L Université Nice Sophia Antipolis toujours à la pointe de l innovation pédagogique au service de ses étudiants sa Faculté de Médecine : site pilote pour l organisation des épreuves Premier examen test Vendredi 7 juin 2013 de 14h à 17h Faculté de médecine de l UNS 28 avenue valombrose, Nice Delphine Sanfilippo Attachée de presse Université Nice Sophia Antipolis Tel : 04.92.07.69.25 07.86.84.98.13 Mail : medias@unice.fr Emmanuelle Duchez Chargée de communication Faculté de médecine de Nice Tel : 04.93.53.70,01 06.64.70.17.07 Mail : emmanuelle.duchez@unice.fr
Sommaire Le communiqué de presse du Ministre des affaires sociales et de la santé page 3 Le dispositif mis en place page 4 Une opération financée à 100% par la fondation UNICE page 6 La faculté de médecine de Nice page 8 La Faculté de Médecine : site pilote pour l organisation des épreuves 2
Le communiqué de presse du ministre des affaires sociales et de la santé Lancement des travaux de modernisation de l examen classant national (ECN) Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, et Geneviève Fioraso, ministre de l Enseignement supérieur et de la Recherche, lancent les travaux de modernisation de l Examen classant national (ECN). L ECN est une épreuve qui marque la fin du 2 ème cycle des études médicales. Le rang de classement obtenu par l étudiant conditionne le choix de la spécialité médicale ou chirurgicale qu il effectuera pendant son internat et donc celle exercée une fois praticien. Cet examen, organisé à l échelle de 7 inter- régions, accueille chaque année 7500 étudiants et fait l objet d une double correction anonyme par des professeurs des universités praticiens hospitaliers tirés au sort. C est une organisation complexe, exposée à des incidents techniques pouvant conduire à des discussions administratives et à une remise en cause de la validité des épreuves. L ensemble des acteurs de la santé, les étudiants et les enseignants, ont fait le constat d une nécessaire évolution de l organisation des épreuves de l ECN tant sur le plan pédagogique que logistique. Après plusieurs mois de réflexion, l informatisation des épreuves de l ECN a été retenue comme la piste permettant la simplification de l organisation des épreuves et de leur correction. Sur cette base, Marisol Touraine et Geneviève Fioraso ont confié à un groupe de travail, réuni autour de la commission pédagogique nationale des études en santé, le centre national de gestion, la conférence des doyens de médecine et l association nationale des étudiants en médecine de France, la mission de : Fixer les modalités pratiques de l informatisation des épreuves et de leur correction Faire des propositions sur les modalités générales de l organisation de l examen classant national Définir les modalités de mise en place dans les universités de ces nouvelles modalités pédagogiques Définir les évolutions docimologiques nécessaires à cette modernisation. Les conclusions de ce groupe de travail permettront la mise en place des nouvelles modalités de l ECN pour les épreuves organisées en 2016. http://www.social-sante.gouv.fr/actualite-presse,42/communiques,2322/lancement-des-travaux-de,15675.html La Faculté de Médecine : site pilote pour l organisation des épreuves 3
Présentation du projet Au niveau national Le passage à l'informatisation des épreuves nationales classantes (ECN) est à l'origine de deux projets intimement liés. Le centre national de gestion du ministère des affaires sociales et de la santé, qui est en charge des ECN, envisage des épreuves dématérialisées pour mai 2016. Le principe est de réaliser les ECN sur tablettes tactiles avec correction automatique. Les universités, de leur côté, s'organisent pour proposer à leurs étudiants une préparation adaptée à ce type de support. Pour cela, elles envisagent de partager une même plate- forme d'évaluation, intitulée SIDES, avec la constitution d'une base de données docimologique (1) nationale d'entraînement qui devrait ouvrir en septembre 2013. Tant de la part des étudiants que des enseignants, il apparaît indispensable de se libérer de la correction manuelle et de diversifier les épreuves. 1. Le contexte En France, dès lors que les étudiants ont validé dans chaque faculté leur deuxième cycle des études médicales, ils doivent passer des Epreuves Classantes Nationales (ECN), qui conditionnent l accès au troisième cycle, au cours duquel une formation théorique et pratique pour laquelle le terme d internat continue d être utilisé - conduit au diplôme qualifiant de spécialité (Diplôme d études spécialisées DES). C est en fonction du classement obtenu aux ECN que chaque étudiant effectue dès le début du troisième cycle son choix de spécialité et de subdivision géographique. Ultérieurement et tout au long du déroulement de l internat, ce même classement est également utilisé pour choisir tous les six mois les stages successifs de formation pratique. Depuis 2002, les ECN sont des épreuves rédactionnelles et comportent neuf dossiers cliniques et une épreuve de lecture critique d un article scientifique. Les épreuves et les grilles de corrections sont réalisées par un groupe d'experts national. Toutes les épreuves font l'objet d'une double correction manuelle, indépendante et anonyme. 2. Les motifs d'une réforme des ECN Deux raisons principales conduisent à proposer une réforme des ECN. La première est d ordre pratique et concerne la pertinence du classement. Depuis 2002, la correction des ECN rédactionnelles - fait intervenir un jury de plusieurs centaines de membres. Depuis cette échéance, le nombre des étudiants qui passent les ECN a plus que doublé (reflétant avec un délai de 6 années, la remontée du NC d entrée dans les études médicales). Et les projections pour 2013 et 2014 doivent faire envisager un effectif de 10 000 à 12 000 étudiants. Les épreuves se sont également complexifiées avec l adjonction de l épreuve de lecture critique. Dans ces conditions, l organisation pratique des ECN et notamment le regroupement des étudiants sur les lieux d épreuves, l édition des cahiers d épreuves et surtout la mobilisation d un jury de près de 500 membres pendant plusieurs semaines, apparaissent de plus en plus risquées, coûteuses et finalement mal adaptées à la finalité recherchée. (1) La docimologie, l'étude des épreuves, est la discipline scientifique consacrée à l'étude du déroulement des évaluations en pédagogie et notamment à la façon dont sont attribuées les notes par les correcteurs. La seconde est d ordre pédagogique. Les épreuves qui constituent les ECN actuelles ont un retentissement majeur sur le travail de préparation que les étudiants y consacrent (au moins sur les trois années qui précèdent). Or ces épreuves favorisent à l excès un «bachottage» axé sur une mémorisation La Faculté de Médecine : site pilote pour l organisation des épreuves 4
factuelle, alors qu un travail de préparation des étudiants orienté sur l analyse des données, le raisonnement et la prise de décision serait bien plus profitable. Il est aujourd hui envisageable, en faisant appel aux TICE (Technologies de l'information et de la Communication pour l'enseignement), de faire évoluer les épreuves et leur préparation dans cette direction. Adresse du site officiel : http://side- sante.org/ A la faculté de médecine de l Université Nice Sophia Antipolis La faculté de médecine de Nice a été sélectionnée pour tester avec l Université de Grenoble le futur dispositif d'examens en ligne pour le nouveau concours national de l'internat. Le projet est piloté par le Pr Patrick Baqué, Doyen de la Faculté de Médecine, et mené par une équipe constituée du Pr Jean- Paul Fournier, du Pr Charles- Hugo Marquette, du Pr Pascal Staccini et du Dr Nicolas Bronsart. Si les nouvelles modalités du concours seront organisées par le ministère de la santé pour 2016, la faculté de médecine de Nice s est préoccupée de mettre en place dès à présent les structures, les équipements mais aussi les formations nécessaires à cette opération, afin que les étudiants et les personnels acquièrent parfaitement les pratiques de ces nouvelles technologies. Différentes opérations ont été menées : Câblage Paramétrages et fixation des bornes WIFI (bornes capables d'accueillir 200 connexions simultanées). Acquisition et paramétrage des Tablettes tactiles (bridées, connectées en WIFI) Formation des enseignants aux nouvelles formes docimologiques Formation des étudiants à l'examen et ces nouvelles pratiques 200 tablettes ont été acquises, entièrement financées par la fondation universitaire UNICE. La faculté de Médecine de Nice fera sa première expérimentation le 7 juin 2013 en 4ème année de médecine. La Faculté de Médecine : site pilote pour l organisation des épreuves 5
Une opération financée à 100% par la fondation universitaire UNICE L acquisition des 200 tablettes tactiles, leur paramétrage, leur sécurisation et leur administration n a pu se faire que grâce à la générosité de donateurs qui ont souhaité soutenir ce projet d excellence par un don à la Fondation universitaire UNICE. Créée en 2010 la Fondation UNICE a pour objet essentiel de contribuer à valoriser la pluridisciplinarité au sein de l Université Nice Sophia Antipolis pour qu elle poursuive sa croissance et se maintienne au plus haut plan international. Elle se mobilise pour promouvoir l Université Nice Sophia Antipolis, comme instrument incontournable de levée de fonds et de création de nouveaux partenariats avec les acteurs de notre territoire. Elle est l'interface qui permet la mobilisation des forces vives pour une valorisation intégrée au territoire. La Fondation UNICE constitue l'occasion pour tous, anciens étudiants de l'université Nice Sophia Antipolis, étudiants, personnels, enseignants, chercheurs, enseignants- chercheurs..., d'être des acteurs pour un futur d'excellence. Ses missions Cette Fondation universitaire UNICE permet à l'université Nice Sophia Antipolis de réunir l'ensemble des acteurs locaux autour d'un projet commun pour : - promouvoir l excellence dans l enseignement et la recherche, - soutenir la valorisation notamment à travers la création d entreprises et le développement et améliorer les conditions d insertion professionnelle des étudiants, - prévenir l inégalité des chances en réduisant les handicaps, - créer les conditions d une visibilité internationale de premier plan. Quatre thématiques de projets : L'excellence académique : Renforcer la position de l'université parmi les meilleures universités mondiales. Inviter des experts internationaux pour poursuivre le développement des formations innovantes et continues. La création d'entreprises et l'insertion professionnelle : Accompagner les étudiants porteurs d'initiatives entrepreneuriales (bourses d'aide au lancement de projet prometteur). Les fondations universitaires complètent maintenant les nombreux dispositifs qui, déjà, favorisaient le lien entre universités et entreprises (crédit impôt- recherche, contrats CIFRE, les «doctorants- conseils» le mécénat de doctorat...). La Fondation UNICE a en particulier souhaité accompagner et favoriser les projets étudiants par l attribution de prix visant à la création ou reprise d entreprise sur son territoire. L'égalité des chances : Renforcer l'accès des personnes en difficulté économique, sociale ou en situation de handicap, à des formations qualifiantes et favoriser leur insertion professionnelle. Au- delà des dispositifs nationaux d aide à l étudiant, de ceux propres à notre Université, la Fondation UNICE, s est engagée dans une démarche solidaire d Egalité des Chances en favorisant et soutenant le parcours académique d excellence d étudiants en difficultés économiques, sociales ou en situation de handicap. L'innovation et la recherche & développement : Participer à des programmes de recherche innovants en coopération avec les entreprises et les laboratoires de l'université. Elle renforce ainsi l excellence des pôles de recherche et les laboratoires de l UNS en attirant des chercheurs de renommée internationale. La Faculté de Médecine : site pilote pour l organisation des épreuves 6
Elle peut attribuer des bourses de recherche, de thèses et de post- doctorants permettant le développement du savoir scientifique et de l innovation. Elle peut permettre de développer des cycles de conférences de très haut niveau en accueillant les meilleurs intervenants internationaux afin d initier ou de renforcer les connaissances fondamentales sur une thématique de recherche. La Fondation UNICE compte parmi : Ses membres fondateurs : Métropole Nice Côte d Azur, Vinci Construction France, Banque populaire Côte d Azur, Virbac, EDF, GSF, Ses membres donateurs : Communauté d Agglomération Pôle Azur Provence, Communauté d Agglomération Sophia Antipolis, Areco, Groupe Cibelly, Agyca, T Plus, Institut Randstad, Noeva, les Lions Club du District Côte d Azur, des donateurs à titre personnel. La Faculté de Médecine : site pilote pour l organisation des épreuves 7
La faculté de médecine de Nice La faculté de Médecine mène une politique dynamique en matière d enseignement, de formation, de recherche et de soins, avec une large ouverture la positionnant ainsi comme un acteur économique et social essentiel à la région. Enseignement Les enseignements théoriques, alliant méthodes pédagogiques innovantes et progrès du savoir médical, se conjuguent avec les formations pratiques dispensées au C.H.U. de Nice. Avec son de Centre de Simulation Médicale (créé pour la première fois en France, il y a 5 ans, développé avec Harvard Medical International), la faculté de médecine utilise depuis plusieurs années la simulation sur mannequins pour la formation des jeunes étudiants en medecine.unice.fr médecine et accueille également des juniors chirurgiens pour l'entraînement aux techniques de vidéo Laparoscopie. Chaque geste est replacé dans son contexte clinique (indications - contre- indications, maîtrise du geste, gestion d'éventuelles complications). Souhaitant sans cesse promouvoir l'innovation pédagogique, la faculté a entamé depuis plus d un an une réflexion sur les jeux sérieux comme complément aux séances de simulation, qui donne lieu à un colloque annuel SEGAMED Serious Games en Médecine et Santé. Formation Outre le parcours initial d études médicales, un ensemble de formations complémentaires et continues est proposé aux étudiants de 3ème cycle et aux professionnels de la santé, soit plus de 80 Diplômes Universitaires, Diplômes Inter Universitaires, Capacités de Médecine et Attestations. A cela s ajoutent un Master Professionnel I2SA (Ingénierie pour les Systèmes de Santé), un Master Professionnel Management de Centre de Ressources Biologiques - Biobanques et valorisation des ressources, et une formation paramédicale d Orthophonie. Recherche A proximité des bâtiments du C.H.U. et du Centre Antoine Lacassagne, et abritant de nombreux laboratoires de l INSERM, du CNRS et du CEA (Commissariat à l énergie atomique), la Faculté de Médecine est le creuset scientifique de qualité propice aux interactions des activités universitaires, cliniques et de recherche. International La dimension européenne et internationale de la faculté de Médecine se traduit par de multiples partenariats et échanges internationaux d enseignants et d étudiants, concrétisant ainsi la nécessaire ouverture sur le monde. Les chiffres 3 200 étudiants 7 unités de recherche 1 école doctorale Sciences de la Vie et de la Santé Les débouchés : Médecine, Masso- kinésithérapie, Odontologie, Sage- femme, Pharmacie (après la Première Année Commune aux Etudes de Santé) Le Doyen : Pr Patrick BAQUE La Faculté de Médecine : site pilote pour l organisation des épreuves 8