ade - Apprentissage ICT Unité Intégrée Volume 6 6.5
2 ASSIMILATION DE LA TECHNOLOGIE INFORMATIQUE ET COMMUNICATION (ICT) À TRAVERS LE PROGRAMME SCOLAIRE Connaissances de la Vie Technologie Informatique Et Communication Langage Et Vocabulaire Les Marques Commerciales et les Logos de La Fondation Européenne de Contrôle de License Informatique S.A (Europeen Computer Driving Licence Foundation Ltd.), sont déposés en Irlande et dans d autres pays. Ce programme a été développé par Computers 4 Kids et approuvé par la Fondation ECDL. L approbation par la Fondation ECDL garantie que les principes généraux utilisés par le promoteur pour la conception et le fonctionnement d un programme correct, correspondent à l éthique de la Fondation. L utilisation non autorisée de ce Produit dont la Marque est Déposée, est interdite. Tous Droits Réservés.
3 STRUCTURE DE LA LEÇON INTÉGRÉE 6.5 LE CORPS HUMAIN Connaissances déjà Acquises Concept / Sujet: Connaissances élémentaires des systèmes du corps humain et de leurs fonctions. Compétences en ICT: Entrer du texte dans un tableau. Composants de la Leçon Intégrée i) Dactylographie 5 Min. Sélectionnez une activité de Dactylographie adaptée et assurez la continuité et la progression, comme indiqué en Annexe B. ii) Parlons Technique 5 Min. DISPOSITIF DE POINTAGE C est le pointeur que l on trouve normalement sur les portables et qui est utilisé à la place de la souris. Il est très sensible au toucher. Qui a déjà utilisé un dispositif de pointage auparavant? iii) Activité Intégrée 50 Min. Les élèves créent un tableau expliquant la structure des systèmes du corps humains et de leurs fonctions. Moyens Utilisés Logiciel: Internet Explorer; Microsoft Word Acquis Préalables: Liens Internet Modéle: Aucun WWW: Divers Domaines d`apprentissages Connaissances de la Vie Langage et Vocabulaire Opportunités d`apprentissages Supplémentaires Concept / Sujet: 6.15 Squelette Brouillé Compétences en ICT: 6.1 Intentions et Buts Prolongement de la Leçon Cherchez des informations sur les dons d organes de votre corps pour la recherche médicale. Organisez un débat sur ce sujet avec une autre classe / une autre école. Visitez un musée et enquêtez pour savoir pourquoi la momification était si efficace. Existe-t-il encore des peuples qui pratiquent la momification? Visitez la bibliothèque et dessinez un tableau montrant des faits étranges et intéressants sur les personnes (les plus gros, les plus grands, les plus anciens etc.).
4 Nom de l Élève: Classe: Activité Intégrée: Les élèves créent un tableau expliquant la structure des systèmes du corps humain et leurs fonctions. Thème/Sujet: Les Systèmes du Corps Humain Activité Intégrée Domaines d Apprentissages Travail Contrôle Connaissances de la Vie Prend des décisions fondées sur sa santé personnelle. Commentaire: Langage et Vocabulaire Localise les informations en utilisant les mots clés et les concepts. Résume les informations dans un tableau. Exprime ses opinions. Commentaire: Concepts, Compétences et Comportements Systèmes et fonctions Don d organes & transplantation Localiser, accéder et sélectionner les informations correspondantes. Résumer Participation Responsabilité 4 = Supérieur au Niveau exigé 3 = Satisfait au Niveau exigé 2 = Satisfait Partiellement au Niveau exigé 1 = Ne Satisfait pas au Niveau exigé
5 Nom de l Élève: Classe: Activité Intégrée: Les élèves créent un tableau expliquant la structure des systèmes du corps humain et leurs fonctions. Thème/Sujet: Les Systèmes du Corps Humain Activité Compétences e-learner Travail Contrôle Unité 2 Fichiers et Dossiers 2.2.1 Clic Droit / Gauche sur la souris 2.2.2 Simple / Double clic sur la souris 2.3.1 Caractères Alpha / numériques sur le Clavier 2.3.2 Touches spéciales (Ctrl / Alt / Shift etc.) sur le clavier 2.4 Identification des icônes 2.5.1 Ouvrir / Quitter les programmes en utilisant les Raccourcis 2.5.2 Ouvrir / Quitter les programmes en utilisant le Menu Démarrer 2.6.1 Agrandir / Réduire la fenêtre 2.6.2 Fermer la fenêtre 2.6.3 Déplacer la fenêtre 2.6.4 Multitâches entre documents / applications 2.6.5 Utilisation de la barre de tâches 2.7.1 Navigation à travers les dossiers / La Structure des Dossiers 2.7.3 Navigation à l intérieur d un fichier (Barre de défilement / Liens Hypertexte) 2.7.4 Ouverture des Fichiers 2.7.5 Sauvegarde des Fichiers 2.7.6 Fermeture des Fichiers 4 = Supérieur au Niveau exigé 3 = Satisfait au Niveau exigé 2 = Satisfait Partiellement au Niveau exigé 1 = Ne Satisfait pas au Niveau exigé
6 Nom de l Élève: Classe: Activité Intégrée: Les élèves créent un tableau expliquant la structure des systèmes du corps humain et leurs fonctions. Thème/Sujet: Les Systèmes du Corps Humain Activité Intégrée Compétences e-learner Travail Contrôle Unité 4 Traitement de Texte Word 4.1 Ouvrir le programme 4.2.1 Ouvrir un Nouveau Document 4.3.1 Insérer du texte 4.3.2 Mise en Forme du Texte (polices / couleur / taille / caractères gras) 4.3.3 Alignement du texte 4.3.4 Insérez des Puces 4.4.1 Insérez un tableau / Dessiner un tableau 4.4.2 Insérez des colonnes / des lignes dans un tableau 4.4.3 Insérer du texte dans un tableau 4.5.1 Insertion de dessins 4.5.2 Mise en Forme des dessins 4.5.3 Déplacer les dessins 4.5.4 Redimensionner les dessins 4.5.5 Copier / Coller les dessins 4.5.6 Supprimer les dessins 4.7.1 Insérer un objet WordArt 4.7.2 Mise en Forme d un objet WordArt 4.7.3 Déplacer un objet WordArt 4.7.4 Redimensionner un objet WordArt 4.7.5 Copier / Coller un objet WordArt 4.7.6 Supprimer un objet WordArt 4.8 Enregistrer 4.9 Aperçu Avant Impression 4.10 Imprimer 4.11 Quitter 4 = Supérieur au Niveau exigé 3 = Satisfait au Niveau exigé 2 = Satisfait Partiellement au Niveau exigé 1 = Ne Satisfait pas au Niveau exigé
7 ACTIVITÉ INTÉGRÉE Dans le but d initier une discussion appropriée, le professeur pose les questions suivantes aux élèves: - Comment fonctionne notre corps? - Pouvez vous citer quelques systèmes que notre corps utilise pour fonctionner? - Qu arriverait-il si un de ces systèmes ne fonctionnait pas bien? Une brève discussion s engage sur les différents systèmes qui maintiennent notre corps en bon état et pourquoi si un de ces systèmes ne fonctionnait pas bien, cella pourrait avoir de graves conséquences. Interrogez la classe et établissez une liste des différents systèmes du corps humain. Ceci n est seulement qu un exercice de collecte d informations. Système d Excrétion Système Nerveux Squelette Système Vasculaire Système Digestif Système Musculaire Système Respiratoire
8 Expliquez aux élèves qu aujourd hui nous allons faire un Safari des Systèmes. Nous allons rechercher la / les fonction / s des systèmes du Corps Humain et examiner comment ces systèmes dépendent l un de l autre. Note au professeur: Ce travail est réalisé sous la forme d une InternetQuête collective. Les élèves devront faire un travail de recherche d informations sur Internet ou avec une encyclopédie sur CD ROM. Ils vont travailler par groupes de 7 pour réaliser un objectif commun. Chaque membre du groupe recherche des informations sur un sujet ou un thème différent, crée un document et le montre aux autres membres. Ensuite le groupe discute sur la réponse à donner pour le travail d origine et présente son étude au reste de la classe. Travail: Créer un tableau expliquant la structure (les parties), les fonctions et les actions d entretien des systèmes du corps humain. Ajoutez des informations intéressantes. Procédé: Formez des groupes de 7 élèves. Chaque élève doit rechercher un système du corps différent. Chaque membre du groupe doit réaliser une présentation contenant des informations visuelles attractives sur la structure et la fonction d un système et aussi comment garder ce système en bonne santé. Ensuite chaque membre du groupe aura l opportunité de présenter son étude au reste du groupe, en s assurant que tout le groupe a bien compris la fonction et les actions d entretien de chaque système. Avec les informations reçues de la part de chaque membre, le groupe va ensuite discuter sur le fait que les systèmes dépendent les uns des autres afin que le corps fonctionne correctement. Ensuite le groupe présentera ses recherches au reste de la classe à l aide d un tableau détaillé.
9 1. Localisez l icône Computers 4 Kids sur votre bureau et cliquez sur le numéro du volume et de la leçon correspondant. 2. Recherchez des informations sur le système que vous étudiez en utilisant Internet en cliquant sur liens dans Liens SiteInternet 3. Réduisez votre navigateur Internet et ouvrez le programme Word par un double clic sur l icône Word ou en cliquant Démarrer Tous les programmes Nouveau Document Office Document Vide. 4. Enregistrez votre document dans votre porte-documents informatique fichier enregistrer sous localisez votre porte-documents double clic tapez un nom de fichier approprié dans la boîte nom de fichier enregistrer. 5. Insérez un titre approprié pour votre document en utilisant WordArt. 6. Cliquez sur l icône WordArt sur la barre d outils dessin (normalement située en bas de l écran). Si ce n est pas le cas, cliquez sur affichage barres d outils dessin. 7. Sélectionnez un effet WordArt, joli et facile à lire, par un double clic sur l objet de votre choix. Tapez le titre dans la boîte de texte. 8. Modifiez, le caractère et la taille de la police si vous le désirez en cliquant sur les flèches descendantes dans la boîte de dialogue Word Art. 9. Lorsque l objet WordArt apparaît sur votre page clic droit format de l objet WordArt habillage rapproché pour vous permettre de le déplacer (nécessaire seulement avec Word XP). 10. Positionnez votre titre en haut de votre page. 11. Maintenant vous allez insérer un tableau en dessous le titre. Déplacer votre curseur dessous le titre en appuyant sur la touche shift et sur la touche entrer jusqu à ce que le curseur soit à sa bonne place. 12. Cliquez sur Tableau insérer tableau. Vous aurez besoin de 5 colonnes et de deux lignes dans votre tableau.insérez 5 et 2 dans les boîtes correspondantes. Cliquez sur OK. 13. Tapez cinq titres: 14. Nom du Système 15. Structure / Parties 16. Fonction
10 17. Actions d Entretien 18. Informations Intéressantes 19. Centrez, mettez les caractères en gras et ombrez ces titres en cliquant sur Format police. Sélectionnez un style, une couleur etc. dans cette boîte de dialogue. 20. Insérez une image du système que vous étudiez. Copiez et collez une image à partir d internet clic droit sur l image copier réduisez la page internet en cliquant sur le signe moins dans le coin supérieur droit de l écran agrandissez Word en cliquant sur la touche du fichier sur la barre d outils en bas de l écran cliquez dans la 1 ère colonne - 2 nd ligne dans votre tableau. Cliquez sur édition collage spécial image. 21. Note: Quelquefois l image est copiée sous un format HTML dans quel cas elle n est pas visible sur votre ordinateur. Utilisez la fonction collage spécial pour changer le format et la rendre visible. 22. Placez l image dans la première colonne sur la ligne en dessous du titre. 23. Recherchez les autres informations dont vous avez besoin et tapez les sous la forme de points essentiels (mots clé et phrases) sous les titres correspondants. 24. Utilisez les puces pour indiquer chaque nouvelle partie d information en cliquant sur l icône puces sur la barre d outils format. 25. Si vous désirez mettre en forme les puces, cliquez sur Format Puces et numéros Puces Personnaliser. Sélectionnez le nouveau style de puce que vous voulez utiliser. 26. Ajoutez une bordure personnelle autour de votre tableau. 27. Assurez-vous que le curseur se trouve à l intérieur du tableau. Clic droit bordures et trame cliquez sur l onglet bordures personnaliser. 28. Sélectionnez sur un style, une couleur et une largeur de bordure et cliquez sur OK. 29. Appliquez une trame de fond sur la première ligne de votre tableau en surlignant la ligne. Alors que le curseur est positionné sur la première ligne, clic droit bordures et trame cliquez sur trame de fond. Choisissez une couleur et changez le mot dans la boîte: appliquer à, sélectionnez cellule. Clic OK. 30. Enregistrez votre document.
11 Système Musculaire Structure/ Parties Fonction Actions d Entretien Muscles Lissent Muscle Cardiaque Muscles Osseux Les muscles se contractent pour bouger les os et les parties du corps Exercise Étirements avant et après les exercices Posture correcte Alimentation équilibrée Informations Intéressantes 35 45 % de votre corps est composé de muscles Les muscles Striés (squelettiques): muscles qui ont des rayures ou des stries. Les muscles Lissent (viscéraux) n en possèdent pas. Contraction Volontaire: ceux sont les muscles que vous pouvez bouger quand vous le voulez. Contraction Involontaire: muscles qui se contractent et se relâchent automatiquement à l intérieur de votre corps. Vous ne pouvez les contrôler. 32. Présentez les informations que vous avez recherchées au reste de votre groupe et posez des questions pour être sûr que tout le monde a bien compris la fonction et les actions d entretien du système. 33. Une fois que vous avez écouté toutes les présentations de chaque membre du groupe, ajoutez des lignes dans votre tableau pour expliquer la structure, la fonction et les actions d entretien de tous les systèmes que vous avez appris. 34. Ajouter des lignes supplémentaires dans votre tableau assurez vous que le curseur soit dans la dernière ligne du tableau. Cliquez Tableau insérer lignes en dessous. Continuez de cette manière pour ajoutez le nombre de lignes dont vous avez besoin. 35. Localisez des images pour chaque système sur les sites Internet mentionnés ci-dessus.
12 36. Lancez la vérification d orthographe sur votre document outils grammaire et orthographe. Corrigez les erreurs. 37. Tapez votre nom et la classe sur votre document. 38. Utilisez la fonction Aperçu avant impression pour vérifier que votre document sera imprimé correctement. Cliquez sur Fichier aperçu avant impression. 39. Imprimez votre document. Cliquez sur fichier Imprimer. 40. Tapez le numéro des pages que vous voulez imprimer en fonction des instructions qui se trouvent en dessous de la boîte. 41. Cliquez OK
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