Identifier des arbres au Jardin Lecoq Fiche enseignant Collège : 6 ème Références au programme Partie transversale : diversité, parentés et unité des êtres vivants Objectifs scientifiques Découvrir et utiliser la classification actuellement retenue par les scientifiques, qui traduit l histoire évolutive, les relations de parenté entre les êtres vivants. Il s agit tout au long de l année : - d identifier des êtres vivants en utilisant une clé dichotomique ; - de les classer.. Objectifs éducatifs Ce chapitre sera l occasion de sensibiliser les élèves à la nécessité de reconnaître les êtres vivants du milieu proche afin d identifier et de respecter les espèces à protéger. Place de cette activité dans la progression de la classe : - il est préférable mais non indispensable que des clés d identification simples (avec 3 ou 4 espèces seulement) aient déjà été utilisées par la classe : ici, la clé fournie est assez complexe puisqu elle donne accès à 12 espèces différentes. - la notion d espèce est connue. - cette séance pourra ensuite servir de complément au moment de la réalisation de la classification des végétaux avec le groupe des conifères. Supports de l activité Prêtés par le Musée : Mètres de couturières. Planches support. Plans du Jardin avec localisation des arbres + photos des arbres du circuit. A apporter : Double décimètre. Photocopies des fiches d observation-identification et de la clé d identification ci-jointes. Crayons de papier/gommes. Appareil photo numérique (facultatif).
Gestion du groupe : Le groupe (classe entière ou demi-classe*) peut être partagé en équipes de 4 ou 5 élèves ; chaque équipe devra être encadrée par un adulte (hors animateur éventuel du musée) pour des raisons de sécurité et de règlement intérieur du Jardin. De plus, l adulte aidera les enfants à lire les consignes et à gérer leurs fiches. *NB : Il est possible de coupler cette séance avec d autres activités que l autre moitié de la classe peut mener dans le musée. Exemples : «Identifier des êtres vivants» : notion d espèce et identification d animaux naturalisés par des clés de détermination (salles d expositions permanentes du musée) «Comment classer des êtres vivants?» : construction et sens de la classification par parentés à partir d une collection d espèces animales (salle d activité) Activité Chaque équipe d élèves va, dans l ordre indiqué par l enseignant, observer successivement plusieurs (5 conseillées) espèces d arbres localisées sur le plan fourni. En début de séance, définir l ordre de visite pour chaque équipe et le faire noter dans le tableau en haut à droite de la clé d identification. Pour chaque arbre : - les élèves remplissent d abord une fiche d observation : dessin d une partie à réaliser, description d un élément de l arbre, ; cette phase est très importante car elle prépare l identification en attirant l attention sur les détails qui serviront de critères d identification. - à l aide de la clé d identification, ils doivent ensuite nommer l espèce et la reporter en titre de leur fiche. Attention : il est possible de marcher sur les pelouses (sauf dans la roseraie). Il est interdit de récolter le moindre échantillon sur l arbre ; on peut par contre récolter des feuilles ou fruits tombés à terre. Les arbres et arbustes retenus sont tous à feuillage persistant : cette activité est donc réalisable toute l année.
Identifier des arbres au Jardin Lecoq 1. Vous devez observer plusieurs espèces d arbres ou arbustes; elles sont numérotées sur votre plan et vous devez les visiter dans l ordre indiqué ci-contre (à compléter avec l enseignant) 2. Vous devez compléter une fiche pour chaque espèce, avant d utiliser la clé de détermination ci-dessous qui vous permettra de découvrir son nom CLE D IDENTIFICATION DES ARBRES DU JARDIN LECOQ Feuilles avec une partie large et aplatie Feuilles sans épines au bord Feuilles ondulées avec des épines au bord : HOUX COMMUN Feuilles grandes, épaisses, allongées : MAGNOLIA A GRANDES FLEURS Feuilles petites, arrondies : BUIS COMMUN Aiguilles plates, vert foncé dessus, sur deux rangs : IF COMMUN Feuilles sous forme d aiguilles Aiguilles piquantes non disposées sur deux rangs Aiguilles longues groupées par deux : PIN LARICIO Aiguilles une par une mais tout autour des tiges Aiguilles vert bleuté, courtes, disposées en paquets serrés : CÈDRE DE L ATLAS Aiguilles bleutées ; des cônes marrons au sommet : ÉPICÉA DU COLORADO Aiguilles vert foncé, très raides : SAPIN D ESPAGNE Aiguilles en forme d épines courtes redressées ; cônes petits ronds épineux partout sur l arbre : CRYPTOMÉRIA DU JAPON Feuillage formé d écailles collées sur les tiges Ecailles très grosses pointues vert foncé dressées et écartées : ARAUCARIA DU CHILI Ecailles très petites, serrées et disposées comme des tresses : CYPRÈS DE LAWSON Ecailles allongées, terminées par une petite pointe redressée ; tronc énorme et large à la base : SEQUOIA GEANT
Arbre/arbuste n 1 Arbre/arbuste n 2 - Dessine ci-contre la silhouette de cet arbre (le tronc et les grosses branches) - L écorce de cet arbre est à la fois très épaisse et souple ; pour le vérifier, frappe-la avec le poing fermé. - Cherche près d ici un autre arbre de la même espèce et note la caractéristique qui permet de le reconnaître de loin. - Mesure la circonférence du tronc à un mètre de hauteur en utilisant le mètre ruban. Résultat :. mètres - Cherche sur le sol des petites branches (rameaux) tombées et observe-les attentivement. Dessine quelques feuilles visibles sur ce rameau donner un nom à cette espèce - Décris son feuillage que tu vois de loin.. - Cet arbre a un surnom : «le désespoir des singes». Propose une explication à ce surnom étrange. - Observe le tronc à mihauteur de l arbre et dessine-le. donner un nom à cette espèce..
Arbre/arbuste n 3 Attention : le feuillage et les fruits de cet arbre sont TRES TOXIQUES; tu peux toucher le feuillage mais ne l écrase pas entre tes doigts. L écorce du tronc de cet arbre se détache en plaques de différentes couleurs. - Ecris la liste des couleurs que l on peut observer :. Cherche tout près d ici un autre arbre de la même espèce qui a des branches basses. Cet arbre a des aiguilles. - Entoure la bonne réponse parmi les 3 proposées : Ses aiguilles sont : - rondes - plates - courbées - Mesure la longueur d une aiguille avec le double-décimètre : Résultat :.. cm - Décris la couleur du feuillage sur les deux faces : Arbre/arbuste n 4 Dessine la silhouette étonnante de cet arbre (les troncs et les grosses branches). -Que deviennent les branches les plus basses? Observe une petite branche (rameau) et son feuillage. - Entoure la bonne réponse parmi les 4 proposées. Le feuillage de cet arbre est composé : - de feuilles - d aiguilles - d écailles - d épines - Décris la couleur du feuillage :. Couleur du dessus :.. Couleur du dessous : - Froisse entre tes doigts un petit morceau de feuillage près de ton nez : décris l odeur qui se dégage : - Dessine un fruit s il y en a sur l arbre, (sans le toucher bien sûr) A partir de tes observations, utilise la clé d identification pour donner un nom à cette espèce :
Cet arbre est dans une platebande : tu ne peux le voir que de loin. - Dessine un morceau du tronc avec son écorce. Indique en légende les couleurs observées. Arbre/arbuste n 5 - Observe de loin une petite branche (rameau) et son feuillage. Entoure la bonne réponse parmi les 4 proposées : Le feuillage de cet arbre est composé : - de feuilles plates - d aiguilles plates - d aiguilles en forme d épines - d écailles serrées. - On appelle cônes les fruits des conifères. Recherche des cônes sur cet arbre et dessines-en un. A partir de tes observations, utilise la clé d identification pour donner un nom à cette espèce : Arbre/arbuste n 6 Cet arbre n est pas accessible mais facile à observer depuis l allée. - Dessine la silhouette particulière de cet arbre (le tronc et les grosses branches). - Entoure la bonne réponse parmi les 4 proposées : Le feuillage de cet arbre est composé : - de feuilles plates - d aiguilles plates - d aiguilles pointues - d écailles serrées. La couleur générale du feuillage est : - vert pomme - vert bleuté - bleu ciel - vert foncé. - Observe le sommet de l arbre; il porte des cônes (fruits des conifères) Dessine un cône et décris sa couleur. A partir de tes observations, utilise la clé d identification pour donner un nom à cette espèce :
Arbre/arbuste n 7 Cet arbre ne peut s observer que de loin mais on se trouve à sa hauteur! - Dessine la silhouette d une branche vue de dessus. - Entoure la bonne réponse parmi les 4 proposées. Le feuillage de cet arbre est composé d aiguilles : - plates et larges - raides et redressées - longues et souples fines et pendantes. Les rameaux (petites branches) font penser à : - un serpent - un hérisson - un poisson - un papillon. - Décris la couleur de l écorce du tronc :.. Arbre/arbuste n 8 - Dessine la silhouette de cet arbre (le tronc et les grosses branches vus de loin). Observe bien l écorce du tronc. - Entoure la bonne réponse parmi les 3 propositions. L écorce : - se détache en plaques - est lisse - est fendillée - Décris la couleur de l écorce :. Observe de près le feuillage au milieu d une branche (pas au bout). Monte en haut de l escalier : là, tu seras à la hauteur du feuillage. - Entoure la bonne réponse à chaque fois : - Le feuillage est composé : - d aiguilles - d écailles - Celles-ci sont disposées : - deux par deux - une par une - en paquets. - Elles sont : - pendantes - dressées - Leur couleur est : - vert foncé - vert clair - vert bleuté
Arbre/arbuste n 9 - Dessine la silhouette de cet arbre (tronc et grosses branches) vu de loin. - Cet arbre a des longues aiguilles. Cherche sur le sol des aiguilles tombées. - Mesure la longueur d une aiguille (avec le double-décimètre) :.. cm - Entoure la bonne réponse : Les aiguilles sont groupées par paquets de : 2 3 5 - Observe l aspect de l écorce du tronc. Entoure la bonne réponse. L écorce : - se détache en plaques - est lisse - est fendillée - Décris les différentes couleurs de l écorce :. - A quoi te font penser les dessins sur l écorce? - Dessine une feuille vue de dessus (avec sa «queue» ou pétiole) - Mesure la longueur d une feuille («queue» ou pétiole compris) en utilisant un double décimètre :.. cm Arbre/arbuste n 10 - Décris ces feuilles par trois adjectifs (sans parler de la couleur) :.. - Observe l écorce du tronc de cet arbre. Décris les couleurs de cette écorce.
Arbre/arbuste n 11 Cet arbre ou arbuste possède deux sortes de feuilles sur ses branches. Dessine ci-dessous chacune des deux formes de feuilles. - Cette espèce végétale est un arbuste. Dessine sa silhouette dans le cadre cicontre - Mesure la longueur d une feuille de cet arbuste en utilisant le double-décimètre : Arbre/arbuste n 12. cm - Observe une feuille et complète les phrases ci-dessous : - la couleur du dessus des feuilles est - la couleur du dessous des feuilles est - Le feuillage de cet arbre pique quand on le touche. Ses épines sont : (Entoure la bonne réponse) sur les feuilles au bord des feuilles sous les feuilles sur les nervures principales - Décris la forme des feuilles avec deux adjectifs :.. ; - Observe attentivement les feuilles sur plusieurs branches et entoure les bonnes réponses dans les phrases suivantes : Chaque feuille est terminée au bout par : - une pointe - un bord droit - un petit creux. La plupart des feuilles sont disposées : - 2 par 2 - face à face - par groupes de 4
FICHE DE CORRECTION IDENTIFIER DES ARBRES AU JARDIN LECOQ 1 L autre arbre de la même espèce se trouve dans la parcelle du n 2. Circonférence à 1 m : 5,60m Les feuilles sont sous forme allongées, terminées par une petite pointe redressée Séquoia géant 2 Feuillage de loin : grandes écailles pointues vert sombre serrées Le surnom de «désespoir des singes» fait allusion à l aspect hérissé de piquants (de partout) de cet arbre. Le tronc à mi-hauteur porte lui aussi des écailles courtes. Araucaria du Chili 3 L écorce présente toute une palette de couleurs : orange, brun, rouge, beige. Aiguilles plates. Longueur des aiguilles : 1,5 à 3cm. Couleur du feuillage : dessous vert pâle ; dessus vert sombre. Fruit charnu rouge corail avec au centre une graine sombre qui dépasse un peu. If commun 4 Les branches les plus basses touchent le sol et ont tendance à s enraciner (on parle de marcottage naturel). Le feuillage est composé d écailles. Au froissement, le feuillage dégage une odeur très aromatique : mélange de résine et de persil! Cyprès de Lawson 5 Ecorce : lanières fibreuses en long roux marron à orange vif. Le feuillage est composé d aiguilles en forme d épines. Les cônes sont petits globuleux et couverts d épines. Cryptoméria du Japon. 6 Le feuillage de cet arbre est composé d aiguilles pointues. La couleur générale est vert bleuté. Les cônes sont allongés et marron clair. Epicéa du Colorado 7 Le feuillage de cet arbre est composé d aiguilles raides et redressées. Les rameaux font penser à un hérisson. Son écorce est gris foncé, fendillée de blanc avec quelques taches sombres. Sapin d Espagne 8 L écorce est fendillée. L écorce est gris foncé parsemée de taches claires. Le feuillage est composé d aiguilles. Elles sont disposées en paquets. Les aiguilles sont dressées. Leur couleur est vert bleuté. Cèdre de l Atlas 9 Longueur moyenne des aiguilles : 12-18cm. Les aiguilles sont groupées en paquets de 2. L écorce se détache en plaques. Elle présente différentes couleurs : brun clair, beige, brun foncé, brun rouge. Les dessins font penser à des cartes géographiques d îles. Pin laricio 10 Longueur des feuilles : environ 20cm Des adjectifs pour décrire la feuille (sans parler de la couleur) : rigide ; coriace ; épaisse ; entière ; ovale ; velue soyeuse dessous ; L écorce est gris foncé, presque noire avec de nombreux petits points blancs. Magnolia à grandes fleurs 11 Il y a deux sortes de feuilles : des feuilles entières sans épines et des feuilles à bords découpés avec de fortes épines. La couleur du dessus des feuilles est vert sombre et le dessous est vert clair. Les épines sont au bord des feuilles. Houx commun 12 Une feuille mesure 1 à 2,5cm de long. La forme des feuilles : ovale ; entière. Chaque feuille est terminée par une petite encoche. Elles sont disposées face à face. Buis commun