Du bulbe à la fleur Domaine 5 : Explorer le monde -> Découvrir le vivant : le vétégal MS- GS Compétences visées. Observer différentes manifestations de la vie vétégale. Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. Connaître les besoins essentiels des végétaux. Séance Objectif Activité MAtériel Que va-t-il pousser? Émettre des hypothèses sur la germination des bulbes. Observation un bulbe et représenter ses hypothèses par un dessin. Bulbe, pot, feuille blanche Plantons! Planter un buble de jacinthe Plantation de son bulbe dans un pot, en suivant les consignes données. Bulbes, pots, terreau Voici les racines Observer et représenter le développement des racines. Prise de photos et représentation du bulbe en dessin. Bulbe en carafe, feuille blanche, appareil photo Ça pousse! Observer et représenter la croissance de la tige Prise de photos, mesure de la tige, représentation de sa croissance en dessin. Bandelettes de papier, feuille blanche Oh! Des fleurs Observer et représenter l apparition des bourgeons et de la fleur Prise de photos, représentation des bourgeons et du développement de la fleur en dessin. Création d une légende. Feuille blanche, appareil photo Du bulbe à la fleur Évaluer les élèves Remise en ordre des étapes du développement du bulbe. Fiche réinvestissement.
Séance 1. Que va-t-il pousser? MS -GS Compétence : Connaître les besoins essentiels des végétaux. objectif : Émettre des hypothèses sur la germination des bulbes. Découverte L enseignant présente un bulbe aux élèves : qu est-ce que cela? Attention, ce sont des bulbes et non des grosses graines. Que va-t-on en faire? Observation des bulbes : tailles, couleurs, forme. L enseignant explique que le bout pointu doit être planté vers le haut. Qu est ce qui va pousser à partir de ces bulbes? Émission d hypothèses de la part des élèves. Bulbes de jacinthe Pots Émission d hypothèses Les élèves vont représenter leur proposition par un dessin. Avant cela, explication collective de la manière dont on fait un schéma : crayon à papier, feuille blanche, ne dessiner que l essentiel. Consigne : dessinez comment vous allez planter votre bulbe dans le pot, puis ce qui va se passer. Fiche à compléter Crayons à papier Cahier «Explorer le monde»
Séance 2. Plantons! MS -GS Compétence : Connaître les besoins essentiels des végétaux. objectif : Planter un bulbe de jacinthe. Rappel de la séance précédente Préparation à la plantation Plantation par petits groupes «Plantation» du bulbe de la clase Présenter un bulbe de jacinthe et demander ce que c est, ce que l on va en faire, ce que l on pense que ça va devenir, comment pense-t-on que l on doit le planter... Avant de se lancer dans la plantation, il est important d expliquer les consignes et les étapes de l activité. Partir des représentations des élèves sur la plantation des bulbes, pour epxliquer la façon de procéder : - Déposer une couche de terreau au fond du pot. - Creuser un petit trou pour loger le bulbe. - Placer le bulbe, en mettant la partie pointue vers le haut. - Compléter le pot avec du terreau, en laissant le bulbe dépasser légèrement. Tasser. - Arroser légèrement. Par petit groupe, guider les élèves en donnant les consignes pour que chacun plante son bulbe. N oubliez pas de noter le nom de l élève sur chaque pot! En grand groupe, l enseignant explique qu il va faire pousser un bulbe pour la classe, mais qu il ne vas pas le planter dans le terreau comme les autres. Le bulbe sera posé sur un verre, de façon à ce que les racines trempent dans l eau. Cela permettra donc à la classede pouvoir observer les racines, et se rendre compte de ce qu il se passe à l intérieur de leur pot. Bulbe de jacinthe Pots Terreau Bulbes de jacinthes Bulbe de jacinthe Verre Eau
Séance 3. Voici les racines MS -GS Compétences : Observer différentes manifestations de la vie végétale Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. objectif : Observer et représenter le développement des racines. Rappel de la séance précédente Comment avons-nous planté nos bulbes? Qu avons-nous fait depuis? Peut-on observer des changements en observant les bulbes plantés dans les pots? Et en observant celui dans le verre? Observation en classe entière Amener les élèves à se questionner sur ce qu il se passe à l intérieur de leurs pots, dans le terreau, grâce à la comparaison avec le bulbe du verre. Comment appelle-t-on ce qu on voit sous le bulbe? À quoi cela sert-il? Bulbe en pot Bulbe en verre Représentation en dessins Prendre en photo le bulbe et ses racines. Chaque élève dessine, en prenant modèle sur le bulbe en verre, ce qu il voit. Il est important que le bulbe et les racines soient dessinées. Suivant le niveau des élèves, il est possible de rajouter une légende (bulbe, racine, eau, terre). Fiche à compléter Crayon à papier Buble en verre
Séance 4. ça pousse! MS -GS Compétences : Observer différentes manifestations de la vie végétale Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. objectif : Observer et représenter la croissance de la tige. Rappel Observation en classes entière Rappel sur les séances précédentes : les hypothèses, la plantation, l observation des racines. Observer du bulbe en verre et de quelques bulbes en pots. Que s est-il passé depuis la dernière fois? Qu est-il apparu? Comparaison des différentes tiges, des tailles. Mesure à partir d une bandelette. L enseignant explique que chacun va tenir une frise/un calendrier, pour observer l a croissance de la tige. À votre avis, que va devenir cette tige? Bulbe en verre Bulbes en pots Bandelettes, ciseaux Représentation en dessins Prendre en photo le bulbe et sa tige. Chaque élève dessine ce qu il voit. Il est important de voir apparaître le bulbe et sa tige. Il est possible de créer une légende, afin d ajouter le mot «tige». Fiche à compléter Représentation de l évolution Chaque élève reçoit une bandelette de papier, et prend son pot. Avec le l aide si besoin, il mesure sa tige et coupe sa bandelette en fonction. Il colle ensuite la bandelette, sur sa frise, et écrit la date. Frise de croissance Bandelettes, ciseaux Crayon à papier Il est conseillé de mesurer régulièrement la tige du bulbe, afin de compléter le calendrier correctement.
Séance 5. Oh! des fleurs... MS -GS Compétences : Observer différentes manifestations de la vie végétale Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. objectif : Observer et représenter l'apparition des bourgeons et de la fleur. Rappel Observation en classe entière Rappel sur les séance précédentes, observation du calendrier de la classe (du bulbe en verre). Bulbes en pot Observer le bulbe en grand groupe. Qu y a-t-il de plus que la dernière fois? Bulbe en verre «Rappelez-vous, au début, nous nous sommes demandés ce qu allait devenir ce bulbe. Alors, Quelques cahiers quelle est la conclusion? Qu est-il devenu?». Que peut-on observer sur les tiges? > bourgeons, fleurs. De quelles couleurs sont les fleurs? L enseignant peut montrer quelques schémas dessinés lors des hypothèses, pour les comprarer avec le résultat. Représentation en dessins Chaque élève dessin sa jacinthe (crayons de couleurs pour représenter les couleurs). Création, avec aide, d une légende (l élève recopie les mots avec un modèle). Fiche à compléter Crayons
Séance 6. Du bulbe à la fleur MS -GS Compétences : Observer différentes manifestations de la vie végétale Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. objectif : Evaluer les élèves sur les acquis de cette séquence. Rappel Rappel sur toute la séquence, sur les étapes de notre expérience, les hypothèses, les résultats. Évaluation Les élèves découpent et collent dans le bon ordre les étapes du développement du bulbe de jacinthe. Fiche étapes à remettre dans l ordre.
la croissance de la tige du bulbe de jacinthe la croissance de la tige du bulbe de jacinthe
MS-GS Domaine : Explorer le monde - Découvrir le vivant Objectif : Connaître les principales étapes du développement d un vétégal. Consigne : Remets les images dans l ordre pour représenter le développement du bulbe de jacinthe. MS-GS Domaine : Explorer le monde - Découvrir le vivant Objectif : Connaître les principales étapes du développement d un vétégal. Consigne : Remets les images dans l ordre pour représenter le développement du bulbe de jacinthe.
Du bulbe à la fleur : mes représentations Je dessine comment je vais planter le bulbe. Je dessine ce que je pense qu il va devenir. Voici une photo de la plantation. Je dessine le bulbe et ses racines. Je dessine le bulbe et sa tige. Je dessine le bulbe, ses bourgeons et ses fleurs.