Thème 2. Chapitre 2. La Seconde Guerre mondiale : guerre d anéantissement et génocide des Juifs et des Tziganes. REPERES CHRONOLOGIQUES CONNAISSANCES NOTIONS ET VOCABULAIRE CAPACITES HISTOIRE, THEME 2, CHAP.2. La Seconde Guerre mondiale Lire le cours du manuel p. 88, 90 et 96. - Septembre 1939 : Invasion allemande de la Pologne, début de la 2eGM. - Juin 1941 : Invasion allemande de l URSS, résistance soviétique. - Décembre 1941 : Attaque japonaise sur Pearl Harbor, entrée en guerre des Etats-Unis. - 20 janvier 1942 : Conférence de Wannsee, officialisation de la «Solution finale» par les nazis. - Août 1942-février 1943 : Bataille de Stalingrad, défaite allemande. - Juin 1944 : Débarquement anglo-américain en Normandie. - 8 mai 1945 : Capitulation de l Allemagne nazie. - 6-9 août 1945 : Bombes atomiques américaines sur Hiroshima et Nagasaki. - Novembre 1945-octobre 1946 : Procès de Nuremberg. Décrire la 2 nde GM comme une guerre totale d une ampleur sans précédent motivée par des idéologies. Caractériser la guerre d anéantissement. Expliquer et décrire le génocide des Juifs et des Tziganes. Guerre totale guerre de mouvement blindés débarquements bombardements stratégiques guerre technique et industrielle guerre idéologique espace vital idéologie raciste capitulation sans condition combats à outrance antisémitisme «Solution finale» camps de concentration camps d extermination ghettos einzatsgruppen Shoah. Faire une étude critique de document (texte de V. Grossmann sur la bataille de Stalingrad). Présenter de manière approfondie un document sur le génocide des Juifs et Tziganes. I. Guerre totale, guerre d anéantissement. II. Volontés d anéantissement : exemples caractéristiques. Introduction. Pourquoi la Seconde Guerre mondiale marque un degré supplémentaire dans la guerre totale? I. Guerre totale, guerre d anéantissement. A. Une guerre industrielle à l échelle planétaire. Par son extension géographique inédite, l implication des pays de tous les continents dans une guerre impliquant des mouvements de troupes sur des milliers de km, la 2GM est un conflit sans précédent. Contrairement à la 1GM, la 2GM n est pas une guerre de position mais une guerre de mouvement : les armées ne s enterrent pas dans des tranchées, le front est en mouvement et implique des déplacements massifs et rapides de soldats et de matériels militaires sur des centaines voire des milliers de kilomètres. diaporama à partir de cartes présentant les grandes phases de la guerre à travers le monde. La 2GM, comme la 1GM, mobilise toutes les ressources industrielles des pays engagés mais à un degré encore plus important que pour la Grande guerre. Les adversaires rivalisent pour contrôler Terre, Mer et Air. La guerre sur Terre. La 2GM voit consacrer le rôle fondamental des blindés. Les Allemands les utilisent massivement dès 1939 dans le cadre de la «blitzkrieg». Les Alliés rivalisèrent ensuite avec les Allemands (Exemple de la bataille de Koursk en juillet-août 1943 qui est la plus grande bataille de l histoire : 2 millions de soldats, + de 6000 chars). Globalement la 2GM est une guerre motorisée (voitures, camions, motos ) dans laquelle la vitesse de déplacement joue un rôle crucial. La guerre en Mer. Dans l Atlantique, les Allemands pratiquèrent la guerre sous-marine (U-Boote) afin de couler les cargos alliés. Ces derniers ne purent gagner la bataille de l Atlantique qu en produisant en masse des cargos (les liberty ships, 2751 construits entre 1940 et 1945, moyenne : 42j/cargo) et en protégeant les convois par des navires de guerre et des avions. Dans le Pacifique les Américains doivent construire une flotte capable de battre les Japonais (notamment des porte-avions). Les débarquements anglo-américains sont également des opérations nécessitant une mobilisation maritime sans précédent.
La guerre des Airs. Les Allemands bombardèrent massivement les positions alliées et notamment les villes (exemple de la bataille d Angleterre en 1940). Les Alliés pratiquèrent ensuite des bombardements stratégiques en Allemagne (exemple de Dresde) et au Japon (Tokyo puis bombes A). Ces bombardements stratégiques sont une caractéristique essentielle de la 2GM car elle efface la distinction entre cible civile et militaire et atténue celle entre le front et l arrière. L ampleur des opérations militaires implique une guerre technique et industrielle : les belligérants produisent en masse de l armement (les Etats-Unis sont l arsenal des Alliés) et chacun cherche à produire des armes de plus en plus performantes (recherches sur les avions à réaction, les missiles, la bombe A ). B. Une guerre idéologique. Une des caractéristiques fondamentales de la 2GM est la place des idéologies au sein des Etats belligérants qui conduisent ceux-ci à pratiquer des combats à outrance dans lesquels s effacent les distinctions entre militaires, prisonniers et civils. 1. L idéologie nazie et la domination de l Europe. L idéologie nazie est la source de la 2GM. Le projet hitlérien repose sur l idée de la supériorité de la race germanique. Cette vision raciste implique alors la domination du Reich allemand sur les peuples européens et la conquête d un «espace vital» pour le peuple allemand. L Europe est organisée de manière à pourvoir au ravitaillement du Reich. L économie européenne est donc au service de la politique nazie (réquisitions, pillages, ). La main d œuvre européenne est également mise à contribution à travers la réquisition de 8 millions d Européens qui travaillent en Allemagne (exemple du STO en France). Toute contestation du régime nazi est sévèrement réprimée par les SS et la Gestapo : les prisonniers sont envoyés dans des camps de concentration et les autorités allemandes pratiquent les représailles à travers l exécution d otages. La domination allemande dans l Est de l Europe est d une extrême brutalité, on parle de «polonisation» pour caractériser la politique appliquée par les nazis aux populations slaves : l exploitation économique et humaine y est totale et sans limite. Les prisonniers de guerre soviétiques, qui sont théoriquement protégés par des conventions internationales, sont exécutés ou envoyés dans des camps de concentration où ils meurent en masse (3,3 millions de morts sur 5,2 millions de capturés). L extermination des Juifs et des tziganes est le summum de cette barbarie nazie (voir 2 e partie). 2. L expansionnisme raciste japonais. L expansionnisme japonais a également été porté pas une idéologie raciste et une volonté de dominer l Asie Pacifique. Les Japonais font ainsi preuve d une extrême brutalité envers les territoires conquis (ex : la prise de Nankin en Chine en 1937 se solde par le massacre d au moins 100 000 civils) et les prisonniers anglosaxons aux mains des Japonais sont traités avec une grande brutalité (1/4 de morts). 3. L URSS : lutte pour la survie de la Patrie et du communisme. Mobilisation de toutes les ressources du pays pour lutter contre l agresseur allemand : les Russes luttent pour la survie de leur pays et du communisme. Le régime soviétique sacrifia beaucoup de soldats dans les batailles contre les Allemands : lors de la bataille de Stalingrad tout soldat battant en retraite était exécuté (ordre n 227 de Staline, 28 juillet 1942). Les Soviétiques furent également d une extrême brutalité envers les prisonniers de guerre allemands : 40% d entre eux ne revinrent pas en Allemagne. 4. Le combat pour la liberté des démocraties anglo-saxonnes. Le Royaume-Uni et les Etats-Unis luttèrent pour préserver la liberté du monde et restaurer la démocratie dans les pays conquis. Les Anglo-saxons se montrèrent d une volonté implacable contre les puissances de l Axe : en janvier 1943, les Alliés s engagent à poursuivre la guerre jusqu à la capitulation sans condition de l ennemi. Les Anglo-américains ne commirent pas d exactions lors de la libération de l Europe et de l Asie mais leurs bombardements stratégiques furent très meurtriers pour les populations civiles : l Allemagne et le Japon subirent des destructions massives. Et ce furent les Américains qui employèrent pour la première fois l arme le plus redoutable jamais créée : la bombe atomique.
C. Un bilan dramatique sans distinction entre militaires et civils. Le bilan humain et matériel de la 2GM prouve la volonté d anéantissement des adversaires. Le conflit a fait entre 40 et 60 millions de victimes, c'est-à-dire 4 à 5 fois plus que la 1GM, dont 50 % de victimes civiles (contre 5% pour la 1GM). Les destructions matérielles sont innombrables (villes en partie détruites, infrastructures de transport, appareils productifs) notamment sur le continent européen qui sort exsangue de la Seconde guerre mondiale. II. Volontés d anéantissement : exemples caractéristiques. La guerre d anéantissement est la caractéristique fondamentale de la 2eGM, elle vise la destruction complète de l adversaire par tous les moyens possibles au mépris des règles internationales qui protègent civils et prisonniers de guerre. Cette guerre d anéantissement est la conséquence de la guerre idéologique menée par des opérations militaires sans précèdent. On peut caractériser la guerre d anéantissement par : Des combats à outrance sans respect des règles de la guerre et motivés par des idéologies. Des combats qui touchent des cibles militaires et civiles. Une guerre technique et industrielle. Un bilan humain et matériel dramatique. Deux exemples caractéristiques et différents par leur nature illustrent cette volonté d anéantissement des belligérants : la bataille de Stalingrad et le génocide des Juifs et des Tziganes.
A. La bataille de Stalingrad. Etude critique de document : la bataille de Stalingrad vue par V. Grossmann. Visionnez le film d archives sur la bataille de Stalingrad : http://www.ina.fr/histoire-et-conflits/seconde-guerremondiale/video/i00009751/42-43-la-bataille-de-stalingrad-et-la-defaite-allemande.fr.html Lisez les documents du manuel p. 92-93. La Russie est attaquée par Hitler en juin 1941. Une nouvelle offensive est lancée au printemps 1942 et les armées allemandes atteignent Stalingrad au mois d août. Staline donne l ordre de ne reculer à aucun prix. La bataille dure jusqu en février 1943, les Russes sont vainqueurs. Bilan : 150 000 soldats allemands morts, 91 000 prisonniers (5 000 survivront) ; 500 000 Soviétiques morts et 600 000 blessés. Vassili Grossmann (1905 1964). Ecrivain ukrainien. Il est en 1941 reporter de guerre pour le journal de l Armée rouge notamment pendant le siège de Stalingrad. Il publia Stalingrad, choses vues après la guerre en 1945. 1 5 10 15 20 25 30 «A la fin du mois d août, les Allemands attaquèrent Stalingrad par air. Jamais encore ils n avaient de toute la guerre concentré autant de forces aériennes contre nous : plus d un millier d avions survolèrent la ville. Ils se ruèrent sur les maisons d habitation, les superbes édifices du centre ville, les bibliothèques, les hôpitaux, les écoles, les établissements d enseignement supérieur. Une immense lueur et des tourbillons de fumée montèrent au-dessus de Stalingrad sur un espace de soixante kilomètres, le long de la rive de la Volga. ( ) Et dans ce brasier les usines continuèrent de travailler toute la nuit sous le fracas des explosions et au milieu des flammes déchaînées ( ). Le courage tranquille des ouvriers, des ingénieurs, des chefs d atelier était admirable.» 5 septembre 1942. «Les Allemands escomptaient que les hommes ne pourraient supporter une pareille tension et qu il n existe point de cœurs, de nerfs capables de résister à cet enfer de feu, de métal sifflant, de terre ébranlée, d atmosphère en folie. Ici était réuni tout l arsenal diabolique du militarisme allemand chars lourds, lance-flammes, mortiers à six canons, armadas d avions de bombardements en piqué munis de sirènes hurlantes, de bombes destructrices. ( ) Ici était concentrée toute l artillerie allemande, depuis les canons semi-automatiques antichars de petit calibre, jusqu aux grosses pièces à longue portée. ( ) Ici, il faisait clair la nuit comme le jour à cause des incendies et des fusées éclairantes ; il faisait sombre le jour comme la nuit à cause de la fumée qui s échappait des immeubles en flammes et des fusées fumigènes lancées par les avions de camouflages allemands. (...) Au vingtième jour environ, les Allemands entreprirent l assaut décisif de l usine. Le monde n avait pas encore vu de semblable préparation à l attaque. Pendant 80 heures, l aviation, l artillerie et les mortiers lourds allemands donnèrent à plein ( ). Soudain, la préparation d artillerie prit fin, et, dès cinq heures du matin, ce fut l attaque. ( ) Or il se produisit une chose surprenante : chaque tranchée, chaque abri, chaque poste de feu, ainsi que les ruines fortifiées des maisons, devinrent des citadelles ( ). Cette bataille sans exemple par son acharnement se poursuivit durant plusieurs jours et plusieurs nuits de suite. On se battait pour chaque marche d escalier, pour une encoignure dans un étroit corridor, pour une machine, pour un passage entre les rangées de tours, pour un tuyau de la canalisation de gaz. Pas un homme de la division ne recula.» 20 novembre 1942. «Oui, tout change. Et les Allemands ( ) se terrent, cachés au milieu des maisons en ruine. ( ) ils sont obligés de subir leur sort ici, parmi les froides ruines, dans les ténèbres, sans eau, en, rongeant de la viande de cheval ( ). Oui tout change, tout a changé à Stalingrad.» 19 décembre 1942. Extraits de Vassili Grossmann, Stalingrad, choses vues, 1945. Après avoir présenté l auteur, la nature du texte et le contexte de rédaction montrez comment ce texte est un témoignage de la guerre d anéantissement qui caractérise la Seconde guerre mondiale.
B. L extermination des Juifs et des Tziganes. Antisémitisme nazi Idéologie antisémite présentée dans le livre-programme Mein Kampf d Hitler dès 1925. Violences contre les Juifs Exemple de la «Nuit de Cristal» le 9-10 novembre 1938. Politique antisémite Les Juifs sont exclus de la société par les lois de Nuremberg de 1935 puis par de nouvelles mesures en 1938. Camps de concentration Les Juifs et les Tziganes comme les autres ennemis des nazis sont arrêtés et enfermés dans des camps de concentration. La plupart se situent en Allemagne (Mauthausen, Buchenwald, Dachau, Bergen-Belsen ). 300 000 morts Arrestation / Déportation Les Juifs arrêtés sont déportés en masse dans des conditions épouvantables. Création Conférence de Wannsee Officialisation de la «Solution finale» qui vise l extermination des Juifs (20 janvier 1942). En Allemagne avant la guerre Camps d extermination Assassinats de masse par gazage, les corps sont ensuite incinérés (fours crématoires ou bûchers) ou enterrés dans des fosses. 6 camps construits en Pologne (Chelmno, Treblinka, Sobibor et le plus important Auschwitz-Birkenau). 3 000 000 morts Ghettos Ce sont des quartiers de ville fermés où sont entassés les Juifs qui meurent de privations. La plupart des ghettos se situent en Pologne (exemple: Varsovie). + 800 000 morts «Shoah par balle» Assassinats de masse par les Einzatsgruppen qui opèrent sur les arrières de la Wehrmacht en URSS. + 1 300 000 morts Politique antisémite à l échelle européenne. Les Juifs sont exclus des sociétés européennes. Exemple du statut des Juifs en France (3 octobre 1940). Se souvenir A travers des preuves historiques, des témoignages et des films, l histoire de la Shoah est racontée et étudiée afin de perpétuer le souvenir de ce massacre. Génocide des Juifs et des Tziganes Plus de 5 millions de morts. Après la guerre Procès de Nuremberg (nov. 1945 oct. 1946). De hauts dignitaires nazis sont jugés. Définition de crime contre l humanité. Conquête de l Europe par les Nazis entre 1939 et 1945. Document informatique à réaliser sur le génocide des Juifs et Tziganes. - Sur une page A4 (recto-verso maximum), présentez un document pertinent en rapport avec l extermination des Juifs et des Tziganes pendant la Seconde guerre mondiale. - Votre document doit être imprimé en couleur ou en niveau de gris (chez vous ou au CDI). Aucune transmission de document par mail ou clé usb. - Votre travail est évalué sur le fond et sur la forme. - A rendre au plus tard le mardi 25 novembre. Consignes pour trouver votre document. 1. Lire et comprendre le cours ci-dessus en vous aidant du manuel p. 96. 2. Cherchez sur Internet en ayant déjà une idée du type de document que vous voulez trouver. ATTENTION!!! Certains sites Internet sont négationnistes (qui nient la réalité du génocide) ou révisionnistes (minimisent la portée). Je précise et rappelle qu AUCUN historien sérieux dans le monde ne soutient ce type de thèse. Exemple de sites à consulter : http://www.ushmm.org http://www.memorialdelashoah.org http://www.enseigner-histoire-shoah.org/ Consignes pour réaliser votre document informatique. 1. Insérez votre document en mettant un titre et en précisant la source (adresse Internet, musée ). 2. Présentez votre document : auteur, date, nature, contexte de réalisation. 3. Expliquez à l aide du cours pourquoi celui-ci présente un aspect de l extermination des Juifs et des tziganes.