Métiers d autrefois Présenter le Village Prologue aux élèves Avant de présenter l activité Visite dans le futur à vos élèves, vous devez d'abord leur présenter l'environnement du Village Prologue. Comment présenter ce projet aux élèves? Il n'y a pas de recette miracle à cet égard. Les premiers mots que vous lisez en entrant sur le site de Prologue sont : «Il était une fois, en 1852, dans une seigneurie du Bas-Canada, un village nommé Prologue...». Nous vous suggérons donc de présenter le Village Prologue à vos élèves comme une histoire. En guide d'introduction, vous pouvez leur lire cette lettre d'aurigène Lemieux. En fait, vous leur proposez de vivre une aventure collective qui se construit au jour le jour, une histoire qui s'écrit de mille et une façons... Une histoire que l'on n'oublie pas...
Il était une fois, le Village Prologue... Mon nom est Aurigène Lemieux. Je suis un génie de l informatique à la retraite. Je me permets de vous déranger aujourd hui afin de vous communiquer une proposition. Je suis un monsieur qui, comme le Petit Prince, croit que l essentiel n est pas nécessairement visible avec nos yeux de tous les jours. J ai voulu savoir ce qu on pouvait voir les yeux fermés. A la suite de longues recherches qui m ont permis d entrer par moments dans une autre dimension, j ai réussi à rejoindre certains de mes ancêtres qui ont vécu dans un petit village du Bas-Canada autour de 1851. Après de longues et parfois dangereuses expériences, j ai établi des contacts avec Gonzague Prologue, le seigneur du lieu. Oh! Ce ne fut pas facile... Il m'a fallu faire preuve d'ingéniosité et de patience. Finalement, cet homme remarquable a accepté de consacrer sa vie et son argent à installer, sur mes recommandations techniques, des LIGNES de communication entre le passé et le présent. Je sais que cette découverte est invraisemblable, aussi je n ai aucune envie d en faire part aux savants et de passer pour un hurluberlu. Voyez-vous! même si je suis original et «sauté sur les bords», je tiens à demeurer en liberté. Après un bon moment de réflexion et quelques «paparmanes» bien piquantes, j ai décidé de proposer à d autres de tenter par eux-mêmes l expérience. J ai ainsi distribué quelques lettres à des gens que je croyais sans préjugés en les invitant à entrer, comme moi, dans la vie des gens de Prologue. Vous êtes de ceux-là. Si vous acceptez, je vous communiquerai un code qui vous permettra d entrer en contact avec ces gens d une autre époque par l'intermédiaire de chroniques écrites par le journaliste de ce village. Je me suis, bien sûr, assuré que cette activité était sans danger, que la fibre optique ainsi traitée ne produisait aucune réaction nocive mais, bien au contraire, que son utilisation, jointe à celle de l'internet, arrivait à créer une sorte d humeur bienfaisante qui facilitait les relations avec le siècle passé. J ai recueilli des renseignements durant plusieurs mois. Les LIGNES n étaient pas toujours bonnes et il me fallait souvent recommencer. J ai même quelquefois surpris des conversations bizarres dont je ne vous parlerai pas. C est que, voyezvous, il arrivait que les voix étaient brouillées. Et puis, les gens ne savaient pas toujours que j écoutais. À force de travail, j ai établi avec chacune de ces personnes un protocole de communication. Vous ne pourrez pas comme moi les entendre, il faut un matériel très spécialisé pour cela, mais vous pourrez lire les potins et les histoires entourant la vie de ces habitants. Je vais suivre de loin vos activités et prendre plaisir, j en suis persuadé, à vous voir découvrir des personnages et un monde dont vous n avez pas idée. Bienvenue au village Prologue. Aurigène Lemieux
INFORMATIONS sur le projet Les métiers que nous pratiquons aujourd hui n existaient pas tous au XIXe siècle. Tout comme certains métiers de cette époque ont disparus. Certains se sont simplement transformés et adaptés avec le temps. Les us et coutumes évoluent au sein d une population, naissent ou disparaissent tout comme les hommes. Seule la mémoire collective de l Histoire peut les faire revivre. Quels étaient les métiers pratiqués par les gens il y a 150 ans de cela? Est-ce que les enfants et les femmes travaillaient? Quelles tâches leur était-il réservées? Quels étaient les horaires de travail des hommes et leur salaires? Avaient-ils besoin d étudier? Ces différences entre les époques sont relatives à un environnement social et culturel différent, il y en a tant à découvrir! Dans la Vallée du St-Laurent, les quelque 500 habitants de la seigneurie Prologue vivent une expérience temporelle unique. Par une quelconque magie, ils ont trouvé une façon de communiquer avec le «futur». C est en construisant une machine spacio-temporelle que quelques inventeurs ingénieux ont réussi à établir un contact entre leur époque et la nôtre. Ils sont donc prêts à rentrer en communication avec les élèves dans les écoles du Québec. Ceux-ci ont le privilège de leur poser des questions sur le XIXe siècle et de leur en apprendre sur le «futur». Parmi les habitants de ce village on y retrouve; cultivateurs, domestiques, notables, hommes, femmes et enfants de tous métiers, il y en a certains qui seront bien heureux de vous en apprendre. Chaque classe participante devra choisir un métier parmi ceux des personnages résidant au village. La classe fera ensuite une étude du métier de ce personnage choisi. Plusieurs métiers de l époque sont étranges pour les élèves (quêteux, passeur, sourcier, fossoyeur, juge de paix, seigneur, journalier, domestique, etc.). Cette activité leur permettra donc de découvrir un monde qui évolue et d en comprendre les raisons. Par exemple, le métier de passeur n existe plus vraiment aujourd hui, les pont ont en quelque sorte remplacé ce métier. Par contre, plusieurs personnes travaillent encore au XXIe siècle sur des traversiers... Au total cette année, 28 classes participeront à ce projet. Chaque classe sera responsable de faire son propre site Web. Pour aider les élèves, il leur sera possible d entrer en contact avec un ou plusieurs personnages du village afin de les questionner et de discuter. Chaque site Web devra traiter d un métier différent. L'activité débute le 1er octobre et le site Web devra être terminé le 14 décembre 2003. Avant la construction du site, un travail de recherche est indispensable à la mise en forme de l activité. L élève doit ramasser les renseignements nécessaires sur le métier choisi. Il doit connaître son histoire, son origine, son évolution, les transformations, les raisons de sa disparition, etc. Si le métier existe encore aujourd hui, il doit le comparer dans le temps, expliquer les divergences. L élève devra faire des recherches sur Internet pour trouver ces informations, il pourra également utiliser la section 4 du site du village Prologue. Une activité, qui est disponible, permettra à l élève de trouver des réponses, il pourra aussi questionner les gens autour de lui, ses grands-parents ou encore chercher les réponses dans des livres, etc.
Voici un bref résumé du déroulement de l'activité. 1. Lire attentivement ce guide 2. Présenter l'activité à vos élèves 3. Choisir le métier 4. Partager ce choix dans un groupe de discussion 5. Effectuer des recherches sur le métier choisi 6. Choisir des personnages pour la correspondance 7. Recevoir vos codes d accès à la boîte aux lettres 8. Écrire une lettre de présentation aux personnages 9. Poursuivre les recherches sur le métier 10. Faire le compte rendu des trouvailles 11. Créer le site Web de la classe 12. Mettre sur Internet le site Web terminé. 13. Nous contacter pour nous faire part du projet terminé. Présenter l activité Voici une façon simple et qui s avèra sûrement intéressante, de présenter ce projet. Il s agît de réactiver les connaissances antérieures de vos élèves. Voici une liste de métiers anciens aux noms étranges et amusants. En leur présentant cette liste vous pouvez leur demander de tenter de trouver en quoi consistaient ces métiers, mais attention, pas de dictionnaire ni d Internet. Demander leur de se consulter en groupe ou alors de proposer, à main levée, les premières idées qui leur viennent en tête. Vous pouvez également enchaîner cet exercice en leur proposant de répondre à quelques question du genre: Est-ce que ce métier existe encore aujourd hui? Comment nomme-t-on ce métier à notre époque? Est-ce que ce métier a été remplacé par un autre? Etc. Liste d anciens métiers: Gosseux (Qui travaille le bois) Rémouleur (Affileur de couteaux) Allumeur de réverbères (Qui allume les lumières de la place publique) Maquignon (Vendeur de chevaux) Guenillou (Vendeur de guenilles) Crampeur de poêle (Il brochait ensemble les morceaux de poêles fendus) Vannier (Vendeur de paniers) Ramoneur (Qui nettoie les cheminées) Acheteur de rats (Exterminateur de vermines) Montreur d automates (Marionnettiste) Et vous pouvez en ajouter que vous connaissez...
Choisir le métier L étape suivante est de se choisir un métier, qui sera le thème des recherches et de votre site Web. Vous pouvez choisir de traiter d un autre métier à votre choix, cette liste est seulement à titre indicatif. Pour les projets Rescol, vous devez toutefois faire approuver ce choix par notre équipe d animation. Un métier ne peut être choisi par plus d une classe à la fois. Vous devez soumettre votre choix dans un groupe de discussion. Les premiers arrivés auront priorité. Pour connaître la procédure pour soumettre votre choix dans un groupe de discussion, lisez la section suivante «Les groupes de discussion». Voici donc une liste des métiers proposés: Notaire Juge de paix Quêteux Courreur des bois Ouvrier agricole Cuisinier Seigneur Passeur Marchand Navigateur Meunier Ingénieur Médecin Maire Fossoyeur Menuisier Sourcier Boulangère Artisane Maitresse d école Aubergiste Habitante Cordonnier Cantatrice Commis Couturière Infirmière Laquais Herboriste Journaliste
Les groupes de discussions Le résultat final de l'activité «Métiers d autrefois» doit être original. L originalité du contenu de chaque site Web créé par les classes participantes sera donc assuré à l'intérieur d un groupe de discussion. C est dans ce groupe que les classes devront soumettre leur choix de métier. Il ne s agit pas ici de clavardage en ligne. Il s agit plutôt d un espace accessible à un groupe d élèves de l activité qui leur permet de déposer une lettre qui puisse être lue par les autres participants. Lorsque vos élèves sont prêts à intervenir dans le groupe de discussion, ils doivent tout d'abord entrer dans la boîte aux lettres avec leur code d accès pour la classe remis au début de l activité. Les boîte aux lettres La boîte aux lettres des élèves et des enseignants propose en tout temps cinq (5) menus : - Boîte aux lettres - Archives - Discussions - Écrire à mon personnage (Élève) ou Écrire un courriel (Enseignant) - Quitter Celui qui nous intéresse est le menu «Discussions». C'est à cet endroit que vous pourrez échanger avec d'autres classes dans des groupes de discussions. En cliquant sur le menu «Discussions», vous y retrouverez différents groupes de discussions. Il faut choisir «Métiers d autrefois». Ensuite, pour y placer une intervention, il suffit de cliquer sur le lien «Écrire dans cette discussion». Vous verrez alors apparaître un formulaire dans lequel vous pourrez y placer votre intervention ainsi qu'un titre. Une fois posté, vous verrez votre message se placer dans le groupe de discussion sous forme de liste. Si vous désirez répondre à un message, il vous suffit de l'ouvrir et deux options se présenteront à vous. Vous pourrez «Répondre à ce message» et alors votre réponse se placera à la suite des autres dans ce même groupe de discussion. Vous pouvez aussi écrire un courrier personnel en cliquant sur le nom de la personne qui a écrit le message.
Organiser le travail Avant de commencer la recherche, vous aurez à préparer l organisation du travail en classe. Il faudra déterminer un horaire de travail pour toutes les étapes du projet, se fixer des buts et des délais. L enseignant peut inviter ses élèves à d abord faire une tempête d idées de questions auxquelles ils devront répondre. Il peut ensuite diviser la classe en équipes ou choisir que chacun travail seul et rapporte ses idées à la classe. Dans tous les cas, il est TRÈS IMPORTANT que vous preniez le temps de planifier la structure de travail avec vos élèves. Il faut ÉVITER de laisser les élèves à euxmêmes, sans encadrement. Les élèves devront collaborer dans la planification, la conception et la mise en oeuvre du projet. Pour vous donner des idées de planification et d organisation de la classe, vous pouvez communiquer avec les autres enseignants qui participent à l activité avec les groupes de discussion. Vous pouvez demander conseil et y trouver certaines suggestions qui peuvent vous être utiles. Les recherches Une fois le métier choisi, la classe devra se lancer dans un travail de recherche. Pour ce faire, les élèves peuvent utiliser différents outils de recherche: Internet, site du village Prologue, correspondance avec les personnages du village, personnes ressources (Parents, grands-parents), livres, etc. Pour vous aider à orienter vos élèves dans la recherche, vous pouvez leur proposer une série de questions auxquelles ils auront pour mandat de trouver des réponses. Voici quelques exemples de questions: Depuis quand le métier choisi existe-t-il? Dans quel contexte social a-t-il été inventé ou mis en place? Quel était les tâces de ceux qui exercaient ce métier? Quels étaient les outils nécessaire pour exercer ce métier? Des études étaient-elles requises pour pratiquer cette profession? Est-ce que ce métier existe encore aujourd hui? A-t-il été remplacé par un autre métier? Lequel? Pourquoi? Le métier a-t-il changé? De quelle façon? Etc. Pour aider vos élèves à répondre à quelques-unes de ces questions, la section 4 du site du village Prologue pourra vous aider. Dans cette section vous trouverez une activité qui se nomme «Professions et métiers d hier et d aujourd hui». Cette activité cible un groupe d âge plus vieux mais les informations que vous y trouverez vous seront sûrement très utiles. On y décrit en autres huit professions dont celles de maire et de médecin, etc. Allez jetter un coup d oeil avec vos élèves.
Illustration Une fois le métier choisi, il serait intéressant de l illustrer par des dessins d élèves. L enseignant peut donc inviter ses élèves à dessiner le métier à travers différentes périodes où il a évolué. Leurs images seront ensuite numérisées et pourront être placé sur le site web afin d illustrer les recherches. Les élèves devront cependant travailler leurs images dans un logiciel de traitement de l image pour réduire la résolution de l image. Ils devront ensuite la sauver pour le Web. Certains logiciels de traitement de texte comme Word permettent d insérer une image dans une page de texte et de sauver la page en format Web. C est la technique la plus simple à adopter. Contenu du site Web Le site Web créé par vos élèves devra contenir au moins cinq (5) pages dont une (1) qui mènera à quatre (4) pages subséquentes au moins. Votre site Web doit respecter ce qui est décrit dans la description de projet «Métiers d autrefois» que le Village Prologue a présenté à Rescol et qui a été approuvé. Les gens qui gèrent les projets Rescol au Québec vérifieront le travail final avant d'approuver la subvention. Voici nos suggestions: Le site Web réalisé par vos élèves pourrait résumer l expérience de la correspondance. La page d introduction présentera les différents thèmes touchés pendant la durée du projet. Par exemple: les habitants du village, quelques anecdotes, le vocabulaire nouveau, les plus belles lettres, les projets divers, etc. Chacune des pages pourra démontrer les réalisations des élèves, nous pourrions y retrouver par exemple: - Des dessins faits par les élèves de leur personnage. - Des exemples de lettres postées par les élèves à leur correspondant et des exemples de réponses. - Des photos prises durant les activités reliées à la correspondance comme le rallye ou les énigmes. - Des explications de démarches entreprises par les élèves lors d'activités reliées à la correspondance. - Des anecdotes humoristiques retenues pendant les échanges. - Des nouveaux mots appris durant les échanges. - Etc. Une section sera aussi consacrée aux recherches effectués sur le métier choisi par la classe. On pourra y retrouver les compositions des élèves sur le sujet, les démarches entreprises pour trouver l origine du métier, des description du métier par le personnage, et son évolution dans le temps, etc.
Aide et soutien technique Pour obtenir de l'aide vous pouvez poster un message électronique à Pascale Tremblay ou Marianne Tremblay. Nous vous demandons de vous adresser à une seule personne à la fois. Vous recevrez votre réponse dans les jours qui suivent votre envoi. Voici leur adresse Courriel: Pascale Tremblay : pascale.tremblay@prologue.qc.ca Marianne Tremblay : marianne.tremblay@prologue.qc.ca Pour obtenir de l'aide vous pouvez aussi téléphoner. Une personne pouvant répondre à vos questions est disponible de 8 heures à 19 heures du lundi au vendredi. Si la personne est absente, laissez un message et elle vous rappellera. Pascale Tremblay : (514) 273-9446