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AMADOU L AUDACIEUX Sommaire 1. Historique... 3 2. Les partenaires... 4 3. Informations pratiques... 5 4. Présentation de l exposition... 6 5. Activités pédagogiques 5. 1 Amadou reporter...7 5.2 Nouvelles histoires d Amadou... 8 5.3 Photos mystères!... 10 5.4 Histoires en désordre... 10 5.5 Autres activités possibles en classe... 11 5.6 Visite libre de l exposition... 13 6. Carte d identité AMADOU... 14 7. La création des Histoires d Amadou de A à Z... 15 8. Bibliographies... 17 2
1. Historique Les Histoires d Amadou pour les enfants et le public d aujourd hui «Les Histoires d Amadou» constituent une aventure artistique et éditoriale unique dans le contexte suisse romand. La collaboration entre une photographe vaudoise de renom, Suzi Pilet (née en 1916), et un écrivain d origine fribourgeoise, Alexis Peiry (1905-1968), 1968), a donné lieu à une série d albums dont l originalité repose aussi bien sur la qualité des intrigues et sur le dispositif narratif mêlant récit et photographie, que sur le fait que ces œuvres s adressent à un public enfantin. Jouant habilement avec les conventions du réalisme, notamment à l aide des poupées dont elle se sert, qui lèvent l illusion mimétique tout en la confortant par la mise en place d un décor réel, Suzi Pilet a réussi à créer une atmosphère et des situations, suspendues entre rêve et réalité, qui font écho à un texte littéraire dont la tenue stylistique est remarquable. L aventure de création est aussi un défi éditorial, puisque les deux auteurs créent une maison, les Editions du Cerf-Volant, pour pouvoir concrétiser leur désir de faire paraître les volumes qu ils ont conçus. Sept albums paraissent ainsi entre 1951 et 1958. Des adaptations radiophoniques, une édition française, des traductions ont également contribué à élargir le cercle de popularité d Amadou et à augmenter le succès de l entreprise. D Amadou torero à La Bâche, de L Opinel à Amadou marchand d escargots, ces livres appartiennent au patrimoine culturel romand ; ils font aussi partie de la mémoire de toute une génération, pour qui ils sont restés un souvenir bien vivant. 3
2. Les partenaires Sous les auspices de l Association des Amis de Suzi Pilet, créée en 1994 par sa première présidente Anne Salem-Marin et l ancien syndic de Lausanne Paul-René Martin pour sauvegarder et valoriser en premier lieu le travail photographique de cette figure majeure de la scène culturelle lausannoise, un vaste travail de préservation et de classement d archives a été effectué au cours de ces dernières années. Un fonds photographique Suzi Pilet est déposé au Musée de l Elysée ; quant aux documents manuscrits et au fonds Amadou, qui comprend également les éléments faisant partie de la genèse des albums et accompagnant le développement du projet, jusqu aux phases d impression, de diffusion et de traduction, ils sont déposés au Centre de recherches sur les lettres romandes, où ils ont fait l objet d un classement et d un premier inventaire. C est dans le but de poursuivre et de valoriser une œuvre sans égale, destinée qui plus est à un public, celui des enfants, qui a longtemps été négligé, qu est née l idée d une exposition. Celleci s apparente aussi à un hommage adressé à une créatrice toujours vivante, dont les portraits d enfants ont fait date dans la société vaudoise pendant près d un demi-siècle. Le projet d exposition a été conçu conjointement par : l Association des Amis de Suzi Pilet (www.associationsuzipilet.ch) le Centre de recherches sur les lettres romandes de l Université de Lausanne (www.unil.ch/crlr) l Institut Suisse Jeunesse et Médias (www.isjm.ch) actif dans le domaine de la promotion de la lecture. 4
3. Informations pratiques Lieu et dates Musée gruérien - Bibliothèque publique et scolaire de Bulle Exposition du 31 août 2013 au 5 janvier 2014 Vernissage le 30 août 2013 à 18 heures Horaires d ouverture Mardi, jeudi, vendredi : 10h00-12h00, 13h30-18h00 Mercredi : 10h00-12h00, 13h30-20h00 Samedi : 10h00-17h00 Dimanche : 13h30-17h00 Public Amadou l audacieux se destine autant aux enfants qu à des visiteurs de tout âge, intéressés par l histoire du livre et de l édition, la photographie, la littérature pour enfants, et plus largement par l édition et le patrimoine culturel romand. Visites de classes Entrée gratuite. L exposition est ouverte aux heures d ouverture de la Bibliothèque et du Musée. Les visites avec les classes se font sur rendez-vous, également le matin dès 8h00 avant l ouverture au public. Ventes Catalogue de l exposition Trois premiers albums de la série, réédités par la maison d édition La Joie de lire : L opinel, Le radeau, Amadou acrobate Renseignements et inscriptions L inscription aux activités avec animatrice est obligatoire. Pour une visite libre de l exposition avec une classe, il est recommandé de s inscrire ou de s annoncer afin d éviter plusieurs classes en même temps. Musée gruérien - Bibliothèque publique et scolaire de Bulle Rue de la Condémine 25 1630 Bulle Tél. 026 916 10 10 E-mail : bibliotheque@musee-gruerien.ch Site internet : www.musee-gruerien.ch 5
4. Présentation de l exposition Les objectifs de l exposition sont de mieux faire connaître ces œuvres pour les enfants imaginées par Suzi Pilet et Alexis Peiry, de documenter différents aspects de la vie de ces deux créateurs, de valoriser un patrimoine culturel romand, de témoigner du processus de création d un livre pour enfants en partant d un objet livre particulier, enfin de promouvoir la lecture. L exposition est organisée autour de trois espaces qui réalisent les différents objectifs de façon ludique, interactive et originale. Un premier espace raconte la fabrication d un album d Amadou. Il comporte une longue table sur laquelle les étapes de création sont segmentées et présentées de façon chronologique. Les objets utilisés pour témoigner de ce processus sont soit des objets ayant réellement servi à la création des volumes originaux, soit des reproductions de ces objets. Trois murs de cet espace présentent des agrandissements des photos des albums ; autour de la table centrale, des pièces d archives (manuscrits, objets originaux, documents divers) seront exposées en relation avec les objets, et permettant de suivre plus en détail le parcours de la réalisation des albums d Amadou, depuis leur écriture jusqu à leur réception. Plusieurs espaces ludiques et interactifs seront proposés : boites surprises, kamishibai Un deuxième espace invite à lire des livres ou à écouter des histoires. Les visiteurs découvrent les livres d Amadou réédités, des albums utilisant la photographie pour les illustrations, des récits proches des thématiques des Histoires d Amadou et des aventures avec des héros/héroïnes des années cinquante. Un troisième espace est réservé à la projection de films (espace projection du musée). Des extraits du «Plan Fixe» consacré à Suzi Pilet sont diffusés. Un témoignage du fils d Alexis Peiry (pour qui Les Histoires d Amadou ont été écrites à l origine) et des témoignages de gens qui étaient enfants et lecteurs d Amadou dans les années 1950. 6
5. Activités pédagogiques 5. 1 Amadou reporter Pour les enfants des niveaux 1P à 6P, soit Harmos 3 à 8. Déroulement en 2 étapes sur deux unités (2x50min) 1) Visite guidée de l exposition, présentation des livres Amadou : les personnages, les valeurs qui s en dégagent, l illustration, le processus de fabrication des livres Amadou 2) Illustration d un titre d Amadou a. Création de groupes de 4 à 6 enfants b. Un choix de titres est proposé aux différents groupes c. Chaque groupe choisit un titre ou tire un titre au hasard d. Chaque groupe réfléchit et prépare la mise en scène d Amadou avec les accessoires à disposition e. Photographie par les enfants des différentes mises en scène. L enseignant peut, par la suite, créer une histoire à partir des photographies faites par les enfants. Matériel mis à disposition Fonds pour photographier Amadou : plusieurs lieux bien distincts afin de pouvoir créer des histoires différentes (forêt, rivière, rue, paysage). Caisse d objets, d accessoires et de jouets d enfants Chaque groupe d enfants prépare sa mise en scène de son côté. Lorsqu un groupe est prêt, il fait la photo. Appareil photo et trépied mis à disposition. S il le souhaite, l enseignant vient avec son propre appareil photo. Clé USB : les enseignants viennent avec une clé USB ce qui permet ensuite de transférer les photos rapidement. Quelques propositions de titres Les enfants peuvent également proposer d autres titres, selon leur inspiration du moment. La désalpe d Amadou Amadou en pique-nique Amadou au pays des géants Les 4 saisons d Amadou Amadou remonte le temps Amadou regarde de l autre côté du mur Amadou fait l école buissonnière Le voyage d Amadou Amadou à la fête des fleurs Amadou en balade Amadou et l objet mystérieux Amadou suit les traces... Amadou détective Amadou en vacances Amadou fabrique du fromage Amadou pompier Dans la chambre d Amadou Amadou reçoit St-Nicolas Amadou à la bibliothèque Le doudou d Amadou 7
Amadou reporter, objectifs du PER, 1 er cycle Etape 1 : visite guidée de l exposition L1 15 Apprécier des ouvrages littéraires A 14 AV Rencontrer divers domaines et cultures artistiques FG 11 Exercer un regard sélectif et critique Etape 2 : illustration d un titre d Amadou (salle des conférences) A 11 AV Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion par la pratique des différents langages artistiques A 12 AV Mobiliser ses perceptions sensorielles A 14 AV Rencontrer divers domaines et cultures artistiques FG 11 Exercer un regard sélectif et critique L1 18 Découvrir et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication L1 28 Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents Amadou reporter, objectifs du PER, 2 ème cycle Etape 1 : visite guidée de l exposition L1 25 Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires A 24 AV S'imprégner de divers domaines et cultures artistiques FG 21 Décoder la mise en scène de divers types de messages Etape 2 : illustration d un titre d Amadou (salle des conférences) A 21 AV Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion en s'appuyant sur les particularités des différents langages artistiques A 22 AV Développer et enrichir ses perceptions sensorielles A 24 AV S'imprégner de divers domaines et cultures artistiques FG 21 Décoder la mise en scène de divers types de messages L1 28 Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents FG 23 Planifier, réaliser et évaluer un projet personnel (dans ce cas : collectif) dans le cadre scolaire 5.2 Nouvelles histoires d Amadou Pour les enfants des niveaux : 4P, 5P, 6P, soit Harmos 6, 7 et 8. Déroulement en 3 étapes (une étape par semaine ou tous les 15 jours) 1) Visite guidée de l exposition par une animatrice : présentation des livres Amadou (les personnages, les valeurs qui s en dégagent, l illustration, le processus de fabrication des livres Amadou) 2) En classe a. Ecriture d une nouvelle aventure d Amadou, sous la direction de l enseignant b. Choix des scènes qui seront illustrées par une photographie 8
3) Dans l exposition, création des images qui vont illustrer cette nouvelle aventure sous la conduite d une animatrice et l aide de l enseignant (nécessaire pour superviser plusieurs groupes) a. Les enfants travaillent en groupe de 4 à 6 enfants. b. Chaque groupe réfléchit et prépare la mise en scène d Amadou avec les accessoires à disposition ou les accessoires amenés par la classe c. Photographie par les enfants des différentes mises en scène. Une classe crée un livre complet présentant une nouvelle histoire d Amadou. Avec le numérique, il est facile ensuite à l enseignant de créer physiquement le livre en imprimant les textes et les photos ou de faire imprimer un livre via internet (ifolor, smartphoto, etc.). C est une animation importante en temps et en implication de l enseignant, mais qui répond à plusieurs points du PER au niveau langage, arts et MITIC. Matériel Le dossier pédagogique permet d appréhender les histoires d Amadou. Une carte d identité d Amadou est disponible dans ce dossier. La bibliothèque mettra à disposition des classes qui participent à cette animation des rééditions ou des photocopies des albums d Amadou. Fonds pour photographier Amadou : plusieurs lieux bien distincts afin de pouvoir créer des histoires différentes (forêt, rivière, rue ou place de village, paysages, etc.). Possibilité pour les enfants de se déplacer dans la bibliothèque. Caisse d objets, d accessoires et de jouets d enfants. En fonction des histoires créées en classe, l enseignant amène des accessoires supplémentaires. Chaque groupe d enfants prépare sa mise en scène, puis fait une ou plusieurs photos. Appareil photo et trépied mis à disposition. S il le souhaite, l enseignant vient avec son propre appareil photo. Clé USB : les enseignants viennent avec une clé USB ce qui permet ensuite de transférer les photos rapidement. Nouvelles histoires d Amadou : objectifs du PER 2ème cycle Etape 1 : visite guidée de l exposition L1 25 Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires A 24 AV S'imprégner de divers domaines et cultures artistiques FG 21 Décoder la mise en scène de divers types de messages Etape 2 en classe : écriture d une nouvelle histoire d Amadou L1 22 Écrire des textes variés à l'aide de diverses références FG 23 Planifier, réaliser et évaluer un projet personnel dans le cadre scolaire FG 21 Décoder la mise en scène de divers types de messages L1 28 Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents 9
Etape 3 : illustration d une nouvelle histoire d Amadou (salle des conférences) A 21 AV Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion en s'appuyant sur les particularités des différents langages artistiques A 22 AV Développer et enrichir ses perceptions sensorielles A 24 AV S'imprégner de divers domaines et cultures artistiques FG 21 Décoder la mise en scène de divers types de messages L1 28 Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents FG 23 Planifier, réaliser et évaluer un projet personnel (dans ce cas : collectif) dans le cadre scolaire 5.3 Photos mystères! Pour les enfants des niveaux : ENF 1 et 2, et 1P, soit Harmos 1, 2 et 3. Les photographies de certains objets sont distribuées aux enfants. Les enfants doivent les retrouver dans l exposition. Puis l enseignant ou l animatrice présente ces objets à l aide des explications au verso des photos. 5.4 Histoires en désordre Pour les enfants des niveaux : ENF 1 et 2, et 1P, soit Harmos 1, 2 et 3. Quelques illustrations tirées d un des trois premiers albums d Amadou. Les enfants proposent un ordre pour les images et inventent une histoire qu ils racontent par oral. Possibilité ensuite de lire l histoire ou une partie de l histoire. 10
5.5 Autres activités possibles en classe Diverses activités à faire en classe, avant ou après la visite de l exposition Photomontages rigolos Réaliser un photomontage en s inspirant des illustrations de Suzi Pilet. Par exemple, chaque enfant apporte une photo d identité, la découpe puis dessine le corps d un personnage dont la tête est sa photo. Ensuite, les enfants réalisent des photos de lieux. Ils en choisissent une et collent leur personnage dessus, en y ajoutant éventuellement d autres personnages. Apporter les photomontages à l exposition et les mettre dans le livre d or. Histoires en désordre Photocopier quelques illustrations tirées d un des trois premiers albums d Amadou. Les proposer aux enfants en leur demandant de les mettre dans l ordre. Ensemble, inventer une histoire avec les photos ordonnées. Ensuite, lire l album. Découverte d albums photographiques Lire des livres illustrés avec des photos (voir bibliographie, chapitre 8). Observer les différentes techniques photographiques : photos de personnages fictifs dans des décors fictifs en papier, en carton, en laine, avec des objets de récupération ; photos de personnages réels (enfants, adultes, animaux, ) dans des décors fictifs ou photos de personnages fictifs dans des décors réels comme le dessin d un prince marchant sur une vraie plage dans Prince de naissance attentif de nature. On peut aussi faire observer aux enfants les différents cadrages : gros plan, cadrage large, horizontal, vertical et les différentes prises de vue : plongée, contre-plongée ou parallèle au sol. Faire prendre conscience aux élèves que chaque technique permet des effets différents sur celui qui regarde la photo. Par exemple une photo en plongée provoquera un effet d écrasement alors que la contreplongée aura tendance à accroître l importance du sujet. Les années 50, une autre époque! Faire observer des photos des années 50 et d aujourd hui en utilisant par exemple le livre de photos Quand tes grands-parents étaient enfants qui contient des photos de ces deux époques. Inviter les enfants à s exprimer. Fifi Brindacier, Petzi, Tintin et tous les autres! Présenter d autres héros et héroïnes de l époque d Amadou : Fifi Brindacier, Bob et Bobette, Tintin (voir bibliographie, chapitre 8) et parler des années 50 à partir de ces personnages. Des expressions étonnantes Lire et comprendre le sens de phrases révélatrices des années 50 tirées des Histoires d Amadou. Extraits de L opinel: «Adieu mes pipes de marrons, ma sarbacane et mes sifflets de frêne! On n a pas encore fini de me prendre pour une fille.» ; «Dire que j ai pris pendant tout l hiver sans grimace mon huile de foie de morue» ; «Ce petit couteau ne coûtait pourtant pas grand chose ( ): quatre-vingt-dix centimes!» ; «Amadou ne rencontra que les garçons laitiers» ; «les carrioles des maraîchers transportant des montagnes de légumes» ; «les cris des camelots lui firent lever les yeux» ; «les petits ânes d Auvergne qui portent sur leur dos une double étagère où sont rangés les fromages du Cantal et les mottes de beurre.» 11
Extraits de Le radeau : «Car la maîtresse de classe d Amadou avait une vilaine manie : un écolier oubliait-il l s de la deuxième personne d un verbe ( ) il devait sortir de son banc, s approcher du pupitre et présenter sa main droite ( ) et vlan! Un bon coup de baguette juste au bout des ongles!» ; «Pour une fois le sergent de ville du quartier aura mieux à faire qu à houspiller les gamins qui jouent à cachecache» ; «Il plia le texte du message et courut au télégraphe» ; «Amadou envia les enfants de vanniers qu il avait vus parfois» Des techniques multiples Choisir un extrait (cf. ci-dessous) et le lire aux enfants sans leur montrer les illustrations. Puis, inviter les enfants à illustrer le passage en leur permettant de choisir la technique qu ils désirent (feutres, crayons, peinture, collages, photomontages, technique mixte ). Observer ensemble les travaux des élèves et les laisser commenter. Présenter ensuite l illustration de Suzi Pilet correspondant à l extrait (cf. ci-dessous). Le travail de production par les enfants eux-mêmes leur permettra d appréhender l illustration de Suzi Pilet avec un «regard d expert». Extrait de L opinel (fin de l histoire) : «Le vieux marin l accompagna ensuite jusqu à la route qui conduisait à la ville voisine. Maintenant, tu ne peux plus te tromper. Adieu et bon voyage, lui dit-il en l embrassant. Malgré la grosse barbe qui lui piquait les joues, Amadou se jeta au cou du vieux Loup de mer et lui donna un baiser. Quand il se vit seul sur la route, son unique ballon à la main, il eut un moment de tristesse; mais se retournant pour faire un signe d adieu au pêcheur, que voit-il?...son ami Copain qui accourait à lui. Amadou le caressa et lui dit à l oreille: «Tu ne seras plus un petit chien abandonné. Je suis ton ami, si tu veux venir avec moi.» Copain lécha la main de l enfant pour lui dire qu il était d accord. Amadou se remit en route le cœur léger. Le petit chien ne le quitta jamais. Il trottinait à ses côtés, ou parfois courait en avant pour l encourager. Quand l enfant se reposait au bord du chemin, Copain se couchait près de lui, la tête appuyée sur son épaule. Et c est ainsi qu Amadou partagea avec son ami, non seulement ses repas et son gîte, mais toutes les aventures que je vous raconterai un autre jour.» 12
5.6 Visite libre de l exposition Photos mystères! Les photos de certains objets (disponibles à l accueil) sont distribuées aux enfants. Ils doivent les retrouver dans l exposition. Puis l enseignant présente ces objets à l aide des explications au verso des photos. La création des Histoires d Amadou, tout une aventure! Découverte du processus de création des livres d Amadou : découverte et observation de la «longue table». Chut, c est l heure de l histoire Lecture du grand livre présentant le personnage d Amadou, ses aventures, son caractère et ses valeurs (grand livre sous le panneau «héros et héroïnes des années 50»). Ecouter, regarder, lire pour plonger dans l univers d Amadou et des albums photographiques Découverte des interviews à l espace projection du musée et des livres dans l espace lecture. Voulez-vous nous laisser un souvenir? Déposez dans le livre d or les travaux faits en classe (textes, photomontages ) et/ ou vos commentaires sur l exposition. 13
6. Carte d identité AMADOU Âge : entre 7 ans et 10 ans (il grandit au fil des aventures) Lieu de vie: rue Saint Antoine dans la ville de Pierrecreuse. La maison s appelle «Les Sauges» Famille : enfant unique, son père, Théodule Renne, est compositeur et chef d orchestre et sa mère est femme au foyer Amis Son chien Copain rencontré au bord de l océan lors de sa première aventure dans l histoire de L opinel Copinelle une petite fille qu Amadou sauve de la noyade dans l épisode Le radeau Hyacinthe Bessière, un chauffeur de camion avec qui il voyage au début de ses aventures et qu il retrouve dans Amadou l alpiniste Un vieux musicien ambulant qu il aide dans l histoire Amadou détective Un toréador en Espagne, qui lui apprend tout sur la corrida dans Amadou torero Caractère Courageux, ux, curieux, audacieux, sensible, aventurier, débrouillard, entreprenant, philosophe, téméraire, rêveur, habile Métiers Acrobate, marchand d escargots, toréador, détective, musicien des rues, alpiniste Aventures - L opinel : Amadou s envole avec des ballons lons et voyage au dessus de plusieurs pays jusqu à atterrir au bord de l océan où il fera la connaissance du chien Copain. - Le radeau : Amadou sauve Copinelle, de la noyade aidé par son chien Copain. À l aide de son opinel, il construit un radeau. - Amadou l acrobate : Amadou prépare avec son chien un numéro d acrobatie et le présente dans un cirque. - Amadou marchand d escargots : le petit garçon devient marchand d escargots pour réaliser son rêve de devenir artiste de cirque. L argent récolté lui servira finalement à acheter un violon pour son père. - Amadou alpiniste : pour aller rendre hommage à son ami alpiniste disparu dans la montagne, Amadou part à l assaut des sommets. - Amadou détective : Amadou mène son enquête et se fait musicien des rues pour retrouver l individu ayant brisé la harpe d un musicien ambulant. - Amadou torero : Le garçon part en Espagne découvrir la tauromachie et se retrouve face à face avec un terrible taureau qu il saura amadouer. 14
7. La création des Histoires d Amadou de A à Z Raconter aux élèves la création des Histoires d Amadou leur donnera des clés pour mieux comprendre l exposition et apprécier pleinement les livres lus. Les créateurs Suzi Pilet est née en 1916 à la Tour de Peilz. Elle a une enfance heureuse mais perd sa mère à l âge de 11 ans. En 1934, elle fait un apprentissage de photographe à Vevey. Elle va faire deux rencontres particulièrement marquantes, Alexis Peiry, ancien chanoine qui deviendra son compagnon de vie et de création et Corinna Bille, écrivain, qui sera une amie très proche. Avec quelques amis, Suzi et Alexis créent dans les années quarante la «chevalerie errante». Ils se veulent libres, aventuriers, vivant de peu comme leur héros Amadou. Leur lieu de rencontre se trouve dans le bois de Finges. Photo Marcel Imsand Suzi Pilet s installe ensuite comme photographe à Lausanne où elle va rencontrer un grand succès en photographiant de nombreux enfants à domicile. Alexis Peiry, alors enseignant, travaillera souvent avec sa compagne, notamment pour l éclairage des modèles. Il écrira L or du pauvre récit sur sa jeunesse en Gruyère. La relation créatrice entre Suzi et Alexis les amène à inventer Les histoires d Amadou dans les années cinquante. Alexis a un jeune garçon ; il souhaite écrire pour lui et exprimer par l écriture une intense émotion poétique. De son côté, Suzi va réaliser les photographies. Après six ans de recherche sans trouver d éditeur, ils créent leur propre maison d édition Les éditions du cerf volant. Les volumes paraissent entre 1951 et 1955, réédités ensuite par la Guilde du livre en 1960, puis en 2013 par la Joie de lire. La naissance d un personnage. Illustration tirée de Le radeau Après avoir hésité à prendre un enfant comme modèle pour créer le personnage d Amadou, Suzi choisit une poupée qui permettra une utilisation sur plusieurs années à la différence d un petit garçon qui aurait vite grandi. La poupée est trouvée au magasin L art Rustique à Lausanne. Les auteurs créent, quand ils le peuvent, les accessoires. Suzi Pilet coud les habits, Alexis Peiry fabrique le xylophone d Amadou détective. Parfois ils passent commande comme pour les chaussures de montagne d Amadou confectionnées par un bottier de Lausanne ou le personnage du musicien créé par une maîtresse de classe enfantine. 15
Les illustrations Suzi Pilet a utilisé plusieurs techniques pour créer ses images. Le photomontage : Suzi colle la photo d Amadou sur le cliché d un décor (montagne, bord de mer ) puis refait une photo du tout. Dimanche soir je verrai Juliette Dupasquier pour les proportions du taureau et aussi pour "armaturer" Amadou. A Sierre, de la fenêtre du Terminus, j ai photographié une bicyclette vue d assez loin au fond d une cour de nuit (10 secondes) cela pour voir si c était possible de coller un Amadou détective sur ce genre de cliché. Si cela réussit, nous pourrons alors photographier de nuit une motocyclette de la même façon à Lausanne, il y en a beaucoup à la Borde. - Suzi Pilet à Alexis Peiry à Reus en Espagne, 19.7.1956 La poupée Amadou est placée directement dans le décor définitif. Elle est tenue dans certaines poses à l aide de fils ou d une armature. Utilisation de deux négatifs projetés l un sur l autre sur le papier photo en masquant certaines zones. Travaux de retouches au crayon sur plusieurs images pour créer des ombres aux objets ou accentuer les traits du visage. Pour en savoir plus : www.associationsuzipilet.ch Catalogue de l exposition Amadou l audacieux Illustration tirée de L opinel 16
8. Bibliographies Bibliographie - Les valeurs d Amadou Des livres qui présentent les valeurs d Amadou comme l audace, la liberté, la générosité et le goût de l aventure. AUDACE L agneau qui ne voulait pas être un mouton. Didier Jean, Zad / Syros Héroïque Eric. Wormell / L Ecole des loisirs Igloo. Alan Mets / L école des loisirs L incroyable exploit d Elinor. Tami Lewis Brown, François Roca / Albin Michel Malo de Lange, fils de personne. Marie-Aude Murail / L Ecole des loisirs Marietta chez les clowns. Corinna Bille, Albertine / La Joie de lire Ninu et la Mère des vents. Francette Orsoni, Véronique Joffre / Syros Théâtre de marionnettes: une aventure de Pinocchio, Le. De Sancy / Les éditions de 4 heures LIBERTE Les aigles de pluie. Eric Simard / Syros La chèvre de M. Seguin. Adrienne Barman / La Joie de lire En vrai. Rachel Hausfater / Thierry Magnier Heidi. Johanna Spyri, Peter Stamm, Hannes Binder / La Joie de lire Quelqu un. Christine Nöstlinger, Janosh / La Joie de Lire Le voyage d Oregon. Rascal, Louis Joos / Pastel VOYAGE Akli prince du désert. Carl Norac, Anne-Catherine de Boel / Pastel Chipo et les pingouins. Franz Hohler / La Joie de lire Le fabuleux voyage de Nils Holgersson. Selma Lagerlöf, Vincent Dutrait / P tit Glénat Liu et l oiseau. Catherine Louis / Piquier Marta au pays des montgolfières. Germano Zullo, Albertine / La Joie de lire Le royaume de Kensuké. Michael Morpurgo / Folio La Terre respire. Guia Risari, Alessandro Sanna / MeMo Tout est si beau à Panama. Janosh / La Joie de lire GENEROSITE L arbre à pluie. Agnès de Lestrade / Milan Au bonheur des monstres Tome 1. Alan Snow / Nathan La bande à Grimme. Aurélien Loncke / L Ecole des loisirs La maîtresse a pleuré trois fois. Murielle Szac / Thierry Magnier La soupe aux amandes. Sylvie Deshors / Thierry Magnier Le taureau bleu. Promeyrat,Bourre / Didier jeunesse Theferless. Anne Herbauts / Casterman 17
Bibliographie «Les années cinquante» Des livres pour découvrir des héroïnes et héros des années cinquante comme Amadou Les aventures de Nénuphar. Romain Simon / Deux coqs d or Le ballon rouge. Albert Lamorisse / L Ecole des loisirs Boule et Bill: Tel Boule, tel Bill. Roba / Dupuis Caroline fait du cheval. Pierre Probst / Hachette Le Club des cinq et le coffre aux merveilles. Enid Blyton / Hachette Connais-tu Fifi Brindacier? Astrid Lindgren / Hachette Eloïse. Kay Thompson, Hilary Knight / Gallimard Johan et Pirlouit Tome 1 Page du Roy. Peyo / Dupuis Moomin et les brigands. Tove Jansson / Le Petit lézard Le Petit Nicolas. Sempé, Goscinny / Gallimard Folio Junior Le Petit prince. Joan Sfar / Gallimard Spirou le journal d un ingénu. Emile Bravo / Dupuis La petite danseuse et la marionnette. Corinna Bille, Constanza Bravo / La Joie de lire Petzi lève l ancre. Carla Hansen / Casterman Pouf et Noiraud à la montagne. Pierre Probst / Deux coqs d or Le Schtroumpfissime. Peyo / Dupuis Sylvain et Sylvette : Le sauvetage de Sidonie. Pesch / France Loisirs Tif et Tondu : Le diabolique M. Choc. Will, Rosy / Dupuis Tintin : On a marché sur la lune. Hergé / Casterman 18
Bibliographie «La photographie dans les livres» Des titres qui utilisent la photographie comme technique d illustration tout comme les Histoires d Amadou À la mode. Jean Lecointre / Thierry Magnier Au monde. Isabelle Simon / Thierry Magnier L autre Guili lapin. Mo Willems / Kaléidoscope De ville en ville Paris. Francesca Bazzurro, Orith Kolodny / La Joie de lire Un enfant c est comme ça. Alain Serres, Silvia Bonanni / Rue du Monde Le grand méchant loup et le petit chaperon rouge. Kimiko, Margaux Duroux / L école des loisirs Il faut le dire aux abeilles. Sylvie Neeman, Nicolette Humbert / La Joie de lire L imagier de Patrick. Patrick Pasques / La Joie de lire Incroyable mais vrai. Eva janikovszky / La Joie de lire J aime, j aime pas. Séverine Thévenet / Thierry Magnier Juste à temps! Henri Cartier-Bresson / Autrement La marelle. Germano Zullo, Albertine. La Joie de Lire Monsieur 2D. Bruno Heitz / Rouergue Monsieur Rat. Frederico Mossetti / L atelier du poisson soluble Motamots. Elisabeth Brami, Jean-François Van Campo / Thierry Magnier Mya et le mot qu on ne pouvait prononcer. Françoise Guyon, Roger Orengo / Grandir Olivia à Venise. Ian Falconer / Seuil Potirons et cornichons. Nicolette Humbert / La Joie de lire Pour grandir, il faut. Jean-François Spricigo, Catherine Grive / Rouergue Prince de naissance attentif de nature. Jeanne Benameur, Katy Couprie / Thierry Magnier Quand tes grands-parents étaient enfants. Tourbillon Rosemonde les aventures d une poule pas franchement commode. Burban, Gobin, Loyon, Martin / Les ateliers Art terre La rumeur de Venise. Albertine / La Joie de lire Sam et Julia dans la maison des souris. Karina Schaapman / Gallimard Simon sans nuit. Nicolas Bianco-Liévrin / Grandir Les songes de l ours. François Delebecque / Thierry Magnier Tout un monde. Katy Couprie, Antonin Louchard / Thierry Magnier Tiroirs secrets. Xabi M, Olivier Thiébaut / Sarbacane Toujours debout. Rémi Courgeon, Isabelle Simon / L initiale Veau, vache, cochon. Nicolette Humbert / La Joie de lire 19