PROJET MULTIMEDIA 2005/2006

Projet : Mise en page d affiches clôturant ou annonçant une activité (sortie, visite ) Structure : accueil périscolaire / accueil quartier / local jeune Secteur enfance et jeunesse Les enfants ou adolescents doivent mettre en page une affiche pour clôturer ou annoncer un projet. En préparation de cette mise en page les affiches réalisées sont intégrées à un Cdrom ou DVD (+ site Internet) regroupant les travaux de tous les enfants du centre autour du projet. Domaines : - Écrire de manière autonome un texte répondant à des consignes claires (initiation et utilisation du traitement de texte) - L illustration du message de l affiche est en rapport avec les arts visuels. - Utiliser quelques fonctions de base d un ordinateur (traitement de texte, logiciel de dessin, Publisher, scanner, imprimante) Domaines de compétences informatiques 1. Maîtriser les premières bases de la technologie informatique 2. Produire, créer, modifier et exploiter un document à l aide d un logiciel de traitement de texte et de dessin. Compétences à acquérir 1/ J utilise la souris pour déplacer le pointeur et fixer la position du curseur, ou pour valider un choix. 2/ Je maîtrise suffisamment le clavier pour saisir les caractères en minuscules, en majuscules et les différents lettres accentuées usuelles. 3/ Je sais ouvrir et fermer un dossier (ou répertoire) 4/Avec le logiciel de traitement de texte que j utilise habituellement, je sais ouvrir un document existant, le consulter ou l imprimer. 5/ Je saisis et je modifie un texte. Je sais modifier la mise en forme des caractères. Je sais créer plusieurs paragraphes, les aligner. J utilise les fonctions copier, couper, coller 6/ J insère dans un même fichier du texte et des images dans un document facile à lire. 7/ Je sais utiliser l imprimante et le scanner. 8/ Je sais enregistrer mon travail. 2

Projet : Conception et réalisation d un journal Structure : accueil périscolaire / accueil quartier / local jeune Secteur enfance et jeunesse Les enfants ou adolescents doivent mettre en place la publication d un journal relatant les activités du centre ainsi que des thèmes qu ils auront choisis. Le journal pourra être publié sur papier (de façon trimestrielle) et publié sur le site Internet de l association. Domaines : - Maîtrise de la langue : production d écrits - Maîtrise d outils de communication et mise en œuvre des compétences informatiques - Connaître l objet journal : organisation, composition... - Participer et s impliquer dans un projet collectif - Rédiger des textes de différents types : texte documentaire, compte-rendu d enquête, d interview, récit d événements réels ou de fiction. Domaines de compétences informatiques : - Maîtrise et utilisation d outils informatiques (traitement de texte, retouche photo + logiciel de mise en page Publisher) - Création d un exemplaire papier pour le centre ou/et sous forme de page Web. - Recherche d info sur le Web et échange par Email. - Utilisation de l appareil photo numérique (interview) Compétences à acquérir 1/ J utilise la souris pour déplacer le pointeur et fixer la position du curseur, ou pour valider un choix. 2/ Je maîtrise suffisamment le clavier pour saisir les caractères en minuscules, en majuscules et les différentes lettres accentuées usuelles. 3/ Je sais ouvrir et fermer un dossier (ou répertoire) 4/Avec le logiciel de traitement de texte que j utilise habituellement, je sais ouvrir un document existant, le consulter ou l imprimer. 5/ Je saisis et je modifie un texte. Je sais modifier la mise en forme des caractères. Je sais créer plusieurs paragraphes, les aligner. J utilise les fonctions copier, couper, coller 6/ J insère dans un même fichier du texte et des images dans un document facile à lire. 7/ Je sais utiliser l imprimante et le scanner. 3

8/ Je sais enregistrer mon travail. 9/ Je sais faire des recherches constructives sur Internet et utiliser ma messagerie. 10/ Je sais utiliser l appareil photo numérique. Projet : Utiliser la messagerie sur Internet pour faire correspondre 1 groupe (si possible un pays étranger francophone) afin de réaliser des échanges multiples. Structure : local jeune Secteur : jeunesse Les adolescents vont créer eux-mêmes leur messagerie personnelle. Celle-ci sera la base de nombreux échanges. Après avoir compris tous les fonctionnements et les possibilités de l Email, ils pourront communiquer entre eux et avec d autres enfants par exemple à l étranger. L utilisation de la messagerie sera le support de nombreuses autres activités. Domaines : - Maîtrise de la langue : production d écrits - Maîtrise d outils de communication et mise en œuvre des compétences informatiques - Connaître l utilisation de la boite aux lettres. - Participer et s impliquer dans un projet collectif - Rédiger et envoyer des textes et des photos de différents types. - Utiliser un traitement de texte pour le corps des messages - Découvrir le fonctionnement de la messagerie sur Internet (notions liées à l utilisation de messages électroniques, de boîtes aux lettres, de destinataire/expéditeur, d adresses électroniques, envoie d images, création d un carnet d adresse ) - Utilisation d une messagerie étape par étape - Ecrire et lire un courriel, une lettre. - Ecrire un document présentant le centre. Objectifs à atteindre : - Faire connaissance avec d autres adolescents, d autres lieux. - Travailler en équipe. - Partager des expériences découvrir d autre culture. 4

Projet : création d un cdrom (diaporama PowerPoint ou page web) Structure : accueil périscolaire / accueil quartier / local jeune Secteur enfance et jeunesse Suite à une activité extérieure, il s agit de réaliser un cdrom à partir d informations que chaque enfant ou adolescent a gardé en mémoire. Les textes pourront être illustrés par des photos prises avec l appareil numérique ainsi que des infos récupérées sur Internet. Domaines : - Écrire de manière autonome un texte répondant à des consignes claires (initiation et utilisation du traitement de texte) - L illustration du diaporama par des images et des sons - Utiliser quelques fonctions de base d un ordinateur (traitement de texte, logiciel de dessin, Powerpoint, scanner, imprimante) - Utiliser le logiciel Powerpoint - Insérez des images à partir de l appareil photo numérique - Utiliser le scanner - Utiliser Internet Objectifs à atteindre: Échanger, communiquer, collaborer, coopérer. Produire, créer, publier. 5

Projet : création d un album Structure : accueil périscolaire / accueil quartier / local jeune Secteur enfance et jeunesse Création d une histoire à structure répétitive sous forme de bande dessinée ou de roman photo : réalisation d un album collectif, puis d un cdrom, et d un album individuel avec les données communes. Publication possible sur le site web. Les enfants ou adolescents peuvent eux-mêmes se mettrent en situation pour la prise des photos. Domaines : - Écrire de manière autonome des textes courts répondant à des consignes claires (initiation et utilisation du traitement de texte) - illustration par des images créées ou récupérées. - Utiliser quelques fonctions de base d un ordinateur (traitement de texte, logiciel de dessin, Publisher, scanner, imprimante) - Utiliser le logiciel de traitement de texte et Publisher - Insérez des images à partir de l appareil photo numérique - Utiliser le scanner - Utiliser Internet pour les recherches - Graver un cdrom Objectifs à atteindre: - Échanger, communiquer, collaborer, coopérer. - Produire, créer, publier - Mettre les enfants ou adolescents en situation (langage corporel, prise de photos pour roman photo) 6

Projet : le site du centre Structure : accueil périscolaire / accueil quartier / local jeune Secteur enfance et jeunesse Création d un site Internet de l association afin d illustrer sur le web les activités proposées par le centre et les conditions d accès. Une partie du site pourra être réservée à toute la partie administrative du centre (production de documents). Les productions des enfants et adolescents pourront ainsi être consultables directement (photo, récit de sortie ) Domaine : Maîtriser les bases de la production de pages web Produire, créer, modifier et exploiter un document à l aide d un logiciel de création de mise en page Web (Dreamweaver 2). Chercher, se documenter au moyen d un produit multimédia. Utiliser un logiciel de retouche photo. - Utiliser le logiciel Dreamweaver 2 - Insérez des images à partir de l appareil photo numérique - Utiliser le scanner - Utiliser Internet pour les recherches - Récupérer des données - Transmettre des données sur Internet. Objectifs à atteindre : Présenter les activités, s organiser, être autonome, travailler en équipe, publier son travail. 7

Projet : jeux en réseaux Structure : local jeune Secteur jeunesse Mise en place d un concours autour d un jeu choisi par les adolescents, mise en place du réseau. Un concours pourra être organisé avec un système de lot et récompense (prévoir une plage horaire en conséquence). Domaine : Activité purement ludique. Aucune Objectifs à atteindre : Principalement rassembler les jeunes autour d une activité ludique afin de partager et communiquer. Projet : à la découverte de l ordinateur Structure : accueil périscolaire / accueil quartier Secteur enfance Avec un logiciel (type B2I) et un ordinateur hors service (récupéré) faire découvrir aux enfants l aspect technique du fonctionnement de l ordinateur, possibilité de montage et démontage par les enfants, description et changement des pièces Domaine : Acquisition d un langage technique. Réparation, maintenance informatique. Objectifs à atteindre : 8

Comprendre le fonctionnement de l ordinateur, être autonome face à un problème technique, partager des astuces. Projet : montage vidéo Structure : local jeune Secteur jeunesse À la suite d une activité extérieure ou de la préparation d une activité au sein du centre, les adolescents sont amenés à filmer le déroulement de l activité. Suite à cela, par le biais de l ordinateur, ils devront monter leur propre film afin de l inscrire sur un support D.V.D. Domaines : - Maîtrise des outils multimédias et mise en œuvre des compétences informatiques. - Ecriture d un scénario de présentation. - Participer et s impliquer dans un projet collectif. - Utilisation de l outil vidéo (caméscope et logiciel). - montage de film et utilisation du logiciel IDVD (mac) - initiation à la plateforme Macintosh - gravure des D.V.D Objectifs à atteindre : Présenter les activités, s organiser, travailler en équipe, publier son travail sur un support multimédia, faire partager ses expériences. 9

Projet : long-métrage Structure : local jeune Secteur : jeunesse Après la rencontre de cinq jeunes de Tarnos ayant réalisé le scénario d un long-métrage il sera possible en faisant participer d autres adolescents de tourner et monter le film. Compétences : Produire, créer, modifier et exploiter des images à l'aide d'un logiciel de création vidéo. Utilisation du caméscope numérique. + tout ce qui englobe la réalisation d un tel projet (réécriture des dialogues, création des costumes, maquillages, décors ) But : Échanger, communiquer, collaborer, coopérer. Produire, créer, publier. Créer un DVD 10

Projet : retouche photo Structure : accueil périscolaire / accueil quartier / local jeune Secteur enfance et jeunesse A partir de photos prises avec l appareil numérique, ou de photos sur papier (à scanner), réaliser des retouches et trucages divers. Ces photos seront exploitables sur le site Web de l association et pourront faire l objet d un affichage au centre. Domaines : - mise en œuvre des compétences informatiques. - développer le côté créatif de l enfant. - utilisation de l appareil photo et du scanner. - travailler en autonomie. - présenter son travail. - utilisation du logiciel de retouche photo - utilisation du scanner et de l imprimante - mise en page à destination du site Web Création d un BLOG Structure : local jeune Secteur jeunesse afin de faire vivre le local jeune et en complément du site Internet, mise en place d un Blog d expression libre qui est réalisé avec la participation des jeunes. Domaine : navigation Internet, traitement de texte. - Insérez des images à partir de l appareil photo numérique - Utiliser le scanner. - Utiliser Internet pour les recherches - Récupérer des données. - Transmettre des données sur Internet. Objectifs à atteindre : Présenter les activités, s organiser, être autonome, travailler en équipe, publier son travail. 11

ACTIONS SPONTANEES Structure : local jeune Secteur : jeunesse Journée de sensibilisation aux conduites à risques : Activités réalisées sur CDROM autour d activités interactives Activité Cybergraph : A partir d un logiciel de retouche photo, de dessin et du site Internet http://www.graffiticreator.net/, / les ados réalisent un tag de leur choix (possibilité d imprimer). Initiation jeux d echecs : À partir d un jeux on-line ou d un jeu téléchargé, possibilité d initier les jeunes aux échecs (les adolescents sachant déjà jouer peuvent enseigner aux autres). Journée de sensibilisation au virus du SIDA : Prévention sur les risques du SIDA Avec la participation et la consultation du site Internet «www.france5.fr» http://education.france5/sida/ les jeunes remplissent un petit formulaire de questions dont toutes les réponses sont accessibles au sein du site interactif. 12

Formulaire : Local jeunes de Tarnos I/ Fondamentaux 1) Qu est ce que le SIDA? a- En quelle année le 1 er cas de la maladie est-il apparu? b- Combien y a-t-il de porteurs de la maladie en France? c- Combien y a-t-il de porteurs de la maladie dans le monde? d- Qu est-ce que le VIH? e- Qu est-ce le SIDA? f- Combien de bébés naissent chaque jour dans le monde avec le virus? 2) Comment on se protège? a- Que faut-il éviter pour se protéger? b- Citez 3 situations à risques? c- Que peut entraîner la consommation d alcools et de drogues? d- Quel est le seul moyen de protection efficace? e- Peut-on utiliser plusieurs fois un préservatif? f- Que faut-il faire avant de ne plus utiliser le préservatif au sein d une relation stable? 13

3) Comment ça se transmet? a- Que détruit le VIH? b- Comment se transmet le VIH? c- Quels sont les liquides corporels qui transmettent le Virus et ceux qui ne le transmettent pas? d- A quel moment une mère peut-elle transmettre le virus à son enfant? 4) Les jeunes et le SIDA dans le monde a- En 2005, combien d enfants vivent avec le VIH? b- En 2005, combien d enfants sont décédés du VIH? c- Quel pourcentage de personnes vivant avec le VIH bénéficie d un traitement? d- Tous les pays sont-ils touchés, informés et traités de la même façon face à la maladie? 5) Se soigner et après? a- Quand le test de dépistage est-il nécessaire? b- Quels sont les deux tests possibles? c- Que faut-il faire pour un résultat certain? d- Que faut-il faire en cas de séropositivité? e- Peut-on guérir du SIDA? f- Qu ont permis les multithérapies? A REGARDER Rubrique «Pratique» : prendre un risque ça veut dire quoi? A FAIRE «Le Quizz» Bilan perso : As-tu appris des choses que tu ne connaissais pas sur la maladie? Que penses-tu de ce fléau? (expression libre) 14

Complèments a partir de l utilisation de plusieurs logiciels et d Internet, il sera possible d apporter un soutien scolaire dans le secteur enfance et jeunesse. 15

Notes 16