Mairie de Landerneau /Service du patrimoine historique juillet 2008 www.ville-landerneau.fr www.fetevosjeux.net Dossier pédagogique écoles primaires 1
LES PROPOS DE L EXPOSITION La thématique de l exposition Après «Max Radiguet écrivain et illustrateur landernéen» en 2007, l exposition annuelle de la Ville de Landerneau est consacrée au thème de la fête et du loisir. Elle retrace l évolution des notions de loisir, de divertissement et de fête du Moyen Age aux années 1950-60. L exposition 2008 vous invite à comprendre comment s amusaient nos ancêtres et à redécouvrir les jeux, sports et loisirs pratiqués autrefois à Landerneau et dans sa région. Depuis toujours, les Hommes ont cherché à se distraire, notamment les paysans pour oublier la pénibilité de leurs tâches. Les divertissements sont alors collectifs et très encadrés par les autorités. Leur évolution se fera sentir dès le XIXe siècle et surtout au siècle suivant avec la disparition progressive de certains jeux et la naissance du sport moderne ainsi que l avènement de nouveaux modes de loisirs. L exposition sur une surface de 150 m2 se divise en deux parties : la première fait le point sur l origine des fêtes et sur les éléments composant ces fêtes : jeux, danse et musique. La seconde marque l évolution de la notion de divertissement après la Révolution. «La danse» : œuvre anonyme, XIXè siècle Fête des écoles à Landerneau vers 1946 Vous pouvez retrouver le contenu de l exposition sur le site internet de la ville de Landerneau www.ville-landerneau.fr et sur www.fetevosjeux.net 2
Un contenu riche et varié Un large panel d objets exposés Des objets archéologiques Des tableaux et dessins Des moulages Des documents d archives Jeu de billes (jeu de billes Jeu de billes, VIIIe-IX siècle Tableau de Louis Caradec, «Jeux de quilles et danses bretonnes» Programme des fêtes de Landerneau en 1862 Musiciens et danseurs (église St Houardon, Landerneau) Une exposition ludique Des reconstitutions Scénographiques attractives Instruments de musique de la Caisse des Ecoles Reconstitution de la Quasimodo et du Carnaval 3 Evocation du sport
Une exposition interactive permettant de mettre en valeur la mémoire des anciens landernéens. - Le parcours de l exposition est ponctué de 6 bornes sonores réalisées à partir de la collecte de témoignages de landernéens autour des thèmes abordés dans l exposition. Ces précieux témoignages concernent aussi bien les pratiques autour des fêtes calendaires (la quasimodo ou la quête de l Eguinané) que les fêtes populaires (Fête-Dieu, fêtes du 14 juillet, les corsos fleuris) ou les groupes de musiques locaux (Cercle Artistique de l Elorn ou l orchestre Carré d as). - Un film de 4mn sur la coutume de l arbre à pommes à Plougastel-Daoulas l écoute de ces témoignages pour tous les élèves d une classe n étant pas possible, les écoles disposant d un accès internet pourront écouter l ensemble de ces témoignages et bien d autres sur le site internet de l exposition. Pistes de travail pour les primaires Découvrir les divertissements du passé par l observation des tableaux, objets exposés et l écoute de témoignages sonores. Les principaux thèmes pouvant être abordés avec les élèves : - Les fêtes et jeux au Moyen Age - Les fêtes traditionnelles : notion de fête collective, les fêtes qui ont évolué, disparu et celles qui vont disparaître - La naissance des fêtes officielles : le 14 juillet, les fêtes des écoles - L évolution des pratiques sportives - La transmission de la mémoire : témoignage écrit, témoignage oral 4
Les animations proposées dans le cadre de l exposition Pour les élèves du primaire, le service du patrimoine propose une visite accompagnée de l exposition, - d'une durée d'1 heure à 1 heure 30 par classe - tous les jours, de 8h à 12h et de 13h30 à 18 h à partir du 4 septembre et jusqu'au 14 octobre. Un animateur du Service du Patrimoine propose d abord une présentation de l'exposition, adaptée aux différents niveaux scolaires, à l ensemble du groupe. Celle-ci peut durer d une ½ heure à une heure, en fonction des impératifs horaires. Ensuite, les élèves travaillent par petits groupes, à partir d'un questionnaire qui se présente sous la forme d un livret pédagogique qui est distribué sur place à chaque élève. Pour les primaires, il existe deux livrets différents, un pour le cycle 2 et l autre pour le cycle 3. En fonction du temps disponible, une correction du livret pourra être envisagée sur place, dans le cas contraire, des corrigés seront remis aux enseignants. Chaque élève de primaire doit apporter un crayon à papier, une gomme et quelques crayons de couleur pour les élèves de cycle 2. L usage des stylos à encre est proscrit. Le contenu des livrets est assez dense, cela permet de diviser les élèves par petits groupes, afin que chacun travaille sur une thématique particulière. Le but n est pas de terminer de remplir le livret dans la salle d exposition, mais de le compléter soit en classe, par une mise en commun des réponses, ou en revenant voir l exposition en famille. Le document d aide à la visite ne se veut pas exhaustif. Il ne saurait se substituer au travail de l enseignant, ni à la découverte des objets et documents présentés. Il propose seulement des pistes d exploitation. A chaque intervenant de le compléter, de le modifier, selon ses propres objectifs et le niveau de ses élèves. Ce document sera disponible sur le site internet de l exposition en format PDF. Si vous souhaitez le modifier, vous pouvez en demander une version modifiable au service du patrimoine. 5
Pour les écoles non landernéennes, qui se déplacent souvent par cycles entiers ou écoles entières, et afin de respecter un nombre limité d'enfants par visite (30), le service du patrimoine propose des ateliers du patrimoine «archives», à la Médiathèque. Ces animations "archives" ne peuvent avoir lieu que le jeudi et se déroulent toute l'année. Des visites de la ville sont aussi envisageables pour un coût de 30 euros par classe. L'animation dans l'exposition couplée à une animation "archives" ou à une visite de ville ne dure alors qu'une heure, en tenant compte du trajet entre la salle du Toull Kog et la Médiathèque et d'une pause entre chaque visite. Les enseignants ont alors la possibilité de consacrer cette heure à une visite complète de l exposition, sans utiliser le livret, ou de le compléter en classe. Nous accueillons également les classes qui souhaitent faire un travail non guidé dans cette exposition. La visite de l exposition, les documents pédagogiques et les animations «archives» sont gratuits 6
INFORMATIONS PRATIQUES - L'exposition est ouverte aux scolaires du 1er septembre jusqu'au 14 octobre 2008, de 8h à 18h. Adresse : Salle Toull Kog (derrière l'église Saint-Thomas à Landerneau.) Rue André Millour 29800 LANDERNEAU / Tel : 02.29.62.33.14 Réservations : Service du Patrimoine Historique, Marie-Pierre Cariou ou Magali Prigent Médiathèque Per Jakez Hélias, Route de la Petite Palud 29800 LANDERNEAU Tel : 02.98.85.76.00 / Fax : 02.98.85.76.09 Mail : patrimoine@mairie-landerneau.fr - Il est impératif de prendre rendez-vous auprès du Service du Patrimoine Historique, en précisant bien l'heure effective d'arrivée et de départ des élèves, (afin d'éviter les chevauchements de réservations). Prévenez-nous également en cas de modification d'horaires ou d'annulation de rendez-vous. Aucun rendez-vous ne peut-être pris directement dans la salle d exposition. - Essayez de respecter les tranches horaires 9h-10h30 / 10h30-12h 13h30-15h / 15h-16h30, afin de nous permettre d accueillir deux classes par demi-journée. Seules les écoles géographiquement éloignées de la salle pourront avoir le choix d adapter leurs horaires. Nous rappelons que le Service du Patrimoine se charge de l'animation, pas de l'encadrement des groupes, que ce soit dans l'exposition ou à la Médiathèque, et surtout dans le cadre d une visite de ville. Il est nécessaire d'avoir au moins deux accompagnateurs par classe et nous accueillons un maximum de 30 enfants à la fois, pour des raisons de sécurité et pour une meilleure écoute des élèves. Cet accompagnement est indispensable pour le remplissage du livret pédagogique qui se fait par petits groupes, notamment auprès des enfants qui ne savent pas bien lire. 7