GameMaker avec les élèves» aborde son utilisation en classe. Gabriel Thullen

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM-10803 Enseigner la programmation de jeux avec GameMaker (PC/Mac) niveau 2 Enseigner la programmation en créant des jeux * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Langages informatiques Analyser - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires * Prérequis * Objectifs d apprentissage Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias Enseignant-e-s de MITIC et de OC informatique, cours facultatif de programmation. Éléments de traitement de texte et être familiarisé-e avec l'utilisation d'un ordinateur (compétences équivalentes au cours SEM-10003) A l'issue de ce cours, les participant-e-s: - auront utilisé un IDE (environnement de développement intégré) graphique ; - auront été sensiblisé-e-s à la transmission de notions d informatique telles que variables, scripts/procédures et boucles ; - auront vu comment aborder un plan d'études à l'aide d'activités liés à la création de jeux ; - auront programmé un jeu de complexité égale à ceux que l'on trouve sur les sites de jeux gratuits (par exemple miniclip.com) ; - auront réalisé très rapidement un mini-site web.

* Contenu - Le logiciel Game Maker ; - les types de données utilisées ; - les pointeurs et ressources ; - la programmation évènementielle ; - une approche orientée objet ; - un document de description d'un projet de programmation ; - la création d'une page d'aide ; - la création d'un mode d'emploi ; Date 'Jeudis 10 janvier et 31 (matin) janvier 2013 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / Secteur Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Gabriel Thullen (gabriel.thullen@edu.ge.ch) GameMaker a été développé à l'université d'utrecht pour l'enseignement de la programmation. Il existe en versions gratuite et payante, à la fois pour PC et pour Mac. Ce cours est destiné aux enseignants qui ont envie d'apprendre à programmer en utilisant GameMaker. Le cours «utiliser GameMaker avec les élèves» aborde son utilisation en classe. Gabriel Thullen

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue 2012-2013 Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM-10806 * Titre Apprendre le java avec Greenfoot (PC / Mac) Sous-titre IDE graphique pour apprendre les bases du Java * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Langages informatiques Analyser - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires * Prérequis * Objectifs d apprentissage Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias Enseignant-e-s de OC informatique, cours facultatif de programmation. Éléments de traitement de texte et être familiarisé-e avec l'utilisation d'un ordinateur (compétences équivalentes au cours SEM-10003) A l'issue de ce cours, les participant-e-s: - auront utilisé un IDE (environnement de développement intégré) graphique ; - auront passé en revue les notions essentielles de la programmation Java ; - auront découvert une communauté très active et en pleine expansion d'enseignant-e-s utilisant Greenfoot; - auront programmé des jeux simples qui peuvent être incorporés

* Contenu dans une page web. - Le langage Java ; - opérateur et expression ; - les objets ; - écrire et enrichir des classes ; - héritage ; - styles d'écriture et conventions ; - documentation et description d'un projet de programmation. Date 'Jeudis 7 mars et 11 (matin) avril 2013 * Durée 1.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Gabriel Thullen (gabriel.thullen@edu.ge.ch) Greenfoot est développé et maintenu à l'université du Kent et l'université de La Trobe, avec le soutien de Oracle. C'est un logiciel libre distribué sous la licence GPL. Greenfoot est disponible pour Microsoft Windows, Mac OS X, Linux, Sun Solaris, et n'importe quelle machine virtuelle Java récente. Gabriel Thullen

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