UNE SEANCE DE MINIBASKET CATEGORIE POUSSIN(E)S

UNE SEANCE DE MINIBASKET CATEGORIE POUSSIN(E)S Nadine Granotier Membre élue du Comité Directeur Fédéral Membre de la Commission des Jeunes Fédérale Membre élue de la Ligue du Lyonnais Présidente de la Commission Minibasket du Lyonnais

Introduction Avant d entrer dans la mise en place proprement dite de la séance, je voudrais attirer votre attention sur ce qui doit motiver toute notre pédagogie, à savoir la connaissance de l enfant de 8 à 11 ans et de son comportement. De fait, l enfant agit selon trois types d objectifs, plus ou moins conscients : le désir de démontrer son habileté par rapport aux autres - recherche et acceptation de la différence le besoin d acquérir une bonne maîtrise individuelle la recherche de la reconnaissance sociale et l estime des adultes référents C est l âge où la camaraderie est au centre de son activité sociale. Sa maturité nouvelle le situe dans un climat de confiance et de malléabilité qui le différencie de l enfant plus jeune, plus individualiste. Cependant, par cette relative docilité, l environnement sportif peut l influencer dans sa motivation et son comportement. Quand il est mis en situation avérée de compétition, sa motivation première devient l affrontement avec les autres au détriment de l amélioration et de la maîtrise de l action, objectif de toute situation d apprentissage. FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 2 2

Sommaire L entraîneur de Minibasket : un éducateur p. 4 Les priorités : le principe des «3R». p. 5-6 L observation.. p.7-8 Le but du jeu :... p. 9 s organiser pour marquer des paniers La séance... p.10-21 Conclusion.. p. 22 FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 3 3

L entraîneur de Minibasket : un éducateur Qui se doit d être exemplaire, dans sa tenue comme dans son langage dynamique, enthousiaste, entraînant équitable et juste patient et tolérant humble Qui s appliquera à donner le goût à l effort mettre en place des situations motivantes veiller au temps réel d activité de chaque joueur faire découvrir par l expérimentation les solutions aux problèmes toujours encourager, parfois réprimander apporter des corrections individuelles, avec modération, pour assurer l acquisition du bon geste FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 4 4

Les priorités Une séance de Minibasket doit associer technique et ludique afin de respecter trois priorités essentielles : le PLAISIR de jouer gage de fidélisation l ESPRIT COLLECTIF essence même du basket-ball la PROGRESSION INDIVIDUELLE gage de satisfaction et de réussite 5 FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 - octobre 2009 5

Le principe des «3R» La formation du jeune basketteur se construit par : la connaissance et l appropriation des REGLES de jeu la découverte et l appropriation de ROLES, mis au service des règles L apprentissage des gestes nécessaires à l exécution de ces rôles : ce sont les REGISTRES, les gammes du basketteur FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 6 6

L Observation Par l observation, le jeune joueur est amené à reconnaître les règles de base, les situations de jeu et les différents rôles possibles, les gestes techniques nécessaires. Par l observation, le jeune joueur est amené à juger du bon respect des règles, à évaluer la pertinence des rôles adoptés à corriger et à étendre ses registres, fondamentaux individuels et collectifs. FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 7 7

L Observation (suite) L observation peut être présentée sous deux formes, complémentaires : Points faibles : mise en évidence des erreurs et des fautes Points forts : mise en évidence des bons gestes, des bonnes solutions, du respect des règles et des consignes A METTRE EN PLACE DANS LES SITUATIONS D APPRENTISSAGE (ateliers en auto-gestion) ET PENDANT UN MATCH (arbitrage) FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 8 8

Le BUT du jeu : marquer des paniers Tous les exercices, toutes les situations d apprentissage, tous les jeux sont au service de cet objectif Dans cette perspective, nous devons donner aux jeunes joueurs tous les moyens d y parvenir, à commencer par la possession quasi permanente d un ballon. nous devons mettre en place des situations ou intervient le plus souvent le TIR FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 9

Une séance de Minibasket Objectif : Le jeu rapide en poussins 10 FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 10

sur le principe des «3R» Règles : jouer vers l avant pour marquer vite un panier jouer en mouvement en s éloignant des autres joueurs et en respectant les distances de passes ne pas faire de passe à un coéquipier trop près, ou non démarqué Rôles : joueur porteur de balle : observer, dribbler, passer ou tirer selon la situation joueur non porteur de balle : observer, courir en avant du porteur, rester à distance de passe, se déplacer pour donner des solutions de passe. Registres : apprentissage de différents types de course utilisation des espaces libres apprentissage de différents type de passe amélioration de la vision de jeu et des choix d actions apprentissage du tir en course FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 11

Plan de la séance Accueil et fiche de présence 5mn Jeu d échauffement : utilisation de l espace 10mn Situation de référence : 3c0 10mn Les ateliers : 1. jeux de passes 15mn 2. jeux de course 15mn Situation de référence : 3c0 3c1 avec observateurs 15mn Retour au calme 5mn FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 12

Conduire la séance Les étapes à respecter : Prendre en main le groupe et remplir la fiche de présence Annoncer et expliquer l objectif de la séance Faire réaliser : doit occuper la plus grande partie de la séance. Interrompre pour corriger (modérément), modifier les consignes, au besoin montrer ou faire démontrer faire une pause boisson Adapter selon le niveau et l évolution des joueurs Rassembler en fin de séance pour un bref bilan et un retour sur les situations abordées FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 13 13

Echauffement : Utilisation de l espace Jeu : LES TROIS COULOIRS Objectifs Règles : occuper tous les espaces de jeu se déplacer en respectant la distance de passe améliorer son observation et sa vision de jeu Organisation : joueurs groupés par 3 si possible avec chasubles, d abord sans ballon puis avec un ballon pour 3 Terrain : matérialiser 3 couloirs avec des cônes plats Consignes de jeu - Rôles : 1. Sans ballon : les joueurs se déplacent en trottinant sur tout le terrain. Au signal de l Educateur, les joueurs s arrêtent. Chaque joueur du groupe doit se trouver dans un couloir différent. Réussite : tous les groupes ont 3 points ils en perdent 1 s il y a une erreur. 2. Avec ballon : idem, le porteur de balle se déplace en dribblant. Lorsque tous les joueurs sont arrêtés, ils doivent se faire les passes, sans faire tomber le ballon : Réussite : 1 point pour le groupe qui réussit les deux passes en premier Evolution : dès que les 2 passes sont faites et réussies, les joueurs continuent le jeu de passes pour aller marquer un panier sur le panier de leur choix. Réussite : 1 point pour l équipe qui réussit la première Problèmes rencontrés - Registres : -Les joueurs ne s observent pas et deux se trouvent dans le même couloir -La passe n atteint pas sa cible : les joueurs sont trop loin les uns des autres -La passe ne peut pas être faite car il y a des joueurs obstacles Constats et solutions : Dans tous les cas, inciter les enfants à découvrir et à exprimer les solutions possibles FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 14 14

Situation de référence Jeu dirigé avec consignes simples observation par l Educateur des acquis et des difficultés analyse, constats et commentaires par l Educateur et les joueurs situations de remédiation mises en place pour répondre aux problèmes posés FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 15 15

Situation de référence : Jeu 3c0 Jeu : LES TRIOS RAPIDES Objectifs Règles : Aller marquer un panier le plus vite possible observer et choisir l action efficace Organisation : joueurs par 3 si possible avec chasubles, avec un ballon pour 3 Terrain : un terrain de basket normal ou réduit Consignes de jeu - Rôles : Après un rebond contre la planche, un joueur récupère le ballon. Le groupe doit alors faire progresser le ballon jusqu au panier sans le perdre (marcher, mauvaise passe, sortie ). Si c est le cas, le groupe s arrête et retourne au départ. Réussite : - compter le nombre de tentatives et le nombre de paniers réussis - chronométrer le temps mis pour marquer Problèmes rencontrés : - le joueur porteur de balle part en dribble «tête baissée» sans regarder où sont ses coéquipiers, ou trop tard - la passe n est pas précise et le passeur reste en arrière - les joueurs sans ballon restent en arrière du porteur - les joueurs sans ballon restent au même niveau que le porteur - les joueurs sans ballon se positionnent hors de portée de passe - les joueurs sans ballon courent sans regarder le porteur - les joueurs sans ballon courent sur la ligne de course du porteur - les deux joueurs sont du même côté du terrain Constats et solutions : A nouveau, l éducateur incite les enfants à la réflexion, à constater par eux-mêmes les difficultés. FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 16

Atelier 1 : jeux de passes Jeu : LE FACE A FACE Objectifs Règles : Être capable de faire différentes passes à différentes distances pour être efficace Organisation : joueurs par 2 un ballon pour deux Terrain : des cônes ou cerceaux pour marquer les emplacements Consignes de jeu - Rôles : Les deux joueurs face à face à 3/4 mètres l un de l autre se font des passes. Trois organisations de jeu : 1 - Chaque équipe de 2 essaye de faire le plus de passes sans perdre le ballon. L éducateur et les assistants corrigent la gestuelle de passe et de réception: - à deux mains, extension complète des bras, mains retournées à la fin du geste - avec accompagnement de la passe avec un pied pour gagner en force. 2. L équipe la première à réussir 10 passes marque un point : passes directes puis passes à terre - apprentissage de la passe à terre : un cerceau posé au sol entre les deux joueurs, le ballon doit arriver dans les mains du réceptionneur 3. Quand une passe est réussie, un des deux joueurs recule d un pas. Quelle équipe va le plus loin? Problèmes rencontrés : - Dans le jeu n 3, les enfants ont des difficultés à atteindre l autre joueur avec les passes à deux mains Constats et solutions : - Demander aux joueurs quelle solution ils peuvent apporter à ce problème. - Reprendre le jeu avec un apprentissage de la passe à une main pour pouvoir lancer plus loin FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 17

Atelier 2 : jeux de courses Jeu : LA COURSE-POURSUITE Objectifs Règles : Être capable de courir vite de courir en marche arrière de courir en driblant Organisation : joueurs par 2 ou par 3 un ballon par joueur Terrain : un terrain de basket normal ou réduit Consignes de jeu - Rôles : Les joueurs se placent sur la ligne de fond. Trois situations : 1. Sans ballon : 1 point au premier qui arrive - au signal (visuel ou auditif) les 3 premiers joueurs démarrent une course sur toute la longueur du terrain - Idem mais course arrière jusqu à la ligne médiane, puis course avant - course à handicap - les joueurs décalés au départ, les derniers doivent rattraper les premiers 2. Avec ballon : - idem ci-dessus avec tir au panier à l arrivée 1 point au premier qui tire. - Dribble de course avant jusqu à la ligne médiane et passe au joueur placé vers le panier seulement s il demande le ballon (appel de balle) sinon le dribbleur continue jusqu au tir. 3. Avec et sans ballon : - Course entre un joueur sans ballon et un joueur qui dribble. Sur 10 courses : qui arrive le premier? - Course entre un joueur dribbleur (va seul au panier) et deux joueurs partenaires (idem situation deux mais le joueur demande obligatoirement le ballon) 1 point si le groupe de 2 arrive premier. Problèmes rencontrés : - difficultés de coordination dans la course avant ou arrière - difficultés d observation pour le joueur dribleur qui regarde son ballon Constats et solutions : - sur les séances suivantes, mettre en place des ateliers d apprentissage de course, type athlétisme - mettre en place des ateliers et jeux d apprentissage de dribble en mouvement avec obligation de quitter le ballon des yeux. FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 18

Situation de référence avec observateurs 3c0 3c1 Jeu : LES TRIOS RAPIDES Objectifs Règles : Aller marquer un panier le plus vite possible faire le bon choix d action se placer par rapport au partenaire et par rapport à l adversaire Organisation : joueurs par 3 avec chasubles, un ballon pour 3-3 joueurs observateurs Terrain : un terrain de basket normal ou réduit Consignes de jeu - Rôles : 1. Jeu 3c0 : Situation identique à la mise en place de début de séance (page 16) - possibilité de jouer en face à face : une autre équipe démarre en même temps avec un ballon sur la ligne opposée : quelle équipe marque le panier en premier? 2. Jeu 3c1 : un joueur défenseur intervient en milieu de terrain - adapter son rôle à cette nouvelle situation Réussite : - compter le nbre de tentatives, le nbre de tirs, de paniers réussis, de ballons volés Problèmes rencontrés : - porteur de balle : difficulté pour faire la passe sur pression défensive - non porteur : difficulté pour se placer en position de recevoir le ballon (démarquage) Constats et solutions : - Constater et faire constater les points forts et les points faibles par les observateurs - proposer ensemble des solutions aux problèmes posés - Terminer par un court match 3C3 - les observateurs devenant arbitres : sous forme de jeu dirigé, le joueur porteur du ballon le perd pour son équipe s il n a pas regardé avant de choisir une action FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 19

Bilan de la séance Questionner les enfants : Quel était l objet de la séance? Quelles sont les difficultés rencontrées? Quelles sont les solutions possibles? Quel(s) jeu(x) ont-ils préféré? Se sont-ils amusés? La reformulation permet à l enfant de fixer les notions et gestes abordés l éducateur de s assurer de la bonne compréhension des savoirs transmis, mais aussi d évaluer la satisfaction ressentie par le groupe. 20 FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 20

Bilan de la séance Questionner les enfants : Quel était l objet de la séance? Quelles sont les difficultés rencontrées? Quelles sont les solutions possibles? Quel(s) jeu(x) ont-ils préféré? Se sont-ils amusés? La reformulation permet à l enfant de fixer les notions et gestes abordés l éducateur de s assurer de la bonne compréhension des savoirs transmis, mais aussi d évaluer la satisfaction ressentie par le groupe. 21 FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 21

Conclusion Toute l habileté pédagogique consiste à maintenir le caractère ludique des situations visant à occulter tout ce qu elles ont de sérieux et de formel. Toute la difficulté est de fixer des objectifs pédagogiques privilégiant des situations d expérimentation, de progression technique, de réussite, de créativité et de plaisir en se détachant des raisonnements, des objectifs et des intérêts de l adulte. Tout éducateur de minibasket doit s imprégner de ces notions. L animation de séances n est pas de l improvisation. Elles doivent répondre à des objectifs, à une programmation et toujours faire l objet de fiches de séance écrites FFBB - Commission des Jeunes - Nadine Granotier - Forum Minibasket CD 88 octobre 2009 22