L apprentissage de la Chimie et de la Biologie : Présentation de notre CFA
Les spécificités de l AFI 24 Centre de formation d apprentis (C.F.A.) créé en 1995 à l initiative de plusieurs fédérations professionnelles Objectif: répondre aux besoins en compétences des entreprises dans les domaines chimie et biologie (sciences expérimentales:intérêt pédagogique de l apprentissage) CFA «hors murs» -----> S appuyer sur un réseau d établissements d enseignement existant de qualité
Nos établissements d enseignement partenaires
Nos Formations Nos formations dans les domaines de la chimie et de la biologie concernent tous les niveaux (bac à bac+5), et un grand nombre de métiers: Les métiers de l opérateur de fabrication (Bac Professionnel) Les métiers de Techniciens Supérieurs (BTS, DUT) Les métiers de Techniciens Supérieurs Spécialisés et d Assistants Ingénieurs (Licence Professionnelle et THTSS) Les métiers d Ingénieurs et Cadres (Master Pro, Titre d Ingénieur)
Niveaux des formations en apprentissage de l AFI 24 1 Titre 1 Titre Ingénieur 1 DESS 1 Titre Ingénieur 1 DESS 1 Licence Pro 6 THTSS 7 THTSS 4 THTSS 5 THTSS 2 DNTS 6 THTSS 2 DNTS 2 DNTS 1 DNTS 2 DNTS 2 BTS 3 BTS 3 BTS 1 DUT 3 BTS 1 DUT 3 BTS 1 DUT 1 BTS 1 BAC PRO 1 BAC PRO 1 BAC PRO 1 BAC PRO 1 BAC PRO 1 BAC PRO 1 BEP 1 BEP 1 BEP 1 BEP 1 BEP 1995 1996 1997 1998 1999 2000 Niveau V Niveau 4 Niveau 3 Niveau 2/3+ Niveau 1
Niveaux des formations en apprentissage de l AFI 24 (suite) 1 Titre Ingénieur 1 DESS 1 Titre Ingénieur 3 DESS 1 Titre Ingénieur 2 DESS 1 Titre Ingénieur 3 Masters Pro 1 Titre Ingénieur 3 Masters Pro 2 Licences Pro 7 THTSS 4 Licences Pro 7 THTSS 5 Licences Pro 6 THTSS 7 Licences Pro 4 THTSS 11 Licences Pro 1 THTSS 1 DNTS 3 BTS 1 DUT 1 BAC PRO 1 BEP 3 BTS 1 DUT 3 BTS 2 DUT 3 BTS 2 DUT 3 BTS 2 DUT 1 BAC PRO 1 BAC PRO 1 BAC PRO 1 BAC PRO 2001 2002 2003 2004 2005 Niveau V Niveau 4 Niveau 3 Niveau 2/3+ Niveau 1
Evolution des effectifs d apprentis 380 374 405 286 310 324 343 252 191 18 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
Les missions de l AFI 24 Un support pour les entreprises Aide au recrutement et définition des besoins Gestion administrative du contrat d apprentissage Conseil juridique sur le contrat d apprentissage Médiateur
Les missions de l AFI 24 Un support pour les établissements d enseignement partenaires Financement des formations Etudes de marché pour ouvertures de nouvelles formations Participation à la sélection des apprentis Participation à la recherche de contrats d apprentissage Relais auprès des professionnels
Les missions de l AFI 24 Un support pour les apprentis Accompagnement recherche de contrat Conseil Juridique Formations complémentaires (TOEIC, SST, Risques Chimiques)
AFI 24: Apprentissage à l Université
Partenariat avec les universités 1996 et 1997 1998 1999 IUT Orsay (Université Paris XI) IUT Orsay (Université Paris XI) IUT Orsay (Université Paris XI) DNTS Méthodes Physico-Chimiques d Analyses DNTS Traitement et Analyse de l Eau DNTS Méthodes Physico-Chimiques d Analyses DNTS Traitement et Analyse de l Eau 2ème année DUT Chimie DNTS MPCA / DNTS TAE / DUT chimie 2000 Université Denis Diderot (Paris VII) IUT Orsay (Université Paris XI) Université Denis Diderot (Paris VII) Université d Evry.. DESS Qualité Chimique et biologique des Atmosphères Licence Pro Chimie Analytique / DNTS TAE / DUT chimie 2ème année DESS Qualité Chimique et biologique des Atmosphères THTSS Génétique Appliquée.
Partenariat avec les universités IUT Orsay (Université Paris XI) DUT Chimie 2ème année / Licence Pro Chimie Analytique Licence Pro Traitement et Analyse de l Eau Université Denis Diderot (Paris VII) Licence Pro Biotechnologies et microbiologie industrielle Master Pro Sciences et Management de l Environnement Université d Evry Master Pro Chimie des Matériaux Rentrée 2005 Faculté Pharmacie Chatenay- Malabry (Université Paris XI) Licence Pro Qualité et Production des Produits Pharmaceutiques et Cosmétiques Licence Pro Instrumentation et réactifs de laboratoire (option technico-commercial et option maintenance et service après-vente) Université Pierre et Marie Curie (Paris VI) Licence Pro Métiers de la Chimie et de la Biotechnologies (4options) Master Pro Synthèse Organique appliquée IUT Créteil (Université Paris XII) DUT Chimie 2ème année Université Cergy Pontoise Licence Pro Formulation Industrielle Faculté de Pharmacie René Descartes (Université Paris V) Licence Pro Analyses Physico-Chimiques Licence Pro Biotechnologies
L Apprentissage Une définition: Une forme d éducation alternée dans laquelle l organisme de formation (ex:université) et l entreprise sont partenaires et participent conjointement à la formation de l étudiant apprenti
Quelques idées -clés: L Apprentissage Les formations en apprentissage s appuient sur les situations de travail formatrices, en grandeur réelle L apprentissage s inscrit dans des contextes diversifiés, et favorise les voies d accès à la professionnalisation (diplôme +expérience) L apprentissage vise, entre l acquisition de connaissances et l acquisition de compétences (savoir, savoir-faire et savoir-être), la construction de la personnalité professionnelle des jeunes L apprentissage se joue à trois :organisme de formation, entreprise et jeune
L Apprentissage Modèle de la «juxtaposition» Entreprise Entreprise Entreprise Organisme Formation Organisme Formation Les 2 lieux de formation ne communiquent pas, ils sont juxtaposés Risques: Le jeune est renvoyé d un lieu de formation à l autre:sa réussite est liée à son autonomie et sa capacité à construire lui-même les liens entre les 2 lieux L enseignement général et professionnel sont cloisonnés Programmes de formation inadéquates par rapport aux compétences professionnelles attendues en entreprise L entreprise ne propose pas de situations de travail formatrices La formation est essentiellement tournée vers l obtention du diplôme
L Apprentissage Modèle de l apprentissage intégrative Entreprise Organisme Formation Entreprise Organisme Formation Les 2 lieux de formation co-construisent le parcours de formation Conséquences espérées: Le jeune utilise les apports de l un et de l autre lieu en intéraction pour construire son projet professionnel L organisme construit les parcours de formation à partir des besoins des jeunes et des compétences professionnelles à acquérir L entreprise s implique dans la formation de son apprenti La formation a une double finalité :l acquisition du diplôme et des compétences professionnelles
L Apprentissage Le suivi des apprentis Double tutorat : Enseignant (au sein de l Université) et maître d apprentissage (au sein de l entreprise) assurent un soutien personnalisé de l apprenti dans sa formation (personnaliser le parcours de formation)
L Apprentissage Les objectifs du suivi des apprentis pour l organisme de formation Connaître les entreprises et les informer Organiser la formation de l apprenti avec l entreprise Suivre et évaluer la formation du jeune Gérer les conflits
L Apprentissage Les outils de suivi des apprentis Réunions Maître d apprentissage (entreprise) / Tuteur pédagogique (Université) Visites en entreprise Entretiens téléphoniques Livret d apprentissage (ou carnet de liaison) Guides du maître d apprentissage et du tuteur pédagogique Guide et grille d évaluation des compétences Rencontres (conseils, soutenances,.)
L Apprentissage Relations Université-Entreprise:Un partage d expérience Apports pour l Université: Permet de connaître les besoins des entreprises, les évolutions des métiers,les évolutions techniques Evolution des formations pour être en adéquation avec le milieu des entreprises (ex:techniques analytiques, médicament, ) Questions des étudiants aux enseignants différentes de la formation initiale classique (car confrontés aux pb en situation réelle). Les étudiants sont plus impliqués en cours car ils voient l application de ce qui leur est enseigné Réelle valeur ajoutée pour les formateurs Favorise l insertion professionnelle de ses étudiants (diplôme+expérience) Assurer les financements
L Apprentissage Relations Université-Entreprise:Une relation gagnant-gagnant Apports pour l Entreprise: Ouverture sur l extérieur: l entreprise se met en relation avec le système formation Organisme de formation joue un rôle ressource pour l entreprise : compétences des enseignants-chercheurs, information documentaire, rencontre du réseau d entreprises développé par l organisme de formation Partenariats bénéfiques sur d autres axes que l apprentissage (sujets recherche, formation continue,.) Développer les compétences managériales de ses collaborateurs (dans leur fonction de maître d apprentissage)
Résultats :Insertion professionnelle des apprentis AFI 24 Licences Pro 96%96% 100% 89% 91%100% 93% 80% 6 12 24 6 12 24 6 12 Promo 2001 Promo 2002 Promo 2003
Résultats :Insertion professionnelle des apprentis DESS (futur master pro) 100%100% 89% 91% 80% 70% 67% 70% 6 12 24 6 12 24 6 Promo 2001 Promo 2002 Promo 2003 12
Perspectives d Avenir 365 000 apprentis en France aujourd hui Objectif (ambitieux?) annoncé pour 2009 : 500 000 apprentis mesures doivent être progressivement prises afin de développer l apprentissage (ex: financement apprentissage, )
Perspectives d Avenir Développement des formations en apprentissage dans l enseignement supérieur et à l Université en particulier 1995: 290 000 apprentis dont 6% préparent un diplôme de l enseignement supérieur (post Bac) 2003: 360 000 apprentis dont 17% préparent un diplôme de l enseignement supérieur (post Bac)
Perspectives d Avenir Développement des formations en apprentissage dans l enseignement supérieur et en particulier dans le domaine de la chimie Apprentis niveau Bac +3 et plus (dans le domaine Transformations chimiques) : +303% sur la période 1995-2003
Perspectives d Avenir Apprentissage à l Université = Professionnalisation des étudiants en fin de cursus (Possibilité de sortie à Bac+3 ou Bac+5 avec une bonne employabilité) Université = Offre diversifiée Formations recherche Formations professionnelles (en apprentissage et en «classique»)