Lettres modernes! S3 Automne Grammaire générative (Chomsky)

Documents pareils
! Text Encoding Initiative

Grammaires d unification

Le modèle standard, SPE (1/8)

Spécialité auxiliaire en prothèse dentaire du brevet d études professionnelles. ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES

Comprendre les différentes formes de communication

Connectiques et Utilisation d un disque dur multimédia MMEMUP

Chap 4: Analyse syntaxique. Prof. M.D. RAHMANI Compilation SMI- S5 2013/14 1

LA CONJONCTION MÊME SI N EXISTE PAS!

«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie. Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, Paris

Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français

Compilation (INF 564)

Cours d introduction à l informatique. Partie 2 : Comment écrire un algorithme? Qu est-ce qu une variable? Expressions et instructions

Structuration des décisions de jurisprudence basée sur une ontologie juridique en langue arabe

La sémiotique est-elle générative?

DESCRIPTEURS NIVEAU A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Cas de synthèse n 1 : Société BIGFLASH SA Bilan d ouverture, journal, grand-livre et balance

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire

TP 1. Prise en main du langage Python

8 Le passif à court terme

«Bienvenue en Europe» : fiche Apprenant Thème : technologies, innovations et médias

basée sur le cours de Bertrand Legal, maître de conférences à l ENSEIRB Olivier Augereau Formation UML

Document d aide au suivi scolaire

progression premiere et terminale

Indications pour une progression au CM1 et au CM2

1. Qu est-ce que la conscience phonologique?

La phonétisation de "plus", "tous" et de certains nombres : une analyse phono-syntaxique

Cours 1 : La compilation

Expression des contraintes. OCL : Object C o n t r a i n t L a n g u a g e

CONSTRUCTION DE L'INFORMATION

Livret personnel de compétences

ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel

Maple: premiers calculs et premières applications

INFO 2 : Traitement des images

COMMENT REDIGER UN RAPPORT TECHNIQUE?

Interférences lexicales entre deux langues étrangères: anglais et français

Conférence Fanny de la Haye Maître de Conférence UBO/Professeure IUFM site de St Brieuc. Les difficultés de compréhension en lecture

Pas d installations ou d équipement particuliers.

CAP TERTIAIRE/INDUSTRIEL

LES PRONOMS INTERROGATIFS

F7n COUP DE BOURSE, NOMBRE DÉRIVÉ

Calcul économique privé

6 - Le système de gestion de fichiers F. Boyer, UJF-Laboratoire Lig, Fabienne.Boyer@imag.fr

Model checking temporisé

MATH ELEMENTS DU CALCUL DES PROBABILITES

Informatique Générale

LES TYPES DE DONNÉES DU LANGAGE PASCAL

Ressources lexicales au service de recherche et d indexation des images

COMMUNICATEUR BLISS COMMANDE PAR UN SENSEUR DE POSITION DE L'OEIL

Évaluation et implémentation des langages

Myriam Mortchev-Bouveret DYALANG - Université de Rouen 7 rue Thomas Becket MONT SAINT AIGNAN Myriam.Bouveret@univ-rouen.fr

À propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM

«DROIT DE LA FAMILLE, DROIT DES BIENS ET DROIT DES SUCCESSIONS DANS UN CONTEXTE FRANCO-JAPONAIS ET INTERNATIONAL»

Apprentissage Automatique

Chapitre 2. Eléments pour comprendre un énoncé

L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s

Présentation du langage et premières fonctions

La syllabe (1/5) Unité intuitive (différent du phonème) Constituant essentiel pour la phonologie au même titre que phonème et trait

CHAPITRE 1 STRUCTURE DU NIVEAU B2 POUR LE FRANÇAIS

Comment utiliser les réseaux sociaux pour redonner le plaisir de la langue française?

Seconde Généralités sur les fonctions Exercices. Notion de fonction.

Exemples de productions orales et écrites illustrant, pour le français, les niveaux A1.1 et A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Le mécanisme du processus de traduction *

Observatoire des ressources numériques adaptées

Programmation Web. Madalina Croitoru IUT Montpellier

Cours 1 : Qu est-ce que la programmation?

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

Manuel de recherche en sciences sociales

ORGANIGRAMME DES ETUDES

Pour écrire un texte sans fautes

CANDIDATE S CORRIDOR SHEET

Linked Open Data. Le Web de données Réseau, usages, perspectives. Eric Charton. Eric Charton

Manuel d utilisation 26 juin Tâche à effectuer : écrire un algorithme 2

Synopsis : Découverte du zémidjan (taxi-moto), le principal moyen de transport à Cotonou au Bénin.

Présentation du Master Ingénierie Informatique et du Master Science Informatique , Année 2 Université Paris-Est Marne-la-Vallée

Séquencer une application

TP Codage numérique des caractères. Un ordinateur ne manipule que des 0 et des 1 : Comment alors code-t-il du texte?

Arts, Lettres, Langues. Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais

Épargne et investissement. L épargne...

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1

Utilisation des tableaux sémantiques dans les logiques de description

TP n 2 Concepts de la programmation Objets Master 1 mention IL, semestre 2 Le type Abstrait Pile

Conception des bases de données : Modèle Entité-Association

Présentation des prévisions météorologiques du monde découpé en sept grandes régions.

Éléments d informatique Cours 3 La programmation structurée en langage C L instruction de contrôle if

L3 LEA - Anglais-Allemand / Liste de métiers

A. Structurer le catalogue. v Dans le menu Catalogue, sélectionnez Catégories. 1. Les catégories. Chapitre 6 : Construire le catalogue ...

LE STATUT DE LA SÉQUENCE CELUI + expansion : ASPECTS SYNTAXIQUES ET TEXTUELS. Bernard COMBETTES

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique

Mineure Architectures Orientées Services SOA Business Process Modeling (BPM) Mineure SOA. Business Process Modeling (BPM)

Algorithmes récursifs

Logique binaire. Aujourd'hui, l'algèbre de Boole trouve de nombreuses applications en informatique et dans la conception des circuits électroniques.

Codage d information. Codage d information : -Définition-

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

MATHÉMATIQUES ET INFORMATIQUE

«L impact de l interculturel sur la négociation» construire des intérêts matériels ou des enjeux quantifiables

LES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION

SECTION 5 BANQUE DE PROJETS

La traduction métalinguistique I : niv eaux lexical et pré-phrastique1 Résumé

LA CONFIANCE CrytalSanté

Transcription:

4. (Chomsky)

Noam CHOMSKY (né en 1928)

Noam CHOMSKY (né en 1928) Structures syntaxiques (1957)

Noam CHOMSKY (né en 1928) Structures syntaxiques (1957)

«!La syntaxe est l étude des principes et des processus selon lesquels les phrases sont construites dans des langues particulières.!» Structures syntaxiques, Introduction

la notion de «grammatical» ne peut être assimilée à celle de «doué de sens» ou «! significatif!», dans quelque sens sémantique que ce soit. Les phrases (1) et (2) sont également dépourvues de sens, mais n importe quel locuteur anglais reconnaîtra que la première seule est grammaticale. Structures syntaxiques, 2-2 (1)" " Colorless green ideas sleep furiously. (2) " *" Furiously sleep ideas green colorless.

Critique de la linguistique distributionnelle taxinomie : nombre fini d énoncés la théorie consiste à découvrir la grammaire à partir de données.

Critique de la grammaire traditionnelle parallélisme logico-grammatical (entre la forme et le sens)!; ne produit pas d instructions précises («!explicites»)

«Le superlatif relatif est formé du comparatif précédé de l article défini» Grevisse 367 Exemple adj. aimable! comparatif : plus aimable! superlatif relatif : le plus aimable

(9) a"" Pierre est l homme le plus aimable que je connaisse b"*"pierre est un homme le plus aimable que je connaisse (10) a"" Marie est la plus jolie fille que je connaisse b"*"marie est la la plus jolie fille que je connaisse

Envisageons à présent divers moyens de décrire la structure morphologique des phrases. Cherchons quel type de grammaire est nécessaire pour engendrer toutes, et rien que, les suites de morphèmes (ou de mots) qui constituent des phrases grammaticales en anglais. Structures syntaxiques, 3-1

Envisageons à présent divers moyens de décrire la structure morphologique des phrases. Cherchons quel type de grammaire est nécessaire pour engendrer toutes, et rien que, les suites de morphèmes (ou de mots) qui constituent des phrases grammaticales en anglais. Structures syntaxiques, 3-1

Ce que doit être une grammaire pour Chomsky système formel : ensemble d instructions applicables automatiquement (grammaire comme machine)!; générative : «engendrer» et rendre compte de toutes les phrases d une langue et elles seulement! puissance de la grammaire (créativité) et récursive

récursivité Voici l homme qui a vu l homme qui a vu l ours qui a tué le mouton qui a mangé l herbe du champ de l homme qui +!

Ce que doit être une grammaire pour Chomsky système formel : ensemble d instructions applicables automatiquement (grammaire comme machine)!; générative : «engendrer» et rendre compte de toutes les phrases d une langue et elles seulement! puissance de la grammaire (créativité) et récursive associer génération et description structurale

Georges rêvait à ses projets. = SN+SV[V+SP] Frédéric pensait à la chambre qu il occuperait là-bas, au plan d un drame, à des sujets de tableaux, à des passions futures. = SN+SV[V+SP]

Les étapes de la grammaire générative

Théorie standard Structures syntaxiques 1957 Aspects de la théorie syntaxique 1965 : grands principes devient Théorie standard étendue : sépare théorie syntaxique / sémantique générative.! théorie «X-barre».

«Principes et paramètres» «Gouvernement et Liage» (GB) : Conférences de Pise (1981) réorganisent la théorie (principes universels (règles de syntaxe valable pour toutes les langues) devient «!Programme minimaliste!» (The Minimalist Program, 1995) tentative de simplification et d intégration.

Comment engendrer phrases d une langue? «grammaire de constituants» 1. «alphabet» de symboles ou vocabulaire (auxiliaire et terminal) ; 2. symbole de départ (S, P ou "); 3. ensemble de règles de dérivation (F), remplacement d un élément de départ par un autre (réécriture!:!)

Principes d écriture (indicateur syntagmatique) P! SN + SV SN! Det + N SV! V + SN = V + (Det + N)

Représentation arborescente («arbre») P SN SV Det N V SN Det N

Règles dérivationnelles P = SN + SV P = Det + N V + SN P = V Det + N P = Cet étudiant lisait un livre

P SN SV Det N V SN Det N Cet étudiant lisait un livre

Équivalent dans la syntaxe structurale de Tesnière Cet étudiant lisait un livre

Équivalent dans la syntaxe structurale de Tesnière lisait étudiant livre Cet un

Indicateur syntagmatique P! SN + SV SN! Det + N SV! V + SN Art "!" {la, une} N"!" {femme, voiture, fleur} V"!" {meurt, regarde}

P = (Det + N) + (V + (Det + N)) la une femme voiture fleur meurt regarde la une femme voiture fleur 2 X 3 X 2 X 2 X 3 = 72

P SN SV Det N V SN Det N la une femme voiture fleur meurt regarde la une femme voiture fleur

nombre fini de phrases grammaire pas assez «puissante» Ces règles s appliquent à un certain nombre de phrases «créativité»

*La fleur regarde une femme *La femme meurt une fleur La femme meurt La voiture meurt grammaire trop «! puissante!» du point de vue sens = inadéquate

sujet parlant produira nombre infini de phrases pour langue donnée e x c l u r a c e r t a i n e s p h r a s e s c o m m e «inacceptables» par rapport aux règles de la langue.

La vérité sort de la bouche des enfants P! SN + SV

La vérité sort de la bouche des enfants SN"!" Det + N SV!" V + SP

de la bouche des enfants SP"!" Prep + SN

la bouche des enfants SN"!" SN + SP

des enfants SP"!" Prep + SN

de les enfants SP"!" Prep + SN

les enfants SN"!" Det + N

P SN SV Det N V SP Prep SN SN SP SN Det N Prep Det N la vérité sort de la bouche de les enfants

De la grammaire de constituants à la grammaire transformationnelle

Je regarde le tableau de Van Gogh Je regarde le portrait du baron

Voici le portrait de Van Gogh «Le portrait représentant Van Gogh» «Le portrait qu a fait Van Gogh»

Je trouve les fleurs odorantes «Je trouve que les fleurs sont odorantes» «Je trouve les fleurs qui sont odorantes»

[s#t#lkilatü$] C est elle qu il a tuée C est elle qui l a tué(e)

Un savant allemand Un savant Allemand [œ%savãalmã] [œ%savãtalmã]

Le pianiste enregistre des disques Des disques sont enregistrés par le pianiste

!: la Théorie standard Transformation : «Une transformation grammaticale T opère sur une séquence donnée (ou [ ] sur un ensemble de séquences) possédant une structure syntagmatique donnée, et la convertit en une nouvelle séquence ayant une nouvelle structure syntagmatique dérivée.»

!: la Théorie standard Structure profonde (DS) vs Structure de surface (SS)

!: la Théorie standard DS = Le pianiste enregistre des disques P! SN1 + SV SN! Det + N SV! V + SN2 SN1 + V + SN2

!: la Théorie standard P SN1 SV Det N V SN2 Det N le pianiste enregistre des disques

!: la Théorie standard Transformation passive (TP) P! SN1 + SV P! SN2 + SV SN! Det + N SV! V + SP SV! V + SN2 V! être + ppé SN1 + V + SN2 SP! par + SN1 SN2 + être + ppé + SP (par + SN1)

!: la Théorie standard P SN1 SV Det N V SP Prep SN Det N des disques sont enregistrés par le pianiste

!: la Théorie standard La crainte de l ennemi DS (structure profonde) = L ennemi est craint = SN+SV(3Sing+être+pé+V(craindre))

!: la Théorie standard La crainte de l ennemi Nominalisation : SN(Art+V(craindre)+de+SN) = SN(le+craindre+de+l ennemi) Réécriture de le+craindre = la+crainte.

!: la Théorie standard La crainte de l ennemi DS = L ennemi a peur = SN+SV(3Sing+V(avoir peur))

!: la Théorie standard La crainte de l ennemi Nominalisation : SN(Art+V(avoir peur)+de+gn) = SN(le+avoir peur+de+l ennemi) Réécriture de le+avoir peur = la+crainte.

!: la Théorie standard Vocabulaire auxiliaire Catégories majeures : N, V, Prép (P), Adj, Adv mineures : Dét, Aux, Conj, C, Neg

!: la Théorie standard Vocabulaire auxiliaire P Aux : auxiliaires verbaux de la morphologie: être ou avoir SN SV Art N Aux V le courrier est arrivé

!: la Théorie standard Vocabulaire auxiliaire Conj : conj de coordination (connecteur)

!: la Théorie standard Vocabulaire auxiliaire P SN SV Pro Aux V P Je C P ai décidé que vous viendriez à la fête.

!: la Théorie standard Vocabulaire auxiliaire J ai décidé que vous viendriez à la fête. J ai décidé que je viendrais à la fête. J ai décidé de venir à la fête.