ÉVALUATION DE LA CONDITION PHYSIQUE 1 Commission scolaire de la Beauce-Etchemin Élèves du secondaire 23-24 Avec l arrivée de plusieurs nouveaux éducateurs physiques, il peut être utile de faire un rappel historique de l évaluation de la condition physique des élèves à la CSBE (Commission scolaire de Beauce-Etchemin). Une première analyse de la condition physique des élèves du secondaire de la commission scolaire a été réalisée en 1991-1992. Deux tests avaient été alors proposés pour cette analyse : le test de Léger-navette pour l évaluation de la capacité cardio-vasculaire et le test des redressements assis en une minute pour mesurer la vigueur musculaire des abdominaux. En 1996-1997, une première version du programme PEP (programme d évaluation physique) fut conçue. Ce programme informatique facilitait le travail de compilation des données. En plus des deux tests initiaux, d autres tests ont été ajoutés pour avoir un portrait plus large de la condition physique de chaque élève. Les éducateurs physiques furent invités à mesurer le poids et la taille des élèves afin de calculer leur IMC (indice de masse corporelle). Les autres tests étaient les suivants : flexibilité, saut en longueur sans élan, force de préhension des mains, 12 minutes de course et 12 minutes de nage. À l automne 2, la version originale sur disquette a été remplacée par une version utilisant le WEB. Cette nouvelle version ajoutait des rapports statistiques de commission, des rapports par groupe d élèves et un bulletin individuel de la condition physique de l élève. Depuis ce temps, plusieurs améliorations ont été apportées. Avec le bulletin individuel, il devenait alors possible de cibler les points forts et les points faibles de chaque élève. L élève prenait ainsi conscience de son profil. Quoique cette implication des éducateurs physiques dans ce processus d évaluation de la condition ne soit pas obligatoire, la majorité des éducateurs physiques ont collaboré de façon exceptionnelle en entrant les résultats de leurs élèves dans la base de données. 1 Dans ce document, la forme masculine sera privilégiée pour alléger le texte.
Comme vous le constaterez en lisant les statistiques des données compilées depuis l utilisation du programme PEP, la participation des éducateurs physiques cette année est en hausse pour une troisième consécutive. Cette participation est d autant plus remarquable qu elle s établit dans un contexte de diminution de clientèle. Félicitations à tous et toutes pour cette contribution à l amélioration de la condition physique de nos jeunes! Ce rapport présentera d abord des statistiques sur le nombre d élèves évalués par école. Ensuite, une analyse de l évolution des données depuis huit ans sera faite à l aide de tableaux, joints à la fin du présent document. Enfin, des statistiques plus détaillées pour la CSBE, par école et par enseignant, pourront être consultées dans les documents suivants : Indice de masse corporelle : Léger-navette : Redressements assis : Statistiques détaillées IMC.doc Statistiques détaillées LN.doc Statistiques détaillées RA.doc Voici le nombre de données compilées selon les années : 1996-1997 : 18 93 1997-1998 : 21 713 1998-1999 : 14 219 1999-2 : 27 577 2-21 : 19 466 21-22 : 16 79 22-23 : 23 41 23-24 : 24 42
Nombre d élèves évalués par école selon le test 23-24 Écoles Nombre d élèves Indice de masse corporelle Nombre d élèves évalués Taux de participation Léger-navette Nombre d élèves évalués Taux de participation Redressements assis en une minute Nombre d élèves évalués Taux de participation École sec. Saint-Évariste 9, %, % 87 96,67 % Polyvalente Veilleux 897 368 41,3 % 352 39,24 % 336 37,46 % Polyvalente Saint-François 646 526 81,42 % 476 73,68 % 467 72,29 % Polyvalente de Saint-Georges 119 516 43,36 % 264 22,18 % 172 14,45 % Polyvalente des Abénaquis 63 513 85,7 % 56 83,91 % 54 83,58 % Polyvalente des Appalaches 398 37 92,96 % 339 85,18 % 364 91,46 % École Notre-Dame de Lac-Etchemin 62 6 96,77 % 6 96,77 % 6 96,77 % Polyvalente Benoît-Vachon 1564 849 54,28 % 86 51,53 % 854 54,6 % École sec. Notre-Dame-de-la-Trinité 88, % 21 23,86 %, % Polyvalente Bélanger 779 722 92,68 % 624 8,1 % 667 85,62 % Total 719 3924 55,2 % 3637 51,16 % 3511 49,39 % N.B. Lorsqu un élève refait un même test plus d une fois dans une même année, seul le meilleur résultat est compilé pour les statistiques.
L analyse des données sera supportée par des tableaux pour chacun des trois tests : Indice de masse corporelle Léger-navette Redressements assis en une minute Quatre types de tableaux seront présentés d abord pour les deux sexes combinés, puis les filles et finalement les garçons: Catégories de percentiles Catégorie «inférieur à la moyenne» (percentile inférieur à 45) Catégorie «faible» (percentile inférieur à 25) Catégorie «très élevé» (percentile supérieur à 8) Pour l IMC, seule la catégorie «très élevé» sera analysée puisque qu on y retrouve les élèves présentant un surplus de poids ou considérés comme étant obèses. Pour les autres tests (Léger-navette et redressements assis), l analyse portera sur la catégorie «sous la moyenne» puisque cette catégorie représente la clientèle cible où l effort doit être principalement concentré.
L indice de masse corporelle L indice de masse corporelle (IMC) est une valeur qui met en relation le poids et la taille d un individu. L IMC ne tient pas compte de la morphologie d un individu (ossature, musculature et pourcentage de graisse). Ainsi un jeune athlétique avec une musculature très développée aura un IMC élevé même si son pourcentage de graisse peut être très bas. D un autre côté, certains enfants avec un IMC normal peuvent avoir un pourcentage de graisse trop élevé. De la même façon, un poids constant pendant plusieurs années peut camoufler une augmentation du pourcentage de graisse alors que la masse maigre a diminué. Les tests plus exacts de mesure du pourcentage de graisse étant difficilement applicables en milieu scolaire, on utilise donc l IMC pour déceler les cas à risque. La zone considérée comme étant normale est très étendue. Les zones à risque sont celles où l'imc est trop bas (poids insuffisant) ou trop haut (surplus de poids ou obésité). 3924 élèves ont été évalués pour ce test, soit 55,2 % des élèves de la CSBE. Le pourcentage d élèves se situant dans la catégorie «très élevé» est de 14,4 % chez les filles et de 16,1 % chez les garçons. Ces pourcentages sont les plus hauts depuis 1996-1997, alors que l année précédente (22-23) détenait jusque-là ce «record». Puissance aérobie maximale 3637 élèves, soit 51,2 % des élèves de le CSBC, ont été évalués pour le test de Léger-navette. Ce test sert à mesurer la puissance aérobie maximale. Cette année, on note une détérioration par rapport à 22-23, année où l on avait observé les meilleurs résultats depuis le début de l utilisation du programme PEP. Tant chez les filles que chez les garçons, le pourcentage sous la moyenne a en effet augmenté pour atteindre globalement 62,5 %. : 1996-1997 = 63,3 % 1997-1998 = 61,8 % 1998-1999 = 68,4 % 1999-2 = 64,5 % 2-21 = 59,9 % 21-22 = 62,5 % 22-23 = 57,8 % 23-24 = 62,5 %
Chez les filles, la détérioration est surtout marquée chez les 12 ans, chez qui on observe un pourcentage sous la moyenne de 76,3 %, la plus haute valeur jamais enregistrée chez les filles, tous groupes d'âge confondus, depuis le début de l utilisation du programme PEP. Bien que la situation se soit quelque peu détériorée chez les 13, 14 et 16 ans par rapport à 22-23, elle est demeurée sensiblement la même si on la compare à l'ensemble des pourcentages depuis 1996-1997. Par ailleurs, on note même une amélioration chez les 15 ans, qui présentent le plus bas pourcentage sous la moyenne (51,4 %) jamais observé chez ce groupe d'âge. Chez les garçons, la situation ressemble beaucoup à celle des filles. Ce sont encore une fois les 12 ans qui présentent la pire détérioration, avec un pourcentage sous la moyenne de 81,4 %, le pire résultat depuis 1998-1999, où il se situait aussi à 81,4 %. Il s agit d un recul dramatique par rapport à 22-23, où le pourcentage pour ce groupe d âge était de 7,8 %. La situation est loin d être reluisante chez les 14 ans, où l'amélioration constante observée depuis 1999-2 (de 64,7 % à 55,4 %) a été effacée par un retour à des résultats élevés (66,2 %) semblables à ceux observés au début de l'utilisation du programme PEP. Finalement, sur une note plus positive, les 17 ans présentent le plus bas pourcentage sous la moyenne (54,7 %) jamais observé depuis 1996-1997. Vigueur musculaire des abdominaux 3511 élèves, soit près de la moitié des élèves de la CSBE, ont été évalués pour le test des redressements assis en une minute. Ce test sert à mesurer la vigueur musculaire des abdominaux. Cette année, on note que la situation est plutôt stable par rapport à 22-23 : 1996-1997 = 52,7 % 1997-1998 = 48,9 % 1998-1999 = 55, % 1999-2 = 43,1 % 2-21 = 38,6 % 21-22 = 34,8 % 22-23 = 37,6 % 23-24 = 37,8 %
Dans l ensemble, on observe donc une stabilisation des résultats après une amélioration quasi-constante depuis 1996-1997, tant chez les filles que chez les garçons. On peut donc affirmer que la tendance est à l amélioration, si on compare la situation aux premières années de l'utilisation du programme PEP. L'année 23-24 arrive en effet au 3 e rang des meilleurs résultats, derrière 21-22 et 22-23. Chez les filles, le pourcentage global sous la moyenne est demeuré sensiblement égal à celui de 22-23 (39,1 % par rapport à 38,9 %). Ce sont les 12 ans qui présentent l amélioration la plus marquée, le pourcentage sous la moyenne ayant atteint 49,9 %, le plus bas jamais observé chez ce groupe d âge. Il s agit toutefois d un pourcentage assez élevé si on le compare à ceux enregistrés chez les autres groupes d âge. On observe la pire détérioration chez les 17 ans, qui présentent le pourcentage sous la moyenne (36,4 %) le plus élevé en quatre ans. Chez les garçons les pourcentages sous la moyenne demeurent plus bas que ceux observés au cours des premières années de l'utilisation du programme PEP, ce qui dénote une tendance à l'amélioration. Contrairement aux filles, ce sont les garçons de 12 ans qui ont obtenu les pires résultats, avec un pourcentage sous la moyenne de 44,5 %, le plus élevé en quatre ans et le plus élevé de tous les groupes d'âge cette année. Les 16 ans ont connu la meilleure amélioration par rapport à 22-23, avec un pourcentage sous la moyenne (27,2 %) pratiquement équivalent à celui de 21-22 (26,5 %), le plus bas jamais observé. Commentaires L augmentation du pourcentage de nos élèves présentant un surplus de poids est inquiétante. On estime qu un fort pourcentage des jeunes avec un IMC très élevé ont déjà des facteurs de risque de maladie cardio-vasculaire. De plus un enfant présentant un surplus de poids a une forte probabilité de devenir un adulte avec un surplus de poids ou même obèse. Est-ce que la CSBE doit faire les premiers pas et implanter une politique alimentaire pour éliminer la malbouffe de ses écoles ou attendre l intervention d un palier supérieur de gouvernement?
La CSBE dans sa Planification Stratégique 23-26 a fixé l objectif suivant : Améliorer les saines habitudes de vie, principalement la condition physique des jeunes en augmentant de 5 % (passer de 37% à 42 %), sur une période de 3 ans, le nombre d élèves ayant une puissance aérobie maximale se situant dans la moyenne ou supérieure à la moyenne provinciale. Voici l évolution de ces pourcentages au cours des années: 1996-1997 = 36,7 % 1997-1998 = 38,2 % 1998-1999 = 31,6 % 1999-2 = 35,5 % 2-21 = 4,1 % 21-22 = 37,5 % 22-23 = 42,2 % 23-24 = 37,5 % * L amélioration de la puissance aérobie maximale nécessite un effort constant. Les gains d une année peuvent être effacés l année suivante comme on le constate cette année. Est-ce que les bons résultats de 22-23 étaient le fruit d un effort concerté des éducateurs physiques ou d une bonne cohorte? Depuis 1996-1997, globalement, 4,8 % des filles et 34,5 % des garçons sont dans la moyenne ou supérieurs à la moyenne des normes, alors qu en 1991-1992, 51 % des filles et 47,4 % des garçons étaient dans cette catégorie. Grâce à ces chiffres, on voit bien l'ampleur de la détérioration de la puissance aérobie maximale ainsi que le travail colossal à faire pour redresser la situation. Est-ce que chaque école devrait se fixer un objectif à atteindre comme le fait la CSBE dans sa planification stratégique? * D après le Rapport Annuel 24-25 de la CSBE, ce pourcentage est de 45 %, ce qui serait erroné.
Nouveautés dans l interprétation de l IMC chez les moins de 2 ans En moyenne, l IMC décroît de la naissance jusqu à l âge préscolaire (4 à 6 ans) pour ensuite augmenter jusqu à l âge adulte. Jusqu à tout récemment, on traitait l IMC des jeunes sensiblement de la même façon que celui d un adulte. La variation du pourcentage de graisse au cours de la croissance des filles et des garçons est telle que l évaluation de l IMC des enfants et des adolescents devrait être très différente de celle d un adulte. Le CDC (Centers for Disease Control and Prevention) a établi de nouvelles normes pour évaluer l IMC chez les jeunes lors du National Nutrition Summit, en mai 2. Ces nouvelles normes sont de plus en plus utilisées pour évaluer la croissance des enfants de 2 à 2 ans. Les professionnels de la santé ont établi des seuils pour identifier les enfants présentant des problèmes de poids à partir des courbes de percentiles. Poids insuffisant Poids normal Surplus de poids Obésité IMC < 5 e percentile 5 e percentile IMC < 85 e percentile 85 e percentile IMC < 95 e percentile IMC 95 e percentile D après ce tableau, on voit que l IMC est considéré comme étant normal pour une très grande partie des jeunes. Deux diagrammes produits par le CDC sont joints pour illustrer les courbes de percentiles chez les filles et les garçons. On remarque qu'il est normal chez l'adolescent que l'imc augmente avec l'âge. Il serait pertinent d'utiliser ces nouvelles normes à la CSBE à l avenir, afin de connaître la proportion de nos élèves se situant dans chaque zone.
Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles et garçons Nombre - 2 25-4 45-6 65-8 85-95 % 1996-1997 2,31 126 936 42 337 212 1, 6,2 46,9 2,68 16,59 1,44 1997-1998 2,992 22 1,224 634 53 42 1, 6,75 4,91 21,19 17,71 13,44 1998-1999 1,91 165 799 46 322 29 1, 8,68 42,3 21,36 16,94 1,99 1999-2 4,448 311 1,84 96 784 589 1, 6,99 4,56 21,58 17,63 13,24 2-21 2,978 22 1,138 663 548 49 1, 7,39 38,21 22,26 18,4 13,73 21-22 2,828 174 1,87 675 535 357 1, 6,15 38,44 23,87 18,92 12,62 22-23 3,685 238 1,464 779 681 523 1, 6,46 39,73 21,14 18,48 14,19 23-24 3,97 26 1,474 887 69 596 1, 6,65 37,73 22,7 17,66 15,25 5 4 3 2 1-2 25-4 45-6 65-8 85-95
Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 44,72 42,48 52,61 56,85 53,76 43,9 1997-1998 38,7 37,63 48,94 56,37 49,52 46,52 1998-1999 37,27 35,93 55,48 57,34 52,2 52,81 1999-2 37,66 34,48 49,12 57,81 5,15 43,4 2-21 36,58 35,66 47,65 54,86 52,13 49,52 21-22 37,78 32,79 47,2 54,56 49,69 38,84 22-23 38,91 37,43 49,14 56,78 49,14 38,84 23-24 33,28 38,22 45,97 54,95 46,79 5, 6 5 4 3 2 1
Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 7,32 1,31 5,4 8,15 6,17 7,32 1997-1998 1,27 3,1 7,88 8,82 5,18 6,9 1998-1999 11,8 3,33 6,62 13,28 7,17 11,24 1999-2 8,1 2,1 5,87 1,5 7,19 6,38 2-21 8,82 2,57 7,18 11,1 8,33 2,86 21-22 7,3 1,8 5,5 1,53 7,52 5,79 22-23 1,74 3,21 4,88 8,71 6,57 6,61 23-24 8,31 3,2 7,25 9,48 5,81 4,73 14 12 1 8 6 4 2
Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 21,95 11,11 11,1 1,5 8,9 7,32 1997-1998 25, 15,5 11,97 12,58 9, 16,9 1998-1999 21,12 15,93 8,68 9,26 8,7 13,48 1999-2 2,15 17,24 12,87 9,65 1,54 15,32 2-21 21,88 15,99 9,94 11,19 11,63 9,52 21-22 21,59 15,8 9,69 9,47 11,48 14,5 22-23 22,18 17,46 11,9 9,5 11,29 18,18 23-24 24,76 16,9 14,25 11,27 12,79 9,47 28 24 2 16 12 8 4
Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles Nombre - 2 25-4 45-6 65-8 85-95 % 1996-1997 1,24 61 466 215 178 14 1, 5,96 45,51 21, 17,38 1,16 1997-1998 1,521 88 61 338 297 197 1, 5,79 39,51 22,22 19,53 12,95 1998-1999 986 71 415 216 187 97 1, 7,2 42,9 21,91 18,97 9,84 1999-2 2,257 147 895 5 421 294 1, 6,51 39,65 22,15 18,65 13,3 2-21 1,492 117 545 359 271 2 1, 7,84 36,53 24,6 18,16 13,4 21-22 1,45 9 519 34 285 171 1, 6,41 36,94 24,2 2,28 12,17 22-23 1,887 12 73 425 35 262 1, 6,36 38,69 22,52 18,55 13,88 23-24 1,93 12 734 458 34 278 1, 6,22 38,3 23,73 17,62 14,4 5 45 4 35 3 25 2 15 1 5-2 25-4 45-6 65-8 85-95
Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 4,58 39,39 52,69 55,56 52,87 44,23 1997-1998 34,67 26,54 43,7 57,36 49,61 49,51 1998-1999 35,29 25,58 53,25 56,63 54,88 52,17 1999-2 33,46 26,55 46,25 6,18 5,29 46,15 2-21 32,48 27,55 47,88 55,56 55,2 54, 21-22 36,71 26,47 47,93 52,4 54,17 37,68 22-23 31,2 3,22 49,32 57,99 51,86 48,94 23-24 27,92 29,49 48,75 59,47 51,3 6,56 7 6 5 4 3 2 1
Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 4,35 1,52 4,3 7,74 6,51 9,62 1997-1998 4,,95 5,87 8,71 5,48 9,71 1998-1999 4,71 1,55 6,49 12,5 6,1 1,87 1999-2 5,95,59 5,57 11,33 6,43 5,77 2-21 6,93 1,89 7,93 12,64 1,73 2, 21-22 5,7 1,96 5,23 11,9 7,92 7,25 22-23 5,64 1,92 6,8 1,34 6,91 8,51 23-24 3,13 1,3 7,76 11,17 7,54 7,4 14 12 1 8 6 4 2
Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 23,19 13,64 1,4 1,1 6,51 7,69 1997-1998 26, 17,54 11,14 11,11 8,36 13,59 1998-1999 21,18 13,95 8,66 6,83 6,91 15,22 1999-2 18,96 17,7 14,13 9,56 8,77 17,31 2-21 21,9 18,11 8,5 1,34 11,7 6, 21-22 2,89 16,34 7,16 1,4 1, 15,94 22-23 27,7 16,76 1,29 7,21 1,9 25,53 23-24 25,64 18,46 12,19 9,95 7,83 5,63 28 24 2 16 12 8 4
Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Garcons Nombre - 2 25-4 45-6 65-8 85-95 % 1996-1997 1,7 65 47 25 159 18 1, 6,45 46,67 2,36 15,79 1,72 1997-1998 1,471 114 623 296 233 25 1, 7,75 42,35 2,12 15,84 13,94 1998-1999 915 94 384 19 135 112 1, 1,27 41,97 2,77 14,75 12,24 1999-2 2,191 164 99 46 363 295 1, 7,49 41,49 2,99 16,57 13,46 2-21 1,486 13 593 34 277 29 1, 6,93 39,91 2,46 18,64 14,6 21-22 1,423 84 568 335 25 186 1, 5,9 39,92 23,54 17,57 13,7 22-23 1,798 118 734 354 331 261 1, 6,56 4,82 19,69 18,41 14,52 23-24 1,977 14 74 429 35 318 1, 7,8 37,43 21,7 17,7 16,8 5 4 3 2 1-2 25-4 45-6 65-8 85-95
Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 5, 44,83 52,53 58,21 54,65 42,25 1997-1998 42,96 46,85 54,55 55,2 49,43 44,9 1998-1999 39,47 45,39 57,97 58,6 48,5 53,49 1999-2 41,98 42,68 51,79 55,8 5, 41,22 2-21 4,74 43,37 47,44 54,23 48,46 45,45 21-22 38,85 39,14 46,49 56,81 45,19 4,38 22-23 45,7 44,89 48,93 55,4 45,99 32,43 23-24 4,15 45,57 43,57 5, 42,23 42,72 6 5 4 3 2 1
Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 11,11 1,15 5,84 8,57 5,81 5,63 1997-1998 16,9 4,72 1,3 8,96 4,86 3,15 1998-1999 19,74 4,96 6,76 14,52 8,5 11,63 1999-2 1,31 3,66 6,15 9,55 8,2 6,87 2-21 1,74 3,23 6,47 9,51 5,29 3,64 21-22 8,92 1,64 4,86 9,3 7,11 3,85 22-23 15,23 4,55 2,78 6,83 6,17 5,41 23-24 14,6 4,97 7,38 7,71 4,11 2,91 2 16 12 8 4
Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 IMC (INDICE DE MASSE CORPORELLE) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 2,37 9,2 12,6 1, 9,69 7,4 1997-1998 23,94 12,99 12,85 14,34 9,71 18,11 1998-1999 21,5 17,73 8,7 11,69 9,5 11,63 1999-2 21,37 16,77 11,71 9,76 12,45 13,74 2-21 21,85 13,98 11,32 11,97 12,33 12,73 21-22 22,29 13,82 12,16 8,97 12,97 11,54 22-23 17,88 18,18 13,68 11,15 11,73 13,51 23-24 24,9 13,61 16,43 12,5 17,89 11,65 28 24 2 16 12 8 4
Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles LÉGER-NAVETTE Filles et garçons Nombre - 2 25-4 45-6 65-8 85-95 % 1996-1997 3,533 1,454 782 656 459 182 1, 41,15 22,13 18,57 12,99 5,15 1997-1998 4,61 1,841 1,7 93 63 256 1, 39,93 21,84 19,59 13,8 5,55 1998-1999 2,98 1,391 647 475 355 112 1, 46,68 21,71 15,94 11,91 3,76 1999-2 5,192 2,231 1,119 925 645 272 1, 42,97 21,55 17,82 12,42 5,24 2-21 3,33 1,164 813 624 52 2 1, 35,24 24,61 18,89 15,2 6,6 21-22 3,149 1,227 741 6 428 153 1, 38,96 23,53 19,5 13,59 4,86 22-23 4,15 1,479 843 727 625 341 1, 36,84 21, 18,11 15,57 8,49 23-24 3,625 1,521 746 625 466 267 1, 41,96 2,58 17,24 12,86 7,37 5 4 3 2 1-2 25-4 45-6 65-8 85-95
Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 LÉGER-NAVETTE Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 74,57 7,77 59,79 58,78 54,38 53,94 1997-1998 73,1 68,88 55,77 59,26 54,1 65,15 1998-1999 77,61 73,12 59,67 71,11 6,49 7,41 1999-2 75,34 69,22 56,88 63,93 58,6 67,73 2-21 67,33 63,24 54,91 56,35 57,95 64,52 21-22 73,83 64,81 52,26 6,36 63,13 7,53 22-23 67,7 6,37 54, 57,42 51,82 57,72 23-24 78,56 61,26 59,62 56,91 54,27 55,93 8 7 6 5 4 3 2 1
Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 LÉGER-NAVETTE Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 51,48 49,73 39,61 33,9 31,57 37,1 1997-1998 52,8 48,99 35,1 33,72 3,7 46,89 1998-1999 63,19 56,63 38,81 43,11 34,57 33,67 1999-2 56,97 5,7 35,27 37,32 37,35 45,42 2-21 43,78 43,93 31,5 28,87 3,43 36,13 21-22 51,4 42,8 33,33 3,18 38,63 52,63 22-23 47,7 38,9 33,3 33,64 33,33 39,84 23-24 6,3 42,52 38,15 33,43 32,27 35,96 7 6 5 4 3 2 1
Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 LÉGER-NAVETTE Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 2,34 2,6 6,28 5,22 11,13 3,54 1997-1998 2,6 2,85 7,54 6,51 8,49 2,49 1998-1999 1,52 2,87 5,52 3,74 5,43 1,2 1999-2 2,71 2,89 6,9 5, 9,51 3,59 2-21 3,81 5,7 7,37 6,49 7,18 3,87 21-22 2,6 4,55 8,19 5,3 4,19, 22-23 5,41 6,4 11,91 8,18 1,33 4,88 23-24 3,41 6,1 9,42 8,53 11,16 8,77 12 1 8 6 4 2
Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles LÉGER-NAVETTE Filles Nombre - 2 25-4 45-6 65-8 85-95 % 1996-1997 1,732 62 41 372 247 11 1, 34,76 23,15 21,48 14,26 6,35 1997-1998 2,266 8 537 492 312 125 1, 35,3 23,7 21,71 13,77 5,52 1998-1999 1,446 63 329 258 196 6 1, 41,7 22,75 17,84 13,55 4,15 1999-2 2,5 939 585 494 332 15 1, 37,56 23,4 19,76 13,28 6, 2-21 1,618 58 431 327 26 92 1, 31,4 26,64 2,21 16,7 5,69 21-22 1,487 59 366 321 218 73 1, 34,23 24,61 21,59 14,66 4,91 22-23 2,13 672 455 377 341 168 1, 33,38 22,6 18,73 16,94 8,35 23-24 1,794 675 387 34 251 141 1, 37,63 21,57 18,95 13,99 7,86 45 4 35 3 25 2 15 1 5-2 25-4 45-6 65-8 85-95
Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 LÉGER-NAVETTE Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 71,59 69,4 53,2 51,45 47,4 44,74 1997-1998 72, 7,8 47,37 54,55 51,67 68,18 1998-1999 73,98 71,88 52,63 67,6 58,46 63,64 1999-2 72,52 69,39 47,64 6,36 55,3 67,24 2-21 68,32 63,83 48,81 54,3 55,36 63,38 21-22 69,41 64,6 45,43 54,88 62,62 66,67 22-23 64,38 55,9 52,73 57,14 52,86 57,69 23-24 76,27 57,75 52,33 51,38 53,78 59,9 8 7 6 5 4 3 2 1
Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 LÉGER-NAVETTE Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 46,38 43,96 31,43 28,61 25,26 25,44 1997-1998 48,33 47,16 23,48 29,35 27,39 49,9 1998-1999 58,74 52,34 3,47 4,81 3,26 25, 1999-2 52,97 45,91 24,68 34,73 31,21 41,38 2-21 4,92 41,49 22,32 29,8 25,26 29,58 21-22 45,1 38,82 24,39 3,79 32,52 43,75 22-23 43,84 32,96 27,68 31,99 34,6 4,38 23-24 55,69 37,25 29,33 3,58 31,51 25, 6 5 4 3 2 1
Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 LÉGER-NAVETTE Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 2,32 2,79 7,3 6,65 14,19 5,26 1997-1998 2,67 2,8 8,3 6,49 8,46 1,82 1998-1999,74 3,13 4,71 5,61 7,18 2,27 1999-2 2,72 3,14 7,51 5,27 11,5 3,45 2-21 2,64 5,67 8,4 5,93 6,57 2,82 21-22 1,96 4,35 8,23 4,57 5,83, 22-23 6,85 6,1 9,98 7,76 1,9 5,77 23-24 3,63 6,5 1,33 9,2 12,18 9,9 16 14 12 1 8 6 4 2
Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles LÉGER-NAVETTE Garcons Nombre - 2 25-4 45-6 65-8 85-95 % 1996-1997 1,81 852 381 284 212 72 1, 47,31 21,15 15,77 11,77 4, 1997-1998 2,344 1,41 47 411 291 131 1, 44,41 2,5 17,53 12,41 5,59 1998-1999 1,534 788 318 217 159 52 1, 51,37 2,73 14,15 1,37 3,39 1999-2 2,692 1,292 534 431 313 122 1, 47,99 19,84 16,1 11,63 4,53 2-21 1,685 656 382 297 242 18 1, 38,93 22,67 17,63 14,36 6,41 21-22 1,662 718 375 279 21 8 1, 43,2 22,56 16,79 12,64 4,81 22-23 2,2 87 388 35 284 173 1, 4,31 19,38 17,48 14,19 8,64 23-24 1,831 846 359 285 215 126 1, 46,2 19,61 15,57 11,74 6,88 6 5 4 3 2 1-2 25-4 45-6 65-8 85-95
Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 LÉGER-NAVETTE Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 78,4 72,13 65,82 66,18 62,16 61,43 1997-1998 74,1 67,74 62,93 63,82 56,64 62,6 1998-1999 81,4 74,17 66,67 74,35 62,38 75,93 1999-2 78,13 69,7 64,67 67,37 62,8 68,15 2-21 66,33 62,6 6,67 58,14 6,47 65,48 21-22 77,86 65, 58,16 65,52 63,56 74,47 22-23 7,75 64,72 55,38 57,69 5,63 57,75 23-24 81,36 64,14 66,17 63,55 54,72 54,5 1 8 6 4 2
Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 LÉGER-NAVETTE Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 57,43 54,28 46,89 37,61 38,61 46,43 1997-1998 56,12 5,72 44,83 37,94 33,8 45,4 1998-1999 67,83 6,26 47,11 45,24 38,57 4,74 1999-2 6,93 55,3 44,2 39,82 43,31 48,89 2-21 46,67 46,56 4,17 28,68 35,47 41,67 21-22 57,14 45, 41,5 29,6 43,72 61,7 22-23 51,26 43,7 39,35 35,21 32,5 39,44 23-24 65,38 46,52 46,71 37,35 32,83 41,89 7 6 5 4 3 2 1
Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 LÉGER-NAVETTE Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 2,36 2,44 5,37 3,79 7,72 2,14 1997-1998 2,52 3,58 6,9 6,53 8,52 3,5 1998-1999 2,33 2,65 6,34 2,2 3,81, 1999-2 2,7 2,66 4,89 4,74 7,58 3,7 2-21 5, 5,73 6,74 6,98 7,77 4,76 21-22 2,14 4,72 8,16 5,46 2,83, 22-23 4,9 6,6 14, 8,58 9,69 4,23 23-24 3,25 5,53 8,38 8,13 1,19 8,11 14 12 1 8 6 4 2
Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles et garçons Nombre - 2 25-4 45-6 65-8 85-95 % 1996-1997 2,435 723 56 44 297 451 1, 29,69 23, 16,59 12,2 18,52 1997-1998 4,562 1,211 1,21 841 644 845 1, 26,55 22,38 18,43 14,12 18,52 1998-1999 2,816 882 668 493 361 412 1, 31,32 23,72 17,51 12,82 14,63 1999-2 4,92 1,43 1,71 945 74 1,13 1, 21,28 21,85 19,28 15,1 22,5 2-21 3,311 589 69 629 525 878 1, 17,79 2,84 19, 15,86 26,52 21-22 3,75 546 524 66 489 91 1, 17,76 17,4 19,71 15,9 29,59 22-23 3,617 674 685 671 557 1,3 1, 18,63 18,94 18,55 15,4 28,48 23-24 3,489 671 646 615 553 1,4 1, 19,23 18,52 17,63 15,85 28,78 35 3 25 2 15 1 5-2 25-4 45-6 65-8 85-95
Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 52,36 58,25 62,13 49,27 45,7 98,89 1997-1998 58,5 51,16 51,77 45,34 39,85 45,9 1998-1999 67,9 57,51 49,33 51,12 38,29 49,21 1999-2 48,66 47,67 45,86 4,67 37,22 38,44 2-21 45,83 41,55 37,63 38,18 31,46 32,3 21-22 47,32 39,69 34,12 31,9 26,48 21,9 22-23 49,75 45,54 36,87 3,2 25,8 33,5 23-24 47,48 43,7 36,33 33,48 25,66 31,54 1 8 6 4 2
Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 34,96 36,89 36,51 21,6 2,12 57,78 1997-1998 33,5 3,16 27,35 23,88 18,92 23,77 1998-1999 42,42 36,42 25,85 24,76 19,43 25,4 1999-2 25,35 29,44 22,2 16,86 16,23 18,32 2-21 21,57 23,65 17,84 15,61 11,42 13,73 21-22 31,46 21,23 16,23 13,97 11,45 9,52 22-23 26,44 25,85 18,11 13,1 9,46 16, 23-24 24,85 24,47 19,72 15,35 1,2 1,88 6 5 4 3 2 1
Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles et garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 22,64 17,96 11,17 18,93 19,73 35,56 1997-1998 14,55 14,65 16,45 2,82 24,84 27,5 1998-1999 8,39 12,75 18,57 13,58 31,43 17,46 1999-2 13,54 19,22 2,52 22,38 3,42 3,3 2-21 22,99 21,28 27,59 25,91 31,62 39,22 21-22 18,5 27,23 3,93 31,43 36,85 3,48 22-23 17,73 22,5 28,98 33,59 38,94 34,5 23-24 16,72 22,13 33,19 33,43 39,8 41,5 4 35 3 25 2 15 1 5
Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles Nombre - 2 25-4 45-6 65-8 85-95 % 1996-1997 1,211 345 311 215 157 183 1, 28,49 25,68 17,75 12,96 15,11 1997-1998 2,258 69 545 448 317 339 1, 26,97 24,14 19,84 14,4 15,1 1998-1999 1,337 423 348 242 161 163 1, 31,64 26,3 18,1 12,4 12,19 1999-2 2,386 485 57 525 364 442 1, 2,33 23,89 22, 15,26 18,52 2-21 1,78 34 386 384 253 381 1, 17,8 22,6 22,48 14,81 22,31 21-22 1,515 272 292 358 233 36 1, 17,95 19,27 23,63 15,38 23,76 22-23 1,821 34 369 379 28 453 1, 18,67 2,26 2,81 15,38 24,88 23-24 1,697 322 341 338 276 42 1, 18,97 2,9 19,92 16,26 24,75 35 3 25 2 15 1 5-2 25-4 45-6 65-8 85-95
Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 58,47 6,23 64,85 46,77 46,4 5, 1997-1998 62,21 54,47 56,92 42,34 4,59 5, 1998-1999 72,8 58,69 55,72 47,1 43,24 6, 1999-2 52,26 48,11 5,46 39,23 37,67 39,49 2-21 53,7 38,59 41,25 38,58 32,76 31,94 21-22 57,42 45,37 33,53 3,74 26,47 25,86 22-23 6,2 5,68 39,25 27,6 2,3 33,7 23-24 49,86 47,34 37,91 3,26 23,91 36,36 8 7 6 5 4 3 2 1
Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 37,21 33,52 32,12 2,9 19,6 28,89 1997-1998 34,85 29,77 27,69 22,63 2,54 27,27 1998-1999 45,45 33,77 27,41 22,87 21,62 24, 1999-2 25,16 29,25 23,84 14,96 13,98 16,56 2-21 27,61 2,47 18,1 13,27 11,97 9,72 21-22 36,36 21,6 14,87 12,3 11,4 1,34 22-23 3,27 26,85 18, 12,6 6,67 19,57 23-24 24,93 26,86 18,21 13,26 8,7 6,82 5 45 4 35 3 25 2 15 1 5
Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Filles - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 16,94 14,2 7,27 18,41 16,91 12,22 1997-1998 12,5 11,56 9,67 2,19 21,53 2, 1998-1999 7,14 11,15 13,55 15,36 21,62 4, 1999-2 11,29 15,57 14,35 2,8 24,85 23,57 2-21 19,2 19,8 2,77 22,84 26,21 33,33 21-22 7,18 21,3 24,78 29,77 31,99 2,69 22-23 11,9 16,99 25,25 32,6 35,76 3,43 23-24 13,42 19,95 28,6 31,99 31,74 4,91 45 4 35 3 25 2 15 1 5
Pourcentages d'élèves par catégorie de percentiles REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Garcons Nombre - 2 25-4 45-6 65-8 85-95 % 1996-1997 1,224 378 249 189 14 268 1, 3,88 2,34 15,44 11,44 21,9 1997-1998 2,34 62 476 393 327 56 1, 26,13 2,66 17,6 14,19 21,96 1998-1999 1,479 459 32 251 2 249 1, 31,3 21,64 16,97 13,52 16,84 1999-2 2,516 558 51 42 376 661 1, 22,18 19,91 16,69 14,94 26,27 2-21 1,63 285 34 245 272 497 1, 17,78 18,96 15,28 16,97 31, 21-22 1,56 274 232 248 256 55 1, 17,56 14,87 15,9 16,41 35,26 22-23 1,796 334 316 292 277 577 1, 18,6 17,59 16,26 15,42 32,13 23-24 1,792 349 35 277 277 584 1, 19,48 17,2 15,46 15,46 32,59 4 35 3 25 2 15 1 5-2 25-4 45-6 65-8 85-95
Catégorie: sous la moyenne Percentile inférieur à 45 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 45,2 56,78 59,9 51,66 45,3 48,89 1997-1998 53,43 47,99 47,39 48,66 39,7 42,54 1998-1999 63,78 56,5 43,11 54,65 34,65 42,11 1999-2 45,23 47,27 42,7 42,23 36,77 37,5 2-21 38,19 44,56 33,94 37,8 29,64 32,1 21-22 36,82 34,5 34,66 33,2 26,48 17,2 22-23 4, 4,81 34,32 33,66 31,97 33,33 23-24 44,48 39,41 34,92 36,99 27,2 29,52 7 6 5 4 3 2 1
Catégorie: faible Percentile inférieur à 25 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 32,27 39,41 4,1 22,27 21,37 28,89 1997-1998 31,5 3,54 27,5 25,27 17,22 2,9 1998-1999 39,42 38,7 24,34 26,43 17,82 26,32 1999-2 25,54 29,62 2,84 18,92 18,48 19,89 2-21 15,21 26,87 17,58 17,86 1,67 17,28 21-22 26,37 2,86 17,46 15,58 11,5 8,51 22-23 22,86 24,94 18,23 14,24 12,59 12,96 23-24 24,83 22,32 2,9 17,87 11,49 12,38 45 4 35 3 25 2 15 1 5
Catégorie: très élevé Percentile supérieur à 8 REDRESSEMENTS-ASSIS (EN 6 SECONDES) Garçons - 12 à 17 ans 12, 13, 14, 15, 16, 17, 1996-1997 29,48 2,76 14,36 19,43 23,8 23,33 1997-1998 17,33 17,62 22,2 21,51 28,28 32,84 1998-1999 9,62 14,12 23,46 12,1 38,61 26,32 1999-2 15,69 22,48 25,62 24,1 35,99 35,8 2-21 27,18 22,79 34,55 28,87 39,13 44,44 21-22 29,35 33,13 36,51 33,2 41,46 42,55 22-23 23,17 26,7 32,98 35,28 42,52 37,96 23-24 21,38 23,46 37,83 34,8 46,36 41,9 5 4 3 2 1