EPI Analyse d un objet de la vie courante: Le téléphone portable (Emna Abdelkefi, Ikbel Laadouz, Monia Messili)
Thématique: Sciences, technologie et société Classe de 4e
Disciplines concernées: Physique-chimie, Sciences de le vie et de la terre, Technologie, Arts plastiques Autres intervenants: Documentalistes (éventuellement)
Problématique L évolution du téléphone portable n apporte-t-elle que des bénéfices à l utilisateur?
Projet interdisciplinaire attendu: Cette étude devrait aboutir à une campagne de sensibilisation de la communauté educative. Réaliser affiches de sensibilisation, scénettes, vidéos, animation Scratch à l occasion des 17èmes journées mondiales sans téléphone portable et smartphone (6,7,8 Février 2017)
Compétences attendues: Domaine 1: les langues pour penser et communiquer: - Comprendre et s exprimer en utilisant la langue française à l oral et à l écrit. - Comprendre et s exprimer en utilisant les langages mathématique, scientifique et informatique Domaine 2: les méthodes et outils pour apprendre. Domaine 3: responsabilité, sens de l engagement et de l initiative. Domaine 4: les systèmes naturels et les systèmes techniques - Démarche scientifique - Responsabilité individuelle et collective Domaine 5: représentation du monde et activité humaine: - L espace et le temps - Invention, élaboration, production
Connaissances pluridisciplinaires attendues:
Physique-chimie: Spectre de la lumière blanche - Décomposition et recomposition de la lumière blanche. Rôle des filtres et les objets colorés. Signaux lumineux -Distinguer une source primaire d un objet diffusant -Exploiter expérimentalement la propagation rectiligne de la lumière dans le vide et le modèle du rayon lumineux Lumière : sources, propagation Signaux sonores -Décrire les conditions de propagation d un son -Notion de fréquence : sons audibles, infrasons et ultrasons Exemples : Les activités proposées permettent de sensibiliser les élèves aux risques auditifs Signal et information - Comprendre que l utilisation du son et de la lumière permet d émettre, de transporter un signal donc une information.
«Le corps humain et la santé» Sciences de la vie et de la Terre : - Mettre en évidence le rôle du cerveau dans la réception d informations multiples (organe des sens : oreille et œil) - Mettre en évidence le rôle du système nerveux dans l intégration et la transmission d informations multiples (signaux sonores et lumineux ; messages électriques). - Relier quelques comportements à leurs effets sur le fonctionnement du système nerveux central (conduites addictives, manque de concentration, problèmes de mémorisation, perturbations du sommeil )
Technologie : «Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société» - Comparer et commenter les évolutions des objets et des systèmes - Développer un programme Scratch visant à prévenir ou à informer des risques du téléphone portable. Arts plastiques : Réaliser une affiche (caricature, BD )
Liens avec les parcours éducatifs: Parcours citoyen et parcours santé: sensibilisation de la communauté à un problème de santé publique.
Temporalité de l EPI (durée, fréquence, positionnement dans l année ) Durée : 27 heures - 8 semaines (environ) L EPI se réalise lors des séances de cours et de TP dans les matières concernées : - Physique-chimie : 1h30 hebdomadaire pendant la durée du projet (environ 12h) - SVT : 1h30 hebdomadaire sur 7 semaines (environ 10h) - Technologie : 6h sur la durée du projet. - Arts plastiques : 3h (réalisation de l affiche).
Evaluation Diagnostique: Brainstorming
Comparaison des premiers et des derniers modèles de téléphones portables. Quel modèle choisireriez-vous?
Questionnaire- Les jeunes et le téléphone portable Analyser les réponses (analyse statistique). Vérifier si les résultats de l échantillon classe sont concordants avec les résultats obtenus à l échelle mondiale. Méthodes des Sciences Sociales Université Paris VIII Détenez-vous un téléphone portable? Oui Non A quel âge avez-vous eu votre premier téléphone portable? Combien de téléphones portables avez-vous déjà possédés? Actuellement, de quel type de téléphone disposez-vous? Téléphone portable simple (ne servant qu à téléphoner ou envoyer des SMS) Téléphone portable multimédia (avec appareil photo, musique, vidéo, etc.) Smartphone (véritable ordinateur de poche, il est la rencontre du PDA et du téléphone portable avec beaucoup plus de mémoire, de fonctions, écran tactile...)
http://dailygeekshow.com/chiffres.monde.connecte/
Description synthétique du projet: - Identifier les progrès technologiques réalisés en matière de téléphonie portable. - Connaitre les différents types de signaux utilisés par le téléphone portable: électromagnétiques et sonores. - Expliquer comment ces signaux sont perçus par notre organisme et transmis au système nerveux. - Etudier les risques auditifs liés aux signaux sonores et les risques visuels liés aux signaux lumineux. - Etudier l impact sur le cerveau de la lumière bleue renvoyée par les écrans. - Expliquer les comportements addictifs relatifs à l utilisation du téléphone portable.
Sous projets: - Evolution des écrans et exposition à la lumière bleue. - Développement de la fonctionnalité audio du téléphone et son influence sur la santé auditive. - Conduites addictives et utilisation du smartphone.
Evaluations formatives et/ou sommatives Physique-chimie: - Spectre de la lumière blanche et rôle des filtres. - Signaux lumineux et vitesse de la lumière. - Signaux sonores et vitesse du son. SVT: - Fonctionnement des organes des sens et transmission du signal électrique au cerveau. - Transmission de l information dans le corps (organes récepteurs, centres nerveux et organes effecteurs). - Communication entre neurones. - Perturbations du système nerveux
Traçabilité - Réserver une section à l EPI dans les classeurs des matières concernées. A l issue, rassembler tous les documents dans une pochette EPI à conserver. - Enregistrer l ensemble des documents relatifs à l EPI dans un dossier Drive partagé.
Merci de votre attention. (Stage EPI. LFIGP. 10, 11 et 12 Janvier 2017)