G. GRAMMAIRE Noms communs / noms propres

Documents pareils
Lucie. - Taille : 1 m 36 - Poids : 24, 5 kg - Cheveux : bruns - Yeux : verts - Caractère : têtue, mais gentille.

Déterminants possessifs

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

mes m est mets/met mais mets

ces ses c est s est sais / sait

Réussir son entrée en grammaire au CE1

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Compréhension de lecture

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Formation Pédagogique 3h

CORRIGES Plan de la séance

Français. Level 1 french Level 1. Curriculum Text. Texto del curso Texte du cours Kursinhalt Testo del corso. Curriculum Text

Ecran : Processeur : OS : Caméra : Communication : Mémoire : Connectique : Audio : Batterie : Autonomie : Dimensions : Poids : DAS :

Tu conjugues au présent. il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train.

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Nom : Prénom : Date :

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum :

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ

Le carnaval des oiseaux

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

Caractéristiques du nom

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Les jours de la semaine

Accompagnement personnalisé 6e

Jean Dubuffet AUTOPORTRAIT II

Pronom de reprise : confusion entre nous et se

Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure?

ça sa ÇA HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

Exercices Objectifs Points obtenus

Les couleurs. Un peintre distrait a oublié les noms des couleurs de sa palette : tu peux l aider à reconstituer l ordre correct (de gauche à droite)?

Mots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que)

************************************************************************ Français

Le conditionnel présent

UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi!

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1. Année scolaire LIVRET DE L'ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE

Contes de randonnée 2 Le beau ver dodu - La grenouille à grande bouche Le petit cochon têtu

Sons, lettres, syllabes et mots

Distinction des questions et des consignes

LE DISCOURS RAPPORTÉ

Édition de septembre Magazine 319 EN GRANDE PRIMEUR! Volume 1

TD 1 - Structures de Traits et Unification

Adjectifs de couleurs

Matériel. . 9 cartes Personnage

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

Les actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans

peu peux/peut peut être peut-être

Activités autour du roman

LES NOMS ET LES ADJECTIFS

À la conquête des savoirs essentiels

**Study your vocabulary lists, notes and review guide**

DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF A2

Mademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe

Sept singes aveugles trouvent un dinosaure dans la forêt. Mardi, le deuxième singe touche la queue du dinosaure.

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

Conseils techniques vélo BMX Race

Annexes. Annexe F. Ressources autorisées Maternelle. Programme d études Le français en immersion Maternelle 495

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

Unité 1. Au jour le jour

Faire part naissance coquelicot

Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tout

CAP TERTIAIRE/INDUSTRIEL

Université Paris-Dauphine DUMI2E 1ère année, Applications

[o] : o, au et eau. Leçon 2. olive radio sofa. fromage rose orange métro. On a déjà lu les mots

LES PRONOMS INTERROGATIFS

Sommaire de la séquence 8

Je découvre le diagramme de Venn

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

a1 : Le questionnaire South Oaks Gambling Screen (sogs)

Je mémorise et je sais écrire des mots CE2

Systèmes décisionnels et programmation avancée

Je me présente UNITÉ 1. Regarde les filles et lis les prénoms. Qui parle? Écoute et montre. Lis les fiches d Emma, Alexandra, Kilima et Lucie.

Nos mondes imaginaires. mes caractéristiques physiques

EXERCICIOS AUTOAVALIABLES. 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent :

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

De la tablette d'argile à la tablette tactile

)UHQFK :LWK 5HSURGXFLEOH 6WXGHQW 3DJHV

Il n'y a rien de plus beau qu'une clef

AN-ANG, EN-ENG, IN-ING, ONG

OUTIL 3 : MENER DES ÉVALUATIONS ÉVALUATION DES STAGIAIRES. Objectif des organisateurs et formateurs. Évaluation des stagiaires. Évaluation initiale

I. Cas de l équiprobabilité

Une proposition de séquence relative à l étude des sons /an/, /on/ et de leurs graphies. Cadre général

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.

Bonjour. J' adore " Star Wars" un film de siences- fiction et je déteste les princesses.

Probabilités. Une urne contient 3 billes vertes et 5 billes rouges toutes indiscernables au toucher.

STATUTS Edition juillet 2013

CRÉER UN THÉSAURUS. Élaborer la structure du thésaurus. 3 La présentation du classement

Transcription:

G. GRAMMAIRE Noms communs / noms propres Les personnes, les animaux, les choses sont désignés par des mots que l on appelle des noms communs. Ils sont le plus souvent précédés d un déterminant. un chat, une fille, des souris, des fleurs, un pays Les noms propres désignent une personne bien précise, un animal en particulier, un lieu. Tous les noms propres commencent par une majuscule. Paris, Jonathan, la Seine, Tom et Jerry. Nom commun un garçon un poisson une ville un pays Nom propre Alain Némo Bondoufle La France Attention, en début de phrase, il y a toujours une majuscule. Les enfants jouent dehors. ce n est pas un nom propre. Ne pas confondre les noms et les verbes qui se ressemblent. Le travail de Solène. c est un nom commun. Solène travaille. c est un verbe : travailler.

G. GRAMMAIRE Les déterminants Singulier le, la, l un, une mon, ma ton, ta son, sa notre votre leur ce, cette Pluriel les des mes tes ses nos vos leurs ces un chien des chiens la feuille les feuilles mon ami mes amis ce chat ces chats l arbre les arbres ta montre tes montres Entraîne-toi : Ma voiture.. Le bonnet. Sa bille. Leur cahier..

O. ORTHOGRAPHE Le pluriel des noms (1) Un nom est au singulier quand il désigne une seule chose ou un seul être vivant. Il est au pluriel quand il en désigne plusieurs. Le singulier et le pluriel, c est le nombre. 1/ Au pluriel, on ajoute un s à la fin du nom. Exemple : une pomme des pommes 2/ Les noms terminés par eau, -au et eu prennent un x au pluriel. un marteau des marteaux un jeu des jeux un tuyau des tuyaux Sauf : un pneu des pneus ; un bleu des bleus 3/ Si le nom a déjà un s au singulier (ou un x, ou un z) il ne change pas au pluriel. un nez des nez un jus des jus la voix des voix un gaz des gaz

O. ORTHOGRAPHE Le pluriel des noms (2) 1/ Les noms terminés par al s écrivent aux au pluriel. un signal des signaux un cheval des chevaux Sauf : un bal des bals ; un carnaval des carnavals ; un chacal des chacals. 2/ Les noms terminés par ou prennent un s au pluriel. un fou des fous Un clou des clous Les exceptions (à retenir): Sept noms en -ou prennent un x au pluriel. un bijou des bijoux ; un caillou des cailloux un chou des choux ; le genou des genoux un hibou des hiboux ; le joujou des joujoux un pou des poux Entraîne-toi : un animal.. un bal. un genou. un sou..

O. ORTHOGRAPHE Le masculin et le féminin des noms (1) Les noms devant lesquels on peut mettre la ou une sont des noms féminins. Les noms devant lesquels on peut mettre le ou un sont des noms masculins : c est le genre des noms. 1/ En général, on forme le féminin des noms en ajoutant un e au nom masculin. Exemple : mon voisin ma voisine On n entend pas toujours la marque du féminin. Exemple : un ami une amie 2/ Si un nom masculin se termine déjà par un e, on place seulement un déterminant féminin devant le nom. Exemple : un élève une élève 3/ Certains noms changent complètement. Le féminin et le masculin d un nom sont parfois des mots très différents. un homme une femme mon oncle ma tante Au contraire, certains noms ont seulement le féminin ou le masculin. On ne peut pas les changer. un oiseau, une pelle

O. ORTHOGRAPHE Le masculin et le féminin des noms (2) 1/ La terminaison du nom masculin est parfois modifiée pour former le nom féminin. Masculin Féminin Masculin Féminin -er -ère le boucher la bouchère -t -tte le chat la chatte -n -nne le lion la lionne -x -se l époux l épouse -f -ve le veuf la veuve -p -ve le loup la louve -eur -euse le voleur la voleuse -teur -trice l aviateur l aviatrice 2/ Pour certains noms terminés par e au masculin, on ajoute -esse. Exemple : un maître une maîtresse Entraîne-toi : un boulanger.. un vendeur. un acteur. un chien..

G. GRAMMAIRE L adjectif qualificatif 1/ L adjectif qualificatif est un mot qui aide à reconnaître la personne ou la chose désignée par le nom. Il apporte une précision au nom. Exemple : un chat : cela peut-être n importe lequel. un chat noir Grâce à l adjectif, on sait de quel chat il s agit. un chat blanc 2/ Il peut être placé avant ou après le nom : avant le nom : une petite fille après le nom : une voiture rouge 3/ Il y a parfois plusieurs adjectifs qualificatifs dans le même Groupe Nominal. Exemple : Un petit chat noir. Souligne le ou les adjectif(s) dans ces groupes nominaux. Une souris grise. La jolie jeune fille. L enfant sage. Le gentil garçon. L énorme éléphant. Le grand chien roux.

O. ORTHOGRAPHE Le genre des adjectifs qualificatifs L adjectif qualificatif s accorde avec le nom qu il accompagne. 1/ On forme souvent le féminin de l adjectif qualificatif en ajoutant un e à l adjectif masculin. Exemple : un petit chat une petite chatte 2/ Certains adjectifs qualificatifs masculins se terminent par un -e. Ils ne changent pas au féminin. Exemple : un chat propre une chatte propre 3/ La terminaison de l adjectif masculin est parfois modifiée au féminin. pluvieux pluvieuse sportif sportive amer amère blanc blanche gentil gentille Entraîne-toi : un garçon violent.. un ami joyeux. un loup énervé.

O. ORTHOGRAPHE Le nombre des adjectifs qualificatifs L adjectif qualificatif s accorde avec le nom qu il accompagne. 1/ En général, l adjectif qualificatif prend un s au pluriel. Exemple : un élève absent des élèves absents 2/ Quelques adjectifs qualificatifs prennent un x au pluriel. Exemple : un beau voilier des beaux voiliers 3/ Les adjectifs qualificatifs terminés par un s ou un x au singulier ne changent pas au pluriel. un résultat précis des résultats précis Un objet curieux des objets curieux O. ORTHOGRAPHE Le nombre des adjectifs qualificatifs L adjectif qualificatif s accorde avec le nom qu il accompagne. 1/ En général, l adjectif qualificatif prend un s au pluriel. Exemple : un élève absent des élèves absents 2/ Quelques adjectifs qualificatifs prennent un x au pluriel. Exemple : un beau voilier des beaux voiliers 3/ Les adjectifs qualificatifs terminés par un s ou un x au singulier ne changent pas au pluriel. un résultat précis des résultats précis Un objet curieux des objets curieux

G. GRAMMAIRE Le Groupe Nominal (G.N.) Autour d un nom, on peut trouver d autres mots : - un déterminant - un ou des adjectifs qualificatifs - Parfois d autres mots qui apportent une précision. L ensemble forme le groupe nominal. Dans un G.N., on peut supprimer tous les mots qui accompagnent le nom sauf le déterminant. Mais la phrase est alors moins précise. Exemple : le G.N. : un grand bateau de pirate. Déterminant Nom autre mot Adjectif qualificatif Nathan monte dans un grand bateau de pirate. Nathan monte dans un bateau. (moins précis) Réduis ces Groupes Nominaux comme dans l exemple. Exemple : un grand bateau de pirate un bateau Une belle porte fermée.. Les grands cahiers noirs Une petite rue du quartier

G. GRAMMAIRE Le sujet du verbe Le sujet du verbe indique qui fait l action. Le sujet du verbe peut être : - un nom commun Le match commence. - un nom propre Zidane marque un but. - un pronom personnel Il court vite. - un Groupe Nominal Le gardien de but arrête le ballon. On peut trouver le sujet en posant la question «Qui?» ou «qu est-ce qui?» devant le verbe. Exemple : Le petit garçon joue dehors. 1. J encadre le verbe. 2. Puis je me pose la question Qui joue dehors? c est le petit garçon. Le petit garçon joue dehors. sujet verbe Entraîne-toi : Encadre le verbe et souligne le sujet. Lucie joue de la guitare. Elle aime se baigner.

G. GRAMMAIRE Le sujet du verbe Le sujet du verbe indique qui fait l action. Le sujet du verbe peut être : - un nom commun Le match commence. - un nom propre Zidane marque un but. - un pronom personnel Il court vite. - un Groupe Nominal Le gardien de but arrête le ballon. On peut trouver le sujet en posant la question «Qui?» ou «qu est-ce qui?» devant le verbe. Exemple : Le petit garçon joue dehors. 3. J encadre le verbe. 4. Puis je me pose la question Qui joue dehors? c est le petit garçon. Le petit garçon joue dehors. sujet verbe Entraîne-toi : Encadre le verbe et souligne le sujet. Lucie joue de la guitare. Elle aime se baigner.