Progression calcul mental du CP au CM2 COMPÉTENCE : AJOUTER / RETRANCHER DES NOMBRES Nombres inférieurs à 10 Nombres inférieurs à 20 Dizaines entières ( 100 ) du CP Nombres 999 Additions sans Soustraction sans Ajouter / retrancher 9 et 11 Retrancher 2,3,4,5 à un nombre Ajouter un petit nombre à un nombre à 2 chiffres Addition et soustraction sans ( milliers) Ajouter des dizaines et des centaines à un nombre donné Ajouter 3 nombres inférieurs à 10 Additionner 2 ou 3 nombres à un chiffre Additionner 2 multiples de 10 Ajouter 9 et 19 Ajouter 8 et 18 Retrancher un multiple de 10 à un autre multiple de 10 Retrancher un multiple de 10 à un entier Travail avec les multiples de 25 Ajouter 2 nombres à 2 chiffres sans /avec Ajouter des multiples de 100 à 1 nombre à plusieurs chiffres Ajouter des multiples de 100 inférieurs / supérieurs à 1000 du CM1 ( nombres entiers ) Additionner des nombres entiers et décimaux Soustraire des nombres entiers et décimaux Additionner deux nombre décimaux Soustraire deux Nombres décimaux
COMPÉTENCE : COMPLÉMENTS À DIX, CENT, MILLE (automatisation de la stratégie) (automatisation de la stratégie) des, 100, 1000 pour compléter l unité ( 0,25 + = 1 ) Calculer le complément d un décimal entier supérieur UTILISER LES TABLES,LES MULTIPLES ET DIVISEURS Découverte e la table de 2 ( en liaison avec les doubles ) Travailler sur le sens des tables Construction Mémorisation ( tables de 2,3 4 5 10 ) Mémorisation et utilisation de toutes les tables ( 2 à 10 ) du CE2 multiples de 5,10 15, 20,25,50 Critères de divisibilité par 2,3,5,10 Relations entre multiples et diviseurs d un nombre entier
COMPÉTENCE : RELATION ENTRE LES NOMBRES : DOUBLE, MOITIÉ, TRIPLE, TIERS, QUADRUPLE, QUART Construction du concept de double Construction du concept de moitié résultats ( nombres inférieurs à 20 ) notions du CP Doubles et moitiés : unités dizaines entières centaines entières nombres quelconques sans ( 999 ) Cas particuliers :, 15, 25,50 Doubles et moitiés avec ( 1000 ) Découverte de la notion de triple, de quart ( 10 000 ) ( travail sur des multiples de 10, 100, 1000 ) Approfondissement des notions vues en CE2 Connaître et utiliser les relations entre certains nombres :25,50,75.. ( décimaux ). Calculer des moitiés de nombres impairs Calculer des moitiés, tiers, quart de nombres entiers ( nombres 1000 ) Calculer des triple, quadruple de nombres entiers ( nombres 1000 ) ACTIVITÉS DE COMPTAGE, DÉCOMPTAGE CP CE1 CE2 2 en 2 5 en 5 du CP 10 en 10 ( en démarrant d un nombre du CE1 Même travail avec les nombres milliers.
10 en 10 ( nombres 100 ) 100 en 100 ( en démarrant d un nombre ( travail sur les nombres 999 ) EVALUER UN ORDRE DE GRANDEUR D UNE SOMME / D UNE DIFFÉRENCE CE2 CM1 CM2 somme ( arrondi au millier ) différence ( arrondi au millier ) somme ( arrondi au millier ) différence ( arrondi au millier ) somme ( arrondi au million ) différence ( arrondi au million ) MULTIPLIER ET DIVISER PAR UNE PUISSANCE DE DIX CE1 CE2 CM1 CM2 Multiplier par 10, 100 Multiplier un entier par 10 20, 30 Multiplier un entier par 100 200, 300 Multiplier un entier par 10 20, 30 Multiplier un entier par 100 200, 300 Multiplier des entiers et des décimaux par 10,100,1000 Diviser des entiers et des décimaux par 10,100,1000
Multiplier un entier par 1000, 2000,3000 Diviser un entier par 10, 100, 1000 ACTIVITÉS DE COMPTAGE, DÉCOMPTAGE CP CE1 CE2 2 en 2 5 en 5 10 en 10 ( nombres 100 ) du CP 10 en 10 ( en démarrant d un nombre 100 en 100 ( en démarrant d un nombre ( travail sur les nombres 999 ) du CE1 Même travail avec les nombres milliers. REMARQUE : Dans chaque niveau réinvestissement des notions travaillées sous forme de situations problèmes. Supports : Ardoise / fichier ( cycle II ) Ardoise / Fichier / cahier ( cycle III ) Jeux de cartes, parcours, jeu de rapidité ( tous cycles )