Examen de français écrit à choix multiple (F R A T - F R A B) Exemples de questions

Documents pareils
Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad)

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique

Accompagnement personnalisé 6e

1. Coordonnées de l expéditeur. Vous avez réalisé, dans nos locaux, des travaux d aménagement, le jeudi 22 décembre dernier.

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Langue, techniques de rédaction et correction d épreuves (412-2A1-LG)

Le plus grand dictionnaire actuel!

Comment référencer votre annonce Sur les moteurs de recherche?

Cégep de Saint Laurent Direction des communications et Direction des ressources technologiques. Projet WebCSL : Guide de rédaction web

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

ces ses c est s est sais / sait

PRESENTATION DE SUPPORTS DE COMMUNICATION

Une école au Togo, épisode 1/4

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Le Grand Robert. de la langue française VISITE GUIDÉE VERSION TEXTE

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ

SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE MÉMOIRE DE TRAVAIL

Utilisez les outils de la fiche méthode «étude d une affiche de film». Vous pouvez faire part d autres éléments concernant l étude de cette œuvre.

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

CORRIGES Plan de la séance

B2i. Brevets Nouvelles Technologies. Brevet n 1. Brevet n 16. Ecole primaire de Boz Ec-Elementaire-Boz@ac-lyon.fr

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Distinction des questions et des consignes

Exercice pour les tuteurs

Coordination de subordonnées relatives : identification et correction

Applications Section candidats

DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Pour écrire un texte sans fautes

Utilisation des auxiliaires avoir et être

Charte éditoriale 1- Comment préparer un contenu écrit pour le Web?

Déterminants possessifs

traduction - translation Les affaires sans frontières PROFIL d ENTREPRISE

Qu est-ce qu une tâche?

ÉDITO. Aviel HADDAD Directeur de Formation CIP

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que)

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

Et si vous faisiez relire et corriger vos textes par un professionnel?

POLITIQUE RELATIVE AUX FRAIS DE DÉPLACEMENT,

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2

Rédiger pour le web. Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001

Formation Pédagogique 3h

Atelier rédactionnel

François Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle. Liste des 24 catégories de connaissances et compétences à développer

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

Enseigner les Lettres avec les TICE

Ets H JEAN Montélimar Concessionnaire RENAULT R A P P O R T. M. BAUMEA Gérard D E S T A G E 2. Du 03 au 07 février 2014 Collège EUROPA

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

Répondre aux besoins de perfectionnement des entreprises et des organismes du

LEXOS, logiciel d'étude lexicale et de conjugaison

Rédigez efficacement vos rapports et thèses avec Word (2ième édition)

Savoirs associés aux compétences clés issues du RCCSP

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Les services publics. La banque. La poste

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

À propos du remboursement de vos frais de déplacement et de séjour

CAP TERTIAIRE/INDUSTRIEL

«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie. Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, Paris

Quelle est ma routine quotidienne? Et la routine de mon Perso-Perso?

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

ASCENSEUR ET APPAREILS ÉLÉVATEURS 08

Petit mémento 1 de quelques règles simples d orthographe, de grammaire et de typographie à l usage des rédacteurs

Et avant, c était comment?

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

1. Productions orales en continu après travail individuel

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES UNE JOURNÉE QUOTIDIENNE

peu peux/peut peut être peut-être

Exercices Objectifs Points obtenus

LE COURRIER D ENTREPRISE

Le Petit Robert donne le pluriel moderne des après-midis en. Le Petit Robert donne le pluriel moderne des avant-midis en

PLAN D ÉTUDES. école fondamentale

Rapidolect Les Productions de la Columelle ( ) Page 1

MODALITES d admission

ÉDITION GUIDE DE RéDACTION

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

Diapo 1. Objet de l atelier. Classe visée. Travail en co-disciplinarité (identité et origine académique des IEN)

Guide du parent pour comprendre les résultats de son enfant

Catalogue DIF. Formations linguistiques

ASCENSEUR ET APPAREILS ÉLÉVATEURS

Liste des formations : Développement personnel

PROGRAMME DE FORMATION

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

Sommaire. Règlement UGSEL. Organisation administrative. Organisation Pédagogique pour les formations PSC 1. Hygiène et entretien du matériel.

Qu est-ce qu un résumé?

Adopter une attitude adaptée à la situation : Langage et paralangage (notions étudiées dans le chap 1)

UNIVERSITE LA SAGESSE FACULTÉ DE GESTION ET DE FINANCE MBA OPTION MIS. MIAGe METHODES INFORMATIQUES APPLIQUEES A LA GESTION

PARAMÉTRER SON COMPTE

Guide d élaboration d un Projet de Fin d études

Feuille couverture de tâche du cadre du CLAO

Deux exemples de paragraphes, donnés en contre-point l un de l autre :

Les 10 nouvelles règles orthographiques d après

Le paiement de votre parking maintenant par SMS

ECRIRE. Linguistyle. typographie 2 Lisibilité 3 Ecrire 4 Exercices. typographie. R e a l v i r t u e. 1 Anatomie du mot. Comprendre Comprendre

Ce que tu écris est le reflet de ta personnalité

Transcription:

Examen de français écrit à choix multiple (F R A T - F R A B)

Pour approfondir vos connaissances sur les emplois dans la fonction publique, consultez le site www.carrieres.gouv.qc.ca. Vous pouvez obtenir de l information au sujet du Conseil du trésor et de son Secrétariat en vous adressant à la Direction des communications ou en consultant son site Web www.tresor.gouv.qc.ca. Direction des communications Secrétariat du Conseil du trésor 5 e étage, secteur 500 875, Grande Allée Est Québec (Québec) G1R 5R8 Téléphone : 4 1 8 6 4 3-1 5 2 9 Sans frais : 1 8 6 6 5 5 2-5 1 5 8 communication@sct.gouv.qc.ca Tous droits réservés pour tous les pays. Gouvernement du Québec 2014

TABLE DES MATIÈRES Question 1.........................................................................4 Question 2.........................................................................4 Question 3.........................................................................4 Question 4.........................................................................5 Question 5.........................................................................5 Question 6.........................................................................5 Réponses.........................................................................6 Réponse de la question 1..............................................................6 Réponse de la question 2..............................................................6 Réponse de la question 3..............................................................6 Réponse de la question 4..............................................................6 Réponse de la question 5..............................................................7 Réponse de la question 6..............................................................7

Ce type d examen évalue la connaissance du français, entre autres, l orthographe, le vocabulaire, la syntaxe, la ponctuation, l accord des participes passés, la conjugaison, les pléonasmes et les anglicismes. Certaines des questions que vous trouverez dans ce genre d examen sont illustrées à l aide des six exemples suivants. Il s agit de questions à choix multiple. Pour chaque question, vous devez choisir une réponse parmi celles qui vous sont proposées. Question 1 Relevez le mot orthographié de façon erronée. a) extrinsèque b) alusion c) embargo d) râteau e) ambulant Réponse de la question 1 Question 2 Indiquez le mot qui correspond à la bonne définition. Qui arrive alors qu on ne s y attendait pas. a) clandestin b) bigarré c) gratuit d) inopiné e) univoque Réponse de la question 2 Question 3 Indiquez la forme verbale qui s impose. Pierre et moi a) étaient b) étions c) sont d) furent e) avaient été de grands amis. Réponse de la question 3 Page 4

Question 4 Quelle phrase contient une répétition inutile de mots (un pléonasme)? a) Nous avons été les témoins de cet accident. b) Cet examen est le pire que j ai fait. c) Les travaux en cours seront très onéreux. d) Parlons ensemble de quelques règles. e) Elles verront successivement les Rembrandt, puis les Picasso. Réponse de la question 4 Question 5 Quelle phrase comporte un anglicisme? a) Vous siégez à un comité d évaluation. b) Soyez plus précis dans votre travail. c) Je vais prendre une marche. d) La couverture du livre est très résistante. e) Nous avons déjeuné dans le train. Réponse de la question 5 Question 6 Quelle phrase comporte une faute typographique? a) La Terre est constituée en majorité d eau. b) Elle est originaire de Rivière-du-loup. c) Le marathonien a parcouru la distance en 2 h 10 min et il est arrivé le deuxième. d) La marchandise a été livrée au hangar n o 8. e) MM. Parent et Bilodeau ont réussi les épreuves de qualification. Réponse de la question 6 Page 5

Réponses Réponse de la question 1 La réponse est b). Allusion. Retour à la question 1 Réponse de la question 2 La réponse est d). Inopiné. Retour à la question 2 Réponse de la question 3 La réponse est b) Étions. Lorsqu il y a deux sujets de personnes différentes (Pierre et moi), l accord du verbe se fait selon la personne qui a la priorité grammaticale : la première personne l emporte sur la deuxième et la troisième, et la deuxième personne l emporte sur la troisième. De plus, le verbe doit se mettre au pluriel. Donc, ici, «moi», première personne, l emporte sur «Pierre», troisième personne. Par conséquent, le verbe se conjugue à la première personne du pluriel. Retour à la question 3 Réponse de la question 4 La réponse est e). On aurait dû lire : «Elles verront les Rembrandt, puis les Picasso.» Le mot puis suffit pour indiquer une suite dans le temps. Ainsi, le mot successivement est inutile dans la phrase. Retour à la question 4 Page 6

Réponse de la question 5 La réponse est c). On aurait dû lire : «Je vais faire une promenade». L expression «prendre une marche» est un calque de l expression anglaise «to take a walk». Retour à la question 5 Réponse de la question 6 La réponse est b). On aurait dû lire : «Elle est originaire de Rivière-du-Loup.» Les noms géographiques composés s écrivent avec un trait d union et une majuscule à chaque nom ou adjectif. Retour à la question 6 Page 7