DEVOIR COMMUN - classes de 3ème - décembre 2014 HISTOIRE -GEOGRAPHIE -EDUCATION CIVIQUE Ce travail sera évalué selon les compétences du socle commun. L'élève doit faire les exercices pages 2 à 8 sur le sujet. Les réponses rédigées doivent être soignées. NOM / PRENOM / CLASSE / COMPETENCES NON MAITRISEE MAITRISEE EXERCICE 1 : C5 1 / Avoir des connaissances et des repères EXERCICE 2 : C5 2 / Situer dans le temps les civilisations EXERCICE 3 : C5-3 / Lire et pratiquer différents langages EXERCICE 4 : C6-1 / Connaître les principaux fondements de la vie civique et sociale COMMENTAIRES POINTS FORTS POINTS à TRAVAILLER
EXERCICE 1 - Avoir des connaissances et des repères A Indiquer à quelles métropoles correspondent les lettres indiquées sur le planisphère. A = NEW YORK B = MEXICO C = DELHI D = MUMBAÏ E = TOKYO F = SHANGHAI G = SAO PAULO B Indiquer le nom des aires urbaines repérées par les lettres : A = PARIS B = LYON C = LILLE D = MARSEILLE E = NICE F = BORDEAUX G = TOULOUSE H = NANTES I = STRASBOURG J = TOULON
C a. Indiquer le nom des fleuves : D = GARONNE E = SEINE F = LOIRE G = RHIN H = RHONE b. Indiquer le nom des massifs montagneux : I = VOSGES J = JURA K = MASSIF CENTRAL L = ALPES M = PYRENÉES c. Indiquer le nom des domaines climatiques 1 = OCÉANIQUE 2 = OCÉANIQUE DÉGRADÉ 3 = MONTAGNARD 4 = MÉDITERRANÉEN
D. 1. Nommer et dater une bataille de la première Guerre mondiale. Bataille de Verdun : février-décembre 1916 2. Justifier en deux ou trois phrases l'affirmation suivante : " La Première Guerre mondiale a été une guerre totale". Dans les tranchées, les soldats subissent souffrances quotidiennes et combats d une grande violence; à l arrière, les civils sont acteurs et victimes de la guerre. Une économie de guerre se met en place et le rationnement des denrées alimentaires est instauré. Les usines sont reconverties dans la production de matériel de guerre, et, sur les chaînes de montage, comme pour les travaux agricoles, les femmes remplacent les hommes mobilisés. Pour financer la guerre, les impôts sont augmentés et l épargne des citoyens est sollicitée à l occasion de grands emprunts de guerre. 3. Quand et comment se termine la Première Guerre mondiale? La Première Guerre mondiale se termine le 11 novembre 1918 par la signature de l'armistice. La guerre se terminera véritablement avec le Traité de Versailles signé en 1919. 4. Décrire et expliquer le génocide des Arméniens comme une manifestation de la violence de masse Les Ottomans sont alliés des Allemands et des Autrichiens. L'armée ottomane est sévèrement battue par l'armée russe en 1915. pour expliquer cette défaite, les Ottomans accusent les Arméniens vivant de part et d'autre de la frontière d'être des traitres au profit des Russes. Le gouvernement décide la déportation de tous les arméniens (hommes, femmes, enfants) du nord vers le désert au sud. Au cours de cette déportation des milliers d'arméniens sont tués, victimes de violence ou de la faim. Ce génocide, organisé contre la population civile arménienne, cause près d 1,2 million de morts, en particulier des femmes et des enfants.
EXERCICE 2 - Situer dans le temps, l'espace, les civilisations A. Compléter le tableau ci-dessous. DATES EVENEMENTS III ème millénaire avant J.C. Les premières civilisations invention de l'écriture 622 Hégire : Mohammed est chassé de La Mecque et s'enfuit à Médine. C'est le début du calendrier musulman. 1096-1099 L'année 1096 marque le départ des chevaliers croisés vers l'orient. La ville de Jérusalem aux mains des musulmans est conquise par les croisés en 1099. 1492 L'année 1492 marque le départ du voyage de Christophe Colomb vers l'amérique. 1598 L'Édit de Nantes, promulgué en 1598, vise à ramener la paix entre les catholiques et les protestants dans le royaume de France. B. Choisir un des événements ci-dessus et l'expliquer. L'islam est une religion révélée au prophète Mohammad par l'ange Gabriel. Il se met à prêcher la nouvelle religion auprès des polythéistes de La Mecque. Ils le chassent de la ville en 622. Mohammad se réfugie à Médine. Pour les musulmans, cette date représente le début de l'ère musulmane.
EXERCICE 3 : Lire et pratiquer différents langages A. Lecture d'un tableau statistique 1. Quelle est la population de ta région? La population de la Réunion comporte 833 000 habitants. 2. Quelle est la superficie de ta région? La superficie de la Réunion est de 2512 km2 3. Quelles données sont exprimées ici en euros? Ce sont les chiffres du PIB (Produit Intérieur Brut) par habitants et par an. 4. Quelle région a le PIB le plus fort? C'est la région Ile de France qui a le PIB le plus fort. 5. Quelle région a le PIB le plus faible? C'est Mayotte qui a le PIB le plus faible. 6. Comparer le taux de croissance de la population de ta région à celui de la France métropolitaine. En France métropolitaine, le taux de croissance de la population est de 0,67%. à la Réunion ce taux est plus du double, à 1,50%. la population réunionnaise crôit de ux fois plus vite que celle de la France métropolitaine.
B. Lecture d'une image : Une image de propagande nazie 1. Quelle est la date de cette image? 1) Cette image date de 1938. 2. Quel est le pays intégré aux frontières allemandes à cette date? 2) À cette date (comme en témoigne la ville de Vienne qui figure au Sud-Est de la carte), l Autriche est intégrée dans les frontières allemandes. 3. Sur la carte, qu'est-ce qui rappelle le régime nazi? 3) Le visage d Hitler, la croix gammée et l aigle rappellent, sur la carte, le régime nazi. 4. Que signifie le slogan sous l'image? 4) Le slogan sous l image, «Ein Volk, ein Reich, ein Furher», signifie «un peuple, un État, un chef». Il résume le projet nazi de réunir les peuples de langue allemande dans un même état dirigé par un chef, Hitler. 5. Quel est le message de cette image de propagande? 5) Cette image de propagande a été réalisée pour célébrer l Anschluss, c est-à-dire la «réunification» (par le recours à la force) de l Allemagne et de l Autriche le 13 mars 1938. Le fait qu Hitler tourne son regard vers l Est souligne la direction dans laquelle le peuple aryen doit poursuivre l expansion de son «espace vital». Ainsi, quelques mois après l Anschluss, l Allemagne envahit la Tchécoslovaquie puis, en 1939, la Pologne.
EXERCICE 4 - Connaître les principaux fondements de la vie civique et sociale A. Etude de documents 1. Document 1 - Quelle est la devise de la République française? Quel autre symbole apparait sur le logo? La devise de la République française est Liberté, Égalité, Fraternité. Les symboles qui apparaissent sur le document sont Marianne et la drapeau tricolore. 2. Document 2 - Quel élément du buste indique que Marianne représente la République française? En dessous du buste de Marianne, ont voit les lettres R et F qui signifient République Française. 3. Document 3 - Qu'est- ce que le 14 juillet en France? Le 14 juillet est le jour de la fête nationale qui commémore la prise de la Bastille le 14 juillet 1789. 4. Document 4 - Pourquoi les joueuses chantent-elles l'hymne national? Quel est son nom? Les joueuses chantent l'hymne national avant une rencontre internationale. C'est la Marseillaise. B. Connaissances 1. La France est un Etat laïc : que cela signifie-t-il? La France est un État laïc signifie que les Français ont les mêmes droits quelles que soient leur religion. L'État ne favorise aucun culte. 2. Quel est le régime politique actuel de la France? Actuellement la France est un république. 3. Pourquoi peut-on dire que la France est une république sociale? La France est une république sociale parce qu'elle cherche à favoriser les mêmes droits pour tous, surtout à l'égard des populations les plus démunis. 4. Qu'est-ce que la Constitution? La Constitution est un ensemble des textes et des lois qui règlent le fonctionnemnt de l'état.