Compétence : Comprendre les informations explicites d un texte Composante : Prise d informations dans un texte lu Exercice n : FRmiCE1 01informations (collectif) Consigne : Lire le texte puis répondre aux questions posées par l enseignant Pour son anniversaire, Lola a invité deux amis. Elle regarde les six bougies de son gâteau. Item 1 1 9 1. 2. 3. 4. Page 1
Compétence : Avoir compris et retenu les correspondances régulières entre graphèmes et phonèmes Composante : Ecriture sous dictée de mots réguliers Exercice n : FRmiCE1 02dictée (collectif) Consigne : Ecrire les mots dictés par le maître 1 Item 2 2 3 4 5 6 Page 2
Compétence : Identifier instantanément la plupart des mots courts et les mots longs les plus fréquents Composante : Discrimination visuelle Exercice n : FRmiCE1 03lecture (collectif) Consigne : Entourer le mot lu par l enseignant chapeau charmant chalumeau chameau Item 3 Page 3
Compétence : Comprendre les informations explicites d un texte Composante : Correspondance entre texte et illustration. Exercice n : FRmiCE1 04texte et images (collectif) Consigne : Entourer l image qui correspond au texte Item 4 Extrait du cahier 1 Dispositif d évaluation CE1 D.E.P. Page 4
Compétence : Avoir compris les correspondances entre graphèmes et phonèmes Composante : Discrimination Exercice n : FRmiCE1 05syllabes (collectif) Consigne : Entourer le mot lu par l enseignant 1 so or vor sor var Item 5 2 vul ri vir ril vil 3 mani nima mina muni nami 4 frabo borfa farbo fabro arbof 5 ploua aplou poula apolu upola Page 5
Compétence : Comprendre les informations explicites d un texte Composante : Ordre des mots Exercice n : FRmiCE1 06ordre des mots (collectif) Consigne : Entourer la phase dans laquelle les mots sont dans le bon ordre. Le livre de Carole range le cartable. Item 6 1 Cartable range le livre de Carole. Carole range le livre dans le cartable. La rivière coule dans le poisson. 2 Le poisson nage dans la rivière. Le poisson coule dans la rivière. Papa pose le plat sur la table. 3 Papa pose la table sur le plat. Le plat pousse sur la table de papa. Page 6
Compétence : Comprendre les informations explicites d un texte Composante : familles de mots Exercice n : FRmiCE1 07familles de mots (collectif) Consigne : Barrer le mot intrus parmi des mots appartenant à une même famille Item 7 1 saut pinceau sauter 2 roue rouge roulette 3 nuage nageur nuageux 4 bras bracelet bravo 5 grain chagrin graine Page 7
Compétence : Copier sans erreur un texte en copiant mot par mot et en utilisant une écriture cursive et lisible Composante : Copie à partir du tableau Exercice n : FRmiCE1 08copie (collectif) Consigne : Copier la phrase écrite au tableau Item 8 Item 9 Item 10 Item 11 Page 8
Compétence : Avoir compris et retenu les correspondances entre graphèmes et phonèmes Composante : Identification des syllabes d un mot Exercice n : FRmiCE1 09syllabes (collectif) Consigne : Retrouver la position d une syllabe donnée. Item 12 1 lavabo 2 maladie 3 vendredi 4 canapé 5 robinet Page 9
Compétence : Comprendre les informations explicites d un texte Composante : Comprendre et exécuter une consigne écrite Exercice n : FRmiCE1 10consigne (collectif) Consigne : Lire la consigne et effectuer la tâche demandée Compte et écris le nombre de balles. Colorie en rouge le nez du clown. Item 13 Dessine une tige pour terminer la fleur. Barre la souris. Encadre le mot lapin Ecris "CLAUDE" sous l'enfant qui lit. Page 10
Compétence : Identifier instantanément la plupart des mots courts et les mots longs les plus fréquents Composante : Exercice n : FRmiCE1 11lecture mots (individuel) Consigne : Lire les mots à haute voix. no mes orage car sur seize tu un rose ra sous jour fi avec vite mé dans fort cri ton tête plu mais bois tra pour seul gro lui coin bri très quarante fra leur orange Item 14 Item 15 Item 16 Item 14 1 9 Item 15 1 9 Item 16 1 9 Page 11
Compétence : Lire à haute voix un court passage en restituant correctement les accents de groupes et la courbe mélodique. Composante : Exercice n : FRmiCE1 12lecture oralisée (individuel) Consigne : Lire le texte Item 17 Au milieu de la nuit, Caroline est tombée du lit. Elle a réveillé toute la maison. Elle a fait un cauchemar et elle pleure. 1 9 Page 12