L ENFANT QUI SEMAIT DES ARBRES CARNET DE NOTES ET D APPRENTISSAGE DU PETIT SEMEUR Ce carnet appartient à : Nom du semeur (élève) : Classe : École : Année : Cahier de notes et d exercices réalisé dans le cadre du projet Semences d avenir au mont Royal En collaboration avec :
CONNAÎTRE LES ARBRES L ARBRE ET SES BESOINS En t aidant du texte, termine le schéma ci-dessous en dessinant le sens de chaque flèche CO 2 O 2 Les feuilles Grâce à la lumière du soleil et à la chlorophylle qu elles contiennent, les feuilles fixent le gaz carbonique (CO 2 ) contenu dans l air et produisent des sucres pour nourrir l arbre Ce phénomène de photosynthèse libère de l oxygène (O 2 ) dans l air sève élaborée sève brute Air Le tronc et les branches Ils portent le feuillage vers la lumière et font aussi le lien entre les feuilles et les racines Le tronc apporte des sucres (sève élaborée) depuis les feuilles vers les racines et achemine aux feuilles de l eau et des sels minéraux (sève brute) Sol Les racines Eau H 2 O Sels minéraux Elles permettent à l arbre de se tenir debout C est par les racines que l arbre se nourrit en eau et en sels minéraux contenus dans le sol Teste tes connaissances Peux-tu nommer cinq espèces d arbres qui vivent au Québec? 1 2 3 4 5 2 Lesquels poussent autour de chez toi? Lesquels poussent autour de l école?
RECONNAÎTRE UN ARBRE - ÉCORCE ET FRUITS CONNAÎTRE LES ARBRES Lors de ta visite au mont Royal, tu as appris que plusieurs éléments permettent de reconnaître un arbre Son écorce Comme notre peau, l écorce protège l arbre des rigueurs du climat, des maladies et des parasites À partir de tes observations de terrain et des indices ci-dessous, écris sous chaque illustration le nom de l arbre correspondant Une écorce peut être : molle comme celle de l'arbre liège de Chine, blanche et lisse comme celle du bouleau, se détacher en lanières verticales comme celle du caryer ovale ou être striée verticalement de blanc comme celle de l'érable de Pennsylvanie Ses fruits Pour se reproduire, chaque arbre produit des graines qui, avec leur enveloppe, constituent le fruit Complète le dessin ci-dessous en écrivant les noms de chaque fruit (aide : disamare; cône; baie; gland) Relie ensuite chaque fruit à l arbre qui y correspond Chêne rouge Épinette blanche Érable à sucre Sorbier d Amérique Teste tes connaissances Nomme 5 fruits d arbres que tu manges et qui poussent au Québec 1 2 3 4 5 3
Th CONNAÎTRE LES ARBRES RECONNAÎTRE UN ARBRE - LES FEUILLES Ses feuilles Les feuilles fabriquent la nourriture de l arbre (phénomène de la photosynthèse) C est surtout par la feuille que l on peut reconnaître un arbre Les feuilles peuvent être caduques ou persistantes en hiver Elles sont de différentes formes, en aiguilles, en écailles ou bien aplaties, et leur disposition sur la branche et sur les rameaux varie selon l espèce d arbre Complète la légende des feuilles ci-dessous avec les noms en italique suivants : (Feuille simple / composée; feuille opposée / alterne; bord lobé / dentelé ) Certains arbres ont des feuilles en forme d aiguilles En voici quelques exemples : Aiguilles de forme carrée Aiguilles regroupées par 2 Aiguilles regroupées par 5 Feuille en écailles Épinette blanche Pin rouge Pin blanc uya occidental Avis de recherche À l aide de la brochure Les forêts du mont Royal et d une clef d identification, identifie autour de ton école 3 feuillus et 2 conifères différents à partir de leurs feuilles Feuillu 1 Feuillu 2 Feuillu 3 Conifère 1 Conifère 2 Liste d observation et de cueillette Dans la liste suivante, encercle en vert les espèces d arbres que tu as observées sur la montagne et encercle en rouge celles dont tu as récolté les semences 4 Érable à sucre Érable argenté Érable de Pennsylvanie Chêne rouge Tilleul d Amérique Bouleau blanc Ostryer de Virginie Caryer ovale Frêne d Amérique Noyer cendré Épinette blanche Pin rouge Sorbier d Amérique Caryer cordiforme Pin blanc
RECONNAÎTRE UN ARBRE - L ÂGE ET LA TAILLE CONNAÎTRE LES ARBRES Comment calculer l âge d un arbre Chaque année, l arbre grandit et forme un anneau de croissance juste sous l écorce Pour évaluer l âge d un arbre, plutôt que de le couper et compter ses anneaux, on peut mesurer sa circonférence en cm et diviser le résultat par deux On obtient ainsi son âge approximatif Par exemple, un arbre qui a une circonférence de 360 cm aura ans Du pouce à l index, ta main fait environ 15 cm de long Donc si tu peux faire le tour d un arbre avec ta main celui-ci aura environ 7 ans, le tour avec tes deux mains 15 ans, etc Comment calculer la hauteur d un arbre Méthode de la croix du bûcheron Mission Trouve dans ton quartier : - Un arbre qui a ton âge - Un arbre qui a l âge de ton papa ou de ta maman - Un arbre qui a l âge de ta grand-maman Quel est le plus vieil arbre autour de l école, dans le quartier? Quel âge avait le plus vieil arbre que tu as vu sur la montagne? D après toi, quel est l âge du plus vieil arbre dans le monde? Pour calculer la hauteur d un arbre : - Repère un arbre un peu isolé La cime doit être bien visible de loin - Procure-toi deux petites tiges droites et de même longueur (par exemple, deux crayons identiques ou deux brindilles) - Place les deux tiges à angle droit (voir schéma ci-contre) - Recule jusqu à ce que le haut de la tige verticale coïncide avec la cime de l arbre - Compte le nombre de pas qui te séparent de l arbre - Mesure la longueur de tes enjambées - Multiplie le nombre de pas par la longueur des enjambées, puis ajoute ta hauteur (du sol jusqu à tes yeux) Tu as trouvé la hauteur de l arbre Mission Trouve quel est le plus grand arbre autour de l école Trouve quel est le plus grand arbre dans ton quartier Combien de fois est-il plus grand que toi? Quel était le plus grand arbre que tu as vu sur la montagne? D après toi, quelle est la hauteur du plus grand arbre dans le monde? 5
CONNAÎTRE LES ARBRES LE VOYAGE DES ARBRES La dispersion des graines Tous les arbres produisent des fleurs (sauf les conifères) Le pollen des fleurs mâles, qui est transporté par les insectes ou par le vent, féconde les fleurs femelles qui produisent alors des fruits Ces fruits contiennent les graines qui vont peut-être permettre la pousse d un nouvel arbre Pour que leurs graines atteignent un lieu aux conditions favorables, les arbres ont mis au point différentes stratégies de dispersion Relie le dessin du fruit au mode de transport correspondant : La samare de l érable flotte sur l eau comme une barque Le gland du chêne s envole comme un parachute Le fruit de l aulne tombe en planant comme un hélicoptère La baie du sorbier tombe et roule comme un ballon 6 Le fruit cotonneux du peuplier Expérience Trouve des fruits d arbres ou de plantes Parmi ceux-ci, lesquels : Flottent? s accrochent au tissu ou au pelage? sont assez légers pour s envoler? roulent au sol? est transporté(e) dans l estomac d un oiseau comme en avion
LES RÔLES DE L ARBRE CONNAÎTRE LES ARBRES Les rôles et les fonctions des arbres Les arbres jouent des rôles importants dans la nature et en ville Trouve des fonctions de l arbre dans l illustration ci-dessous et pour chaque rôle, note dans la bulle le numéro correspondant Produit de l oxygène et fixe le carbone de l air 3 Diminue la température 1 5 Maintient le sol et protège de l érosion 2 Sert d abri et procure de la nourriture aux animaux Réduit le bruit ambiant 7 4 6 Filtre l air des poussières et la pollution Améliore le paysage et la qualité de vie À vos réflexions Trouve trois autres fonctions de l arbre et note-les dans les bulles vides D après toi, et en t aidant de la brochure Les forêts du mont Royal, quelles sont les menaces pour l arbre sur la montagne? en ville? Trouve 5 menaces pour chaque milieu D après toi, comment peut-on protéger les arbres sur la montagne? dans ton quartier? Trouve 3 solutions pour chaque milieu (vous pouvez aussi réfléchir en équipe de deux) 7
SEMER DES ARBRES DU FRUIT À L ARBRISSEAU Il est temps de mettre les semences en terre et d en prendre soin jusqu au printemps pour qu elles puissent grandir et qu elles aient peut-être la chance d être plantées sur la montagne ou en ville Choisis quelques glands de chêne rouge que tu sèmeras à part dans des bouteilles de plastique pour pouvoir les observer pousser Dessine les différentes étapes de l évolution de la semence jusqu à l arbrisseau Semaine 1 (jours 1 à 7) Dessin d observation d un gland avant sa mise en terre Dessin 2 fois plus grand que nature Tu peux en ouvrir un et dessiner l intérieur Nom du fruit / graine : Espèce de l arbre : Date du croquis : Taille en cm - Hauteur : - Largeur : Notes / remarques : Semaine 3 (jours 14 à 21) Dessin d observation de la germination, si possible avec les racines Dessin taille réelle Nom du fruit /graine : Espèce de l arbre : Date du croquis : Taille en cm - Hauteur : - Largeur : Nombre de feuilles : Notes / remarques : 8
DU FRUIT À L ARBRISSEAU SEMER DES ARBRES Semaine 6 (jours 42 à 49) Dessin d observation de la jeune pousse, si possible avec les racines Dessin taille réelle Nom du fruit / graine : Espèce de l arbre : Date du croquis : Nombre de feuilles : Taille en cm -Hauteur : - Largeur : Notes / remarques : Semaine 8 (jours 56 à 73) Dessin d observation de l arbrisseau Dessin taille réelle Nom du fruit / graine : Espèce de l arbre : Date du croquis : Nombre de feuilles : Taille en cm - Hauteur : - Largeur : Notes / remarques : 9
10 SEMER DES ARBRES GRILLE DE SUIVI DES SEMIS TRAVAIL EN ÉQUIPE Notez dans le tableau ci-dessous vos mesures de suivi des semences Jour 1 - date : Quantité semée Jour 5 : Quantité germée Jour 10 : Quantité germée Jour 15 : Quantité germée / nombre de feuilles Jour 25 : Quantité germée / nombre de feuilles Jour 35 : Quantité germée / nombre de feuilles Jour 45 : Quantité germée / nombre de feuilles Jour 60 : Quantité germée / taille moyenne Pourcentage de survie / réussite Espèce 1 : Espèce 2 : Espèce 3 : Espèce 4 : Total Température (en degrés) Taux d humidité (en pourcentage) Durée du jour (en heures et minutes) Quantité d eau en cl par semaine Semaine 1 Semaine 2 Semaine 4 Semaine 6 Semaine 7 Semaine 8 Problèmes rencontrés / Remarques / Solutions apportées Note : Comme vous travaillez avec des êtres vivants qui sont fragiles, il se peut que certains ne poussent pas ou que d autres meurent au cours du processus Sachez qu en milieu naturel, une seule semence sur un million donnera vie à un arbre
11 SEMER DES ARBRES EXPÉRIENCES COMPARÉES TRAVAIL EN ÉQUIPE Pour la classe, plantez séparément 6 glands dans des pots-bouteilles Parmi les plants qui ont réussi à germer, choisissez-en 4 et identifiez les bouteilles (plant 1 à plant 4) Lorsque les deux premières feuilles sont apparaissent (environ 15 jours), placez les plants témoins comme suit : Plant 1 - (plant témoin) Placé à la lumière Arrosages réguliers (couleur correspondante pour prises de notes : bleu) Plant 2 - Placé à l ombre, ou recouvert d un sac de papier perforé Arrosages réguliers (couleur : vert) Plant 3 - Placé à la lumière et recouvert d un sac transparent hermétique (couleur : noir) Plant 4 - Placé à la lumière et arrossages réguliers, mais avec de l eau salée (2 cuillères à soupe dans un verre d eau) - (couleur : rouge) Chaque équipe d élèves devra suivre un des plants, noter les mesures et remarques et émettre des hypothèses Notes et remarques: 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 98 7 65 4 32 1 (Hauteur en cm) 0 Jour 15 20 25 30 35 40 45 50 55 Plant 1 : Plant 2 : Plant 3 : Plant 4 : Sur le graphique ci-dessus, à chaque prise de notes, mesurez la hauteur de chaque plant et faites une croix avec la couleur correspondante À la fin de l expérience, reliez les points de couleurs et comparez les courbes de croissance Quelles conclusions peut-on tirer des résultats de ces expériences?
SEMER DES ARBRES BILAN DE L EXPÉRIENCE Au cours de ce projet, qu as-tu le plus aimé? Qu as-tu appris de particulier ou de surprenant? Quelles sont tes propositions pour protéger les arbres sur la montagne? Quelles sont tes propositions pour protéger les arbres dans ton quartier? Plus de 400 enfants comme toi participent cette année à la production d arbustes qui, d ici quelques années, seront replantés sur la montagne et en ville Merci à toi pour cette belle collaboration au projet Semences d avenir au mont Royal! Rédaction, graphisme et illustrations : Samuel Montigné Les amis de la montagne - lemontroyalqcca Document disponible en format numérique à : soverdiorg Projet réalisé en collaboration avec la Ville de Montréal grâce au soutien financier de M Raymond Bachand, député d Outremont et ainsi que : Imprimé sur du papier recyclé à 100 %