/Ecoles d ingénieurs Spécial ÉCOLES D INGÉNIEURS LE PALMARÈS 2016 Dossier réalisé par Céline Authemayou, Erwin Canard, Baptiste Legout et Emilie Weynants, avec Victoria Desmond Salinas et Pierre Falga Pour accompagner les mutations technologiques, ces filières évolut. Avec un objectif : faire de leurs élèves des professionnels réactifs et capables de s adapter aux jeux économiques. L Express et L Etudiant guidt vos choix parmi 164 établissemts. Grâce à ce palmarès personnalisé, découvrez ceux qui se distingut dans leur catégorie et faites votre propre classemt sur Elles sont 206, mais leur nombre neva pascesserde diminuer. Depuis plusieurs années, les écoles d ingénieurs françaises seréorganist, s associt, fusionnt, pour créer des établissemts de plus grandetaille. L objectif? Gagner visibilité, France comme à l international. Au 1 er janvier, deux écolesauvergnates,l Institut françaisde mécanique avancée(ifma) et l Ecole nationale supérieure de chimie de Clermont-Ferrand (ENS - CCF) ont ainsi disparu pour donner naissance à Sigma Clermont. En 2017,ce sera au tour de l Ecole desmines de Nantes et de Télécom Bretagne de ne plus former qu un seulétablissemt.un an plus tard, l Ecole ctrale de Lille se rapprochera de l Ecole nationale supérieure des artset industries textiles (Ensait) et de Chimie delille. Sansaller jusqu à la fusion pure et simple, certaines structures décidt de s associer.c est le casde l Ecole polytechnique et de l Ecole nationale supérieure des techniques avancéesparis- Tech (Ensta ParisTech), ou core de l Ecole ctrale de Lyon et de l Ecole nationale d ingénieurs de Saint- Etine (Enise). La seconde va devir l école de spécialité de la première et proposera des formations technologiques de niveau bac + 3à bac + 5.«Aujourd hui, il est
indispsabled élargir l offre de nos écoles pour être compétitifs face aux grands établissemtseuropés», concède Frank Debouck, directeur de l Ecole ctrale de Lyon. Les petites écoles sont-elles vouées à disparaître? Si cesmouvemts concernt toutes lesécoles,force est de constater que celles de petite taille sont plus particulièremt touchées. Alors que l Institut national des scices appliquées de Lyon (Insa Lyon) ou Arts et métiersparistechdiplômt chacune plus de 1000 ingénieurs par an, d autres ont des promotions d à peine 40 élèves. En juillet 2015, un rapport rédigé par les services du ministère de l Economie posait la question de la viabilité de ces petits établissemts. «Un problème de moys existe, quecesoit termes de qualité de l vironnemt de la vie étudiante ou d excellcepédagogique de la formation»,était-il souligné. Parmi la dizaine d écoles citées, la plupart sont aujourd hui impliquées dans un projet de rapprochemt, à l image des Ecoles nationalessupérieures de chimie, que cesoit àlille (Nord) ou à Clermont-Ferrand (Puyde-Dôme). «Ces établissemts, de par leur histoire, sont restésdes structures de petite taille, rappelle Sophie Commereuc, directrice de l ENSCCF et administratrice provisoire de l Ifma (Puyde-Dôme). La reconfiguration du paysage de l seignemt supérieur français amène forcémt àseposer desquestions de rapprochemt. Pour moi, ceci est positif : les regroupemts n éteignt pas les forces, bi au contraire.ils permettt de répondre à de nouveaux besoins.» L insertion professionnelle, au beau fixe Et les besoins sont bi réels, ce qu atteste l insertion professionnelle des jeunes ingénieurs, toujours excellte. Selon l quête insertion 2015 de la Confércedes grandes écoles,un peu plus de 8diplômés 2014 sur 10 se déclarait activité un an après l obttion de leur diplôme. Cette proportion se maintit, année aprèsannée. Il n estpasrarepour unélève ingénieur de décrocher unposte avantmêmel obttion desondiplôme. C est le cas de Ludovic Muncherji. Diplômé del Efrei novembre 2015, le jeune homme a réalisé son stage de fin d étudeschezcanal+. Après seulemt quelques mois de travail, il s estvu proposer un CDI. Il estdéveloppeur Web au seinde ladirection de l expérice numérique de la chaînecryptée.«pour financer mes études, j ai dû
PARISTECH PODIUMTélécomParisTech a fait dudéveloppemt deschaires industrielles l unede sesmarquesdefabrique. SOULABAILLE/TÉLÉCOM Y.
N. 6 janvier 2016 - N 3366 PALMARÈS «OUVERTURE INTERNATIONALE» TAVERNIER/REA contracter un emprunt, raconte le jeune homme. C était doncpour moi trèsrassurant de décrocher un poste si rapidemt. Qui plus est, un postequi correspond parfaitemt à mesatttes!» PERFORMANCEMinesParisTech sedistingue notammtgrâce àla qualitédesarecherche. Un bon salaire à la sortie pour des frais de scolarité à la hausse? Du côté des rémunérations, les chiffres semaintint: une moyne annuelle de 33000 euros brut pour un premier emploi. Lessecteurs de la banque, de la finance et du numérique tirt leur épingle du jeu, avec des rémunérations bi supérieures à la moyne. Le sujet des salairess estimmiscé il y a quelques mois dansun débat àpremière vue trèsdiffért, celui desdroits d inscription. Alors que certaines écolespubliques, soustutelle du ministère de l Economie, de l Industrie et du Numérique (Ecoles des mines, Télécom, Ecole des ponts ParisTech)ont vu leursdroits passer de 850 à 1850 euros, voire à 2 300 euros, à la rtrée 2015, les écoles dépdant du ministère de l Education nationale n exigt core que 610euros par an. Bon nombre de directions d écoles militt faveur d une augmtation de ce montant, certaines fondant leur argumtaire sur lapossibilité pour lesjeunes diplômésde rembourser très vite le coût de leurs étudesgrâce à leurs bons salaires. Un argumt que ne partage pas le Bureau national desélèves ingénieurs. «Au momt de leur formation, les élèvesne dispost pas de ces fonds, rappelle Maxime Gaudubois, présidt de l association. Le risque estde retrouver école d ingénieurs deux populations : les boursiers qui ne pait pas les droits d inscription et les élèves très aisés.» L apprtissage poursuit son développemt Pour financer des études, l apprtissagepeut êtreune bonne solution. Les élèves ayant choisi cette voie sont salariés d une treprise et exonérés de droits d inscription. Ils gagnt un pourctage du smic fonction de leur âge. Parmi les 35000ingénieurs diplômés chaque année, 4500 le sont via l apprtissage. Un chiffre qui augmte de 1,5 % par an depuis cinq ans. «Cette voie [NDLR : celle de l apprtissage] permet aux écoles de diversifier leur recrutemt ouvrant leurs portes à des titulaires de BTS, de DUT ou de licce, apprécie François Cansell, présidt de la Conférce des directeurs des écoles françaises d ingénieurs. De plus, cesfilières permettt à des jeunes qui n ont pas forcémt la possibilité de payer cegre d études d accéder à un diplôme de valeur.» 2016 points Ecoles Classemt CtraleSupélec - DiplômeCtraleParis Ctrale-Lyon 13 Ctrale-Marseille EcoledesPontsParisTech- MarnelaVallée Ecolepolytechnique-Palaiseau Arts etmétiersparistech 12 CtraleSupélec - DiplômeSupélec Ctrale-Nantes Ecoledesmines- Saint-Etine EEIGM-Nancy 11 ENAC-Toulouse, Montpellier INSA-Lyon TélécomParisTech 10 Ctrale-Lille Ecoledesmines- Nancy Ecoledesmines-Douai Efrei- Villejuif ENIM-Metz ENSAEParisTech ENSEEIHT INP-Toulouse ENSMM- Besançon ENSTAParisTech 9 EPF- Sceaux, Troyes,Montpellier ESSTIN-Nancy INSA- Toulouse ISAESUPAERO - Toulouse ISEP-Paris MinesParisTech TélécomBretagne-Brest UTC- Compiègne 3iL-Limoges ECE- Paris ENSCLChimie-Lille ENSIC-Nancy ENSTABretagne- Brest EPITA-LeKremlin-Bicêtre ESEO-Angers ESIEE-Paris 8 ESMESudria- IvrysurSeine,Lyon ESTACA-Saint-Qutin--Yvelines, Laval ESTIA-Bidart PhelmaINP-Groble INSA-Rnes ISMANS-LeMans Supméca- Saint-Ou UTBM-Belfort-Montbéliard UTT-Troyes de mois 6 de diplômés d étudiants d échanges de diplômés l étranger étrangers Part à de Réputation Part Part universitaires plus double internationauxinternationale Part poste Sontrecsées iciles47écolesquiontobtu8pointsouplusànotrepalmarès«ouverture internationale». Lesécolessontclasséestroisgroupesparordredécroissant, auxquelsontattribuésdespoints,de bleufoncé(pourlegroupeleplusfort)àvert(pourle groupeleplusfaible). 1 er groupe:3points 2 e groupe:2points 3 e groupe:1point Enrouge: lesécolesaccesibles dèsle bac.ennoir: lesécolesaccessibles àpartirdebac+2. :écolesnonpréstes danslesclassemts internationauxpriscompte. Voirmoded emploi duclassemt ci-contre. Atttion, tout de même, devons jongler tre les exams à ne pas choisir cette voie uniquemt pour sonaspect et les projets d tre- prise, et les vacances sont financier. «Le rythme de réduites à cinq semaines de travail est lourd», concède Lora Mantegna. La jeune femme estinscrite àtélécom congé [comme tout salarié]. Mieux vaut donc êtremotivé, car le cursus est exigeant.» Saint-Etine et prépare son En fin de formation, 96 % diplôme d ingénieur sousle des apprtis obtint statut d apprtie. «Nous leur diplôme. Un taux
PALMARÈS «EXCELLENCE ACADÉMIQUE» 2016 points Ecoles Classemt Ecolepolytechnique - Palaiseau 15 MinesParisTech AgroParisTech CtraleSupélec- DiplômeCtraleParis Ctrale - Lyon EcoledesPonts ParisTech-Marne-la-Vallée 14 ESPCIParisTech PhelmaINP-Groble INSA-Lyon ISAESUPAERO-Toulouse Télécom ParisTech CtraleSupélec- DiplômeSupélec Ctrale - Nantes Ecoledes mines- Saint-Etine ENSEEIHTINP- Toulouse 13 ENSTAParisTech INSA-Rnes INSA-Toulouse UTC-Compiègne ECPM- Strasbourg ENSCMChimie- Montpellier ENSCPChimieParisTech ENSIACETINP- Toulouse 12 ENSE3INP- Groble ISAE-ENSMA- Poitiers Télécom Bretagne-Brest Télécom SudParis-Evry Arts et Métiers ParisTech Ctrale - Lille Ctrale - Marseille Ecoledes mines- Nancy ENSCBPINP- Bordeaux ENSEIRBMatmécaINP- Bordeaux 11 ENSTBBINP- Bordeaux EOST- Strasbourg ESBS- Strasbourg EnsimagINP- Groble Montpellier SupAgro SupOptique- Palaiseau UTT-Troyes AgrocampusOuest- Rnes(filièreagronomie) AgroSup-Dijon Ctrale - Lille(Iteem&IG21) Ecoledes mines- AlbiCarmaux Ecoledes mines- Nantes ENSAEParisTech ENSAI- Rnes ENSATINP-Toulouse ENSCLChimie- Lille ENSCMuChimie- Mulhouse ENSG- Nancy 10 ENSTABretagne - Brest PagoraINP- Groble INSA-Rou ONIRIS- Nantes Polytech -Groble Polytech -Lille Polytech -Marseille Polytech -Montpellier Polytech -Nantes Sigma -Clermont-Ferrand(diplômeENSCCF) Télécom Physique- Strasbourg UTBM-Belfort-Montbéliard Sontrecsées iciles63écolesquiontobtu10pointsouplusànotrepalmarès«excellceacadémique». Lesécolessontclasséestroisgroupespar ordredécroissant,auxquelssontattribués despoints,de bleufoncé(pour legroupele plusfort)à vert(pourlegroupele plusfaible). 1 er groupe:3points 2 e groupe:2points 3 e groupe:1point Enrouge: lesécolesaccessiblesdèslebac.ennoir: lesécolesaccessiblesà partirdebac+ 2. *HDR: habilitésàdiriger desrecherches. Voirmoded emploiduclassemtci-contre.. TROIS CLASSEMENTS CLEFS * bac 2015 HDR Notre palmarès concerne 164 écoles d ingénieurs au diplômés délivrant le diplôme d ingénieur et habilitées thèse intégrés d seignantschercheurs Nombre doctorants Nombre par la Commission des titres d ingénieur (CTI). de Moyne des Part Part de Elles recrutt après le bac pour cinq ans ou après d seignants prépa ou bac + 2 pour trois ans. Toutes ces écoles ont répondu durant l été 2015 à un questionnaire voyé par L Etudiant. Les questions portait sur l année universitaire 2014-2015 et sur la rtrée 2015 pour les effectifs. Jusqu novembre, nous avons vérifié, actualisé, recoupé les informations communiquées par les établissemts. Cette quête nous a permis d établir une quarantaine d indicateurs. Pour chacun d eux, les écoles sont classées trois groupes par ordre décroissant (bleu foncé, bleu clair, vert) selon leur valeur relative, auxquels sont respectivemt attribués des points, de 3 (pour les groupes les plus forts) à 1(pour les groupes les plus faibles). A la hausse, à la baisse Cette troisième édition de notre palmarès interactif intègre quelques nouveaux indicateurs, qui vint compléter les existants. Certains ont été modifiés, à l image de la part d alternants, qui devit la part d apprtis. Le mode de calcul de ce critère a lui aussi évolué : pour les écoles cinq ans, le nombre d apprtis est rapporté aux effectifs du cycle ingénieurs. En matière d «excellce académique» (voir tableau ci-contre), le taux de diplômés détteurs d un double diplôme français a laissé place au nombre d seignants habilités à diriger des recherches (HDR), rdant ce palmarès très tourné vers le monde de la recherche. Cette modification profite à AgroParisTech, aux Mines ParisTech et à l Ecole des ponts ParisTech. En «ouverture internationale», le taux de diplômés partis plus de six mois dans le cadre d un échange remplace la durée minimale à l étranger et permet aux écoles qui voit beaucoup d élèves à l étranger dans le cadre d échanges de qualité sans pour autant l avoir formalisé dans leur règlemt des études de se distinguer. Nouveau critère égalemt, la réputation internationale est calculée fonction des apparitions des écoles dans les quatre plus grands classemts mondiaux (QS,THE, Shanghai et Webometrics). Pour la «proximité des treprises», l intégration du nombre d seignants issus du monde professionnel bénéficie notammt à l Ecole des ponts ParisTech, qui arrive tête du palmarès, aux côtés de CtraleSupélec, qui conserve sa position par rapport à l an passé. A noter cette année, la présce double de l Ecole ctrale de Lille, classée à la fois pour son cursus ctrali (recrutemt à bac + 2) et pour ses deux formations recrutant à bac, l Iteem et IG2I.
de réussite similaire à celui des élèves qui ont emprunté la voie classique. Un diplôme qui s exporte A côté de l apprtissage, l international constitue un autre jeu stratégique pour les écoles.portés par la nécessité d exister surla scène mondiale, de plus plus d établissemts se lanct danslacréation de structures hors de France. Après la Chine, l Inde et le Maroc, le groupe des Ecoles ctrales réfléchit par exemple à s exporter au Brésil à l horizon 2017.A la rtrée 2015, l Insa Euro-Méditerranée a accueilli ses premiers étudiants sur sonsite de Fès,au Maroc. Sansaller jusqu à l exportation de leur cursus, les écolesmultiplit lespartariats avec des établissemts étrangers.le but: permettre aux futurs ingénieurs de bénéficier, durant leur formation, d une véritable expérice àl international. Christophe Kuyumciyan a ainsi choisi de passer sa dernière année d études au Canada, au sein de l université de Waterloo. Diplômé de l Ecole supérieure de chimie, physique, électronique de Lyon (CPE Lyon) 2014, le jeune homme travaille aujourd hui aux Etats- Unis, où il effectue un VIE (volontariat international treprise) pour le groupe Air liquide. «Suivre une formation à l étranger donne une certaine crédibilité auprès des employeurs, qui apprécit notre capacité de s adapter à un nouveau pays, à une nouvelle culture, constate-t-il.ilsaffectionnt égalemtla formation d ingénieur à la françaiseet nous considèrt comme desprofessionnels agiles,capables de travailler sur des sujets très différts.» L «agilité», voilà louvel jeu des écoles d ingénieurs. Plus que jamais, ces dernièresdoivt apprdre à leurs élèves à seremettre question pour pouvoir s adaptertout au longde leur carrière. «Dans un monde où les technologies évolut trèsrapidemt,lescontus des cours ne serviront aux étudiants que quelques années,constatevalérie Rault, directrice des études à l Ecole nationale supérieure génie des systèmeset de l innovation (ENSGSI). Il faut donc lespréparer à être autonomes.» L établissemt nancéiproposeainsi des modules de formation «autoapprtissage»: les élèves devint ainsi acteurs de leur cursus. Les projets, noyau dur de la pédagogie Sicetteinitiative estcore peu répandue au sein des écoles,lapédagogie par projet est, quant à elle, trée dans les habitudes. Les élèvesingénieurs, réunis groupe, doivt résoudre desproblèmes «créés» par leurs seignantsou par des treprises partaires. «Ces projets nous permettt d être confrontés à la réalité du terrain»,apprécie Imane Aniss. La jeune femme est dernière année d études à l Ecole pour l informatique et les techniques avancées(epita), région parisine, qui incite sesétudiants à travailler groupe. Elle lesplonge dans le grand bain dès la première année, avec la fameuse «piscine».pdant quinze jours, les futurs ingénieurs plancht sur de petits projets, avec une obligation de résultat chaque fin de journée. PALMARÈS «PROXIMITÉ DES ENTREPRISES» 2016 Ecoles points Classemt CtraleSupélec- DiplômeCtraleParis 15 EcoledesPonts ParisTech- Marnela Vallée Télécom ParisTech 13 Ecolepolytechnique -Palaiseau Arts et métiers ParisTech CtraleSupélec- DiplômeSupélec Ctrale - Nantes Ecoledes mines- Saint-Etine ENSAEParisTech ENSTABretagne -Brest 12 ENSTAParisTech ESPCIParisTech INSA-Lyon ISAESUPAERO- Toulouse MinesParisTech UTC-Compiègne CPE-Lyon ECAM- Lyon,Strasbourg Ctrale - Lille Ctrale - Lyon Efrei - Villejuif EISTI- CergyPontoise ENAC- Toulouse,Montpellier 11 EPF-Sceaux,Troyes,Montpellier EPITA-LeKremlinBicêtre ESMESudria -Ivrysur Seine,Lyon ESTACA- Saint-Qutin--Yvelines, Laval ESTP- Paris INSA-Toulouse Télécom SudParis- Evry ECE-Paris Ctrale - Lille EI Cesi EIGSI-LaRochelle 10 ENSIIE-Evry,Strasbourg ESIEA- Paris,Laval ESIGELEC- Rou ESILV- ParisLaDéfse ISEP- Paris AgroParisTech ENSEEIHTINP-Toulouse ENTPE- Lyon ESIEE-Paris ESIGETEL- Villejuif 9 ESTIA- Bidart HEI-Lille, Châteauroux IPSA- Ivry-sur-Seine SupOptique-Palaiseau Télécom Bretagne - Brest forums sortie monde la du à Chaires Enseignants issus professionnel industrielles treprises Création d treprise Participants Salaire Sontrecséesici les49 écolesqui ont obtu9 points ou plusà notre palmarès«proximité des treprises». Lesécolessontclasséestrois groupesparordredécroissant,auxquelssontattribués despoints,de bleufoncé(pour legroupele plusfort) àvert (pourle groupele plusfaible). 1 er groupe:3 points 2 e groupe:2 points 3 e groupe:1point Enrouge: lesécolesaccessiblesdèslebac.ennoir :lesécolesaccessiblesà partirdebac+ 2. NC: noncommuniqué.: pasdechaire. Voirmoded emploiduclassemtpage104. NC «Travailler groupe nous apprd àécouter lesautres, à être confrontés à desidées différtes, à communiquer tre nous»,constate Imane Aniss. «La force du diplôme d ingénieur àla française est demêler connaissancescitifiques,savoir-faireet savoirêtre, appuiefrançoiscansell. Il y a trte ans, les cours consacrés à la formation humaine (managemt, communication, etc.) représtait 5 % du cursus d ingénieur. Aujourd hui? Ils représtt près d un tiers dela formation.» C. A.