NS3-1: Valeur de position unités, dizaines, et centaines page 33 1. Écris la valeur de position du chiffre souligné. a) 17 unités b) 98 Souviens-toi : 3 7 5 c) 24 d) 63 e) 381 f) 972 g) 457 h) 79 i) 261 j) 8 2. Donne la valeur de position du chiffre 5 dans chacun des nombres ci-dessous. INDICE : En premier, souligne le 5 dans chaque question. a) 50 b) 15 c) 251 d) 586 e) 375 f) 584 3. Tu peux aussi écrire les nombres en utilisant un tableau de valeur de position. Exemple : Dans un tableau de valeur de position, 431 est : 4 3 1 Écris les nombres suivants dans un tableau de valeur de position. a) 65 b) 283 c) 17 d) 942 e) 408 0 6 5 f) 130 g) 753 h) 4 i) 201 j) 989
NS3-2: Valeur de position page 34 Le nombre 475 est un nombre à 3 chiffres. Le chiffre 4 vaut 400 la valeur du chiffre 4 est 400. Le chiffre 7 vaut 70 la valeur du chiffre 7 est 70. Le chiffre 5 vaut 5 la valeur du chiffre 5 est 5. 1. Écris la valeur de chaque chiffre. a) 3 2 7 b) 6 9 2 c) 2 8 1 2. Que vaut le chiffre 3 dans chacun des nombres? Le premier est déjà fait pour toi. a) 237 b) 523 c) 638 d) 326 30 e) 403 f) 732 g) 309 h) 883 i) 321 j) 203 k) 532 l) 937 3. Remplis les espaces vides. a) Dans le nombre 657, le chiffre 5 vaut. b) Dans le nombre 248, le chiffre 2 vaut. c) Dans le nombre 129 le chiffre 1 vaut. d) Dans le nombre 380, la valeur du chiffre 8 est. e) Dans le nombre 267, la valeur du chiffre 7 est. f) Dans le nombre 847, la valeur du chiffre 8 est. g) Dans le nombre 803, le chiffre est dans la place des centaines. h) Dans le nombre 596, le chiffre est dans la place des dizaines. i) Dans le nombre 401, le chiffre est dans la place des dizaines.
NS3-3: Écrire et lire des nombres page 35 1. Encercle la paire de nombres qui commencent avec le même son. a) b) deux quinze douze treize trois quinze 2 15 12 13 3 15 2. Écris les nombres en chiffres. a) dix-neuf = 1 9 b) dix-huit = c) trente-trois = d) vingt-cinq = e) vingt-deux = f) soixante-deux = g) vingt-trois = h) cinquante = i) trente-sept = j) quarante-quatre = 3. Écris la fin du mot pour chaque nombre. a) 60 = soix b) 16 = sei c) 40 = quar d) 14 = quat e) 50 = cinq f) 20 = vi g) 13 = trei h) 18 = dix i) 70 = soix 4. Cache ton travail des questions 2 et 3. Écris les mots pour chaque nombre. a) 70 = _soixante-dix b) 60 = c) 90 = d) 17 = e) 16 = f) 19 = g) 40 = h) 50 = i) 30 = j) 14 = k) 15 = l) 13 =
NS3-4: Écrire des nombres page 36 1. Écris les nombres pour les mots suivants. a) six b) huit c) neuf d) trente-deux e) soixante-quinze f) quatre-vingt-deux g) deux cent six h) trois cent douze i) quatre cent soixante-sept Nombres pour la position des unités zéro cinq un six deux sept trois huit quatre neuf j) six cent quarante-neuf 2. Écris en mots les nombres suivants. a) 2 b) 5 c) 17 d) 12 e) 22 f) 73 Nombres de 10 à 20 onze seize douze dix-sept treize dix-huit quatorze dix-neuf quinze dix vingt g) 37 h) 64 3. Écrire les nombres. Étape 1 : Souligne le chiffre le plus à gauche. Écris sa valeur. a) 435 quatre cent b) 237 Nombres pour la position des dizaines dix soixante vingt soixante-dix trente quatre-vingts quarante quatre-vingt-dix cinquante c) 521 Étape 2 : Cache le chiffre le plus à gauche. Écris l adjectif numéral pour les chiffres qui restent. d) 682 six cent quatre-vingt-deux e) 7 9 3 sept cent f) 8 5 1 huit cent
NS3-4 Écrire des nombres (suite) page 37 4. Écris en mots les nombres suivants. a) 121 b) 307 c) 698 d) 846 e) 913 5. Souligne le nombre ou les nombres dans chaque phrase. a) Paula a trois poissons domestiques. b) Keiko a acheté trente raisins. c) Un autobus peut transporter soixante-quatre enfants. d) Pat a couru trois kilomètres en quarante-cinq minutes. e) Jérôme aura neuf ans dans deux semaines. 6. Écris un nombre qui a du sens dans chaque espace libre. a) Il y a jours dans une semaine et heures dans une journée. b) Il y a garçons et filles dans la classe de ième année. c) Dans les dernières heures, j ai mangé repas. d) Je peux courir sans arrêt pendant minutes. e) Je peux retenir ma respiration pendant secondes. 7. Écris les nombres ci-dessous en mots. a) b) Tir aux fléchettes À VENDRE (8) chatons. Gris : (3) points. Blanc : (7) points. Noir : (12) points.
NS3-5: Représentation de matériaux de la base dix page 38 1. Quel nombre est montré dans l image? Écris ta réponse sous forme décomposée (comme dans l exemple). Exemple : Les blocs à la base dix sont utilisés pour représenter les unités, les dizaines et les centaines : = 100 = 10 = 1 centaine 1 + dizaines 2 + unités= 5 = 125 a) b) centaines + dizaines + unités = centaines + dizaines + unités = c) d) centaines + dizaines + unités = centaines + dizaines + unités = BONUS 2. Fais ton propre modèle d un nombre en utilisant des blocs à la base dix. Écris ton nombre sous forme décomposée dans l espace ci-dessous.
NS3-5: Représentation de matériaux de la base dix (suite) page 39 3. En utilisant le papier quadrillé ci-dessous, dessine les nombres suivants à la base dix. (Assure-toi que tes modèles soient de la bonne grandeur!) Le premier a été fait pour toi. a) 147 b) 63 c) 405 d) 98 4. Dessine des modèles à la base dix pour a) 327 b) 200 c) 52