O1 Les mots invariables (1)

Documents pareils
ces ses c est s est sais / sait

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

Quel accent en français?

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où

Accompagnement personnalisé 6e

peu peux/peut peut être peut-être

mes m est mets/met mais mets

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

Déterminants possessifs

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

RVACHEW, S., BROSSEAU LAPRÉ, F. & PAUL, M. (2012) (TITRE ET AUTEURES PROVISOIRES)

Les 10 nouvelles règles orthographiques d après

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

[OUTIL : LA PHRASE DU JOUR AU CE2]

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB

Le Petit Robert donne le pluriel moderne des après-midis en. Le Petit Robert donne le pluriel moderne des avant-midis en

Le verbe : chanter Le verbe : jouer Le verbe : regarder. Je chantai Je jou Je regard. Tu chantas Tu jou Tu regard. Il chanta Il jou Il regard

Réussir son entrée en grammaire au CE1

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001

Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette)

Les règles de la nouvelle orthographe en bref

ça sa ÇA HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Parce que, dans sa construction, le sujet est directement rattaché au verbe sans recours à un auxiliaire quelconque.

1 Autres signes orthographiques. Trait d union. On met le trait d union entre le pronom personnel et le mot même :

Français. Level 1 french Level 1. Curriculum Text. Texto del curso Texte du cours Kursinhalt Testo del corso. Curriculum Text

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

Et avant, c était comment?

CORRIGES Plan de la séance

La nouvelle orthographe, parlons-en!

ACCORD DES ADJECTIFS DE COULEUR Exercice d introduction

DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

Top! en français 2 Programme 1: Vacances

Les couleurs. Un peintre distrait a oublié les noms des couleurs de sa palette : tu peux l aider à reconstituer l ordre correct (de gauche à droite)?

Lire, écrire et comprendre avec en em an am

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

Les homophones ou/ où. Ou / où. Ou / où. «ou» marque le choix Je remplace par «ou bien» «où» exprime un lieu ou un temps. l endroit où, le moment où

Le verbe : chanter Le verbe : jouer Le verbe : regarder. Je chantais Je jou Je regard. Tu chantais Tu jou Tu regard. Il chantait Il jou Il regard

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP

LE DISCOURS RAPPORTÉ

quoi que quoique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD

Adjectifs de couleurs

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie

1 Noms composés au singulier et au pluriel

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2

Formation Pédagogique 3h

Un accent aigu é Un ananas. Un accent circonflexe. ê Un angle droit. Un accent grave è Après. Une accolade { Une araignée. A droite

La petite poule qui voulait voir la mer

Distinction des questions et des consignes

lecture : LE SON [an]

Je mémorise et je sais écrire des mots CE2

Comptines et chanson utilisant le «c est qui» Comptines et chansons utilisant «qui+ relatif» Chansons employant le gérondif Comptines et chansons

Phrase du jour. Semaine 3 Indiquer la forme d'une phrase : forme affirmative ou forme négative. Je n'aime pas aller chez le dentiste.

LES PRONOMS INTERROGATIFS

INVENTAIRE DE DEVELOPPEMENT DE L ENFANT (IDE)

Les actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans

français! À la fin de cette unité, nous serons capables de dresser notre «réseau de langues». 12 douze ANGLAIS ET FRANÇAIS FRANÇAIS ANGLAIS ET

Sons, lettres, syllabes et mots

APPRENDRE, VIVRE & JOUER AVEC LES JEUNES ESPOIRS DE L IHF

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR»

Mots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.

New key stage 2 book 1 sound bites. Unit 1 Moi

UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi!

Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

Contes de randonnée 2 Le beau ver dodu - La grenouille à grande bouche Le petit cochon têtu

DÉBUTANT UNITÉ 7 (B2)

Cycle 2 CE1. Outils POUR LE. Français. Guide du maître. Sylvie Aminta Professeur des Écoles. Alice Helbling Professeur des Écoles.

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2

Quand j étais petit/petite

SAVAIS-TU QUE DANS MA COUR D ÉCOLE...

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

Français. Contenido del curso Contenu du cours Kursinhalt Contenuto del corso. Course Content. Level 1

EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF

1. Qu est-ce que la conscience phonologique?

Charlotte Dejey Catherine Nouvelle. l o r t h o. g r a p h e. sans se casser la tête

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

CANDIDATE S CORRIDOR SHEET

En avant la grammaire! En avant la grammaire! Flavia Garcia. Flavia Garcia. Nouvelle édition

Questionnaires sur les étapes du développement

VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires

Le Grand Café d Orléans

Utilisation des auxiliaires avoir et être

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité)

Louise, elle est folle

DOCUMENTS ADMINISTRATIFS

ORTHOGRAPHE - Les mots à connaître Le son [ D ]

Livret personnel de compétences

LIVRET PEDAGOGIQUE LE RUGBY À L ECOLE

Document d aide au suivi scolaire

Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tout

Transcription:

Orthographe O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 O9 O10 O11 Les mots invariables Les homophones grammaticaux Le pluriel des noms et des adjectifs Le féminin des noms et des adjectifs La lettre s La lettre c La lettre g Les accords dans le groupe nominal Les accents M devant m, b, p L accord sujet-verbe O12 é ou er? O13 O14 O15 L accord du participe passé Les consonnes doubles La lettre finale d un nom ou d un adjectif

O1 Les mots invariables (1) CE2 : les mots en gras sont à mémoriser. CM1-CM2 : tous les mots sont à mémoriser. O1 Les mots invariables (2) CE2 : les mots en gras sont à mémoriser. CM1-CM2 : tous les mots sont à mémoriser.

O2 Les homophones grammaticaux

O3 Le pluriel des noms et des adjectifs

O4 Le féminin des noms et des adjectifs

http://lutinbazar.eklablog.com/ O La lettre s SSs La lettre s chante ZZZ [s] le plus souvent [z] entre deux voyelles Pour que la lettre s chante salade escargot poison [s] entre deux voyelles, il suffit de doubler le s. cactus poisson Images : http://www.educol.net/

http://lutinbazar.eklablog.com/ O La lettre c cot cot La lettre c chante SSs [k] devant a, o, u [s] devant e, i, y Pour que la lettre c chante [s] carotte coq glace citron devant a, o, u, il suffit d ajouter une cédille. cube cygne garçon Images : http://dangerecole.blogspot.com/ ; http://www.educol.net/

http://lutinbazar.eklablog.com/ O La lettre g La lettre g chante [g] devant a, o, u [j] devant e, i, y gâteau gorille génie girafe Pour que la lettre g chante [j] Pour que la lettre g chante [g] devant a ou o, il suffit d ajouter un e. orangeade pigeon devant e ou i, il suffit d ajouter un u. guêpe guitare Images : http://recitpresco.qc.ca/ ; http://www.educol.net/ ; http://www.bidulz.com/

O Les accords dans le groupe nominal Dans le groupe nominal : Le nom s accorde en genre et en nombre avec son déterminant. L adjectif s accorde en genre et en nombre avec le nom qu il accompagne. un grand chapeau N masc. sing. une grande chemise N fém. sing. des grands souliers N masc. pl. des grandes chaussettes N fém. pl. http://lutinbazar.eklablog.com/

http://lutinbazar.eklablog.com/ O Les accents Un accent permet de changer la prononciation d une voyelle. accent aigu accent grave accent circonflexe fée [é] sorcière [è] guêpe [è] La lettre e ne prend jamais d accent devant une consonne double. Exemples : il appelle, une expression En général le e ne prend pas d accent s il est au milieu d une syllabe. Exemples : la mer, une veste Images : http://www.educol.net/

http://lutinbazar.eklablog.com/ O M devant m, p, b en an on in em am om im m p b Exemples : emmener une chambre tomber important

O11 L accord sujet-verbe Le plongeur nage avec les dauphins. il Léo et sa sœur dorment chez Marie. ils Dans le marais vivent des grenouilles. elles A quelle heure arrivent-ils?

http://lutinbazar.eklablog.com/ O -é ou -er? Si tu peux remplacer le verbe par prendre, alors il se termine par er. C est un verbe à l infinitif. Elle veut manger. prendre Si tu ne peux pas remplacer le verbe par prendre, alors il se termine par é. C est un participe passé. Images : http://dangerecole.blogspot.com/ Il a mangé. prendre

O13 L accord des participes passés

O14 Les consonnes doubles Une consonne peut être doublée : -entre deux voyelles : un ballon suffire une pomme accorder - terrible -entre une voyelle et les consonnes L et R : siffler appliquer mettre accrocher Lorsqu une consonne est doublée, il n y a jamais d accent sur la voyelle qui précède. une pierre - promettre une chienne presser Après une voyelle accentuée, la consonne n est jamais doublée. un bâton une flûte une comète un père Les mots commençant par ap- prennent souvent deux P : appeler approcher l appartement apprendre - applaudir SAUF apercevoir, apaiser, aplatir, apéritif... Les mots commençant par ac- prennent souvent deux C : accompagner accorder acclamer SAUF acrobate, acacia, académie, acajou... Les mots commençant par af-, ef-, of prennent souvent deux F : affirmer effectuer l effort l officier SAUF afin, l Afrique, africain... Les mots commençant par at- prennent souvent deux T : attacher l attaque attendrir - attraper SAUF atelier, athlète, atmosphère, atroce...

O15 La lettre finale d un nom ou d un adjectif