DOSSIER PÉDAGOGIQUE IMAGINE VAN GOGH Du 23 juin au 10 septembre 2017 à la Grande halle 1
ORGANISEZ VOTRE VISITE Sur le web > imagine-vangogh.com > Page dédiée aux groupes sur lavillette.com/evenement/imagine-van-gogh-video-bande-annoncecollectivites Information - Réservation resagroupes@villette.com 01 40 03 74 82 Du lundi au vendredi de 10h à 13h et de 14h30 à 17h30 Modes de paiement : bons de commande ou virements administratifs, chèques, espèces, CB Tarifs Groupes scolaires et périscolaires partenaires de la Villette : 5 /enfant (dans la limite des places disponibles) Adulte : 14,90 Enfant -de 16 ans : 12,90 Famille : 2 adultes + 2 enfants : 49,90 Horaires Du vendredi 23 juin au dimanche 10 septembre 2017 Ouvert tous les jours de 10 h à 19 h Nocturnes le samedi jusqu à 22 h Venir à la Villette Grande halle de La Villette 211 avenue Jean Jaurès 75019 Paris Il est fortement recommandé de venir à La Villette par les transports en commun : > Stations Porte de Pantin (M5, T3b) > Bus Arrêts Porte de Pantin (75, 151) > Dépose minute pour les groupes : accès par le 4 rue Edgar Varèse, 75019 Paris Plan Vigipirate > Des contrôles de sécurité renforcés : inspections minutieuses des sacs, paquets, bagages à main > Mise en place de personnel supplémentaire pour palpation de sécurité à l entrée des salles, > Interdiction des valises et sacs de grande contenance > Le personnel des équipes de sécurité de La Villette est formé et rompu aux exercices d évacuation 2
DISCIPLINES ET CLASSES CONCERNEES Cette exposition se visite à tout âge. La préparation sera bien sûr adaptée en fonction du niveau de classe. Il est conseillé, comme le titre de l exposition l indique, de ne pas «trop» préparer les élèves, de laisser de la place pour l imaginaire et le rêve, pour que chacun puisse y mettre un peu de lui. Montrer les tableaux les plus connus de Van Gogh, donner une recherche sur sa vie, parler ensemble du peintre devenu mythique Les prolongements, en ateliers d artistes, en visites, visionnages etc. seront d autant plus intéressants. >> Les disciplines particulièrement concernées sont les suivantes : - Arts Plastiques - Histoire - Lettres - Histoire de l art - Education Musicale - Technologie >> Les thématiques à aborder en lien avec cette visite : - La fuite du temps - La nature - L autoportrait - L architecture dans la peinture - Les saisons - Les couleurs - Une histoire dans une œuvre «Imagine Van Gogh» aux Baux de Provence 3
IMAGINE VAN GOGH : UNE EXPOSITION IMMERSIVE IMAGINEE PAR ANNABELLE MAUGER ET JULIEN BARON >> Demandez aux élèves : à quoi le titre vous fait-il penser? Qu imaginez-vous de cette exposition? Le mot «imagine» laisse penser que cette exposition laisse place au rêve, à l imaginaire, que ce n est pas une exposition classique où tout nous est donné à voir. Le spectateur peut y mettre ce qu il veut, ressentir une large palette d émotions, rêver On pense à la chanson de John Lennon «Imagine». En effet, l exposition «Imagine Van Gogh» plonge le spectateur dans 2 000m² de projections des toiles de l artiste sur de multiples voiles immenses. Le spectateur a l impression non pas d être un observateur placé devant un tableau, mais d être au cœur-même de l œuvre, de s y promener, pour ressentir aux mieux les émotions provoquées par le tableau. Cette impression de «bain pictural» est accentuée par l accompagnement musical, des musiques de Saint- Saëns, Mozart, Bach, Delibes ou Satie. «Imagine Van Gogh» aux Baux de Provence >> Ils ont imaginé l exposition : Cette réalisation est l oeuvre d Annabelle Mauger et Julien Baron, qui ont collaboré à la création des spectacles de Cathédrale d Images aux Baux de Provence dès 2001. >> Des images de leurs créations aux Baux de Provence : http://carrieres-lumieres.com/ >> Regarder ces images en classe avec les élèves, puis montrer des photos de la Grande Halle. Montrer la différence entre le paysage urbain (intérieur de la Grande Halle) et le paysage «naturel» (des carrières), la différence des matériaux (métal, roche..). Faire des hypothèses : comment les concepteurs de cette exposition font-ils pour s adapter à des lieux si différents? Comment exploiter les ressources d un lieu comme la Grande Halle pour une telle exposition? 4
«IMAGINE VAN GOGH» : MAIS QUI EST VAN GOGH? >> Demandez aux élèves ce qu ils connaissent de Van Gogh, de sa vie, de ses œuvres. Van Gogh est un peintre mythique qui, par sa personnalité mystérieuse et instable, et par son œuvre, suscite beaucoup l imagination. Même les plus jeunes des élèves connaissent «l homme à l oreille coupée», et ses autoportraits saisissants. Les titres qui sont souvent cités par les élèves sont souvent La chambre de Vincent, La Nuit étoilée, Les Iris et Les Tournesols. >> Proposer une petite recherche aux élèves à présenter sous forme d exposés. On peut leur proposer de consulter les sites : https://fr.vikidia.org/wiki/vincent_van_gogh http://fr.wikimini.org/wiki/vincent_van_gogh Vincent Van Gogh est né en 1853 à Groot- Zundert (Pays-Bas) et mort en 1890 à Auverssur-Oise, en France. Il est classé traditionnellement parmi les peintres impressionnistes, mais sa peinture semble inclassable et particulière, car on le situe aussi dans les mouvements naturalistes, postimpressionniste, expressionniste On dit aussi qu il annonce l expressionnisme! Le père de Van Gogh est pasteur, et sa mère est la fille d un relieur. En 1859 nait son frère Theodorus dont il est très proche et qui l aidera toute sa vie. Vincent ne fait pas de longues études. A 16 ans, il est déjà apprenti Une photographie de Van Gogh à l âge adulte à côté d un de ses autoportraits chez son oncle. Il voyage beaucoup, lit, apprend par lui-même, songe à un moment à devenir pasteur, avant de se consacrer finalement à la peinture. Il vit en France à partir de 1886, à Paris, puis à Arles, où les paysages et les lumières du Sud le fascinent. Il peint sa fameuse chambre dans la maison jaune. A la suite d une dispute avec le peintre Paul Cézanne, il se tranche l oreille. Son frère lui demande d aller vivre au nord de Paris, à Auvers-sur-Oise, près d un médecin. Il finit pourtant par se suicider en se tirant une balle dans le ventre. Van Gogh a eu une vie malheureuse. Son œuvre n a pas été appréciée de son vivant. Il n a réussi à vendre qu un seul de ses tableaux, La Vigne rouge (1888). L impressionnisme est un mouvement artistique de la seconde moitié du XIXe siècle. Le nom de ce mouvement vient du titre d un tableau de Claude Monet, Impression Soleil levant (1872). Les peintres impressionnistes innovent et font scandale : jusqu à présent, la peinture académique n acceptait que des sujets religieux ou historiques, réalisés de la manière la plus précise possible, en masquant les traces du pinceau. La peinture impressionniste présente, par des touches de couleurs, des paysages, des scènes de la vie de tous les jours. Elle saisit l instant, les impressions fugitives, les jeux de lumière. Claude Monet, Impression Soleil levant (1872) 5
Les peintres impressionnistes les plus connus : Claude Monet, Camille Pissaro, Paul Cézanne. Le postimpressionnisme : https://fr.vikidia.org/wiki/postimpressionnisme Le fauvisme : https://fr.vikidia.org/wiki/fauvisme L expressionnisme : https://fr.vikidia.org/wiki/expressionnisme >> réaliser une frise chronologique en salle informatique pour situer Van Gogh dans l histoire de l art, à l aide du site www.frisechronos.fr. Proposer une liste de peintres et de mouvements du XIXe et du XXe siècle et demander aux élèves de chercher leurs dates de naissance et de mort, ainsi que leur portrait (ceci permet d enseigner aux élèves à télécharger une image libre de droit, et à l enregistrer au bon endroit). Ils ont ensuite à placer les peintres sur la frise, ainsi que leur portrait. Les mouvements peuvent figurer sous forme de bande. Préparer en amont une fiche guide détaillée qui explique comment utiliser le site. 6
PROLONGER LA VISITE >> Peindre, dessiner à la manière de Van Gogh (cycles 2 et 3) : - Observer les tableaux : Montrer dans un livre d art (pour le plaisir de feuilleter un beau livre) ou sur le TNI des œuvres connues de Van Gogh (Par exemple Les tournesols, la Nuit étoilée, la chambre du peintre). Repérer avec eux les couleurs, les mouvements Demander aux élèves de choisir leur tableau préféré et de peindre leur propre tournesol, leur propre nuit étoilée - Autre proposition : peindre la chambre de ses rêves! Observer ensemble la chambre de Van Gogh, repérer les éléments qu il a choisi de peindre, la manière dont il l a fait, et demander aux élèves de peindre leur propre chambre, ou la chambre de leurs rêves. - Des exemples dans mis en œuvre dans des classes : http://www.pass-education.fr/a-la-maniere-de-van-gogh-ce1-ce2-cm1-cm2-arts-visuels-cycle-3/ http://ekladata.com/yrgs55txlscqjv9xkl8n_20eqrm.jpg La Chambre de Van Gogh à Arles, huile sur toile, 72x90 cm Fondation Vincent van Gogh, Amsterdam (Pays-Bas) 7
>> Une lecture, pour les plus grands (cycle 4) : Les Lettres de Van Gogh à son frère Théo (Gallimard, collection Folio Plus). Ces lettres, écrites tout au long de sa vie, ont un immense intérêt non seulement documentaire (elles constituent une sorte de journal tenu par Van Gogh qui évoque sa création, ses doutes, les sujets ) mais aussi littéraire (ces lettres sont passionnantes, et d une immense poésie) et psychologique (on y voit sa vision du monde, sa grande culture, la tragédie de sa solitude, ses relations difficiles avec ses amis et sa famille ). http://www.gallimard.fr/catalogue/gallimard/folio/folioplus-classiques/lettres-a-theo >> Voir un film sur Vincent Van Gogh (à partir de la 4 e ) : Vincent, le film Van Gogh de Maurice Pialat (palme d or à Cannes en 1991) évoque la vie de Van Gogh à partir de son arrivée à Auvers-sur-Oise. Le chanteur Jacques Dutronc y interprète le rôle du peintre. Voir la bande annonce en cliquant sur le lien : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19468407&cfilm=7171.html 8
>> Ecouter des leçons en anglais sur Van Gogh et ses tableaux proposées par le service pédagogique du musée Van Gogh d Amsterdam : http://www.club-innovation-culture.fr/van-gogh-ecole-nouveau-service-educatif-numerique/ >> Se promener, visiter : visiter la maison de Van Gogh et l auberge Ravoux à Auvers-sur-Oise, errer dans les champs environnants et imaginer le peintre en train de choisir le thème de son tableau, aller voir la tombe émouvante de Vincent et Théo Si organiser une 2 e sortie avec la classe s avère difficile, l enseignant peut suggérer aux enfants et aux parents de s y rendre! Toutes les informations ici : http://www.maisondevangogh.fr/ https://www.francedigitale.com/randonnee/afficher/206 CONTACTS POUR LES SCOLAIRES DE LA VILLETTE Sylvestre Gozlan : s.gozlan@villette.com Alice Guattari-Delacour : a.delacour@villette.com CONTACT POUR LES CENTRES DE LOISIRS Amanda Coutouzis : a.coutouzis@villette.com CETTE FICHE PÉDAGOGIQUE A ÉTÉ RÉALISÉE PAR Laure GRANDJEAN, Professeur relais En partenariat avec l Académie de Paris / DAAC Contacts : l.grandjean@villette.com laure.grandjean@ac-paris.fr D AUTRES DOSSIERS PÉDAGOGIQUES SONT DISPONIBLES EN LIGNE DONT Exposition Afriques Capitales, saison jeune public, saison cirque à La Villette POUR ALLER PLUS LOIN lavillette.com 9